创造笔筒
A. 折纸笔筒能申请专利吗
专利申请的必要条件：
1、准备好专利申请文件，包括专利申请请求书内、说明书、权利要容求书以及专利产品图片；
2、发明创造必须具备专利三性（新颖性、创造性、实用性），具体要求主要是该发明创造还未申请过专利，发明成果也没有被公开过；
3、我们国家的专利审查制度是：对发明专利申请采取早期公开，请求审查制（实质审查）；对实用新型专利和外观设计专利采取形式审查。（所谓形式审查，也叫登记制或不审查制度。其审查的主要内容为申请文件是否符合要求，发明是否重复。在公报上公布后，期限内若无异议即予授权）
4、一切准备就绪后，就可以递交专利申请文件，或者委托专利巴巴等代理机构代为递交专利申请文书，当天即可受理，当天即受法律的保护。
按照你的说法，是需要先看看市面上有没相关的笔筒噢，没有类似的才可以申请的。
一般笔筒可以申请实用新型或者发明专利。更多专利申请问题到佰腾专利巴巴来咨询喔。
B. 作文 我做成了笔筒
我有一个！
今天，老师给我们看了变废为宝的PPT，变废为宝是用一些平常不要的东回西做成的一些实用答性和观赏性的小东西，简直精彩极了，然后我想也一试身手，做一个漂亮的笔筒。
我找来一个不要的饮料瓶子，用剪刀剪掉上半部分，在剪掉的口子上粘了一条颜色亮丽的塑胶带，这样既能使笔筒更加牢固，也能使笔筒更美观。为了使做成的笔筒更有观赏性，我决定在瓶子外面画一幅螃蟹图。首先，我用细细的记号笔在瓶子上勾勒出螃蟹的轮廓，还特地画了两个大大的钳子，再用橘黄色的颜料上色，正当我要上色的时候，发现颜色涂不上去，我就去请教妈妈，妈妈告诉我一个小诀窍，可以在颜料里面加一两滴洗洁精，调匀以后，更容易上色。我试了一下，果然效果奇佳。我还在螃蟹的旁边画上了一些水泡和几棵浮动的水草，这样这幅画就变得生动起来了。不对，还缺点什么？有了！我应在这幅画以外的部分，涂上淡蓝的底色，看上去螃蟹好像是在蓝色的海底自由地爬行，简直太美了！为了能使瓶子干得更快，我灵机一动：找来了。、吹风机，不一会儿笔筒就吹干了。最后再完善一下作品笔筒就完成了。
看着自己做成的笔筒，我心里高兴极了。
C. 做笔筒教学设计探究怎样才能让笔筒不倒
2、 这些笔筒给你们留下了什么印象？
生：这些笔筒又可爱的卡通形象。
生：古代的瓷器笔筒很简洁，给你高雅的感觉。 生：这些笔筒让我们觉得很美、有花纹、实用的。 屏幕显示：颜色、图案漂亮、外形新颖实用。 3、探究方法
师：怎样才能作出一只美观、新颖、实用的笔筒呢？老师给每组发一件笔筒，个组根据老师的问题进行探究。（方法、造型、色彩、装饰、实用稳定）
第一小组研究笔筒的外形。 第二小组研究笔筒的内部构造。 第三小组研究笔筒的颜色。 第四小组研究笔筒的图案。 第五小组研究笔筒的用途。
每组学生根据问题进行讨论研究，教师参与学生探究中，教师组织学生汇报
板书：
外形——新颖依据材料的特点组合、加工 花纹色彩——好看、大方有规律
（解析：本环节旨在给学生一定的空间，让学生自己通过动手，来探究笔筒的外形、构造、花纹、色彩等方面的设计制作方法，为学生下一步设计自己的笔筒提供参考）
师：同学们作的笔筒是各有千秋，相信同学们对自己的作品也有新的想法，今天我们来比一比、赛一赛。 三、学生创作，教师指导
师：请同学们动手制做一个漂亮的笔筒 温馨提示：
1、请小心使用剪刀，注意安全。 2、制作速度快，笔筒美观、大方。 四、展示作品，欣赏感受 1、把做好的笔筒摆在讲台桌上。
2、小朋友们，请把你的笔放入你认为最满意的笔筒中。 3、你能说出它好在哪里吗？
4、经过一节课的学习，我们已经取得了可喜的劳动成果，你们打算怎样来安排我们的劳动成果呢？在你的周围寻找一些被遗弃的东西，用它们来制作一件有用的物品，在艺术节中展出。 [教学反思]
这一教学过程，学生学得积极主动，不仅参与面广，热情高，而且培养了善于发现、乐于探究、敢于创造的能力。反思整个教学过程，我认为教学成功的关键是在于关注学生的学习过程，创设了一个有利于学生主动发展的教学氛围，给学生提供一个探究实践的平台。
1、 联系生活经验，激发学习兴趣。苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就给予传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维，勇于探索的强大内驱力。因此，在教学中，我根据低段学生的年龄特征，采用了多种手段。学生在学习中学的主动、学的愉快、学的有成就感。引导学生主动探究、积极创新。有一位外国教育家这样说：“在人的心理深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要更加强烈。教师的任务是引导和帮助学生在具体的情境中去探究与发现，让学生的个性得到发展，能力得到培养。在以往的教学中，经常是教师的讲解代替了学生的探讨，学生比较被动的接受知识后，就按照教师的要求去做。学习了美术新课程标准后，我改变了教学方法，
2、 在本课的教学中，我特别注重培养学生的探究精神和创新
能力，当学生看到形式各异的笔筒，我让他们说一说自己喜欢哪一只笔筒，为什么喜欢？在说的过程中，学生主动的探究出笔筒的特征。然后，我让学生在小组里研究畅谈笔筒的设计方法，既能做到面向全体，又能较好的发展学生的个性特征，培养学生独特的创造精神。最后，小组成员设计制作美观、实用、新颖的笔筒，可以弥补课内时间不足，也有利于培养学生的合作意识和集体主义精神。
总之，在教学过程中，我时刻把学生放在第一位，鼓励学生踊跃发言，学生讲、老师听。在学生主动参与、积极探究的整个过程中，既提高了学习美术的能力，发展了学生的个性，又培养了创新精神和合作能力，增强了竞争意识。
D. 如何用饮料瓶手工制作一些简单又可爱的笔筒
用塑料瓶做手抄工，是小朋友们最喜袭欢的一项小制作。
在我们学校的社团活动项目中，有科技小制作、儿童科幻画、电脑绘画等十多个个种类。作为科技小制作的孩子们而言，当每周四下午来临的时候，他们都会带上自己的材料，塑料瓶、小剪刀、胶水等兴致勃勃地来上科技制作课。
课堂上，老师会与大家一起制作简单又可爱的小玩具。用塑料瓶做的好看玩具，主要有花篮、自动滴水器、笔筒等。
但是，对孩子们而言，笔筒是最有实用价值的，最简单的塑料瓶小制作。制作时，在小塑料瓶儿中间画上一道线，直接切开，就像做出了一个小瓶子，这样的笔筒是最简单的，最实用的。
还有一种方法，就是将塑料皮儿上部剪掉，然后竖着剪开20个以上的条子，将小条子再转动窝一下，做出来的手工是非常精美的。这样的小瓶子，就像一个竖着的小花篮。这样的花篮笔筒，既可爱、又有创意，当然是最棒的了。
每次做好之后，孩子们还会往小瓶子上，贴上一些自己喜欢的图案，这样一个简单又可爱的笔筒就做成了。
E. 生活中的小发明小创造，简单点的，有用点的，材料都能买到的，六年级科技节的，比如笔筒之类的
油灯一个风油精瓶，一团棉花，一个针管，一点油。先用针管把油抽一点出来，再灌倒风油精瓶里，把棉花搓成棉芯，塞进瓶里，留一点头，滴上一点油，在用打火机点燃试试，如果可以就盖上盖，这样就做成了一个小型便携式油灯。希望可以帮助你，可以用别的小瓶子
F. 你都创造过哪些东西
人生都是在创造价值的，可能很多人不知道自己创造的是什么，但是你的确专付出过属，就好比进厂工作，你为老板创造了利益。自己当老板，你为顾客创造了价值，这样你的作用还是很大的，只是很多人比较迷惑，不知道做些什么好！
G. 手工笔筒制作方法
用纸巾将铁抄罐表面擦袭拭干净，这样可以使包装纸与铁罐粘贴牢固。
量好铁罐盖上盖后罐身的高度。
按罐身尺寸将包装纸裁下来。除包装纸外，你也可以按照自己的想法手绘图案，然后裁剪。
将裁好的包装纸围出罐子周长+1cm的长度，裁好。
将双面胶粘在包装纸背面的两端。
最后撕下胶条将包装纸粘在铁罐上，这个笔筒就做好了。装饰文具盒可以用同样的方法。
H. 生活中实用性的小创造小发明
浅色的衣服,如果脏了洗不掉,可先用香皂,还洗不掉,可在脏处滴一点84消毒液,会洗干净的
热的快烧水棒,如果水垢多了,可干烧到见红,关掉电源,水垢会掉很多,可延长使用寿命.
I. 笔筒怎么制作方法
Point 1：
准备洗干净的矮可乐瓶、格子布料、蕾丝花边、热熔胶、剪刀、针线、螺丝刀。值得注意的是，选用矮可乐瓶是考虑到高可乐瓶的重心较高，容易倒下，如果是挂在墙壁上使用高矮可乐瓶均可，只要适合所收纳的物品的长度即可。
Point 2：
将可乐瓶身上半部分用小刀除去，在标签纸上0.5-1cm处开始裁剪即可。用螺丝刀或者其他工具在标签纸上方的边缘处制作间隔均匀的小洞。这里教大家一个简易方法，将金属筷子烧热溶胶制作小洞会比较快速，但要注意不要烫伤手了。
Point 3：
裁剪格子布料，布料宽和裁出部分长1cm，宽比可乐瓶身周长宽1cm即可。对折格子布料远瓶身侧的布料长边，用大头针固定位置后缝边，制作松紧口的麻绳槽。
Point 4：
将格子布料缝到可乐瓶身上，针穿过第二步制作的小洞，严严实实地缝上若干针，让可乐瓶的承重力更大。布料在可乐瓶上转了一圈缝好之后，记得布料短边的连接处也要缝合。
Point 5：
将蕾丝花边裁剪出和可乐瓶身周长一样长的长度，用热熔胶将蕾丝花边粘贴到布料和瓶身的连接处，遮掩针线缝合的痕迹，美化笔筒的外观。粘贴完花边之后要等热熔胶稍微干一点才能进行下一个步骤。
Point 6：
将笔放在笔筒里试验一下，然后在第四步上制作出来的麻绳槽上穿上小麻绳制作松紧口，绑紧松紧口，防止灰尘落入。麻绳让英伦风味更加浓郁哦。如果有需要的朋友，还能给笔筒弄上个挂绳，挂在墙壁上更加方便。