创造绿色生活

① 保护环境的标语有哪些

1、自然在身边，保护在心中。

2、爱护大自然，建设美好家园。

3、绿色，是自然之美，是心灵之声，是人类的依靠。地球你我家，保护靠大家。

4、自然是什么?是你得以生存的母亲。

5、关注环境，就是关注未来。

6、用心保护，因为那是我们生活的根本。

7、植物青青，水也清清。路房园新，家也温馨。环境保护你我他，蓝天碧水伴大家。

8、伸出你的手，伸出我的手，擦亮蓝天，播撒绿色。建绿色家园，创美好生活。

9、您爱自然多一点，自然爱您久一点。

10、金山银山，不如绿水青山。

11、保护蓝天碧水，爱护生态家园。

12、植树造林，美化家园;展现绿色浦东，维护生态环境。花朵香又美，劝君不要采，留着大家看，美景常存在。绿色环境像自家，保护环境靠大家。

13、垃圾筒笑口常开，请你不忘送一点。

14、学校是个大花园，师生共同来关爱。

15、天更蓝，水更绿，让我们的家园更美丽。

② 求翻译成英文：环保改变地球环境 科技创造绿色生活

environmental protection changes environment of the earth, scientific and technological creats green lives.

③ 科学低碳未来的作文400-500字

今年6月5日是第39个世界环境日，今年世界环境日的主题：多样的物种;唯一的星球;共同的未来。围绕这一主题，国家环保部将中国主题确定为：低碳减排;绿色生活。为了维护我们赖以生存的美好家园，让天更蓝，水更清，地更绿，让我们行动起来，从我做起，从家庭做起，从身边做起，从小事做起，厉行低碳减排，倡导绿色生活。为此我们溪美中心小学特向全体师生发出“低碳减排．绿色生活”倡议：

一、做“低碳减排;绿色生活”的传播者
低碳减排;绿色生活，不仅是一种认知，更是一种发展方式，需要我们通过各种宣传教育，树立低碳减排的环保意识和绿色生活理念。在日常学习、生活和工作中，踊跃担当低碳减排的宣传员，以低碳减排为己任，自觉养成健康、文明、节俭、环保的绿色生活习惯。抵制浪费资源、污染环境的行为，把低碳减排，绿色生活的目的和意义，传递给身边的每一个人，共同营造低碳环境，过低碳生活，做绿色公民。
二、做“低碳减排;绿色生活”的践行者
低碳减排;绿色生活，不是口号，而是一种行动，需要我们积极参与、主动践行。我们应切实做到节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一滴油、每一寸布、每一粒米，大力倡导文明的生活方式，坚决杜绝奢侈浪费的行为，为改善我们的生存环境贡献一份力量。
三、做“低碳减排;绿色生活”的创新者
低碳减排;绿色生活，不要墨守成规，它是一种智慧，只要我们勤于动脑，勇于探索，就会有很多收获。我们应主动运用生活领域中的节能环保新技术、新材料，并将好的经验与建议推荐给身边每一个人共享。要充分开发有效的节电、节油、节气、节煤、节水及资源回收、废物利用的方法，积极探寻和总结低碳生活小窍门。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。让我们每一个人都成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，成为低碳生活的创新者，让“低碳生活”成为我们的一种生活态度和习惯！

④ 绿色环保低碳创新征文四百字

低碳生活（low-carbon life）”就在身边 Better City, Better Life”是2010年上海世界博览会主题“城市，让生活更美好”的英文写法。目前低碳、世博成了炙手可热的一个话题，低碳与我们生活的地球息息相关，而上海世博又在全球气候变化这样的时代背景下举办，将传承世界博览会的传统，不遗余力地倡导、传播节能环保理念，交流、实践低碳经济发展模式，引领人类未来的生活的生存模式。只有大力宣传低碳知识，让大家都有一个意识， 注意生活中可以减少碳排放量的细节。我们的地球才会越来越美好。 “低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。“低碳生活”是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境，人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。“低碳生活”理念还顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则。和追求完美的心理与理想，“低碳生活”告诉人们，你可以为减碳做些什么？ 低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以成为低碳一族、环保达人。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，低碳不以影响身体健康、降低生活质量为代价，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气、节水，从点滴做起。有人说，在二氧化碳减排过程中，“普通民众拥有改变未来的力量”，如今这种力量正在潜移默化地改变着我们的生活。比如我的一个同事从去年开始就随身带着水杯、筷子，他说这样既卫生也减少了使用一次性水杯和一次性筷子；比如周末钓鱼一个钓友说他一周就花了5角钱，他骑自行车上下班，在家吃饭，只花5角钱坐了一次公车。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。 减碳是每个人的责任。对我们来说，生活方式描绘了每个人的“碳足迹”，即产生、使用和消费一些东西共排放了多少二氧化碳，低碳生活就是简约的生活方式，从衣、食、住、用、行都可体现低碳生活。我身边有很多低碳的榜样，我自己也有一些低碳的生活习惯，比如夏天很少使用空调，尽量双面打印文件；比如我昨晚考虑低碳生活呢，晚饭全素，注意节水，没看电视、没开电脑，9点就睡觉了。呵呵。我想，低碳方式生活，就是不过分追求物质生活，在当今浮躁的社会中，“低碳”还得能带来心灵上的宁静呢。其实，低碳生活也是低调生活。以前，我真的是不注重环保，电器用完没有随手关闭的习惯，有时人还不知道在哪呢，电脑伴着音乐一直大开着；手机电池只要插到电源上，就好像粘贴到502上了，不用电池根本想不起电池在电源上插着呢；空调就更不用说了，总是把温度调到最低，恨不能进了家就结层霜。看了低碳生活，才发现原来这些细节上的不注意，不仅给家庭带来了看不见的开支消耗，还严重地排放了二氧化碳，虽然微量很小，但聚集起来的的危害也是不容小觑的。原来，电器开着，就连小小的手机电池在插座上插着时都会排放出可怕的二氧化碳，只要充完电就应该将电池立刻取下。原以为，二氧化碳只有汽车尾气、煤炭燃烧这些大功能的排放，没想到生活中处处都有微弱的“碳”在侵害着我们的生活和地球。知道这些以后，那我就后开始自己的低碳乐活生活喽！养成随手关闭电源的习惯；空调尽量少用；用步行来代替交通工具；将生活中的一些能量消耗尽最大的可能降到最低的状态，把罪魁祸首的二氧化碳排放量降至最低限度。 大家都知道，我们现在的生活都讲究“低碳”，而我们倡导的低碳生活方式就是指 节水、节电、节油、节气。可是光说不做可不行，我们要用实际行动表现出来。但这“低碳”生活究竟要怎么“低”？“低”到哪才行呢？下面我就为大家介绍一些低碳小窍门。 （一）夏天，我们在家用空调时，不要频繁的开启，用了几个小时后，就关掉，再开电风扇。这样就能省50%的电。 （二）在冰箱内存放食物时，食物的量以占容积的80%为宜，用数个塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间，更节电。 （三）用微波炉加工食品时，最好在食品上加层无毒塑料膜或盖上盖子，这样被加工食品水分不易蒸发，食品味道好又省电。 （四）开车时尽量避免突然变速，选择合适档位，避免低档跑高速；定期更换机油，轮胎气压要适当和少开空调。 （五）我们在家用洗衣机洗衣服时，用同样长的洗涤周期，但 “柔化”模式比“标准”模式叶轮换向次数多，电机启动电流是额定电流的5—7倍，所以，用“标准”模式洗衣服，更省电。 其实，我觉得“低碳”并不神秘，它就在我们身边。只要平时生活习惯稍微注意一点，每个人都可以做到“低碳”。 提倡低碳生活，是我们每个人义不容辞的责任，让我们积极行动起来，为拯救地球，为人类健康、和美生活作出努力，创造一个处处青山绿水、鸟语花香的美好家园 希望能帮到你...

⑤ 如何推动形成绿色发展方式和生活方式，为人民群众创造良好生产生活环境

很难，首先要提倡和教育，让人们意识到绿色发展的重要性，使人民更多选择绿色出行方式。然后需要国家制定相关法规，并采取行动治理污染。最后需要国家强制力保证。

⑥ 化学与我们的生活息息相关，它不仅为人类生活创造了丰厚的物质基础，而且为人类社会可持续发展作出了巨大

①小明猜想的是二氧化碳，二氧化碳的鉴定一般是用澄清石灰水，如果澄清石灰水变浑就说明是二氧化碳存在． 故答案为：

⑦ 如何推动形成绿色发展方式和生活方式，为人民群众创造良好生产生活环境

首先要提倡和教育，让人们意识到绿色发展的重要性，使人民更多选择绿色出行方式。
然后需要国家制定相关法规，并采取行动治理污染。
最后需要国家强制力保证。

⑧ 关于创造绿色和健康的学习、延展、反思、践行

一、自主的教学模式
教师真正把学生当做学习的主体，把教学视为教师与学生之间的交流与对话，教师应注重对学生的引导和开展课堂讨论。教师和学生在一起共同参与讨论是很常见的，师生之间的交流与对话也是无拘无束的。教师应如何为学生营造一个自主的心理氛围，而不是把自己当成一个居高临下的权威者。多动脑，勤专研，多模仿，勤练习。
为了使所有学生都能有一个思考的过程，采用先让学生独立思考，再进行同桌或小组交流的形式，并在学生独立思考时，留给足够的时间。课堂的时间是有限的，也是宝贵的，但是我们不能因为时间的宝贵而剥夺学生该有的时间，一定要让学生都参与到自主学习中去。
二、走进生活，培养学生良好的行为习惯成为教学内涵
健康教育就是让学生形成持久的习惯，让其他学生在身边事例的感染下受到启发，自觉形成不乱吃，不多吃的良好习惯，在课堂中明白并知道以后付诸行动。每一个活动环节，落到实处。在认真的倾听，真诚的交流中把健康知识变成学生自觉去做的习惯。品德教育在润物无声中得到深化，有效的达成本课的教学目标。
三、用活动引导学生健康安全地生活
在“饮食健康”中，通过图片引入生活情景，用简单的“对”“错”的手势，引发学生的思考，全员参与，学生说，教师导，在分析中，引导学生怎样去做，养成今后在生活中自然而然这样做的习惯，激发学生参与活动的兴趣，引导学生多方面、多角度全面思考问题，在合作交流中透视生活的事件，提升生活的经验。
四、用课件辅助教学
用真实的照片让学生体会不注意健康带来的可怕后果，又用动画、图片让学生在充满兴趣的情景中学到知识，养成习惯。
总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，
每一节课都是有遗憾的，这节课中，我发现个别学生还是有不敢正视自己的错误的勇气，比如购买零食，喜欢的东西吃很多等现象是学生普遍存在的，但在课堂上有些学生不敢承认。教师在学生形成正确的学习生活态度方面还要多做引导。