创造型环境
❶ 如何创设有利于创造性产生的环境
由于创造性是一项主观标准，因此需要提出一些辅助标准，以利于准确、一致地判断。回这些标准答也就是具有创造性的各类技术方案。
1、开创发明，如汽车、激光器等。
2、取得了意想不到的技术效果的技术方案，如炸药。
3、克服技术偏见的技术方案，如具有一定粗糙度的电刷。
4、解决了人们长期渴望解决的技术问题的技术方案，如液氮冷冻法在牲畜身上打烙印。
5、取得了商业上的成功的技术方案，如当年的磁化杯，今天的摩托罗拉翻盖手机。
❷ 论述如何创造创新环境
推进体制机制创新
一要形成多渠道投资体系，在逐步激活民间投资的基础上，大力促进以政府投入为主体的模式向以政府投入引导、民间投入为主、多元投入并存的模式转变，充分发挥不同投资主体的作用，积极推动企业与商业银行、民间资本建立良好的沟通渠道。二要完善风险投资机制，扩大风险投资的规模，鼓励大中型工商企业、保险公司以及个人提供风险资本，建立民营科技企业发展基金；同时，吸引国内外有实力的风险投资基金，风险投资机构在杭州设立办事处或联合创办风险投资基金、股份公司，以及国际先进的风险资本管理经验和模式带动杭州风险投资业的健康发展；三要推动科技型企业股份制改造，转变经营机制，创造上市条件，促使更多的科技型企业进入主板市场或二板市场，帮助原有上市公司创新产品、创新技术，以更有利的创新资产取得增发、配股等再融资能力；四要完善企业信用担保体系，促进商业银行对有条件的高科技企业直接投资或授信投资，解决中小科技企业贷款难融资难的问题；五要充分利用信托投资、租赁投资、担保投资的作用，扩大科技型企业的融资方式和融资渠道。
培育创新型文化
文化环境是一座城市发展选择的土壤和基石。我们必须按照“学习型城市”的要求，全面培育城市的创新文化，鼓励创新、激励进取、认同求异、宽容失败。
❸ 如何创造环境和条件，提高高学历人才的积极性和创造性
要调动全体党员的积极性和创造性才能有全面实现小康建成的可能，那么要有什么积极性和创造性呢？什么是积极性呢？我认为其实积极性就是主动性，主动就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作。个人按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质。由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。它有以下行为特征：一是坚持，当面对障碍与困难也不放弃；二是了解及把握机会；三是超出工作要求的绩效表现；四是事先准备面对一个尚未发生的特殊机会及问题。什么是创造性？一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。创造性有两种表现形式：一是发明，二是发现。创造性由创造性意识、创造性思维过程和创造性活动三部分组成。在创造性的组成部分中，创造性思维是其核心。积极性是创造性的前提，两者相结合，就是人才最基本的特点。它是评价人才最重要的指标。党员积极性创造性的内涵，本质上就是一种主观能动性和创造性。马克思主义哲学认为：“主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。”在坚持以人为本，依法国的今天，党员的积极性创造性，注重的是党员身份认同下主观能动性是共产党员在党性意识引领下，在本职工作中油然而生对于党的性质宗旨和党的事业高度认可并为之艰苦奋斗、开拓创新、无私奉献的综合素质的主观动力。在这种动力之下党员个体具有强烈的党性意识和强烈的党员身份认同感，内心深处自然生发出对忠于党、忠于人民、忠于中国特色社会主义伟大事业的理想信念。其次，要以创先争优活动为平台，激发每一个党员的工作热情，并激活其工作潜力。根据各个党支部的特点善于扬长避短、充分整合现有资源，让每一个党员均出智、出工、出勤、出力。我认为要采用鲶鱼效应的手段和方法来解决当前的党员总体上党性不足的认识。“林暗草惊风，将军夜引弓，平明寻白羽，没在石棱中。”这是唐代诗人卢纶写的《塞下曲》，说的是飞将军李广一次夜里外出，猛见前方草丛里卧着一只“老虎”。李广大惊失色，吓出一身冷汗，随即引弓射虎。第二天早晨，当他们去寻找“死虎”时，发现卧在地上的不过是一块巨石。敢情是晚上看走眼了。再看那枝箭，箭镞竟然深深地埋进石头里。李广暗暗称奇，随即再引弓射石，无论使多大的劲，箭都再也射不进石头了。人在受到惊吓或精神高度紧张、亢奋时，会迸发出超常的能量。医学界认为人们受到惊吓或刺激时，肾上腺会分泌出大量的激素，使人产生前所未有的能量和生存力。当一个组织的工作达到较稳定的状态时，常常意味着员工工作积极性的降低，“一团和气”的集体不一定是一个高效率的集体，这时候“鲶鱼效应”将起到很好的“医疗”作用。一个组织中，如果始终有一位“鲶鱼式”的人物，无疑会激活员工队伍，提高工作业绩，“鲶鱼效应”是激发员工活力的有效措施之一。它表现在两方面，一是要不断补充新鲜血液，把那些富有朝气、思维敏捷的年轻生力军引入职工队伍中甚至管理层，给那些固步自封、因循守旧的懒惰员工和官僚带来竞争压力，才能唤起“沙丁鱼”们的生存意识和竞争求胜之心。二是要不断地引进新技术、新工艺、新设备、新管理观念，这样整个团体才能在市场大潮中搏击风浪，增强生存能力和适应能力。对于在统一领导下为了共同目标而奋斗的职工群体而言，如果领导者有鲶鱼特性，那么要生存下去的方法就是运动起来，激发自己的能量，至少要和鲶鱼同步速度，并且要保证同一方向，这样才不至于被鲶鱼追上吃掉，或者被其他沙丁鱼挤到最后憋死。鲶鱼代表团队中每位成员意味着新、奇、异，包括观点的不一样、行为的不同、习惯的迥异，正因为不同，才会激发智慧，一个团队需要不同性格、不同技能、不同工作经历的人加盟，如果都是清一色的员工，那么这个团队产生奇思妙想、产生高绩效的可能性是微乎其微的。我们当前的创先争优活动的开展的最大收益就是培养或引进了“鲶鱼式”的人物从而激活了一个整体，发挥了鲶鱼效应，得到了最大收益
❹ 如何营造鼓励创造性环境
推荐阅读直销策略类书籍，很能鼓励或者说激励人，尤其是人多的场合更甚。书名没有记住，我大概浏览一遍，感觉不错。有些传销的鼓励人的措施就是采用直销的
❺ 教师如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境
1．创设宽松的心理环境
教师应给学生创造一个较为宽松的学习的心理环内境，让学生感容受到“心理安全”和“心理自由”。如果营造了这样一种环境，学生就不会产生危机感和受批评的恐惧，也就不必为自己的创造意识而设防。要做到这一点，需要家庭、学校和社会三者共同的努力。
2．给学生留有充分选择的余地
在可能的条件下，应给学生一定的时间和空间，让学生有时间、有机会干自己想干的事，给学生留出一定的时间让他们从事一些具有独创性的活动，为创造性行为的产生提供机会。因此，在课程安排上，应注意为学生提供自由选择的机会，如实行选修课制度，让学生有机会选择不同的课程学习；加强学生综合素质的培养，如进行抽象逻辑思维和具体形象思维的培养；给学生呈现应用创造性思维才能解决的问题等。
3．改革考试制度与考试内容
考试制度和考试内容对学校的教学有着直接的影响。为真正有利于人才选拔，选拔有创造性的人才，促进学校创造性人才的培养，必须对传统的考试制度和考试内容进行改革。
❻ 对环境进行创造性的描写，应该是“的”还是“地”
对什么什么进行。。。de处理。
不是看 进行，而是看 创造性 。
下一问题如是分析。
细致 的 观察，虽然中心语是观察，但是，所突出的是 某人 细致的观察。
❼ 创造可持续性环境的方法
可持续发展认为发展与环境保护相互联系，构成一个有机整体。《里约宣言》
指出“为了可持续发展，环境保护应是发展进程的一个整体部份，不能脱离这一
进程来考虑”。可持续发展非常重视环境保护，把环境保护作为它积极追求实现
的最基本目的之一，环境保护是区分可持续发展与传统发展的分水岭和试金石。
一、可持续发展突出强调的是发展，发展是人类共同的和普遍的权利。
发达国家也好，发展中国家也好都应享有平等的，不容剥夺的发展权，对于
发展中国家，发展更为重要。事实说明，发展中国家正经受来自贫穷和生态恶化
的双重压力，贫穷导致生态恶化，生态恶化又加剧了贫穷。因此，可持续发展对
于发展中国家来说，发展是第一位的，只有发展才能解决贫富悬殊，人口猛增和
生态危机提供必要的技术和资金，最终走向现代化和文明。
二、环境保护与可持续发展紧密相联。可持续发展把环境建设做为实现发展
的重要内容，因为环境建设不仅可以为发展创造出许多直接或间接的经济效益，
而且可为发展保驾护航，向发展提供适宜的环境与资源；可持续发展把环境保护
作为衡量发展质量、发展水平和发展程度的客观标准之一，因为现代的发展与现
实越来越依靠环境与资源的支撑，人们在没有充分认识可持续发展之前，随传统
发展，环境与资源正在急剧的衰退，能为发展提供的支撑越来越有限了，越是高
速发展，环境与资源越显得重要；环境保护可以保证可持续发展最终目的实现，
因为现代的发展早已不是仅仅满于物质和精神消费，同时把为建设舒适、安全、
清洁、优美的环境作为实现的重要目标进行不懈努力。
三、可持续发展认为，在环境保护方面，每个人都享有正当的环境权利。环
境权利和义务是相对的，对别人是一种权利，对自己则是一种义务，人们的环境
权利和环境义务是平等的和统一的。这种权利应当得到他人的尊重和维护。
四、可持续发展要求人们放弃传统的生产方式和消费方式。就是要及时坚
决地改变传统发展的模式——即首先减少进而消除不能使发展持续的生产方式
和消费方式。它一方面要求人们在生产时要尽可能地少投入，多产出；另一方面
又要求人们在消费时尽可能地多利用、少排放。因此，我们必须纠正过去那种单
纯靠增强投入，加大消耗实现发展和以牺牲环境来增加产出的错误作法，从而使
发展更少地依赖有限的资源，更多地与环境容量有机的协调。
五、可持续发展要求加快环境保护新技术的研制和普及
解决环境危机、改变传统的生产方式、以及消费方式，根本出路在发展科
学技术。只有大量地使用先进科技才能使单位生产量的能耗、物耗大幅度下降，
才能实现少投入，多产出的发展模式，减少对资源、能源的依赖性、减轻环境的
污染负荷。
六、可持续发展还要求普遍提高人们的环境意识。实施可持续发展的前提，
是人们必须改变对自然的传统态度——即从功利主义观点出发，为我所用，只要
对人类是需要的，就可以随意开发使用。而应树立起一种全新的现代文明观念，
即用生态的观点重新调整人与自然的关系，把人类仅仅当作自然界大家庭中一个
普通的成员，从而真正建立起人与自然和谐相处的崭新观念，这仅依靠个别人不
行、少数人也不行，只有使之成为公众的自觉行为，因此，要使环境教育适合可
持续发展。
❽ 培养学生创造性对环境有哪些要求
1．创设宽松的心理环境
教师应给学生创造一个较为宽松的学习的心理环境，内让学生感受到“心理安全”和容“心理自由”。如果营造了这样一种环境，学生就不会产生危机感和受批评的恐惧，也就不必为自己的创造意识而设防。要做到这一点，需要家庭、学校和社会三者共同的努力。
2．给学生留有充分选择的余地
在可能的条件下，应给学生一定的时间和空间，让学生有时间、有机会干自己想干的事，给学生留出一定的时间让他们从事一些具有独创性的活动，为创造性行为的产生提供机会。因此，在课程安排上，应注意为学生提供自由选择的机会，如实行选修课制度，让学生有机会选择不同的课程学习；加强学生综合素质的培养，如进行抽象逻辑思维和具体形象思维的培养；给学生呈现应用创造性思维才能解决的问题等。
3．改革考试制度与考试内容
考试制度和考试内容对学校的教学有着直接的影响。为真正有利于人才选拔，选拔有创造性的人才，促进学校创造性人才的培养，必须对传统的考试制度和考试内容进行改革。
❾ 创造什么样创新环境
知识经济的本质是创新经济，包括技术创新、管理创新和制度创新，而一个鼓励和宽容创回新行为的环境则答是创新经济得以快速发展的根本条件。人们常说美国硅谷的各种制度、资金、技术的环境有利于新经济的发展，并以此作为模仿学习的对象。但硅谷环境有一点却是更为根本的，即冒险和创新的任何尝试（包括失败）都不受到惩罚，其创新的总成本支出要远低于创新的总收益所得。有了这样的环境条件，有了这种创新的时尚和风气，才可以想象硅谷何以成为新经济的创新之源