思维创造力
1. 什么是创造力
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。按照美国心理学家吉尔福德的看法，发散思维当表现为外部行为时，就代表了个人的创造能力。其行为表现有3个特征：1．变通性。思维能随机应变，举一反三，不易受功能固着等心理定势的干扰，因此能产生超常的构想，提出新观念。2．流畅性。反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念。3．独特性。对事物具有不寻常的独特见解。聚合思维在创造能力结构中同样具有重要作用。所谓聚合思维是指利用已有定论的原理、定律、方法，解决问题时有方向、有范围、有程序的思维方式。发散思维与聚合思维二者是统一的、相辅相成的。人们在进行创造性活动时，既需要发散思维，也需要聚合思维。任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。创造力与一般能力有一定的关系，研究表明，智力是创造能力发展的基本条件，智力水平过低者，不可能有很高的创造力。另外，创造力与人格特征也有密切关系，综合多人研究的结果表明，高创造力者具有如下一些人格特征：兴趣广泛，语言流畅，具有幽默感，反应敏捷，思辨严密，善于记忆，工作效率高，从众行为少，好独立行事，自信心强，喜欢研究抽象问题，生活范围较大，社交能力强，抱负水平高，态度直率、坦白，感情开放，不拘小节，给人以浪漫印象
2. 创造力与想象力的区别是什么
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。
创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
创造力跟想象力有一定的关联，但也存在一定的差别。创造力与想象力的区别在于它的独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。
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3. 思维力创造力属于什么能力
创造性思维能力指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。
4. 创造力 创造性思维有什么区别呢
创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
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5. 谈创造性思维中 如何成为一个有创造力的人
我觉得吧，要多动脑筋，然后呢，多创新吧
6. 人的逻辑思维能力和想象创造能力是否对立
并不对立!可以说是一脉相承,想象创造,并不是异想天开叫想象,要有创造必须要有逻辑基础!没有逻辑的想象叫胡思乱想!
7. 什么叫做创造力
创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
一个人是否具有创造力，是区分人才的重要标志。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。
(7)思维创造力扩展阅读
特征
1、变通性
思维能随机应变，举一反三，不易受功能固着等心理定势的干扰，因此能产生超常的构想，提出新观念。
2、流畅性
反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念。
创造，顾名思义就是首先创立制造出新东西。在《辞海》里，创造是“创造前所未有的事物”。创造是一项复杂的人类活动，因此，要想对其进行有效的定义，必须顾及一定的事实，即创造本身包含创造的过程和创造的成果。
创造必须首先是具有丰富创造活动体验的实践过程，其次该实践过程还应该有独创性的成果。因此，创造是伴随有独创性成果出现的、具有丰富创造性体验的实践过程。
3、独特性
对事物具有不寻常的独特见解。聚合思维在创造能力结构中同样具有重要作用。所谓聚合思维是指利用已有定论的原理、定律、方法，解决问题时有方向、有范围、有程序的思维方式。发散思维与聚合思维二者是统一的、相辅相成的。
人们在进行思维活动时，既需要发散思维，也需要聚合思维。任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。创造力与一般能力有一定的关系，研究表明，智力是创造能力发展的基本条件，智力水平过低者，不可能有很高的创造力。
另外，创造力与人格特征也有密切关系，综合多人研究的结果表明，高创造力者具有如下一些人格特征：兴趣广泛，语言流畅，具有幽默感，反应敏捷，思辨严密，善于记忆，工作效率高，
从众行为少，好独立行事，自信，喜欢研究抽象问题，生活范围较大，社交能力强，抱负水平高，态度直率、坦白，感情开放，不拘小节，给人以浪漫印象。
8. 如何建立孩子的创造力思维系统
让孩子张开想象的翅膀，自由飞翔。
“异想天开”并不是一个贬义词。能够异想天开的孩子，思维比较活跃，想象力就会比较丰富，即便有些很可笑或者不切实际，但这是孩子创造性思维能力的形成的关键。
用不同的眼光看待平常事。
摆脱固有的思维模式是创造性思维的起点。让孩子用新的眼光去看待一些习以为常的事，一旦习惯于这种思维过程，当再次遇到不熟悉的问题时，他就会想到用不同的思维方式来为自己遇到的新挑战、新情景或新问题找到解决方案。
质疑真假。
创造性思维的另一个特征是对已知不断发出疑问：是真的还是假?从而寻求新的可能性。如果孩子习惯于批判性地深入思考问题，那么他们的思路就会更开阔、灵活。
别让“步”绊倒孩子。
一个“不”字往往会扼杀孩子的自信心，限制孩子的创造力，甚至导致孩子自卑心里的形成。因此，我们不要直截了当地否定了孩子的主意，这时候我们应该以鼓励为主，引导为辅。
9. 设计思维孕育创造力的关键是什么
答复：以简单的回答这个问题？
一个人的思维方式不同，以直接关系到个人的智商与情商如何，因为思维是包括思想和内心情感的，与个人的性格有关，一个人有天赋的话，其思维比较活跃，有煽动情怀的意念，就比如说：人性皆知、自说其圆、自说其话，围绕这句话的意思作出解释和疑惑，所以思维的见解，以直接关系到这件事情的成败与否，也是“运筹帷幄、决胜千里”，为这些事情做好参谋与谋略。
一个人的性格不同，以关系到个人的能力、思维、见解、命运，之所以我个人提倡：以开朗、包容、理解的性格适中，并且能说会道最好，知道谋其事，慎重点、稳重点，以任重道远、也人知常情最好，以树立伟大的理想和宏伟的目标，以实现个人的需求愿望为起点。
个人总结：
思维决定着行为，而行为体现在主观和行动上，只有善于心理观察与揣测心机，其思维逻辑决定着处理的行为方式，只有做到机智勇敢与善变的心，才能做到超前的思维，付诸在实际行动中。
谢谢！
10. 想象力和创造力的区别
想象力和创造力是两个不同的词语，二者在概念上，产生的条件上，特点上，培养方式上有区别。
1、概念不同
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
创造力是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，创造前所未有的事物。
2、产生的条件不同
想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。首先要积累丰富的知识和生存经验；其次要保持和发展自己的好奇心；再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果。
创造力问题属于心理学领域，它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
3、特点不同
在创造性想象中，你运用你的想象力去创造你希望去实现的一件事物的清晰形象，接着，你继续不断地把注意力集中在这个思想或画面上，给予它以肯定性的能量，直到最后它成为客观的现实。
创造力有变通性，流畅性，独特性的特点。创造力与人格特征也有密切关系，创造必须首先是具有丰富创造活动体验的实践过程，其次该实践过程还应该有独创性的成果。
4、培养方式不同
丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象，给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望，给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望，给孩予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象，丰富的知识经验这些都有助于培养孩子的想象力。
激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力；重视思维的流畅性、变通性和独创性；培养求异思维和求同思维有助于培养一个人的创造力。
(10)思维创造力扩展阅读：
想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象，这个形象就是表象。正是依靠表象的积累，孩子的想象才逐渐发展起来。我们要帮助孩子积累的生活经验正是帮助孩子在头脑中建立表象的过程。