创造有哪些内容
1.建筑
建筑是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的物质技术手段，并运用一定的科学规律、风水理念和美学法则创造的人工环境。
2. 数学
数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
3. 天文学
天文学（Astronomy）是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科。内容包括天体的构造、性质和运行规律等。天文学是一门古老的科学，自有人类文明史以来，天文学就有重要的地位。
4. 机械
机械（英文名称：machinery）是指机器与机构的总称。机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，他们是简单机械。
5. 地质学
地质学（geology）的研究对象为地球的固体硬壳---地壳或岩石圈，她主要研究地球的物质组成、内部构造、外部特征、各层圈之间的相互作用和演变历史的知识体系。是研究地球及其演变的一门自然科学。
6. 物理学
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
7. 四大发明
四大发明，是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是中国古代劳动人民的重要创造，是指造纸术、指南针、火药及印刷术。
2. 孩子的创造力包括哪些方面
创造力包含三方面的内容，具体方面如下：
多维能力
这包括视觉空间方面的智力、逻辑数学能力、观察能力、创造能力等，这些人在以后的发展中有可能会成为设计师、画家、雕塑家等。
音乐智能
肢体运动和音乐智能强的孩子，具有音乐方面的创造力，这些人的乐感比较好，有可能会发展成为歌唱家、舞蹈家、作曲家等等。
文字语言
语言文字创造能力就是语言智能，另外，还包括了人际交往的智能等，他们会成为演说方面的专家，作假等。
3. 创造力包括了哪些重要的能力
创造力包括5个重要能力：敏觉力、变通力、独创力、精进力、流畅力。
1.当父母回变换答了孩子的房间布置，孩子一眼就能看出改变的地方，丝毫不差，就表示孩子的“敏觉力”十分高。
2.当老师问：“茶杯有什么用途?”在限定时间内，能够想出最“多”答案的人，就有着较佳的“流畅力”。
3.当有人问：“你在沙漠里口渴了，要喝什么?”甲孩子回答“开水”、“汽水”；乙孩子回答“仙人掌汁”，则乙孩子比较有“变通力”。
4.独创力，是指能想出别人想不到的看法，而且有实际效果。可以说，所有的“发明家”，都具有高度“独创力”。
5.精进力，是指能从更精致、更细密的角度思考。例如懂得在纸船上涂一层蜡，防止被水浸坏。
奇思妙想玩转发明课程，以科学的形式与方法，解密孩子的创造力基因，激发他们的创新灵感，为他们摘取人生第一件发明；为中考培养科技特长生，为留学移民增添专利加分强项，为高考各重点大学自主招生挖掘创新潜质。
4. 创新的内容是什么及举例
就是从无到有，就是前无古人，就是标新立异，就是实现零的突破。
这个从无到有的过程，不仅需要追清风、洗俗耳，而且需要夺造化、回阳春。这种追夺之气、洗回之行，颇如唐朝史学家刘知几在其《史通·申左》中所说：“夫自我作故，无所准绳”，即由我创始，不因袭古人；又如鲁迅在《二心集·关于翻译的通信》中所言：“天天创新新的字眼，新的名法”，即与时共进，不是停步不前。于是，才有了技术上的日新月异，譬如，意大利人古列尔莫·马尔科尼发明了无线电，美国人亚历山大·格雷厄姆·贝尔又将电话前无古人地奉献了出来，一些年后一种将无线电与电话结合在一起的移动电话又闪亮登场，接着，互联网又把地球上的角角落落“联”在了一个“网”上
就是从有到优，就是更高更好，就是更美更妙，就是摘下同行同类产品的金牌。
这个从有到优的过程，说明不经过无数次的磨难、无数次的突破、无数次的提升是不可能让产品豁人耳目，让服务沁人心脾，让品牌由粗糙到精细、精美、精妙的。可说，“９９”，就是道道“景阳冈”、只只“吊睛白额虎”。要跨过这道道“冈”，拿下这只只“虎”，只凭勇气不行，还要有足够的智慧。智慧就是创新。创新才能擒“虎”。否则，是过不了这“９９”道“冈”的。古人讲：“百工治器，必几经转换，而后器成。”“几经转换”，就是探索，就是走别人没走过的路，就是百炼成钢。这样的例子，在我们身边并不少见。可以说，凡成名的产品与服务，譬如“海尔”，都是这样。
就是从优到更优，就是超一流，就是全球同类产品与服务的领跑者，就是新的世界纪录的创造者。
这个从优到更优的过程，更是避熟删虚的过程，更是“吟安一个字，捻断数茎须”的过程，更是“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”的过程。因为，核心技术是引不来、换不来、买不来的。这个“１”，就是要靠一股劲、一口气、一种精神，去创造一个具有自主知识产权的发明专利或核心技术。其实，世界上许多的产品与服务都是大同小异的。“小异”就“异”在是否有一点点自己独道、别人不可复制、且不可替代的核心技术上。有了，就能使自己的产品服务更优、更强、更具持续发展力。譬如，上海有一家生产“中华”牌产品的企业，这个产品虽说已有５０多年的历史，但其维护和提升产品的精确度年年有提高，现已达到十万分之一，因而这个产品也一直成为同类产品在全国以至全球的领先者。
5. 创新包括哪些方面
创新意识贯穿于创新的全过程，剖析创新实践，总体看，它主要包括下面五个方面：
第一，动力意识。
人们为什么渴求创新？为什么会忘我的致力于创新？总有一种推动的力量，这就是创新的动力问题。创新动力意识在创新意识中处于关键性的地位，思想根本上没有想到要创新或者把创新看成可有可无，当然不会有创新行动或者不会有强烈的创新行动。
第二，质疑意识。
谁不敢或不善于求异与质疑，谁就无法创新。“没有对常规的挑战，就没有创造。而对常规的挑战的第一步，就是提问。”提问就是质疑，它是发现真理、发展真理的必经环节和必经过程。
第三，超越意识。
超越就是超越前人或他人甚至自己已有的成绩。任何开拓、任何创新，都是一种超越。一部人类发展史就是不断开拓不断创新的历史，也是一部不断超越的历史。超越是一种历史的必然。培养树立超越意识首先要懂得超越的必然性，并在这个基础树立超越的自信心。
第四，风险意识。
创新常常要闯禁区，要挑战常规、违背传统、冲破习惯势力、冒犯权威、触犯反动阶级利益、抗拒嫉妒思想的干扰、抵挡争名夺利的诋毁等等。特别是当前高新科技方面的创新，涉及的方面众多，不可控因素激增，使创新的风险加大。这就要求我们要有一种常人不具备或难以具备的风险意识，只有敢冒风险才能创新。
第五，协作意识。
今天大生产、大经济、大科研把团结协作的重要性提到一个新的高度。适应高度社会化这个时代新特点要求的创新，必须多学科、多部门共同努力，协同动作才有可能成功，有的甚至需要国际协作才能进行。许多创新是一个人或少数人难以从事、难以成功的，没有协作精神，创新将寸步难行。
上述几种意识在创新中各有其特有的地位和作用，动力意识处于基础和前提的地位，对增强人们创新意识有着关键性的作用；超越意识和质疑意识处于主导地位，充分反映着创新意识的本质特征；风险意识、协作意识是组成创新意识的重要部件，起着强化和条件作用。几者缺一不可，它们相互配合相互作用，形成一个创新意识结构系统，共同促进创新实践的发展。
6. 如何创造有价值的人生包括哪些方面
要创造有价值的人生，首先必须有一个远大而又切合实际的理想，这样在人生前进的路上才不会迷失方向；2】要勇于实践和行动，这样才能真正实现。3】要有坚忍不拔的精神和坚定的信念，这样在遇到困难时才不会退却和动摇；4】要学会科学的决策和判断，这样才不会走弯路；5】要善于结交朋友，以增强自己的力量；6】能够与时俱进，顺应潮流。这样，你就将创造有价值的人生。 【共勉】 如果你想博学些，就请勤奋些；如果你想尊严些，就请自强些；如果你想荣耀些，就请努力些。
7. 创造力包括哪些
如果说高超的智力来是自成功者的桂冠，那么具有智力活动最高品质的创造才能就是嵌在桂冠上的一颗明珠。
创造才能是多种能力和品质的总和，它包括强烈的好奇心、丰富的想象力、发达的创造性思维、亲自动手的实践能力以及良好的人格因素等等。其中创造性思维和创造想像是两种主要的能力。
8. 上帝的创造工作有哪些方面
上帝创造的工作也是有限度的，因为他不是全能的，如果是全能的话，世界上就不会有那么多痛苦的人
9. 创新的内容包括哪些
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
创新从哲学上说是一种人的创造性实践行为，这种实践为的是增加利益总量，需要对事物和发现的利用和再创造，特别是对物质世界矛盾的利用和再创造。人类通过对物质世界的利用和再创造，制造新的矛盾关系，形成新的物质形态。
(9)创造有哪些内容扩展阅读：
创新能力的意义：
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。
如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明，可能还同猩猩它们一起还过着钻木取火的原始生活，如果爱因斯坦，爱迪生等人没有创新能力，他们何以取得巨大的成就与收获，如果一个人不具备创新能力，可以说是庸才；如果一个民族没有了创新人才，那么它便是一个落后的民族。
10. 上帝创造有哪些方面论述
上帝创造六日完成，先造天地万物六日造人，七日休息，上帝是宇宙万物的缔造者∴感谢主，阿门。