谁发明了学习

⑴ 是谁发明学习的

看来你很厌学！ 自由的学习是很爽的一件事，其实人人都是好学的。 找点自己敢兴趣的事情来学，这样就会建立学习的信心了。 祝福你！

⑵ 是谁发明了学习

作业不是目的，你要是牛逼，完全不用写，会了就行

⑶ 谁发明了学习

王八发名了学习。TMD让我们受苦。。。。

⑷ 学习是谁发明的

我每天作业一般都写到凌晨一点多，然后白天六点多就要起，每天只能睡五个小时，我讨厌学习
大家也不喜欢学习吗？(╥﹏╥)

⑸ 谁发明的学习

学习只会让大部分同学厌烦，有的同学看到书就回头痛。不想学就是不想学，有些专家长就会逼孩子去学习这会让属孩子对家长产生不好感，同时也让孩子更加讨厌学习。我觉得应该让孩子去学自己感兴趣的事，不是只是一味的让孩子学习。

⑹ 是谁发明的学习

呵呵！很讨厌吗？我也有一点！不过，我们还小，必须努力去学习！才会有版好的将来！现在权努力，受益一生！有时累了，就休息会，也别老是埋怨了！毕竟...是有好处的．如果一个人不学习，那么这个人会被看不起的！要好好学呀！

⑺ 学习是谁发明的

生物如何生存？一是靠先天性行为，既本能。二是靠后天学习。低等生物是前者，而高等生物则是两者都具备，既然人类是高等生物，那么学习这件事就是与生俱来的，能说是谁发明的吗？

⑻ 谁发明了考试是谁发明了学校谁发明了作业。

石勒发明了考试，Roberto Nevilis发明了作业，学校的发明者不明，但是最早的学校诞生在苏美尔。

1、石勒发明考试：

石勒在每个郡都设立学官，负责当地的教育工作。并在当地办学校，每个县招150人，经过三次考试毕业，作为国家后备干部来培养。

正是这一政策，使后赵在人才的支持和石虎的暴政下，仍然占领中原20年。一种改革是不可能马上实现的。隋朝科举制度就是在这些尝试下建立起来的。石勒是先驱者。

2、Roberto Nevilis发明作业：

Roberto Nevilis是一名意大利教师，在1905年首次将家庭作业作为一种惩罚安排给学生。

3、学校：

世界上最早的学校诞生在苏美尔，这就是“泥版书屋”。这所学校建造于公元前3500年左右，比埃及最早的宫廷学校还要早1000年左右。

(8)谁发明了学习扩展阅读：

早在20世纪初，考古学家在苏美尔的重要城市舒路帕克发掘出了许多学校的“教科书”。这些泥版“教科书”的时间确定为公元前2500年左右。这也说明这一时期学校已经存在于苏美尔了。1901加州曾立法废除家庭作业。

大学在西汉时才得到完善，小学也在石勒兴建教育时正式确立，后赵的小学真正起到了教育儿童的作用。（当时小学为文字学的代称。）

⑼ 谁发明的学习呢~

动物和人的生活都离不开学习。学习是动物和人与环境保持平衡、维持生存和发展所必需的条件，也是适应环境的手段。 动物要在后天环境中求得生存和种群延续，首先要依靠先天遗传的种群本能行为，但这种先天本能只能适应相对固定或变化较小而缓慢的外界环境。 动物和人为了生存下去，还必须通过学习获得个体经验。这种后天习得行为经验可适应相对迅速的变化，与先天本能相比，其意义显然要重要得多。譬如，一只小羊羔通过不断地向羊妈妈学习，知道了哪里可以寻找到丰富的食物，知道了怎样躲避狼的追捕。如果小羊不学习，就不能适应不断变化的外界环境，也就无法生存下去。 然而，学习对个体生活的作用和重要性的程度，在各种动物之间的差异很大。越高等的动物，生活的方式越复杂，本能行为的作用也越小，学习的重要性就越大。在低等动物中，习得的行为很少，获得的速度也很慢，学习对其生活可以说不起什么作用。例如原生动物刚出生不久，其一生中的大部分动作就已出现了，后天所需要的反应也已大都具备。它们学习的能力很低，保持经验的时间也很短，因而学习的结果对它们生活的作用是很小的。 人是最高等的动物，生活方式极为复杂，固定不变的本能行为最少。人类行为的绝大部分是后天习得的，学习的能力以及学习在人类个体生活中的作用也就必然是最大的。人类婴儿与初生的动物相比，相对来说，独立能力低，天生的适应能力也低。可以说，离开父母的养育，婴儿是无法生存下去的。但是人类却有动物不可比拟的学习能力，可以迅速而广泛地通过学习适应环境。如，种植谷物，获取粮食，靠的是学习；战胜毒蛇猛兽等天敌，对付可怕的瘟疫，以免于被消灭，靠的也是学习。总起来看，人和自然界的其它动物如狮子、老虎甚至麻雀相比，很多方面都处于劣势，人能够成为万物之灵，靠的是学习。国外有句名言，叫做“不学习就灭亡”。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表著名的研究报告，题为《学会生存》，就把学习同生存直接联系在一起，可见学习对人类生存的重要性。 我国著名心理学家潘菽对人类的学习下了这样的定义：人的学习是在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。这个定义说明，人类的学习需要个人的自觉行动，积极参与，主动获取；吸收的内容可以是知识,可以是技能，也可以是智慧；学习的范围既可以是整个社会，也可以是某个个体。你如果不自觉、不主动、不积极，你就不会产生学习的行为。从某种意义上说，你到学校注了册，并不意味着你进入了学校的学习。 不是谁发明的是人的本能，比如你小的时候学习走路，学习穿衣服........

⑽ 谁发明的学习

学习是社会自然的发展所产生的产物