『壹』 认识的能动性反映具有创造性，论述主体怎样才能创造性认识客体
①认识是主体对客体的反映.这是一切唯物主义都承认的反映论共同原回则.
②,认识是主答体对客体的能动反映.这是辩证唯物主义认识论的根本观点.认识的创造性表现在：创造概念、理论体系；创造蓝图；指导实践.
③认识是反映和创造的辩证统一.创造不是臆造,而以反映为前提和基础；创造也是反映,但是对事物的本质、规律和发展趋势的反映.实践是反映和创造辩证统一的基础.
『贰』 只有反映事物本质的意识才具有能动性创造性。这句话对吗
只要是意识，都具有能动性创造性。而创造性有强弱大小之别。
『叁』 宪法规定充分发挥能动性，创造性对吗
如何发挥正确的主观能动性
主观能动性也叫自觉能动性,是人类特有的能力与活动,也就是说,人区别于物的特点是：人具有自觉能动性,或主观能动性.
在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代,青年人的聪明才智,那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥,社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会.一份耕耘自当有一份收获,为了理想,脚踏实地的去努力奋斗就能获取属于自己的“奶酪”.但总有一些青年满怀着一腔热血,踌躇满志,誓要干出一番大事业,当碰到一点困难、一点挫折的时候就心浮气躁,抱怨叫苦,摆不正心态.有理想、有抱负令人敬佩,耐心不够、韧性不足令人惋惜而又令人理解,毕竟成长需要过程.这时我们应该正视困难,分析问题、解决问题.
“充分发挥青年的主观能动性和创造性,用科学理性的思维去分析问题、解决问题”要求我们发挥青年自身优势,发扬勇于创新、勇挑重担的工作作风,用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习.青年的优势体现在接受新鲜事物快,上手能力强,敢于创新等等几个方面,它的体现还要求我们在实际工作当中积极主动,事无巨细亲历亲为,用理性的思维处理事物的矛盾,以小改革、小创新带动大改革、大创新.成就大事业者总善于抓住事物的关键,善于把握细节,从点滴做起,从身边的每一件小事做起,从中找出因果关系.企业的青年如果能做到这一点,我们的责任心如果都提高了,工作就能够有序的进行,我们的品牌、服务也会一个个走向精品,企业的竞争力增强了,效益提高了,青年的自身价值也得到了体现.
发挥主观能动作用,就是要能动地把握形势,做形势的主人.守株待兔,不如弃株捉兔.应变能力,说到底是一种素质,既包括承受能力,又包括能否采取正确的策略.
『肆』 意识活动的主动创造性，是人能够能动改造世界的重要条件。___（判断对错）
因为意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件．但不是改造世界的重要条件．
故该命题错误．
『伍』 认识的能动性反映具有创造性，论述主体怎样才能创造性认识客体
看政治书 实践是主体-客体结构中的一种基本的功能关系,它表现为主体借助工具与回客体发生实际的答物质的相互作用,是把主体和客体真正联系起来的中介。认识之所以是主体对客体的能动反映，正是由于实践不仅能把客观事物提供给主体作为其认识的内容，而且能为主体提供加工、改造客体内容的认识模式，从而把认识的反应性和创造性统一起来。恩格斯说：“人的思维的最本质和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不单独是自然界本身
『陆』 能动反映的基本特点是实践性、辩证性和创造性吗
能动反映的基本特点是实践性、辩证性和创造性。
1、正确处理客观规律性和主观能动性的辩证关系 从实际出发，最根本的就是要从物质世界固有的规律出发，遵循客观规律，正确处理客观 规律性和主观能动性的辩证关系，坚持主观能动性与客观规律性的辩证统一。
(1) 尊重 客观的规律是正确发挥主观能动性之前提。 主观能动性不等于主观盲目性、 随意性，不等于胡思乱想，蛮干一通。要从实际出发，按照客观规律办事。人们的实践活动 越是建立在尊重客观规律的基础上，主观能性也就发挥得越充分，越有效，反之，则一定会 受挫折和失败。
(2)充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 客观规律是事物内部 的本质的必然的联系，是隐藏在事物现象的背后的、是看不见摸不着的。
所以人们认识和掌握规律不是轻而易举的。要取得一个合乎规律性的认识，往往要经过实践、认识、再实践、再认识多次的反复才能完成， 只有充分发挥的主观能动性才能更好地认识和利用客观规律为 人类造福。
2、正确发挥主观能动作用
（1）必须遵循客观性原则。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提 。
（2）必须把握能动性原则。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。
（3）必须坚持实践性原则。实践是主观能动性与客观规律内在统一的现实基础。
(6)能动创造性扩展阅读：
唯物主义认识论的高级阶段和科学形式。是关于认识的本质、来源、发展过程及其规律的科学理论。其基本原理是能动的革命的反映论，即实践论。
它坚持从物质到意识的认识路线，认为认识从实践中产生，随实践而发展，认识的根本目的是为了实践，认识的真理性也只有在实践中得到检验
马克思主义认识论验和证明；认为认识的发展过程是从感性认识到理性认识，再由理性认识到能动地改造客观世界的辩证过程；一个正确的认识，往往需要经过物质与精神、实践与认识之间的多次反复；社会实践的无穷无尽决定了认识发展的永无止境。
『柒』 意识活动的主动创造性,是人能够能动地认识世界的重要条件这句话对吗如何来理解
对。可以这样理解：如果你不主动来这里寻找问题的答案，你就不知道答案，就算别人告诉你答案，如果你自己不主动去听、去记只是当作耳边风，你也不知道答案。
『捌』 为什么主体对于客体的反映具有能动性和创造性
①认来识是主体对客体的反映.这是一自切唯物主义都承认的反映论共同原则.
②,认识是主体对客体的能动反映.这是辩证唯物主义认识论的根本观点.认识的创造性表现在：创造概念、理论体系；创造蓝图；指导实践.
③认识是反映和创造的辩证统一.创造不是臆造,而以反映为前提和基础；创造也是反映,但是对事物的本质、规律和发展趋势的反映.实践是反映和创造辩证统一的基础.
『玖』 只坚持认识的反应性,看不到认识能动的创造性。就会滑向唯心主义和不可知论
这句话是正确的。
世界是可以被认识的存在和思维存在同一性。
但是内我们必须提高自己的。思容维能力或者是提高自己的知识和科技。这样武装我们的头脑，我们才能够认识到认识能动的创造性。
如果我们只是口头上的坚持，认识的反应性。那么在一定程度上，我们如果太愚昧的话，也会被动摇滑向唯心主义和不可知论。
这句话也告诫我们在学习马克思主义的时候要武装自己的头脑充分学习科技文化知识。
『拾』 政治中的能动性。主观能动性。主动创造性都是什么意思。怎么理解
般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力内或特性，故也称为创造力。容新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。创造性有两种表现形式：一是发明，二是发现。创造性以创造性思维为核心，创造性思维又以发散思维为核心。根据影响创造性的因素，可以从环境制度和个性培养两个方面来提升学生的创造性。
