系统设计案例

⑴ 《系统分析与设计》案例分析：

你好，完整的，有图纸，说明书的

⑵ 软件工程详细设计实例

1.0概述 这部分提供对整个设计文档的概述。描述了所有数据，结构，接口和软件构件级别的设计。 1.1 目标和对象 描述软件对象的所有目标。 1.2 陈述范围 软件描述。主要输入，过程功能，输出的描述，不考虑详细细节。 1.3 软件内容 软件被置于商业或者产品线中，讨论相关的战略问题。目的是让读者能够对“宏图”有所了解。 1.4 主要系统参数 任何商务软件或者产品线都包含软件规定、设计、实现和测试的说明和规范。 2.0 数据设计 描述所有数据结构包括内部变量，全局变量和临时数据结构。 2.1 内部软件数据结构 描述软件内部的构件之间的数据传输的结构。 2.2 全局数据结构 描述主要部分的数据结构。 2.3 临时数据结构 为临时应用而生成的文件的描述。 2.4 数据库描述 作为应用程序的一部分，描述数据库结构。 3.0 结构化和构件级别设计 描述程序结构。 3.1 程序结构 详细描述应用程序所选定的程序结构。 3.1.1 结构图 图形化描述结构。 3.1.2 选择性 讨论其它可供考虑的结构。选定3.1.1中结构类型的原因。 3.2 构件描述 详细描述结构中的每个软件构件。 3.2.1 构件过程叙述(PSPEC) 描述构件的过程。 3.2.2 构件接口描述 详细描述构件的输入和输出。 3.2.3 构件执行细节 每个构件的详细演算描述。 3.2.3.1 接口描述 3.2.3.2 演算模型(e.g., PDL) 3.2.3.3 规范/限制 ]3.2.3.4 本地数据结构 3.2.3.5 在3.2.3.6设计中包含的执行结果 3.3 软件接口描述 软件对外界的接口描述 3.3.1机器对外接口 与其他机器或者设备的接口描述。 3.3.2系统对外接口 对其它系统、产品和网络的接口描述。 3.3.3与人的接口 概述软件与任何人的界面。 4.0 用户界面设计 描述软件的用户界面设计。 4.1 描述用户界面 详细描述用户界面，包括屏幕显示图标、图片或者类型。 4.1.1 屏幕图片 从用户角度描述界面。 4.1.2 对象和操作 所有屏幕对象和操作的定义。 4.2 界面设计规范 用户界面的设计和实现的规范和标准。 4.3 可见构件 实现的GUI可见构件说明。 4.4 UIDS描述 用户界面开发系统描述。 5.0约束、限制和系统参数 会影响软件的规格说明、设计和实现的特殊事件。 6.0测试标准 测试策略和预备测试用例描述。 6.1 测试的类别 规定实施测试的类别，包括尽量详细的描述。这里是针对黑盒测试现象的描述。 6.2期待软件反馈 测试期待的结果描述。 6.3执行界线 特殊执行需要的说明。 6.4 重要构件确认 决定性构件或者需要特殊注意的构件的测试确认。 7.0附录 设计说明的补充信息。 7.1系统可跟踪矩阵 一个定期回归系统规格跟踪软件需求的矩阵。 7.2 产品战略 如果规格说明书是为一个产品设计的，描述相关的产品战略。 7.3 使用分析算法 描述所有分析活动所使用到的分析算法。 7.4 补充信息 (如果有需要特别说明的)

⑶ 系统设计的任务和原则有什么案例吗

........我不是告诉过你了嘛.. 系统分析和设计应遵循的原则有哪些？ （1）版 系统开发是面向客权户的，应从客户的角度考虑。 （2） 诸如系统开发生命周期之类的产品更新换代机构应该在所有的信息系统开发项目中建立起来。 （3） 信息系统开发的过程并不是一个顺序的过程，它允许步骤的重叠和倒转等。 （4） 如果系统的成功可能性受到很大限制时，应取消整个项目。 （5） 文档材料是系统开发生命周期中重要的可递交成果，应加以重视。

⑷ 管理信息系统案例分析 谢谢大家啦！！！

你这问题不是30分能解决的
我想300RMB还差不多

⑸ 教学系统设计的案例

借助文本，表达心声，入情入境
苏教版语文第二册中有一篇寓言故事——《小松树和大松树》，课文语言平实，图文并茂，浅显易懂，给小朋友讲述了山上的一棵小松树觉得自己长得很高，便自以为是，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。透过语言文字，我们看到了一棵自以为是的小松树在大松树和风伯伯的帮助下，知错就改，变成了一棵谦虚、懂事的小松树。这不正是小朋友自身成长过程的写照吗？
俗话说得好“文以载道”、“言为心声”，我要让孩子们通过“朗读——想象——表演”,等活动，使语言得到锻炼，情感得以激发，道理得以明白，人格得以提升。为此，设计了以下教学环节：
一、 反复研读，体会词语的妙用。
师：请小朋友们自读第二节，用“——”划出小松树说的话。
生自读交流。
出示句子：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”
师：请你好好读读这句话，从中知道了什么？
生再次自读交流。
生1：（双手做喇叭状，拉长嗓音）喂——
师：为何这样读？
生1：因为小松树在山上，大松树在山下，他们距离很远，所以要这样读。
生2：（用手指着大松树，拍着胸脯，趾高气扬）喂——
师：你为何这样读？
生2：我觉得小松树一点也看不起大松树，很没有礼貌。
……
生3：我从“长得多高哇！“看出小松树很骄傲，还有点自以为是。
师：说得真好，如果你就是这棵小松树，你会怎么说？
生3：双手叉着腰，眼睛瞟了一眼，神气活现地样子。（把“多高哇！”读得特响亮，还把“很远很远”拖长了调子。）
师：我发现你的“很远很远”读得特别好，那谁能想像一下小松树能看到哪些美丽的景色呢？
生：小松树能看到郁郁葱葱的大树，能看到红通通的太阳，还能看到弯弯曲曲的山路。
生：它能看到五颜六色的鲜花，能看到美丽的小村庄，还能看到许许多多的汽车。
师：此时此刻，小松树完全陶醉了，它自以为是地说——（女生读）。
师：看到自己长得那么高，而山下的松树却那么矮，它骄傲地说——（男生读）
【反思1】
《新课标》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要求学生能够理解主要内容，体味和推敲重要词句在言语环境中的意义和作用。”因此，我在教学中，让学生抓住关键词，自读体会，并用言语、体态、表情等方式把小松树当时的心情表达出来。小小的语气词“喂”和“哇”在这里起到了举足轻重的作用。学生经过自读，读准了字音，读通了句子；接着教师创设了宽松了环境，让学生好好读读，并加上了动作，把语气词“喂”读得惟妙惟肖，还读出了自己的感受；再让学生说出这样读的原因，使学生对小松树的性格特点用语言表达了出来，真正体会到了小松树的自高自大、狂妄无理、目中无人。此外，“很远很远”这一词的点评，激起了孩子们的想象空间，把自己平时站在山顶上看到的景色描述了出来，那是发自内心的，自豪的感觉，正是小松树当时的心情。此时再读它所说的话，就能水到渠成、入情入境，读得有滋有味了。
由于低年级孩子生活体验少，阅读量又不大，无法用丰富的词汇来表达所思所想，因而借助不同表情的读、借助表演来读，借助想象来读，降低了理解的难度，又激发了孩子的朗读兴趣，体会了人物的性格特点，可谓“一举多得”。
二、 拓展想象，感受人物的变化。
师：你现在就是那棵小松树，能学学它的样子吗？
（学生做动作）
师：这时，它会想些什么？
生：它想，我会这么高，原来是大山爷爷托起来的呀。
生：它想，我错了，我不应该骄傲。
生：它想，我要感谢大山爷爷帮我认识了错误。
生：它明白了，大松树比它高，大松树没有回答是谦让。
师：小朋友说得真好，请你代表小松树，再对大松和风伯伯各说句话好吗？
（带头饰分角色表演）
生：松树哥哥，我错了，你原谅我吧？（大松树微笑点头）
生：风伯伯，谢谢您帮助我认识了错误。（风伯伯微笑点头）
生：对不起，大松树。原来你比我高多了，我还看不起你，真是不应该。（大松树微笑）
生：谢谢风伯伯，是你让我知道，我能看得远，是大山爷爷托起来呀！（风伯伯微笑点头）
生：大松树，你真谦虚！我要向你学习。（大松树微笑）
生：风伯伯，我以后一定会改正错误，做一棵谦虚的小松树。（风伯伯微笑点头）
师：小朋友们表演得真出色，现在小松树变成了一个有礼貌、懂谦虚的孩子了，他真是我们学习的好榜样。
【反思2】
小学生的思维以直观形象为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。新课程又倡导把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。教师要创造性地使用教材，多方位创设说、演、编的情境，由浅入深，由不知到知，由知之不多到知之较多，提高学生的综合能力，培养学生的创造性思维，教师只起到指导、点拨、激励的作用，让学生在学习过程中认知和情感都得到发展。
在本课最后一节“小松树听了，惭愧得低下了头。”是课文的重点也是难点，我先采用设问引发学生思考，接着抓住“惭愧”一词理解含义，通过做动作，联系生活实际等方法明白“惭愧”就是难为情，不好意思。接着让学生换位思考，交流小松树的想法，弄清小松树思想认识的提高过程。然后启发学生展开想象，以小松树的口吻来说话，从中学会了道歉、认错等行为方式，让学生的说话能力得到培养，情感得到了升华，思想得到了端正。最后，我针对低年级儿童的表演欲望较为强烈这一儿童心理和特点，让学生根据课文故事情节带上头饰进入角色上台表演，身临其境。这样既加深了学生对课文的理解，又潜移默化地让学生受到了知错就改的品德教育。
语文是工具性和人文性的统一，每一个语言文字的背后都隐藏着育人的秘密。我们不能把道理直白地吐露，那只会像过眼云烟一样很快就会从孩子们的头脑中溜走，只能借助语言文字，通过反复朗读，潜心会文，从读中感悟，读中理解，加上入情入境的表演，把文本语言内会为自己的口头语言，变“要我学”为“我要学”，达到“润物细无声”的感觉。

⑹ 典型产品（系统）设计组件选型设计（至少）举出2种综合实例

综合布线方案 技术方案 结构化综合布线(SCS)系统技术设计方案 一、综述 A. 布线系统将贯穿于1、2、3楼的各个平面。主要为话音、数据、图像等系统信号提供高性能传输路由。 B. 作为一个综合性的线路平台，应具有最大的兼容性和开放性，可满足各类型通讯及计算机等的传输需要和网络结构，提供一个标准化、高带宽、低成本的网路环境。 C. 系统应具有开放的模块化结构，可灵活地进行资源分配，线路管理、变更和扩展。 D. 系统应提供一个安全、有序、便于管理的设备安装及连接环境，可快捷简便地进行系统安装和运行。 E在充分考虑目前应用情况下，以高起点和适度超前的原则来规划本系统。为各种高性能应用提供充足的传输带宽，为日后系统的升级提供充足的空间。 F. 采用目前国际上最先进的工程标准及规范，去设计和规划系统，使之成为市内的有代表性的工程样板。 G．客户基本情况 楼层面积约16.5 x 9米，且已有光纤到楼层。网络信息点：90个；语音信息点：18个 二、系统设计 1、系统选型 PANDUIT结构化综合布线 基于上述的系统目标规模，在系统选型上应选用在技术上处于领导地位，产品成熟稳定，具有极佳应用效果的布线材料。本设计中，我们推荐使用PANDUIT的建筑物结构化综合布线系统。 PANDUIT美国泛达公司是世界著名的网络布线系统生产商---被喻为专家级的布线产品，PANDUIT是世界工业标准组织的成员之一。它以推广采用创新产品而享誉全球市场，其二代布线产品以高品质享誉国际包括美国、日本及欧洲等多个国家中，在其布线市场的占有率在前三名之内。 PANDUIT布线产品---PAN-NET网络布线系统的明显优点是绝对的模块化、免打及可方便地采用色标管理。该系统包括可供双绞线、同轴电缆和光缆使用的单个模块，此类模块可以混合安装，这样可以最大限度地提高系统的密度和灵活性。 著名网络厂家CISCO公司指定PANDUIT为其唯一的布线产品，专家的选择更显卓越出众。此外，3COM、MOTOROLA、LEHMAN BROTHER证券行也是PANDUIT的客户。 1997年PANDUIT泛达公司在北京成立了代表外，同上海代表一起，再加上分销商及系统集成商的努力，泛达公司在国内取得了令人鼓舞的业绩。泛达公司的国内客户包括：中华人民共和国专利局、国家教育部、CISCO北京办事处、上海通用汽车、中国银行江苏分行、大庆油田采油公司，昆明新闻中心、鞍山证券、长春证券以及华夏证券、华南师范大学电教系、广州港务局等。 技术上的不断领先和创新，为世界性的工业标准提供指导作用。 PANDUIT产品保证： 20年的PAN-NET产品质保------包括所有的PAN-NET产品。 15年的网络系统质保------保证满足你要求的端对端高性能布线系统。 2、系统规划 2.1 结构 楼内布线系统 1) SCS结构化布线系统楼内布线分为工作区子系统，水平子系统、主干子系统及管理/设备子系统的五个部分。 2) 采用中心星形结构，分为水平、系统主干布线两个层次。如下图： 3) 从设备间出发，水平布线采用4对的UTP电缆，阻抗100W，最长布线距离限制为90米。工作位的信 息出口处采用兼容EIA、RJ45 的5类8针插座模块连接。在配线架端，采用RJ45式端接模块，可满足多系统（数据和视像等）并行使用。并可采用D8SA模块跳线与网络设备直接连接，全套采用超五类布线器件组成。 4) 设备中心内，将设立管理配线架，对各应用网络进行配接管理，采用RJ45模块专用跳线；对于 构造网络的各种通信设备，则提供统一的19inch工业标准设备机架作设备的安装；而设备的连接同样采用标准RJ45模式统一连接介面(可选)。 5) 楼内信息点配置表： 三、系统描述及安装规范 体系统配置和结构可参照综合布线系统的结构示意图及系统配置表。 1、工作区子系统 指各应用位置上的信息插座、终端设备连接线等部分；分布在建筑物内的不同位置，全部采用国际标准EIA/TIA568B(RJ45)插座接口，以各种方式固定在墙上或地板上。 对于本方案中，我们的设计是使所有插座都支持155Mbps数据通信（计算机通信）应用，故采用全PANDUIT超五类CJ588信息插座，以同时满足数据和视像的应用。而水平信息点的分布，是按照大楼需求分析统计所得，具体的分布还要根据各楼层的实际应用和装修环境再作确定。 1.1 材料规格/性能 每个信息点配有一个RJ45 8针模式插座，每个插座由4对非屏蔽电缆单独配线。可用于话音、数据和图象等网络连接应用。这些插座已通过了美国UL独立实验室的测试认可。 信息点使用的标准8针模式连接插座，符合ISO 8877标准和EIA－TIA568协会的机械性能和电气性能标准。相关文件有： ISO/IEC 11801通用布线标准 EIA－TIA568 为增强接口的通用性，本方案选用了PANDUITCJ588标准插座模块，经测试能支持100Mbps以太网、622Mbps的ATM应用。具有较好的NEXT、Attentuation性能指标和网络ACR值。面板规格为86×86mm，面板上有应用标识及座位编号标签，可方便地进行系统管理。 这些插座在连接电缆时不需任何工具，安装电缆是根据插座背后标明的与RJ45插座的接点相一致的编号进行的。 1.2 器件构成 在工作区内，有关布线的组件包括： 终端模块化插座/面板 多功能插座底盒 平衡器和适配器 工作位设备连线 在SCS综合布线系统中，设置终端设备的地方应当设至少2个86×86mm插座位。用以安装工作站运作过程中，所必须配置的电源插座和网络接口插座。 普通办公工作位信息点配置情况如下： 一个CJ588插座（型号CJ588）。是8针模块化插座，同时可用于数据、图象网络等应用； 一个220伏10/16安培的电源插座；最好能附加一个电脑工作站的备用电源插座（UPS）。 1.3 插座安装方法 CJ588信息插座模块根据各种环境有如下的安装方法： 放在插座盒里，插座盒可以安装在墙面上或镶嵌在墙上，也可以安装在活动地坂上； 安装在办公桌面上； 直接安装在组合式办公家具上； 装在PBM导线柱上（若电缆从吊顶下来）。 2、水平子系统 本系统是把分布在同一水平层内的信息插座，以星型结构连接到管理模块上。采用PANDUIT的超5类4对非屏蔽双绞线(UTP)；每个信息插座的信息出口均对应布放1条4对水平电缆。 2.1 材料规格/性能 2.1.1 Panit 超5类电缆 每个工作位信息插座连接1条PVC阻燃外皮4对UTP双绞线电缆。可用于话音、高速数据、图象网络等应用。其技术性能为： 属于五类产品系列， 符合ISO/IEC/IS11801 D级标准，及EIA/TIA-568A的标准 特性阻抗：100W±15W 缆直径：5.2mm 单导线采用AWG24/0.51mm线号 根据PANDUIT结构化综合布线系统的关于布线长度及盘曲弯度的规范： 信息点与配线架之间距离，最大为90米； 电缆弯曲半径为电缆外皮直径的8倍。 2.2 水平电缆的布放及管道 为结构化布线系统的管槽，有别于强电的管槽布放方法，除要有结构化、灵活性等特点外，其密封性、屏蔽性及储线容量等方面都有较高的要求。 系统的布线是放射型的，线缆量较大，所以线槽容量的计算很重要。按照标准的线槽设计方法，应根据水平线的外径来确定线槽的容量。 即：线缆的横截面积之和 × 1.8 水平线子系统完成由接线间到工作区信霄口线路连接的功能。分为两种管线方式： 2.2.1 走廊电缆通道 电缆通道必须是金属或塑料制成的。应该根据电缆的大小和可用空间的大小计算并安装电缆通道。 传输数据的铜芯电缆应受到保护，以免受主要干扰源的干扰，尤其不受产生重大干扰源的电力电缆的干扰。这些干扰对高频的影响很大并因此污染附近的通信电缆，因此可采用一个基础的预防措施，即把电缆通道的用途作一个长期性的规定： "弱电"电缆通道（数据、电话、图象） "强电"电缆通道（电力电源） 在可能的情况下，这两种通道都应用金属材料做成并固定在天花内，这些金属材料的通道构成了一个珍贵的接地物体，可以将电缆容纳其中并加以固定，因而可以将外部的干扰电源引导他处。这些通道的金属物体应当根据现行的安全标准与地线连接。 以下介绍几种可能的走向： 当弱电电缆通道折走向与电力电缆的走向相同时，它们之间应至少相距30厘米。我们建议可以将走廊的一侧用于强电电缆，另一侧用于弱电电缆。电缆通道的0.3米距离内应当避免荧光灯。 对本项目，采用走吊顶的轻型装配式槽形电缆桥架方案。这种方式适用于大型建筑物，为水平线缆系统提供机械保护和支持。装配式槽形电缆桥架是一种闭合式的金属槽架，安装在天花内，从弱电井引向各个设有信息点的开间。再由墙内的不同规格的铁管及导槽，将线路引到办公室的插座底盒内。 2.2.2 办公室里的电缆通道 "弱电"电缆通道应尽可能近地延伸至信息点附近。在办公室配线时采用与走廊电缆通道相同的规定。但如果与电力电缆的平行走向长度较短，相隔距离也可较近，其平行距离及走线的管道弯曲应注意： 少于2.5米时，两者之间的相距至少2.5厘米 少于10米时，两者之间的相距至少4厘米 如果数据电缆设在一个全金属的线槽内并与地线正确连接，与电源电缆相隔距离可以是1厘米，但同时平行的长度必须小于10米 在安放电缆时，必须注意遵守电缆的最小弯曲度，UTP为外径8倍，光缆为外径的10倍。并因此预计电缆通道。同时，电缆也必须遵守一些机械性能的要求以避免其电性能的衰减。 2.3 垂直线缆布放及管道 怎样设置电缆通道尤其是垂直布线的管道是布线安装中的首要考虑的问题之一。因为其直接影响到水平、垂直布线走线情况。 规范与标准 电缆通道安置需看安装所在环境的情况而定，为了能限制可能的电磁干扰，电缆通道、竖井和配线间都应当设在距离电梯和发电机尽可能远的地方。电缆通道也应与多网格状的接地系统相连接。 强电和保护电缆可能会给话音/数据/图象信号弱电电缆带来干扰。因此必须采取一些必要措施，以便这些不同类型导体的通道能运行正常： 不同的电缆金属通道之间相隔至少0.3米。 强电/弱电电缆处于同一电缆通道里，强电与弱电电缆分开，并用金属板隔离，而且导线之间的距离相隔0.3米。 平行电缆管道必须遵守以上规定。当遇到电缆交叉而过时，交叉必须成直角，以减弱回路影响。 3、管理区子系统\设备子系统 处于各线缆汇集点，将各系统线缆用标准的线架模块进行分区端接，并实现水平配线、光纤干线及设备信道之间的交连和互连，可方便地将通讯线路定位或重新定位到不同的工作区， 3.1 管理、设备配线间的环境需求 配线间不应是一个"壁橱"，而应当是一个真正的操作工作室，其特点如下： 面积：（其规模根据安装在此的设备大小而定） 电源供应：至少1KVA（具体根据安装的设备而定） 低阻抗接地：低于5（建议值） 通风系统 免提电话 与竖井相连 照明至少200勒克司 门宽至少75厘米，带锁 远离所有电磁干扰源 配线间的面积应当不仅足容纳布线系统的所有连接器具，而且也能满足容纳所需的通讯设备及配件以便构成所有网络。这些设备一般是19"规格，要求电源供应和通风。因此在配置中，我们为每个管理设备间设置了一个19"设备机架。 配线间应距离强力电动机（电梯和发电机）和电力电源变电室至少2米。配线架框架的两端应当与设在工作室里的接地带连接（根据接地等级），否则应与工作室的主要接地端子连接。配线架应当与电缆金属通道连接。在同一配线架的各轨道之间应保证电的连续性。 配线间应关上门以保证所装网络的安全。而大楼配线间应该由局内指定一个部门作统一管理和维护。如果由好几个部门同时使用，他们可以共享配线间，但是这时可能会出现管理混乱，并容易发生安全和保密问题。 3.2 设备配线间的组织 配线间的组织应当加以分析以便能安放短、中期中所需要的全部设备。光纤布线的配线间和铜线布线的配线间可以是同一个。但是，如果光纤模块的量很多，最好将光纤模块放在一个专门的配线架上。 设备配线间内应由两方面的设施构成。一部分是配线管理线架；另一方面是具体网络设备的安放和配接器件。 在配线间里面，有配线器架、配线器框架以及安装以下传输设备所需的19"构件（底架、柜）：中继器 集中器 集线器装置 局部网络的服务器 网关、路由设备等 图象通信有源产品 配线器架和框架上放置各种模块以连接配线电缆。这样，再使用一些附件和有源设备，就可以构成具有一定拓扑结构的网络了。在这些元部件上作一些变动即可以改变拓扑结构。 配线间之间的连接通过更高网络或通过主干电缆进行。配线间接收所有来自办公室的水平配线电缆以及来自于其它管理配线间的主干电缆。这些主干电缆，根据不同情况可以是双绞线的，也可以是光纤的。 对于光纤配线，光纤的载体（光纤头或光纤线架）也放在这配线间内。 3.3 配线间的设备 线间安装结构图： 配线间里的设备分成四部分： 配线架模块 光纤配线架 19"承载部件（机箱、机架、配线板） 分区网络设备 3.3.1 配线架模块 19"RJ45模块化配线架（主机房设备环路互连） 本项目主要的应用是话音、计算机网络传输，因此在与设备连接的管理配线架上，我们可选取了与计算机网络设备具有相同接口的RJ45模块式配线架CPP24WBL；及110型P110B100R4WJ配线架。可安装在标准的19"设备机柜上，可通过标准的RJ45跳接线及话音跳线与网络设备及话音总机直接配接。 为了能符合在配线间安全方面的标准，这些连接模块是用聚酸醋制成的，没有毒性。 这些模块运用了接插领域最新的科技进步成果，尺寸结构极其紧凑，用聚碳酸酯制成（牢固、电性能高），接点坚硬受到保护（藏在一层塑料里面因此不突出在外），新的制作IDC接点的技术，使其连接性能质量更高，传输性能优化，特别适合高速率传输。 3.3.2 19"承载部件随着通信网络传送速度的提高，楼内结构化线路系统的广泛应用；越来越多的电子设备在网络得到应用：共享集线器、交换机、Modem、路由器、桥接器、Mux等。而通常这些电子器件都是以标准19"作为装配尺寸。因此，在配线设备间类都配置一定数量的19"标准设备机柜。 3.4 中心配线 本工程在大楼2楼设置总配线架，作为本大楼所有UTP电缆主干的配线中心及1至3楼水平线缆的配线中心。 四、系统服务 我方对本项目实行总承包，从系统设计，工程管理，管槽安装，线缆布放，线缆端接、系统安装调试，性能测试，验收报告、向PANDUIT申请15年系统保证及日后系统保养；提供一揽子服务。以下为工程服务的标准及范围： 1、工程设计、施工及验收标准 1.1标准 IEEE 802.3 10BASE－T，10BASE－FL IEEE 802.3U 100Base-T IEEE 802.5 TOKEN RING EIA/TIA 568 EIA/TSB 40 EIA/TIA SP-2840 IEEE 802.6 FDDI/CDDI/TPDDI CCITT ATM 155MBPS 1.2安装与设计规范 中国民用建筑电气设计规范 JGJ/T 16-92 EIA/TIA 568 商业建筑布线标准 性能测试符合UNDERWRITER LABORATORY(UL)的局域网缆线规划 工业企业通信设计规范 市内电话线路工程施工及验收技术规范 公布的<<建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范>> ( 中国工程建设标准化协会标准 ) 2、设计服务 当确定由我方承接本工程项目后，在需方提供建筑蓝图的前提下，本公司的工程师将按照美国PANDUIT的设计标准，为用户设计建筑物的综合布线系统。 该综合布线系统应参照国内有关通讯、计算机网络对传输线路的要求、标准等，如标准有冲突时，以标准高的为准。并向用户提供管线方案、建筑分布、系统配置、设备选型及工程进度等工程设计方案。 3、施工服务及人员配置 3.1 管槽安装、线缆布放及督导： 为了确保在布线过程中线缆不会受到损坏，我方会派出由PANDUIT指定工程师2人，在现场督导施工人员完成线缆在建筑物中的铺设；另外，我方同时会派出专业的管槽施工队，负责管槽的现场安装与线缆的布放，从而保证了线缆在不同的环境下，都能达到高速传输指标要求；为了确保布线质量，我方将用专用仪器及时检测线路的通道干扰、衰减等性能，并提交检测结果的证明文件。 3.2 配线及端接： 负责对主、分配线架进行安装，以及对各子系统电缆的配线、系统设置、安装和跳接。这部分工作会由我方的工程技术人员负责，以保证其高质量地完成。 3.3 测试： 测试分二级进行，即自测和PANDUIT测试。工程人员分二端进行跟踪测试，并详细填写测试记录，其中包括线序、通断、串扰及衰减的测试，且必须满足PANDUIT的标准。 4、工程验收和服务 4.1 验收与保证： 在整个施工、测试过程结束后，我方将向客方提交完整的工程文档，及系统测试数据；最后联同客方的领导和相关工程负责人，对工程进行验收，确定合格后，提交验收证明文件。 自验收之日起，我方负责向客户提供1年的工程质量保修。并提供终身系统保养和技术支持。并协助客户向PANDUIT申请十五年系统保证。 4.2 文档： 为了方便用户的管理和验收，我们将向用户提供整套布线系统，包括系统结构图、编号图、配线管理图表及系统应用方案等有关资料。 4.3 培训： 负责现场培训2名技术人员，以使他们具有对布线系统独立管理的能力。 5、与其它系统的配合 交换机系统和计算圾络系统的服务(包括安装、培训、维护)，由提供相应系统设备的厂商负责。其与综合布线系统相关的部分，即各系统内部由综合布线系统构成部分的服务有我方负责组织协调实施。对整个连接进行可靠性测试，并提交测试证明文件。 五、系统报价 1、PANDUIT布线材料费用预算表： 略 工程范围包括： 1、管槽安装、线缆布放； 2、线缆整理、编码、 标识； 3、设备柜及演示板内的配线架安装，与线缆端接； 4、插座的标识、端接及面板安装； 5、布线的初测与性能测试； 6、编写布线分布图、编码表、完工测试报告

⑺ 软件工程设计实例

游戏交互代码如下所示：
void CRusGridView：：OnKeyDown (UINT nChar，UINT nRepC—
nt，UINT nFlags)
{if(b startgame==false)retum；，／未进行游戏，则无法触发键
盘
Switch(nChar)
{ case 37：
grid．moveleft(game．position)；
display()
break；
case 38：
grid．rotate(game．position)；
display()
break；
case 39：
grid．moveright(gam e．position)；
display()；
break；
ease 40
if(grid．movedown(game．position)=-false)
{if(game．isgam efail(＆grd))，／如果游戏失败，则
结束游戏
f display()；this->OnGame()；／／结束游戏并重新
设置菜单
}
else{char linefull；
int grid_ type；
linefull=new char[20]；
if(game．isfullline(1ineful1))，／如果存在满行，则消行
并加分
{game．addcount(1ineful1)；
game．refreshgame(1ineful1)；
l
，／生成新的方块：根据方块类型初始化方块信息
grid_ type=game．selectgrid()；
d．init(grid type)；
this >SetTimer(1，INTERVAL M0VED0WN，NULL)：，／触发方
块定时下落．
display()；delete linefull；
}
}
else
{this >SetTimer(1，INTERVAL MOVEDOWN，NULL)；
display()；
}，，触发方块定时下落
break：
}
CView：：OnKeyDown(nChar，nRepCnt，nFlags)
}

⑻ 求一教学系统设计案例

教 学 设 计

课 题 7.1.3 三角形的稳定性 课 型 新 授
教
学
目
标 1. 学习三角形的稳定性.
2. 理解四边形可通过三角形来转化成稳定的.
3. 让学生通过观察、实验、体会稳定性在生活实践中的应 用，会解释与之有关的实际问题。
教学重点 三角形的稳定性及应用
教学难点 三角形的稳定性的实际生活应用
教 具 三角形木架和四边形木架一个
教学环节 师生行为 设计意图
情
景
导
入 1. 盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条（如图）。为什么要这样做呢？

以生活中常见的现象引入，在于给学生熟悉感，易于激发学生的兴趣和探求欲望。可以自然引出这节课的课题和要学习的内容。
出
示
自
学
指
导
题
2.认真自学课本67—68页练习以上的内容：
①. 回答67页探究中的问题，并总结：三角形具有 ___性，而四边形具有 ___性。
②. 观察课本68页图，体会：三角形稳定性、四边 形的不稳定性在生产、生活中的应用。思考：四边形 的不稳定性是优点还是缺点？
③. 你能举出生产、生活中应用三角形稳定性的其它例子吗？
④. 你能举出生产、生活中应用四边形不稳定性的其它例子吗？
⑤. 怎样把四边形变成稳定的？
通过让学生自学看书，培养学生的自学能力和看书的习惯。尝试自己解决问题，感悟自己所学知识的应用，经历自我学习、自我探究、自我总结、自我提高的学习过程，积累自学的经验和方法。提高阅读和理解的能力。
自
主
学
习 3.给学生看书自学的时间，自学、思考、理解 自主探究是学习的重要环节，从而培养学生自主学习的习惯。
交
流
展
示 4.学生把自学中的质疑进行小组交流，分组展示。教师巡视，适时指导、参与讨论。关注小组活动的进程，及时发现问题，及时指导到位，要有针对性引导性。欣赏生活实践中的稳定性的应用图片，理解数学原理在生活实践中的应用，明白四边形通过改造可增强稳定性。 由组长组织本组的成员解决自学中的疑问，相互交流。培养学生的合作能力。鼓励学生勇于参与展示，树立学生自信。从多方面肯定学生激发学生指导学生。
探

究

提

高 练一练
1、下列图形中具有稳定性的是（ ）
（A）正方形 （B）长方形
（C）直角三角形 （D）平行四边形
2、一扇窗户打开后，用窗钩就可将其固定，这里所运用的数学原理是（ ）
（A）两点之间线段最短 （B）垂线段最短
（C）两点确定一条直线 （D）三角形的稳定性
3、下列图中具有稳定性有（ ）

A 1个 B 2个 C 3个 D 4个

学生独立解决问题，教师总结结论。本次活动中，教师应重点关注：学生是否应用三角形的稳定性解决问题；能否有条理地表达自己的思考过程；是否从中感受了数学原理的严谨性。
了解学习效果，让学生经历运用知识解决问题的过程，给学生以获得成功体验的空间，激发学习的积极性，建立学好数学的自信心。
小
结
作
业
小结：这一节课你最大的收获是什么？

作业: P69----5 P70----10
复习巩固本节知识，学会反思，学会自我评价学习效果。
通过课后作业，及时了解学生掌握情况，教师对教学进度和方法进行适当调整，对作业中存在问题及时给予指导。

⑼ 导视系统设计案例ppt的主要内容包括哪些

1
导视系统设计理念及原则
2
本导视系统实现功能阐述
3
导视系统主要标准色及主要制作材料
4
导视系统中单品标识标牌效果图