创造作用

① 创造在生活中作用

创造性思维，是一来种具有开自创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。是需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力，也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。创造性思维来源于生活，更要用运用生活。

② 创新的作用

创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法,提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧.
创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质.
创新精神属于科学精神和科学思想范畴,是进行创新活动必须具备的一些心理特征,包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心,以及相关的思维活动.
创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神.例如：不满足已有认识(掌握的事实、建立的理论、总结的方法),不断追求新知；不满足现有的生活生产方
第八届十大创新人物陆江
式、方法、工具、材料、物品,根据实际需要或新的情况．不断进行改革和革新；不墨守成规(规则,方法、理论、说法、习惯),敢于打破原有框框,探索新的规律,新的方法；不迷信书本、权威,敢于根据事实和自己的思考,同书事和权威质疑；不盲目效仿别人想法、说法、做法),
不人云亦云,唯书唯上,坚持独立思考,说自己的话,走自己的路；不喜欢一般化,追求新颖、独特、异想天开、与众不同；不僵化、呆板,灵活地应用已有知识和能力解决问题……都是创新精神的具体表现.
创新精神是科学精神的一个方面,与其他方面的科学精神不是矛盾的,而是统一的.例如：创新精神以敢于摒弃旧事物旧思想、创立新事物新思想为特征,同时创新精神又要以遵循客观规律为前提,只有当创新精神符合客观需要和客观规律时,才能顺利地转化为创新成果．成为促进自然和社会发展的动力；创新精神提倡新颖、独特,同时又要受到一定的道德观、价值观、审美观的制约；
创新精神提倡独立思考、不人云亦云,并不是不倾听别人的意见、孤芳自赏、固执己见、狂妄自大,而是要团结合作、相互交流,这是当代创新活动不可少的方式：创新精神提胆大、不怕犯错误,并不是鼓励犯错误,只是出现错误认知是科学探究过程中不可避免的；创新精神提倡不迷信书本、权威,并不反对学习前人经验,任何创新都是在前人成就的基础上进行的；创新精神提倡大胆质疑,而质疑要有事实和思考的根据,并不是虚无主义地怀疑一切…“总之,要用全面、辩证的观点看待创新精神.
只有具有创新精神,我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地.

③ 创新的作用

第一，创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。

第二，创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念；创新意识会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。

第三，创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。创新实质上确定了一种新的人才标准，它代表着人才素质变化的性质和方向，它输出着一种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。它客观上引导人们朝这个目标提高自己的素质，使人的本质力量在更高的层次上得以确证。它激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展。

④ 创新的意义和作用。

理论来源与实践、高于实践同时又能反作用于实践、指导实践。理论创新是在原版基础上权的提高和发展。创新理论更适应于客观规律，对实践的指导作用更强。理论创新能够推动实践活动的层次、质量不断提高和更新，为社会创造出更多、更有价值的成果，为社会创造更多的财富。同时理论的创新、与时俱进也能不断丰富人们的精神财富和物质财富，推动社会的发展和进步。

⑤ 通过自己生活中的具体案例谈谈创造的作用

作用：
1、经济开发意义：
发明创造的巨大作用，可以通过经济开发以及其效益最直接、最内明显容地反映出来。成功的发明创造，能够创造极大的经济效益。
2、人类潜能的开发作用：
发明创造活动能够更集中、更有效地开发利用人的潜能和智慧。
3、科技与文化开发作用：
对社会生产力的解放，增强人的认识自然，对人的生活习俗的影响，可改善人的生活方式，提高人的生存质量；可扩大人的交往，还可对人的社会伦理道德、精神状貌、观念意识产生影响。
4、整个人类发展史，实质上正是一部光辉的发明创造史：
比如：中国的古长城，埃及的金字塔，曹雪芹的《红楼梦》，达·芬奇的《蒙娜丽莎》，古代的四大发明，今天的电脑网络。
(5)创造作用扩展阅读：
创造力对于个人的作用：
（1）创造力就会帮你满足你的需求，而你会得到精神食粮，让你的生活更充实；
（2）如果你是一位保守的人，那么你欠缺的就是创造力；
（3）当你遇见它，你就会渴望得到它，让你灰色生活增添更多色彩！

关于创造的词句：
1、正确对待前人理论，学百家之长，自主创新。
2、任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。
3、敢于走前人没有走过的路的拓荒者，永远是不朽的。

⑥ 信用创造的主要作用

信用创造在来一定程自度上和一定范围内能够促进商品经济的发展。
①派生存款在企业商品实现价值的过程中，减少了商品在市场上滞留的时间，有助于社会再生产过程的顺利进行；
②加速社会资金的周转，减少资金在企业和其他部门沉淀的数额和时间。但是，信用创造不能超越一定的界限，如果盲目地、过度地扩张信用，就会造成经济过热，引起通货膨胀，形式虚假的繁荣，导致经济结构失衡。在西方国家，其最终结果就是诱发经济危机，尽管其深层原因并不在于信用创造。因此，从20世纪30年代世界经济危机以后，西方国家中央银行的一项重要任务就是对商业银行创造信用能力进行控制和调节。
中国的专业银行和西方国家的商业银行并不完全相同，但其业务活动的基本方面和商业银行一样存在着信用创造能力，因此，也需要运用正确的货币政策，控制其信用创造能力，保证经济持续、稳定和协调地发展。

⑦ 论创造力在促进个人发展中的作用

创造力在促进个人发展中的作用如下：

创造力是所有发明创造的前提，是一个国家一个民族不断保持生命力的基础。我们人类社会就是一部创新的历史， 人类社会发展的历史，就是一部创新的历史，就是一部创造性思维实践，创造力发挥的历史，这是一直以来认同的真理。

在课堂上看了老师放的国外有关创造力的讲座后，更加明确了创造力的重要性。创造是人类特有的能力。创造力是人们在创造性解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征，是在一定的目 的支配下，运用一切自身掌握的信息。

发挥自己的创新性思维，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力，其核心是创造性思维能力。简单地说，创造力就是创新的能力。创造力对一个人，一个民族，乃至一个国家都有着举足轻重的作用。在人类社会中，只有新的东西才有生命力，新的产品才有市场。

人有了创造力才会有进步，但凡成就非凡的人，他的一生定会充满创新。在别人看来中国人似乎根本不懂得创新。其实，这可以理解。因为中国人看常用的技术都是被西方人发明的家里所有的家电，包括电话、电视、电脑、空调、冰箱、洗衣机，外面所有交通工具。

包括自行车、摩托车、汽车、火车、地铁、飞机到最现代的能源技术，包括太阳能、原子能，等等。在国内和国外大多数人认为发明是西方人来做，中国人是来低价生产或者模仿。在近代的中国由于各种技术的落后，中国人发明创造的东西真的是少之又少。

但这并不不代表中国人没有创造性,不说古代的种种引领世界的发明，现代我们也有在农业、航天等各方面取得的巨大成就。值得一提的是中国教育中对于创造力的重视确实不够。我们中国的老传统是喜欢老实的孩子。家长总希望孩子规规矩矩，其实调皮、好动是儿童的天性。

却都被各种管制各种约束扼杀。但是什么都看着大人的眼色行事，唯唯诺诺的孩子将来是注定没有出息的。美国科学家福克曼说:“固执与执著两者之间的区别非常微妙，如果你的想法成功了，每个人都说你非常执著、坚持不懈:如果你没有成功，人们就说你固执、顽固不化。”

所以西方人认为应该允许孩子“固执”，因为那里面也有着执着的成分，应该允许孩子“不听话”,因为那里面可也有创造力的成分。经验是前人们经过亲身实践总结的瑰宝，但并不是所有事情都可以经验之谈，我们不能要求下一代老是走我们的老路。

那在现代的教育 中,有应该如何培养创造力呢?创造人格中“敢”字很重要，敢想、敢说，敢做才有创造，所以现代教育中，应该给孩子一点“不听话度”就是不同意见，敢于实践这是非常重要的。我们家长应该接受“听话是优点，太听话是缺点”的观点。

对孩子的教育要做到“管而不死、活而不乱”。每个孩子都有创造能力。我们创造教育先驱陶行知先生就曾指出:“处处是创造之地，天天是创造之时人人是创造之人。”从小培养孩子的创造力，对孩子未来的发展极为重要。孩子的思维往往比成人的思维更丰富更大胆。

家长和老师们应该尽量的加以保护、鼓励和推动而不是限制，让这种思维发展下去它会成为一种创造的力量，孩子也就能摆脱平庸，成为一个富有创造力的人。培养孩子的创造力必须从小开始，孩子自降临到世上的那一刻起，就对周围的世界感到好奇。

在他们内心深处有着对周围世界去追求和探索的愿望。家长应注意发现孩子的创造力萌芽，保护孩子最原始的创造意识和创新精神，这样才能使他们的创造性得以持续和发展。刚出生的婴儿，会用眼睛去观察周围的事物，用小手去触摸身边的东西。

用小嘴去吮吸、品尝食物的味道，用耳朵去倾听来自不同方向的声音，虽然只是单纯的感觉，却也是探索世界的第一步。经验证明，“淘气”的男孩子往往比“老实”的女孩子更有创造力。其原因就是淘气的孩子接触面广，大脑受的刺激多，激活了孩子的智能。

那么国外的人又是怎样培养孩子的创造力的呢?美国麻州布兰迪斯大学教授亚曼比尔，提供下列4项技巧，供父母训练孩子的创造力参考：

(一)戏剧方式。假装不能用语言沟通，必须通过哑剧、手势及脸部表情传递彼此信息，可假扮饭店、机场或公园里人之生活百态，而且给孩子一叠纸、铅笔或蜡笔，画出对方演出来的情节。

(二)小小的私人画廊。让孩子了解他画画只是自己乐在其中，而非取悦任何人。这样，孩子能将自己的艺术作品自由展开出来。在他的房门上挂黑板或画架，可以让他自由创作、捕捉灵感。

(三)自制不花钱的礼物。鼓励孩子在送礼物给人家时，自己动手做。这种礼品是金钱买不到的，孩子自己创作显得特别可贵,对孩子很有鼓励意义。例如，可鼓励他写下自己创作的童话故事及自制各式儿童玩具等。

(四)玩小大人家家酒，让孩子扮演大人角色，在家设宴请客，演习款待客人的礼节等。培养孩子的创造力可以帮助孩子面对未来复杂的社会，知道如何学习、选择及独立解决问题，而非事事依赖父母。只有注重了孩子们的创造力培养，中华名族的未来才会充满希望。

⑧ 创造在成功的人生路上的作用

作用太大了。

人生的每一天都可以说是创造。

无论是成功的人生还是失内败的人生，无不是创造容的结果。

创造是人生不可替代的力量，从某个角度上看，创造就是人生的意义所在。

工作是创造，生活是创造，婚姻是创造，事业是创造，学习也是创造。

唯一要注意的，我们小心被太平稳的生活蒙蔽了眼睛，从而失去了创造力，不要被太安逸的生活，掩盖了我们人生的使命和意义。