创造者学堂
『壹』 极智学堂创始人信基督吗
这个极智学堂的创始人的话，应该是不信基督的
『贰』 他是千年神丐，建造三座学堂，他到底是谁
这个叫武训的乞丐，因为自己没办法读到书，而将自己乞讨来的钱，全都用于建造学堂来造福后人，对于他来说乞丐是没办法摆脱的身份，但他的精神造诣却远高于普通乞丐，所以被称为神丐。
『叁』 有个辅导机构叫至慧学堂，有谁知道是做什么的不貌似很牛逼的样子
至慧学堂是做少儿数学思维培养的，为3-12岁孩子设计。
至慧学堂是精锐教育旗下品牌，致力于少儿数学思维的培养，专为3-12岁孩子设计。创新的"IDT™多元趣味教学体系" ，采用"哈佛案例教学法"，小班授课，强调主动学习及课堂互动，迅速提升孩子的学习兴趣和拓展数学思维能力。
至慧学堂通过国际化、趣味化及专业化的数学思维培养，成就孩子幸福成功的未来。
至慧学堂是精锐教育旗下品牌，致力于少儿数学思维的培养，专为3-12岁孩子设计。秉承精锐教育"成就孩子的未来"的企业使命，至慧学堂通过国际化、趣味化及专业化的数学思维培养，成就孩子幸福成功的未来。
精锐教育是中国领先的高端教育连锁机构，由北大、哈佛精英创立。自创立伊始，精锐即秉持教育创新的理念和国际连锁化运营模式，立志成为中国教育行业最受尊敬的品牌。
在与国际数学研究中心紧密合作的基础上，至慧学堂成立了业内领先的强大教学及教研队伍，累积了丰富而且颇具实效的趣味化教学案例。
创新的"IDT多元趣味教学体系"及"三维一体国际数学思维课程"，专门针对3-12岁儿童，采用"哈佛案例教学法"，小班授课，强调主动学习及课堂互动，迅速提升孩子的学习兴趣和拓展数学思维能力。
在与IMRC国际数学研究中心紧密合作的基础上，至慧学堂成立了业内领先的强大教学及教研队伍，实现趣味化及个性化教研及教学。我们有非常完善的教师选拔及培训体系，所有的教师均经严格的初试、复试及培训，最终录取率不到4%。
至慧学堂投入千万巨资，经多年研发独创了"IDT(TM)多元趣味教学体系":立足数学思维能力培养之基础，融入互动元素与互动环节，在优化学员运算、逻辑、空间三个数学基本思维能力的同时，提高创造、记忆、协作、分析、概括、比较等综合思维能力。至慧学堂是著名教育连锁机构--精锐教育成员，由哈佛、北大精英创立，精心打造的"IDT(TM)多元趣味教学体系"，专为3~12岁孩子设计，能迅速提升孩子数学思维能力及培养数学学习兴趣，倾力打造中国少儿数学思维训练旗舰品牌!
『肆』 帮主家长学堂的创始人是谁
好像是叫乔风帮主，很有大爱的一位老师
『伍』 湖南时务学堂在中国近代教育中有什么地位
作为湖南大学重要的近代起源，时务学堂标志着湖南教育由旧式书院制度向新式学堂制度转变，既是湖南近代化教育的肇始，也是中国近代高等教育的开端之一，与北洋大学堂、京师大学堂等成为了中国近代教育最早的弄潮儿。
湖南时务学堂：中国近代教育的先声
❏ 湖南大学岳麓书院邓洪波
湖南时务学堂诞生在维新变法的浪潮之中，其存在不过短短一年，只是昙花一现，却在中国教育史上书写了璀璨一页。诚如毛泽东指出，“湖南之有学校,应推原戊戌春季的时务学堂。时务以短促的寿命，却养成了若干勇敢有为的青年。”著名文史大家杨树达亦言，“以一短命之学堂而能有如此事业者，古今罕见也。”
中日甲午战争之后，维新变法思潮勃然兴起，求新变革与救亡图存成为时代的主题。在一批地方官绅和维新志士的共同努力下，湖南新政风生水起，被誉为全国“最富朝气的省份”。1897年1月，由岳麓书院山长王先谦领衔，正式呈报湖南巡抚陈宝箴，在湖南长沙小东街创办时务学堂。1899年2月改为求实书院。1902年3月，求实书院改制为省城大学堂。1903年2月，省城大学堂正名为湖南高等学堂。1903年11月，岳麓书院改制为高等学堂，原湖南高等学堂并入其中，组建成新的湖南高等学堂。1912年，湖南高等学堂改名为湖南高等师范学校。1917年，湖南高等师范学校改为湖南公立工业专门学校。1926年，湖南工专、法专、商专合并，正式定名为湖南大学。
作为湖南大学重要的近代起源，时务学堂标志着湖南教育由旧式书院制度向新式学堂制度转变，既是湖南近代化教育的肇始，也是中国近代高等教育的开端之一，与北洋大学堂、京师大学堂等成为了中国近代教育最早的弄潮儿。1895年天津设立中西学堂团，后改名为北洋大学堂。仅仅两年之后，1897年湖南“时务学堂”接踵而至,1898年北京筹设京师大学堂，这几所学堂都是中国近代教育最早的探索，为中国高等教育转型做出了重要贡献。从洋务运动时期的“救急之需”到戊戌维新时期确定为“立国之本”,近代高等教育自我定位的调整,集中体现了近代高等教育趋向成熟。从北洋大学堂到天津大学，从京师大学堂到北京大学，从岳麓书院、时务学堂到湖南大学，它们都是中国高等教育发展的活化石，也是中国高等教育近代化值得深入研究的个案。
今年恰逢时务学堂创办120周年，此刻回望时务学堂，缅怀先贤贡献，创造性转化、创新性发展其优秀文化教育传统，这对于推进中国特色世界一流大学和一流学科建设，加快教育现代化，办好人民满意的教育，具有重要意义。
一、教学宗旨
时务学堂坚持以“报国、御侮、创新”为宗旨，“提倡新学，鼓吹维新”，“以政学为主义”，培养“学通中外，体用兼赅”的新人才。
其办学宗旨有别于传统书院服务科举的教育目的，而是培养抵御外辱、救国强国的新式人才。时务学堂培养出来的学生都特别关心时政，都“意气风发”，“或谈学术，或论政治，或研讨国内外时事”，“皆自期许有慨然以天下为己任之志”。这既是湖湘源远流长的爱国主义传统的发扬，也与岳麓书院“心忧天下”、“经世致用”思想一脉相承。戊戌变法后，时务学堂学生林圭、李炳寰、秦力山、唐才质、朱茂芸等参加了唐才常领导的自立军起义，投身反清斗争；时务学堂头班学生中年纪最小的蔡锷后来成为辛亥革命中反袁护国的主帅，再造共和。这些都与时务学堂贯彻“以政学为主义”的教育分不开。时务学堂揭开了湖南近代学校登上政治舞台的序幕，成为近代中国“以政学为主义”的典范。
关于时务学堂，你可能不知道的事
从书院到学堂，再到书院，再到学堂，这是一个轮回，但是是一个螺旋式的上升。湖南大学有古代和近代两个源头，一个是岳麓书院，有着一千多年的历史；一个是我们今天纪念的时务学堂，120年了。他们代表着古代和近代两个最高精尖、最高大上的教育源头，现在在湖南大学汇聚，成了我们建设“双一流”大学最宝贵的资源。这也是我们在这里纪念时务学堂120周年的逻辑起点。
时务学堂在1897年创办，从开始筹备到开学、讲学，并取得很大的成就，岳麓书院参与其中，当时的山长王先谦是一个重要的参与者。如梁启超所说，时务学堂它兼采书院和学堂两者的长处，不仅有岳麓书院这样的实体存在，也是两种制度的结合，一个代表西方学校、一个代表中国传统教育。至少当初他们是这么设想和规划的，前期也是这么实践的。
1898年戊戌政变失败后，其实时务学堂还坚持了一段时间，但是伴随改革新旧之争和矛盾激化，在1899年改成了求实书院。学堂变书院，但它的课程、老师和学生都有明显的继承关系，并不是完全就割裂了。
最典型的个案就是算学教授许兆奎，他最早出场其实是在岳麓书院的算学课程里，他当时是一个教习。从岳麓书院到时务学堂，到求实书院，再到湖南省城大学堂、湖南高等学堂，直至演变为湖南大学，他仍然是数学系的教授。他是一个非常前沿的参与者，见证了千年学府的演变，特别有意思。
我在这里想讲的是，抛开政治因素，教育的变革在这所古老又充满生气的学校里，其实在有条不紊地进行。我们过去对这一点关注不够或者说有意屏蔽了，应该充分把它显露出来。
还有一个有意思的现象。《求实书院学规续抄》里，收录了“撤职查办，永不叙用”的陈宝箴在河南制定的《致用精舍学规》。当然，这里面做了一些技术处理，唯独这个章程没有作者介绍。在大家的想象中，由时务学堂改成的求实书院应该完全是保守的反动的，但事实上不是这样。作为戊戌运动在湖南的一个舵手，陈宝箴虽然受到革职查办，但他在求实书院学规里还在发挥着作用。
这种细节还有很多，随着更多材料的揭示，大家会发现一个特别有意思的现象，就是学堂和书院并不是那么严重对立，我们可能把问题看得简单了。1903年初，由求实书院改成的湖南省城大学堂，改成湖南高等学堂。11月，岳麓书院改成湖南高等学堂，原高等学堂并入其中。也就是说，湖南大学承接了千年学府和时务学堂，古代和近代两个最典型的教育机构在这里汇流合并，就成了湖南大学的两个源头。
这样一个有着古代和近现代资源合流的学校由湖南大学承载，它是一千多年来中国教育发展最完美、最完整的一个呈现。它的典型性在于，可以反映我们从宋代以来对教育、对社会、对学术的承接，而且它又不排除近代向西方学习这样的洪流，正如湖大校歌里讲的，“承朱张之绪、取欧美之长”。这是一个非常重要的传统和资源，它既是湖南大学的资源，对于教育而言也是讲好中国故事、坚持中国文化自信的重要资源，这个要引起我们的重视。
十年树木，百年树人。
『陆』 清华大学的创始人是谁
清华大学不是个复人创立的而制是清政府创立的。
1911年4月9日，清政府批准将游美肄业馆改名为清华学堂，并订立章程。4月29日，清华学堂在清华园开学。
1912年10月，清华学堂更名为清华学校，归北京政府外交部管辖，面积450余亩，校园建筑体现出“中西文化，荟萃一堂”的特点。学制8年，分中等、高等两科，高等科学生毕业后一般插入美国大学二、三年级。
1916年清华学校正式提出改办完全大学，1925年设立大学部，同年设立国学研究院，开始向完全的大学过渡。
(6)创造者学堂扩展阅读
清华大学的创立背景：
1900年6月，“八国联军”侵略中国。1901年9月，清政府被迫签订《辛丑条约》，赔偿白银4.5亿两，史称“庚子赔款”。1904年美国表示所得赔款“原属过多”，可用于“退款办学”。经中美双方多次商谈，于1908年确定退款办学相关事宜。
美国伊利诺伊大学校长詹姆士1906年给美国总统《备忘录》中的一段话反映了美国退款办学的真实目的：“我们现在一定能够使用最圆满和巧妙的方式，控制中国的发展——这就是说，使用那从知识上与精神上支配中国领袖的方式。”“商业追随精神上的支配，比追随军旗更可靠。”
『柒』 19世纪60年代中国建造了什么学堂
福州船政局,下属船政学堂。1866年在福州成立，船政学堂培养出了中国的第一批近代海军军官和第一批工程技术人才，由船政毕业的学生成为了中国近代海军和近代工业的骨干中坚。由船政学堂毕业的部分历史名人： 刘步蟾；邓世昌；严复；詹天佑等。
京师同文馆创办于1862年，是近代中国第一所专业培养外语人才的学堂。1902年年并入1898年创建的中国第一所具有现代意义的大学——京师大学堂（北大的前身）。
『捌』 中国第一所学校的创建者是谁
中国近代史上第一所大学是天津大学，其前身是北洋大学（天津北洋西学学堂），是近代中国的第一所现代意义上的大学。
下面是详细介绍：
1887年英籍德人德璀琳（Gustav Derting）召集外国商人，要求赞助投资创办大学幷得到响应。他的设想得到李鸿章的赞同，幷答应拨给他一块地方做校址。他们在天津德租界的警察总部处后身东南一点的地方建造了一座德国日耳曼式风格的楼房作为敎学楼，开始招收高层次的中国知识分子入学。校名为呑纳学院（Tenney College），亦称为天津「博文书院」。
1892年，德璀琳在外国侨民中聘请了英国皇家学院毕业生丁家立於学院中创办补习班。数年后这个班学生的知识均达到了入学水平。
1895年10月2日，天津海关道盛宣怀通过直隶总督王文韶，禀奏清光绪皇帝设立新式学堂。光绪帝御笔钦准，成立天津北洋西学学堂，并由盛宣怀任首任督办，在盛宣怀和直隶总督王文韶的参与下，125名新生入学呑纳学院，学院由此更名为天津北洋西学学堂，成为近代中国的第一所现代意义上的大学。
1896年，北洋西学学堂正式更名为北洋大学堂。
1912年1月，北洋大学堂改名为北洋大学校，直属当时的国民政府教育部。
1917年，国民政府教育部对北洋大学与北京大学进行科系调整，北洋大学改为专办工科，法科移并北京大学，北京大学工科移并北洋大学。从此，北洋大学进入专办工科时代。
1928年，北平大学区成立，改北洋大学为平大第二工学院。大学区制不久乃改为北洋工学院。
1937年7月7日，日本发动全面侵华战争。7月30日，天津沦陷。9月10日，教育部下令「以北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院等院校为基干，设立西安临时大学」。
1938年3月，西安临时大学改称国立西北联合大学。7月教育部指令西北联大改组为西北大学、西北工学院、西北师范学院和西北医学院。
1945年8月，抗战胜利，天津收复。教育部正式下令恢复国立北洋大学，著力在天津西沽北洋大学原址覆校。此后，泰顺北洋工学院、北洋工学院西京分院、西北工学院和北平部（理学院院长陈荩民接受「北平临大第五分班」，建立北洋大学北平部）四校师生先后返津参加覆校。10月22日，北洋大学正式覆校开学，茅以升任校长，公设两院十二系。
1951年9月，奉中华人民共和国高敎部令，北洋大学与河北工学院（1903年2月创立）合并，为合并后的校名一事曾发生重大分歧，经刘锡瑛（北洋大学校务委员会主席）力争，始改称天津大学，校址设天津老城南之七里台。
『玖』 至慧学堂的创始人很牛
恩德，人称学霸张，是北大哈佛的高材生，因为他的教育背景，所以引入了“哈佛案例教学法”，中西教育方法结合，把孩子培养的更加全面了。
『拾』 北京大学的创始人是谁
戊戌年的京师大学堂就是今天北京大学的前身，北大的120周年校庆是从哪儿论的。说到京师大学堂，不可不提的就是它当年的第一任校长，当时叫京师大学堂管学大臣——孙家鼐。在上个世纪80年代，中国人曾经把大学生称为“天之骄子”，足见社会对他们的期待和希望。既然是“天之骄子”就一定要有鸿鹄之志，说到“鸿鹄”在古代汉语中，“鸿鹄”是天鹅的意思，据《管子·戒》：“今夫鸿鹄，春北而秋南，而不失其时。”“鸿鹄”是高贵的鸟，自然与一般鸟雀不可同日而语，所以被太史公纳入诸侯层次的陈涉在屌丝时期就说了“燕雀安知鸿鹄之志哉？”的豪言壮语。
孙家鼐(1827~1909)，字燮臣，号蛰生、容卿、澹静老人，安徽寿州(今淮南市寿县)人。清咸丰九年状元，与翁同龢同为光绪帝师。累迁内阁学士，历任工部侍，署工部，礼部、户部、吏部、刑部尚书。1898年7月3日以吏部尚书、协办大学士受命为京师大学堂(今北京大学)首任管理学务大臣，1900年后任文渊阁大学士、学务大臣等。卒后谥曰"文正"。
咸丰九年（1859年）中一甲一名进士（状元）。后授修撰，入直上书房，钦赐扩建故居，悬“状元及第”匾。同治三年（1864年）任湖北学政。同年，康有为在北京创立“强学会”，翻译西书西报，议论时政，请求朝廷变法维新。孙家鼐列名强学会，并参与活动。御史杨崇伊秉承李鸿章之意，向皇帝上奏“强学会妄议朝政”，于是将强学会改名为“官书局”，孙家鼐仍主其事。
状元公的出身，为孙家鼐的仕途奠定了坚实的基础。但是，从国史馆修撰起步到成为朝廷重臣，孙家鼐经历了20年时光。在这20年里，他担任过翰林院侍读，提举过湖北学政，多次充当朝廷会试考官，秉持公道遴选人才。这20年中，孙家鼐基本上司职礼部，从事的主要是文化教育有关的事业。孙家鼐是一个老成持重之人，处理朝廷事务的过程中养成恭谨勤勉的作风，得到慈禧太后的赏识。光绪四年（1878年），命在毓庆宫行走，与翁同龢一起成为光绪皇帝的老师，进入内臣行列。这一年，孙家鼐51岁。
光绪二十年（1894年）中日甲午战争即将爆发，朝议主战，他力谏“衅不可启”，主张忍让屈和。甲午海战失败，朝野震惊，他提出了变法自强的政治主张，认为要振兴中华，要注重科学，兴办实业，国家欲富强、民族要兴旺首先要开办学堂。光绪二十四年，京师大学堂（今北京大学）成立，任第一任管学大臣，被聘为总教习。戊戌变法硕果仅存京师大学堂孙家鼐功不可没。
戊戌政变后，光绪皇帝虽遭幽禁，毕竟希望尚存。而此刻，天不假年，白发人送黑发人的痛楚，对孙家鼐的打击是巨大的。光绪皇帝的死，斩断了孙家鼐人生的希望，从此一病不起。光绪皇帝晏驾的次日，慈禧太后也走完了自己的一生。办完皇帝和太后的丧事，孙家鼐再也没能振作起来。次年十月十七日（11月29日），孙家鼐在京城病逝，享年82岁。