创造美素材

⑴ 塑造自我 素材

塑造成功的自己
高二二班 宋丽超
世界上没有完美的人，只有成功的人。而只有懂得如何塑造自己的人才称得上是成功的人！
——题记
芸芸众生，大多数人都是平凡者。我们没有西施般的倾国倾城貌，所幸也没有林黛玉般的多愁多病身。但是那个让人震撼心魂的词语——塑造，带给了我们光芒，让我们看到了生命中隐藏的希望和那平凡中孕育着的辉煌！所以我们带着那份坚定，眉宇间凝固着不屈的微笑踏上了那条不断塑造自我的征程。
人的生命本身就是一个不断塑造自我的过程。古今许多名人也验证了这一点，即一个人只有在不断塑造自我的过程中，才能超越自我，让自己向成功迈进一步。韩信一代名将，自强不息，于草莽之中崛起，于战争之中奋进，塑造了一个叱咤风云、功高盖世的英雄形象；诸葛亮一代忠臣，鞠躬尽瘁，于败军之际受任，于危难之间奉命，塑造了一个名高天下、流芳百世的人臣楷模；司马迁一代智者，刚直不阿，于忧愁之际发愤，于郁结之时著书，塑造了一个浩然正气、史笔永存的文学巨匠形象。
我们都知道“红叶经霜而赤，腊梅沐雪而馨”。世间万物，人生百态，低俗的，丑陋的，高雅的，美丽的，我们怀着一颗感恩生命的心和一份理智的思维去判断是非，并从中感悟些什么，塑造一个更加成功的自己。我们从搏击巨浪勇救人的魏青刚身上，看到了一个在沧海横流中尽显英雄本色的英雄，我们从此塑造着勇敢无畏的自己；我们从十五年铸成倚天剑的黄伯云身上，看到了一个静能寒窗苦守、动能点石成金的能者，我们从此塑造着坚韧不拔的自己；我们从无声世界创造美丽的邰丽华身上，看到了一个克服残疾、创造奇迹的朴素女子，我们从此塑造着顽强不息的自己。这些都是感动中国的人物的事迹，它们感动着中国，震惊着亿万个炎黄子孙的内心，也激励着每个人心底的良知，就是这份感动，这份激励，促使我们塑造着更加成功的自己。
让我们学会从一点一滴中，发现其优点，并塑造一个成功的自己。我相信只有懂得塑造自己的人，才能得到那盈盈春水中最清的一捧，才能得到那灼灼红叶中最暖的一枚，才能得到那萋萋芳华中最美的一束。因为，最美好的事物注定是为成功的人准备的，而“只有懂得如何塑造自己的人才称得上是成功的人！”
评点：中心鲜明，内容充实，切合话题。议论充分到位，语言较有文采和个性特征。
属于自己的汤
高二二班 杜娟
人生如煲汤，大多时候需要小火慢炖。急于求成，大火快攻，往往使汤失去本质上的味道。不同的人都是一道不同的汤，以他们不同的性格、思想、行为组成不同成份的原料，从而产生不同种类的汤。
鱼汤
爱喝鱼汤的人往往是钟爱的鲜，孰不知鱼鲜与鱼腥只差毫厘：适度的腥即为鲜，而过分的腥就是名副其实的“腥臭”了。除去鱼汤腥臭如除去人的弊端。每个人都有自己与他人不同的“腥”。这种：“腥”或来自于你处事的偏激，或来自你心情浮躁不沉稳，或来自你偏离群体独自追逐所谓“个性世界”而换来的迷离。迷失自己，放任自己，不认清自己就是一锅失败的“鱼汤”。有自己的“腥”在生活中错误的指导自己，那是一件可悲的事。
鸡汤
中国人讲究滋补，修身养性。最补不过鸡汤。当一只清洗好的白条鸡被放入滚烫的热水中时，“折磨”随之而来。正如人都要面对不断变化的世界一样。只有在“热水”中煲上一煲，“精华”才会融入“汤”中。熬出的“精华”越多，汤才越美味。我们一出生就要面对如何“修饰”自己的天职，正如去煲一锅汤。在种种磨砺中，我们面对的挑战越多，自我提高得越快，对自己的认识越深刻。“玉不琢，不成器。人不学，不知道”。只有通过不断地学习与磨砺，才能雕塑自己，把握自己。在你的人生中加点“热水”，那不是坏事，因为这样才能获得“营养”。好的鸡汤呈淡黄色，清彻透明。这不是原料有多好而是火煲得是否得当。我们在人生这个大锅中翻来翻去，只有不断地修正自己，改善自己才能创造完美的自己。
紫菜汤
我们也许都见过紫菜下水时的“完美波动图”。有时候我们也像紫菜一样毫无约束、放荡不羁地做自己想做的事。青春不像野马，可以在无垠的田野上奔东跃西；青春不是“毛笔”，可以在生活这张白纸上信笔涂鸦。我们不要把青春当成放纵的筹码。我们已经长大！虽然现在的我们还没许多的阅历，正如刚刚入水的紫菜毫无香气，但生活是丰富的，它给你许多“香料”去点缀自己，去完善自己。我们就像紫菜一样在生活的浸润中雕塑着我们自己。
人生如汤，多姿多味。我们自己是汤的原料，在大千世界中“煎熬”着自己、磨砺着自己、塑造着自己，虽然过程是痛苦的，但只有经历后，才能得到一锅鲜美的汤。
煲一锅属于自己的汤吧！无腥味，去糟粕，再点缀些香料，让这锅属于自己的汤更加完美！
点评：比喻形象贴切，切合话题，中心突出。语言清新，具有个性特征。文章较有深度。
要做就做彻底
高二15班刘虹
不谙世事的我们，也许就像那雕塑。乳臭未干，难免有太多的边边角角，但“爱美之心人皆有之”，于是，我们便成了自己的雕塑家，你有你的性格，你有你的毅力，你更有你的想法。于是，我们会以不同的风格尝试这不小的工程。
也许，生活的落魄，处境的艰难的确对人的瓦解作用极强，于是乎，阿Q,这个归根于现实的艺术“红人”粉墨登场。和常人一样，拥有着塑造自己的想法，但无论从社会、他人、自己，一切都如此不尽如人意，他没有灵魂，惟有用他那独特的“精神胜利法”来不断地“打拼”事业。把一个本来就有生理缺陷的自己雕塑成了一只不知为何生亦不知为何死的虫豸。读到阿Q，我们会耻笑，耻笑他的卑贱行径，耻笑他的愚蠢无知。读到阿Q,我们会悲哀，悲哀他的苦难遭遇，悲哀他的悲惨命运。读到阿Q，我们会气愤，气愤他的老不更事，气愤他的不知遇亦不知争。同样，读到阿Q，我们更应警醒，警醒自己不要亦如此行尸走肉，警醒自己之余，雕塑自己应尽心焉而已。
也许，旅途的不顺，逆境的刺激，更能坚定一个人塑造美丽人生的决心。于是乎，在那惊涛拍岸的汨罗江边，始终如一地雕刻着自己，任凭雨打风吹，心系祖国之心从不随风而动。他的完美形象一直流传至今，被人们所敬爱尊崇。每每想到那风雪肆虐的北海边，我们都会让它与苏武联系起来，是他用自己人生的黄金时代雕塑着一个拿着使节牧羊的完美形象，这尊雕像是如此的发人深思，如此的坚贞不屈，如此的宏伟高大。
遥想远处，在那一贫如洗的黑暗与安静世界中，我们摸索到了一尊美丽纯洁的雕像，她如维纳斯般有着残缺的美丽。她——海伦凯勒，用毕生心血去造就自己，留给人们的总是那完美的形象。或许，想到这些人物，我们总认为即使用尽所有的褒义词都感觉空洞。想到他们，我们怎能不生有一种备受鼓舞的激情，我们不只是遥望伟人的看客，那么我们有什么理由不雕刻自己呢？
人生本来就是一个不断雕刻自己的人生，作为中学生，我们更应如此，把自己彻底雕刻成一尊完美的雕塑，奉献给审美家。
? 评语：语言表达深刻、精当、流畅，组织文章如行云流水，不事雕琢，但句句珠玑。
雕刻完美
高二15 牛丽娜
原有的淳朴自然和雕刻家的巧妙雕饰刻成了一座完美的塑像。我们就是那未经雕琢的玉石，只有刻刀的精心修饰，才有了玉器的价格不匪。
“以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替，以人为镜可以知得失。”唐太宗如是说。魏征的直言不讳，长孙皇后的深明大义，房玄龄的逆耳忠言塑造了一个为民为国的好皇帝，才有了“广纳百言，以谏如流”，才有了“贞观之治”，才有了大唐的鼎盛。
从“玄武门之变”给百姓带来的惊恐到“贞观之治”的深得民心，唐太宗这个“好皇帝”的圣明，是因为他知晓“以人为镜”，是因为他的臣子、皇后让他懂得立身正行。一条条谏言，一篇篇奏章如一把把刻刀剔除了他身上的边边角角，如一盆盆清水洗礼了他身上的污垢杂秽，才有了人们对他的百般拥戴，才雕刻出了后人心中的一份完美。
丰满的羽翼才能使雄心壮志的雄鹰翱翔苍穹，“以人为镜”方可雕琢出完美的自我。
淡看世态炎凉，分辨虚伪世故。在尔虞我诈中寻找自我，把握方向，塑造自己的一份成熟。
涉世未深的田亮像个天真的孩子将他的好奇心投向了娱乐圈。香港英皇老总看中了他，是他的名气还是演技？我们真的无从知晓。田亮与英皇签约了。随着商业活动的增加，媒体与网民的议论如海啸般向他一次又一次地袭来。田亮也最终成为第一个因商业活动过多而被国家体育总局除名的人。昔日的“跳水王子”到今天众人抨击的对象，昨日辉煌的奥运冠军弄得如此狼狈，田亮究竟怎么了？面对记者的提问，他说：“我只想单纯地做好我想做的事，不想却被舆论界赋予了诸多含义。”他没有过多的解释，因为他知道面对海啸般的评论他的一切解释都显得那么苍白无力。
他从自虐式地发泄中走出来，终于在十运会中夺得金牌。虽然没有往日的掌声与喝彩，他在一片吹嘘声中完成了比赛，但他最终证实了自己。当他领取奖牌时，台下的父亲激动不已，因为他知道经过这次磨砺，儿子终于长大了，成熟了。
风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱亮相；命运的铁拳击中要害的时候，只有大智大勇的人方能处之泰然。患难可以塑造一个人的品格，非常的境遇方可以塑造非常的气节。
一切没有浑然天成，只有雕刻才完美。
教师点评：语言有内涵，有感染力；例子恰当，分析到位；看出作者的思想，写作功底不浅。
为自己雕塑
高二11班 杨东岐
人，是天地间一件完美的艺术品。上天创造我们时，竭尽所能，才有了今天的我们。
我们生来就站在了同一起跑线上。我们从上帝那里分到了相同的东西：一个无知、幼小的微弱生命。幼小无知的我们，用天真的双眸去张望世界，用幼稚的心灵去感受亲情。这就是我们——一件作品的原料。
正如原料那样的粗糙，我们在万物面前显得那么渺小、黯淡。作为一件朴实无华的原料，我们没有过去，可能拥有未来，但我们拥有现在。拥有机会，一个雕塑自己的机会，我相信美丽将会开始于为自己雕塑。
我们每个人思考问题的方式是不同的。我们面临着如何完成一件作品，什么时候去开始工作。成功终究是有先后的，但最终成功的创造者永远是我们自己。一扇清新明亮、焕然一新的成功之门将为我们打开。那里有梦想飞翔的天空，有思想驰骋的原野。一切开始于工具挥动的那一刻。我们不是完美的，有自私，有胆怯，有自卑，有邪恶等等一切瑕疵。我们要做的，其实很简单，去其糟粕，取其精华。
在一面洁白的墙壁上，有几滴鲜红的血渍，这是显而易见。就像我们身上的种种瑕疵，每个人都可以看到，包括我们自己。我们缺少的不是锐利的眼光，而是行动的勇气。昔时，唐太宗以人为鉴，造就了大唐盛世。我们正是缺少他这种敢于剖析自我的胆量。大丈夫顶天立地，就必须有雷厉风行的气魄。如若不然，我们也只能成为芸芸众生中的凡夫俗子了。我们原本是自己的主人，而现在我们却把自己交给了别人，成为他人刀下的奴隶。就像我们本来没有被关进监狱，但我们却把自己关进了心造的监狱里。我们为此整天苦于改造自己，完善自己。厌倦生活，厌倦一切。我想，这时生活就是我们的监狱，而刑期却不知道有多久。这样会有伟大的作品问世吗？世界上最杰出的雕塑家是你自己，而世界上最恐怖的雕塑家也是你自己。
我们一生何尝不是致力于一件作品的雕塑？雕塑一个完美的自我，从我们挥刀的那一刻，就注定了我们的最终命运——生存与毁灭。命运掌握在我们的手中，是一件完美的作品，还是一件废品，将意味着它的存在或是消失。既然起航的讯号已经奏响，我们就应该勇往直前，管它前面是风暴还是风平浪静呢！
给自己的思想一片飞翔的天空，奇迹在你手中创造。一份自信的表情，一种冲动的勇气，一份执着的信念，一种顽强的坚持。完美的雕塑，等你去完成。
【散文】
塑造自我 一班
天上的云，哪一朵是聚集了山间蒸腾的烟？哪一朵是来自海上迷茫的雾？世界上的人到底要经历多少成功，要看到多少辉煌，才能回答苏格拉底呐喊般的一问：“我究竟是谁？”
冥冥中苦想，犹豫中徘徊，我努力塑造自我。
1、众里寻她千网络
我向鲁国乐官师襄子学琴，一连弹了十日也没有更换别的曲子。老师建议我换首曲子，我说：“我虽已熟悉曲子，但还没有领悟它的技艺。”过了些时候，老师说：“你已掌握了弹奏曲子的技艺，可以换别的了。”我说：“我还没有明白它的用意。”又过了一段时间，当老师建议时我又说：“我还没有领悟到它描写的人物形象呢！”终于有一天，我停下来不弹了，若有所思，向远处眺望：“这人又高又大，皮肤很黑，眼睛向上看，好像要统一四方，这不是周文王吗？” 师襄子听了非常惊讶：“这曲就叫《文王操》啊！”
我孜孜不倦地在求学路上探索和进取，对知识总是达到梦幻中的境界，如醉如痴，直到有一天成了中国古代最伟大的哲人——孔子。
我用专心塑造了自我。
2、蓦然回首
我是苏格拉底的学生，法庭竟然以“莫须有”的罪名将我的老师——苏格拉底处死。我对雅典政府非常不满，决定要寻找一个理想的社会制度，然后建立一个更理想的国家。为了建立这个国家，我旅行了许多国家，向每一个国家的著名学者学习，与他们探讨理想的社会制度研究深奥的哲学思想。12年后《理想国》成功了！
我不停地驰骋在哲学的广场上，设计了完美的理想国，成了伟大的哲学家——柏拉图。
我用探索塑造了自我。
3、那人却在灯火阑珊处
我生下来是一个残疾人。我一次又一次地坐上长长的火车去治我的病。我感觉自己就像一叶扁舟，漂泊在人生的大海里，没有罗盘没有人指引方向，随波逐流，不知将会飘向何方。我也曾无数次地想抱住母亲大哭一场，可是我没有，因为我明白坚强的字典里没有眼泪。当我疼痛时，我努力挺着；当我苦恼时，我也坚强地挺着。我没有丧失信心，生命也就没有放弃我。我努力学习，学习一切知识，尝试各种写作，创造不朽的篇章。
我仍在生活的长河中追寻着自己，追寻着属于自己的永恒。我的身体残了，可我的心并没有残，成了顽强的楷模——张海迪。
我用坚强塑造了自我。
我究竟是谁？
天上的云，变换着不同的姿态，而我也在崎岖坎坷中不懈地追求，不断地改变自我。
昨天的我在后面看着，如今的我在身边伴着，明日的我在前方等着……
我会用米开朗琪罗手中的刻刀将自己雕刻成最完美的我。

⑵ 用心感悟美的有关素材

2．外貌美只能取悦一时,内心美方能经久不衰.——德 歌德 3．与其修饰面容,不如修正心灵.4．山美不在高,而在景物；人美不在貌,而在思想.5．生命短促,只有美德能将留传到辽远的后世.——英 莎士比亚 6．玫瑰是美的,不过我们认为,使它更美的是它包含的香味.——英 莎士比亚 7．人的外表的优美和纯洁,应是内心的优美和纯洁的表现.——前苏 别林斯基 8．人的美并不在于外貌、衣着和发式,而在于他本身,在于他的心.要是人没有内心的美我们常常会厌恶他漂亮的外表.——前苏 奥斯特洛夫斯基 9．你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶,但你不能这样来评价一个人.——印度 泰戈尔 10．如果漂亮的脸蛋是份推荐书的话,那么圣洁的心灵就是份信用卡.——[英]李顿 11．身体的美,若不与聪明才智结合,只是某种动物性的东西.——古希腊 德谟克利特 12．应该学会把心灵的美看得比形体的美更可贵.——古希腊 柏拉图 13．人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽.——俄 托尔斯泰 14．谁也不会因为别人长得丑就责怪他.—— 希腊谚语 15．单纯漂亮不算美,令人愉悦才是美.—— 意大利谚语 16．美是德的象征,德是美的本质；美与德是两个概念,又是一个实体.17．美,是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉.——前苏 苏霍姆林斯基 18．美的心灵像甘泉、像雨露、不仅滋润了自身的语言、形象,而且也使周围的一切都沐浴着美的光辉.19．爱美之心,人皆有之.20．照天性来说,人都是艺术家.他无论在什么地方,总是希望把“美”带到他的生活中去.——高尔基 21．社会的进步,就是人类对美的追求的结晶.—马克思 22．劳动人民对美的生活的追求和向往,是促进社会发展的巨大动力.23．美的世界要靠我们勤劳的双手来创造,美的花朵要靠我们劳动的汗水来浇灌.24．如果人们不仅能够执着地追求美,而且能够敏锐地发现美、自觉地创造美,那么,不仅他们自身会变得更加完美,而且整个社会、我们周围的一切,也都会变得更加完美.25．真正的幸福和愉快,包容于为社会、为民众、为人类不断的发现美、创造美的实践活动之中.26．一个人如果对生活、工作和学习始终怀有炽热的爱,有着一种创造美好生活的强烈渴望,那他就永远不会哀叹自己看不到美.27．真正的美的东西,必须一方面同自然一致,一方面同人的理想一致.

⑶ 急求以“美”为话题的素材

冬天真的是很美妙的，当我一个人悠悠地游走在大街上，迎着清凉的西风，任着粉红的日光在脸庞抚过时，那种感觉真的很惬意。我看见一个个陌生仿佛又熟悉，但是都挂着生动的线条的脸时，甚至感觉到了他们的眼睛里反射出冬日大地淡色的美好，感受到了季节给予人们的温柔，悄悄的，我放慢了脚步……

我发现，冬天——冷艳的洁，沉静的思，结晶的美，这洁中含着纯白，思中蕴着春意，美中揽着花影。怪不得金马在《金马小语》里说冬是“生命链环中新旧交接的关节点，是情感四季开始新的循环的另一个起点，和春天一样美丽。”蓝空中疏懒的太阳，人们发丝间晶洁的冰花，草地上纯洁的霜露，映在眼睛里都显得分外的可爱。就着样，我的眼睛拥有了一天最精彩的际遇：冬季的美。

⑷ 懂得欣赏自己创造的美还要包容别人创造的美的话题作文是什么可以有什么素材

欣赏自己

我曾一直是个悲观主义者，认为自己几乎是没什么优点。天上太阳总是耀眼，放射出毒热的光；花儿总是很脆弱，盛开一会儿就会凋谢；成绩也一直平平淡淡，不受大家重视。连躲到角落里偷偷怨恨生命时，都会有一些流浪狗凶猛地叫来叫去……我的生命是黯淡的，没有什么快乐可言。当同学在窗外游戏，谈天说地时，我总是孤单地坐在桌子前，忧郁地用手托住下巴望着这个没有色彩的世界。

渐渐地，我长大了，由于长期地孤独，我竟喜欢上了文学，整天和书本打交道。一次无意间，看到了一篇文章，这篇文笔不凡的散文深深地震憾了我，为我那原本没有色彩的生命涂上了五彩缤纷的色彩。我忽然发现，我原来也有许多长处：在生活中，我有丰富的经验；在学习中，我有令人羡慕的分析能力。一根青葱也有它特殊的味道，一棵小草也有一份新绿，一片枯叶也可化作肥料，一粒细沙也可成为建造高楼的材料。一个人如果不会欣赏自己，别人怎么可能会来欣赏你呢？要想成功，欣赏自己是第一步，也是最重要的一步。活到现在我才明白：每个人都有他独特的优点，也有一定的价值，重要的是你是否把自己的特点用到适合的地方。有一个著名的数学家，他小时候，父母一心想让他成为一个作家，从小就受到文学的熏陶，可是他由于做事十分认真，写作时总是循着永远不变的一个模式，让人感到乏味，没有一丝新颖可言。语文老师对他说：“你如果把这个特点用到合适自己的地方，也许会有很大的成就。”于是，他换了路，经过努力，加上本身认真的特点，成了著名的数学家。

我变得自信了，脸上总挂着一份自信的神色。太阳很温暖，柔和地向大地撒下一层薄纱；花儿谢了，但很快又会长出一朵更美丽的花；成绩也因自信进步了；流浪的狗很悠闲地寻找食物。欣赏自己让我的生命充满色彩，在茫茫世界中闪烁着光芒。

⑸ 关于想象与创造的作文素材

问题的提出 （一）研究背景 1. 实验背景 （1）作文是语文能力的综合体现，小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。从总体上看，目前小学作文教学质量仍不尽如人意。传统的作文教学强调高立意、重技法，而比较忽视心智研究和训练。在心智领域内，相对说，又比较重视对观察、记忆、思维的研究和训练，而想象的研究和训练却长期以来排不上队。学生缺乏想象力，写作视野不够开阔，写作没有灵感，没有创造。各种“优秀作文选”中，“助人为乐”、“舍己为人”、“拾金不昧”是“有意义”的代名词，出现了“五子登科”（上街帮老奶奶拎篮子，公共汽车上让位子，星期天捡到了皮夹子，在家帮妈妈扫屋子，为邻居阿姨管孩子）的怪现象。开头结尾有套路，每篇作文读起来都似曾相识，没有个性，缺乏创意。在写作内容上，也总习惯于引导学生总结过去，局限于“难忘的”、“经历过的”、“熟悉的”等人和事，造成了学生思维的严重封闭性、同一性倾向。 （2）我们的民族是一个富有想象力的民族。在我国，人们对想象和想象作文的认识很早。比如想象一词，大概要追溯到春秋战国时期。《韩非子·解老》中说：“人希见生象也，而得死象之骨，案其图以想其生也。故诸人所以意想者，皆谓之象也。”这是古老的“想象”的词语。我国古代文艺评论家刘勰在《文心雕龙·神思篇》中说：“寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里。”这正是想象作用的形象化描绘。在写作上，运用“想象”也源远流长。最早的是神话，是传说，是《诗经》，是屈原的《离骚》、《天问》，它们开了想象的先河。继而是老庄哲理散文奇峰突起：“瞑北有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知几千里也。化之为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云……”这鲲，这鹏，也全是想象的产物，《逍遥游》遂成千古名篇。之后，又有唐宋传奇、宋人评话、明清小说，想象之作有如长江大河，滔滔不绝。西晋文学家陆机在《文赋》中总结了想象作品的写作经验，他在论述构思时强调了想象的重要性，说写作之前，必“皆收视反听，耽思傍讯，精骛八级，心游万仞，浮天渊以安流，濯下泉而潜力浸”，这样才能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，随心所欲，挥笔而成。这是关于想象作品写作的经验总结。我们今天提倡想象作文，正是对优秀璀璨的民族文化的忠实传承。 （3）只会回头看、没有想象力的民族是没有希望的民族。要使我们的国家在21世纪傲然屹立与世界民族之林，培养学生的想象力是十分重要的。江总书记说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”想象是创新的基础，创新是想象的注脚。无数事实告诉我们，一切发明创造源于想象，一切文学作品成功于想象。黑格尔曾经说过：“真正的创造就是艺术的想象活动。”想象力是创造力最显著的特征。忽视了学生爱想象的心理特点，就等于扼杀了学生的创造力。 （4）最有想象力的就是孩子。文学巨匠鲁迅曾惊叹于儿童的想象，他说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”在孩子的眼中，世间万物皆有灵性，们本身就生活在一个充满想象的世界中。我国著名作文教学专家吴立岗教授也认为：小学生的年龄是想象力发展的黄金时期，用想象和幻想来观察和解释世界是他们的天性。其实，最有权利想象的也是孩子，只有孩子才最有无尽美好的未来可以去憧憬、去设计、去实现。想象作文就是要引导孩子向前看，向未来看，并在美丽的憧憬中描绘他们心中奇妙的真、善、美的精神世界，从而鼓舞他们不断前进。 （5）新修订的语文教学大纲明确地规定习作的任务：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”国家教育部制定的《语文课程标准》中也针对写作教学提出建议：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在阶段目标中对个学段都提出了想象方面的要求：第一段（1——2年级）“写自己想说的话，写想象中的事物”；第二段（3——4年级）“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”；第三段（5——6年级）“能写简单的记实作文和想象作文”。由此可见，写想象性作文已成为我过语文教育目标之一，是作文教学的一种模式，同时也是培养学生写作能力的有效途径。

⑹ 关于距离产生美的作文素材（3篇）

距离，产生美

人，总是在这个世界上寻寻觅觅，想要得到自己想得到的东西，越是得不到，就越想要得到。因为有距离，因为很刺激。

追求完美的东西，本来是一件美好的事情，但不能不择手段，不顾一切，否则就会成为一种病态，拿捏得当是很重要的。

从小到大，军训了很多次，最记忆犹新的是初二那次。十四岁的少女什么都不懂。当我们踏进部队大门的那一刻，就感觉到一股严肃的气流向我们袭来。那个时候起，就不喜欢这个地方，因为我们所喜欢的，是活泼的东西。随着训练的一天天进行，我们班的一些女同学竟然很仰慕教官，觉得教官很威严，可比爸爸威风多了。是吗？我不觉得，或许因为我老爸就是军人吧。那个时候，我并不在意，以为她们只是一时兴起。一直到我们要离开的那天晚上，竟然有几个女孩悄然落下泪来，我慌了，只好安慰她们：“没关系的，教官有什么了不起，等我们长大了，要比他们威风好几倍呢！”

我不能嘲笑那时侯的我们有多幼稚，毕竟，那是珍藏在心的一份感觉，是最美好的。距离，真是一个很奇妙的东西。因为有了距离，我们才有了追寻的方向，不至于在人生的道路上撞得遍体鳞伤。

像我们这么大的孩子，多多少少都有一些叛逆的思想。所以我们做任何事情，都是从不喜欢到渐渐感兴趣，这中间有一个距离，很近又很远。因为有了距离，在童话的世界里，才有这么多感人的故事。

一只被众人唾弃的丑小鸭变成了人人仰慕的天鹅，丑小鸭和天鹅的距离，很近又很远。但它创造了一个唯美的故事：天鹅下的蛋掉到地上，滚到鸭蛋群里，鸭妈妈不知道，把蛋孵出来了，它就是丑小鸭。还有灰姑娘，她从一个富翁的掌上明珠变成一个供人使唤的丫鬟，然后又有了一个足以让所有女孩儿都羡慕的身份——王子的新娘，从此过上幸福的生活。试问，若没有这些很近又很远的距离，哪里来这些唯美动人的故事。

所以说，距离，是产生美的条件。任何美好的事物，都有一段唯美的距离。这段距离，很近又很远。...................

⑺ 谁有一些关于心灵美的素材

2．外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰。 ——德 歌德 3．与其修饰面容，不如修正心灵。 4．山美不在高，而在景物；人美不在貌，而在思想。 5．生命短促，只有美德能将留传到辽远的后世。 ——英 莎士比亚 6．玫瑰是美的，不过我们认为，使它更美的是它包含的香味。 ——英 莎士比亚 7．人的外表的优美和纯洁，应是内心的优美和纯洁的表现。 ——前苏 别林斯基 8．人的美并不在于外貌、衣着和发式，而在于他本身，在于他的心。要是人没有内心的美我们常常会厌恶他漂亮的外表。 ——前苏 奥斯特洛夫斯基 9．你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评价一个人。 ——印度 泰戈尔 10．如果漂亮的脸蛋是份推荐书的话，那么圣洁的心灵就是份信用卡。 ——[英]李顿 11．身体的美，若不与聪明才智结合，只是某种动物性的东西。 ——古希腊 德谟克利特 12．应该学会把心灵的美看得比形体的美更可贵。 ——古希腊 柏拉图 13．人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ——俄 托尔斯泰 14．谁也不会因为别人长得丑就责怪他。—— 希腊谚语 15．单纯漂亮不算美，令人愉悦才是美。—— 意大利谚语 16．美是德的象征，德是美的本质；美与德是两个概念，又是一个实体。 17．美，是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。——前苏 苏霍姆林斯基 18．美的心灵像甘泉、像雨露、不仅滋润了自身的语言、形象，而且也使周围的一切都沐浴着美的光辉。 19．爱美之心，人皆有之。 20．照天性来说，人都是艺术家。他无论在什么地方，总是希望把“美”带到他的生活中去。——高尔基 21．社会的进步，就是人类对美的追求的结晶。—马克思 22．劳动人民对美的生活的追求和向往，是促进社会发展的巨大动力。 23．美的世界要靠我们勤劳的双手来创造，美的花朵要靠我们劳动的汗水来浇灌。 24．如果人们不仅能够执着地追求美，而且能够敏锐地发现美、自觉地创造美，那么，不仅他们自身会变得更加完美，而且整个社会、我们周围的一切，也都会变得更加完美。 25．真正的幸福和愉快，包容于为社会、为民众、为人类不断的发现美、创造美的实践活动之中。 26．一个人如果对生活、工作和学习始终怀有炽热的爱，有着一种创造美好生活的强烈渴望，那他就永远不会哀叹自己看不到美。 27．真正的美的东西，必须一方面同自然一致，一方面同人的理想一致。

⑻ 残缺也是一种美作文素材

残缺也是一种美
世间没有永不凋谢的花朵，人生也没有永远灿烂的风景。完美很美，但残缺也是一种美。它是照亮痛苦者心灵的月光，它是安慰寂寞者的一副良药。
这次的英语考试虽然没有达到理想的分数，但是我认为这也是一种进步。虽然这是一道残缺，但是我认为只要敢于去改变残缺，让残缺变成一道风景，我认为这比完美还好。

一曲《命运交响曲》激励了几代人，回首这曲调的作者，我们对他肃然起敬。耳聋的痛苦没有打垮他的意志，相反，成为了他“扼住命运喉咙”的动力。当我们陶醉于《月光奏鸣曲》的美妙意境时是否能想到贝多芬创作过程的艰辛？这位音乐史上的伟人，在他人生最为煎熬的日子，为我们留下了一曲曲不朽的乐章。沉醉于其中，我们深深的被他打动，也深深的被贝多芬所折服。贝多芬听觉的残缺，并没有是他放弃，反而激励着他创造出了一段不朽的神话，也正是因为他的缺陷，给了我们一个仰望他的理由。贝多芬使我终于明白了有时候残缺不一定是一块白玉上的斑点，不一定是一片亮丽色彩中的一抹暗色，也许那恰恰是龙的眼睛。

世界上没有哪一个人是绝对完美的，但，倘若把自己的不完美看作一个克服的目标，去创造一份独特的遗憾，那么，那会成为你的标志，一个让别人仰望的独特风景。

真是如此，残缺也是一种独特的美，只要我们用于去改变。

⑼ 创造作文800

想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象用语言文字表达出来.爱因斯坦说过：一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉.黑格尔在他的《美学》中指出：最杰出的艺术就是想象.想象是创新的先导,没有想象就没有创新,世界上许多发明创造都来源于科学家们的想象.因此,小学语文教学中,教师要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、创设生活情景中的想象之点,引导学生展开想象的翅膀,大胆想象,养成想象习惯,从而提高写想象作文水平.
想象作文毕竟是作文,它的题材与其他作文同样来源于生活,如果离开了生活源泉,就没有表象和感知,也就没有创造,想象就成为无源之水,只有干涸,无本之木,必然枯死.因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会,善于观察、分析周围的人、事、物,多阅读课外书籍,充实作文素材,增强感悟力.特别是要人为地创设或捕捉一些情景,全方位、多角度地引导学生仔细观察、分析、思考,学生会釜底抽薪,想象薪火会越燃越旺,从而产生种种天方夜谭、奇特怪异的想象.如：一次上晚自习时,学生们正在专心做作业,忽然一只蝴蝶飞入教室,在灯下翩翩起舞.一声“啊……好漂亮!”把学生的注意力瞬间吸引到蝴蝶身上,顿时教室里沸腾了,我刚想发怒制止,突然灵机一动.“这么漂亮的蝴蝶,它这时来干什么?为什么总喜欢在灯下飞撞?你想对它说点什么……”话毕,学生“来电”了,七嘴八舌,说过不停.有的说：“它看见我们学习紧张,来给我们表演节目,让我们轻松一下”；有的说：“它是来看我们学习是否专心”；有的说：“是‘卖火柴的小女孩’来给我们讲她的故事”……真是无奇不有.于是我顺势利导,要求学生把自己看到的,想到的,想说的都一一记下来,以《一只蝴蝶》或《卖火柴的小女孩来了》等为题,当作一次作文.很快学生就写出了自己的得意之作,抓脑袋、咬笔杆的现象没有了,其效果令人拍案叫好.
另外,教师在日常生活中要经常有意识地引导学生仔细观察眼前的万事万物,让学生想象像什么?是什么?他们会想象出一些丰富多采、构思奇妙的景物或图画.
教材中的课文是编者根据学生年龄特点、认识规律、学习能力,经过认真筛选而成,它本身就是学生习作的范例.在教材中有许多课文,只要我们仔细挖掘,有些故事情节、内容会给读者留下悬念,值得想象.如《穷人》一课,故事就在“桑娜拉开了帐子”处结束了,给人留下想象的空间：他们后来的生活怎么样呢?于是我让学生以《桑娜夫妇收养西蒙的两个孩子之后》为题,把握故事情节的主线和人物性格特点,将课文续写下去.这样的想象作文,学生不受时间、空间的限制,随着自己的思维构想,故事的发展就会在他们的想象中延伸.又如：教完《世纪宝鼎》一文后,我让学生为
2008年北京奥运会设计一个吉祥物,按照《世纪宝鼎》一课的表达方法,根据自己的构思,将“吉祥物”的艺术造型、文化内涵、艺术价值有序地写出来,并以《吉祥物》为题.这些训练有利于激发学生积极参与的兴趣和创作灵感的发挥.。

⑽ 美是丰富多彩的 作文素材

“噔、噔、噔、噔……”一连串单调的声音从楼上持续不断地传下来，荡漾在整个空气里。我仰头抬腿拾级而上，暗自思忖着这声音的来源，缓步走进一所培训机构。
门帘掀起，一个熟悉的背影映入我的眼前，作文班里的一个男孩子正独自坐在一张高脚凳上。他的眼前摆放着一个简易的电子钟摆??原来它就是释放那些单调的声音的罪魁祸首。他正在专心致志地拨弄着钟摆。钟摆像是一个乖巧听话的机器人，忽而朝左，忽而朝右，来回摆动，一副不紧不慢、循规蹈矩的样子，不知疲倦，周而复始。
“噔、噔、噔、噔……”一个个短促而单调的声音冥顽不灵地敲击着我的耳膜，撞击着我的心扉。起初的单调渐渐转化成长久的烦躁，我感到无法再接受这样的“重创”，立即告诫他：“别再玩那个了。你一直听不烦吗？”他若无其事地回答：“不烦啊，很好玩。”他依然固执地聆听着钟摆的谆谆教诲，仿佛他与钟摆已经融为一体。他真是富有耐心啊。他的境界真是高超啊。
上作文课时，他通常是比较安静的，一副慢悠悠的样子。他有时呆呆地坐在座位上，有时默默地东张西望……我时不时提醒、督促着他。
课间休息一小会儿，当我下楼时，那“噔、噔、噔、噔……”的声音又一次在我的耳畔雷鸣般地响起。他又在玩了！正当我打算阻止他时，一阵高分贝的声音波涛翻滚般涌来。“太难听了！这样的声音最揪心了！不要让它再响了！”一个学生家长刚一听到这单调乏味的声音就条件反射地厉声呵斥。他无可奈何地停止了这场制造单调的游戏。
我不明白他为什么热衷于这样单调的游戏。这种催眠般一成不变的游戏难道是作为孩子的他所喜欢的？喜欢单调，这是他的权利。但给别人制造忍无可忍的单调，难道他拥有这样的权利？??在这个世界上，许许多多的人都在享受着单调并制造着单调；把别人的生活搞得单调一些，是许多的人曾经、现在以至未来的梦想。
单调总是会让我逐渐讨厌的。无论是单调的声音，还是单调的色彩，我的感官都不会长久地留恋不舍的。我的心里排斥着那些异常单调的事物。在上课时，每当我提出一个问题时，孩子们偶尔的一片沉默往往会引起我的担忧；而当孩子们千篇一律地回答时更会让我感到失望……我总期待着丰富多彩，甚至与众不同、标新立异！
当代著名作家王小波在杂文《思维的乐趣》里写道：“假如一个人每天吃一样的饭，干一样的活，再加上把八个样板戏翻过来倒过去地看，看到听了上句知道下句的程度，就值得我最大的同情。”同情过着这样单调生活的人，王小波紧接着引用了英国哲学家罗素的名言：“须知参差多态，乃是幸福的本源。”这句名言是值得我们深思的。
我们每一个人与生俱来都是独特的，我想真正的教育应该是让每一个人都成为真正独特的自己。置身在一个个与众不同的人中间，我们才能充满源源不断的好奇感和新鲜感。丰富多彩的人，才能成就丰富多彩的生活。
想要丰富，我们就需要懂得宽容。能够接纳并且欣赏每一个和我们自己迥然相异的人，是我们获得丰富的人生的一个重要前提。法国哲学家伏尔泰的高呼穿越历史的云烟，依然振聋发聩：“我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利！”宽容不同的声音、不同的人，便是宽容着独特的自己、独特的社会??我们将会因为宽容而拥有博大的心胸。
无论如何，我对丰富有着近乎痴迷的热爱！一个丰富的生活才是值得我去追求并拼搏的！一个丰富的人生才是值得我去度过并痴爱的！如果这个世界没有提供给我足够的丰富，那么我便会自己创造更多的丰富！如果我是在丰富的生活中尽情地度过的，那么我这一生就是充实而满足的！??如果我能够给别人的生活增添一丝一毫的丰富，那么我这一生就是美好而幸福的！