创造人格

① 能不能创造出一个人格，代替自己活在世界上

双重人格是多重人格的一种.在医学上讲,双重人格的解释是:正常人在相同时刻存在两种(或更多)的思维方式,其中,各种思维的运转和决策不受其他思维方式的干扰和影响,完全独立运行. 双重性格在现代心理学研究中已经越来越受到重视.人活着为体验悲欢离合，生老病死，为弄明白人为了什么而活着？为实现理想、追求目标、欲望以及价值。活得很累很辛苦.因社会不公平，活着很无奈,伤心难过要哭泣,找到事做就不无聊.因人生本来是如此.没有人的人生是一帆风顺.只要努力就精彩！

② 创造性与人格的关系

抗倒性与人格的关系。张大兴就是说你创造出来的某种事物和作品。而只有优秀的人格才能创造出来这些作品。

③ 怎么才能创造其他人格

先学会自我催眠，就能够创造其他类型的人格了。在一块白地上才能长出其他庄稼。也就是说，你首先得忘掉自我，才能够重新构建一个自己。这就需要强大的精神暗示。这不是好不好玩的事情，而是里面有极大的风险。有可能会让自己变成白痴。当然这个需要一定的禀赋，不是哪个人都能创造其他人格的。大部分人也只是想一想。

④ 怎样可以人为创造另一个人格

环境可以改变一个人的人格，这一点可以从《人民的名义》里祁同伟回的那一跪看出，当答你遭遇不可逆的心理伤害为了实现某种目的，你被迫融入社会大环境，那么一个原本善良朴实的人也会变成饿狼。极端的环境就是监狱，从那里走出来的人，要么成为一无是处的垃圾，要么成为“洗心革面”的人才。

⑤ 如何创造第二人格

双重人格是指性格的多重性
第二人格是指患有人格分裂者的第二种人格

双重人格症状∶
1．有奇异的信念，或与文化背景不相称的行为，如相信透视力、心灵感应、特异功能和第六感官等。
2．奇怪的、反常的或特殊的行为或外貌，如服饰奇特、不修边幅、行为不合时宜、习惯或目的不明确。
3．言语怪异，如离题、用词不要、繁简失当、表达意见不清，并非文化程度或智能障碍等因素所引起。
4．不寻常的知觉体验，如一过性的错觉、幻觉、看见不存在的人。
5．对人冷淡，对亲属也不例外，缺少温暖体贴。
6．表情淡漠，缺乏深刻或生动的情感体验。
7．多单独活动，主动与人交往仅限于生活或工作中必需的接触，除一级亲属外无亲密友人。
患者症状至少符合上述项目中的三项，一般可诊断为分裂样人格障碍。

⑥ 创造性人格包含哪些基本素质

创造性人格特征

所谓创造性人格，即非智力因素。美国心理学家韦克斯勒（D.Wechsler）曾收集了众多诺贝尔奖获得者青少年时代的智商资料，结果发现，这些诺贝尔奖获得者大多数不是高智商，而中等或中上等智商。关于创造性人格的研究，在国际上较著名的有两家。吉尔福特提出八条：
（1）有高度的自觉性和独立性；
（2）有旺盛的求知欲；
（3）有强烈的好奇心，对事物的运动动机有深究的动机；
（4）知识面广，善于观察；
（5）工作中讲求条理性、准确性、严格性；
（6）有文艺天赋；
（8）意志品质出众，能排除外界的干扰，长时间地专注于某个感兴趣的问题中。
斯腾伯格（R.T.Sternberg,1986）提出创造力的三维模型理论，第三维是人格特征，有七个因素组成：
（1）对含糊的容忍；
（2）愿意克服障碍；
（3）愿意让自己的观点不断的发展；
（4）活动受内在动机的驱动；
（5）有适度的冒险精神；
（6）期望被别人认可；富的想象力、敏锐的直觉，喜好抽象思维，对智力活动与游戏有广泛的兴趣；
（7）富有幽默感，表现出卓越的;
（8）愿意为争取再次被认可而努力。

我们则奖创造性人才的非智力因素或创造性人格概括为五个方面的特征及其表现，即
（1）健康的感情，包括情感的程度、性质及其理智感；
（2）坚强的意志，即意志的目的性、坚持性（毅力）、果断性和自制力；
（3）积极的个性意识倾向，特别是兴趣、动机和理想；
（4）刚毅的性格，特别是性格的态度特征，例如勤奋，以及动力特征；
（5）良好的习惯。
四,创造性人才的共同人格特征
求知欲,想象力,好孤独,好奇心,坚忍,独立自信,自制力强,反叛性
五,创造性学生的人格特征
有创造才能的学生一般具有以下人格特征:①对自己的信念坚定不移;②有强烈的好奇心,沉醉于自己正在从事的工作;③感受性高;④思维独立性强,善于利用自己的直觉;⑤不迷信权威;⑥敢冒风险;⑦富于幽默感;⑧态度乐观;⑨成就动机高;⑩想象力强.

富有创造性的中学生的多数具有以下10个特征:
①作文想象力丰富,能独立选材,题材新颖,风趣,审美感强;
②能闻一知十,举一反三,触类旁通;
③对环境的感受力相当高,能觉察别人忽略的事实;
④心智活动思路通畅,解答问题敏捷;
⑤能提出卓越的见解,以特异的方法解决问题,用新奇的方式处理事情;
⑥办事非常热心,坚持不懈,不怕挫折;
⑦独立型强,有内在评鉴定,有主见,不轻信他人的意见;
⑧有自信心,有理想抱负;
⑨兴趣广泛又专一;
⑩有强烈的好奇心和探究心理.

我国学者谢光辉,张庆林(1995)对获实用科技发明大奖的大学生进行了研究,发现了高敏感性,高控制性和低乐群性的创造性人格特征.
对中国科大少年班的学生进行了人格测量,发现了他们具有高稳定性,高恃强性,高敢为性,高创新性,高自律性,低乐群性,低兴奋性,低敏感性和低紧张性等创造性人格特征.
陈国鹏等(1996)对我国中小学生进行了创造性与智力和人格的相关研究,发现我国创造性的中小学生有高智慧性,高乐观性,高敢为性和低紧张性的特征.
创造性学生常表现为以下的特征:
①兴趣广泛,对创造有强烈的好奇心.
②目标专一,有毅力.这主要表现在坚持不懈地努力,百折不挠,不达目的不罢休,顽强地克服困难,敢于冒犯错误的风险而标新立异.
③独立性强.创造型的学生往往喜欢独立行事,很少依附众议,热爱生活,有抱负,有强烈的独立性要求.
④自信心强,深信自己的所作所为是值得的,即使受到别人的嘲讽,也不改变信念.
⑤情感丰富.创造型学生办事热心,对创造充满热情,有高度责任感,感情易冲动,有时比较调皮,甚至放荡不羁,似乎精力过盛.
⑥一丝不苟,总是用严峻的眼光审视周围,不会人云亦云,而是勤奋好学,孜孜不倦,锲而不舍地探索世界.
⑦想象力丰富,耽于幻想.
⑧喜欢提问,不随大流.

⑦ 怎么拥有第二人格

哈喽，大家好，我是棉言麻语，每天都会有不同的精彩资讯分享给你。

今天我们就来讨论一下，每一个人都有第二人格吗?如何拥有第二人格？

下面我们来具体的说一下。

⑧ 创造性人格包含哪些基本素质

关于创造性人格的研究，吉尔福特（吉尔福特1897—1987 美国心理学家，主要从事心理测量方法、人格和智力等方面的研究。）提出八条标准：

（1）有高度的自觉性和独立性；

（2）有旺盛的求知欲；

（3）充满强烈的好奇心，对事物的运动动机有深究的兴趣；

（4）善于观察，知识面广，善于总结；

（5）工作中讲求条理性、严格性、准确性；

（6）有文艺天赋，对艺术感兴趣；

（7）富有幽默感;

（8）意志品质出众，能排除外界的干扰，长时间地专注于某个感兴趣的问题中。

⑨ 怎么自己创造一个人格比自己完美的人格

从造心开始，选择自己喜欢的心。然后造对应的言，造对应的行为。然后配备相应的技能。然后开始合成。合成之后开始完善。然后，你就多了一个可选人格。建议先获得兼容的能力。