纠纷事件

『壹』 民事纠纷案例

在我国，解决民事纠纷的方式有下列四种：(一)和解 (二)调解(三)仲裁(四)诉讼

(一)和解。即当事人自行协商解决。当事人是民事纠纷的主体，他们对争议的事项享有充分的处分权能。是否行使处分权能、何时行使处分权能以及以何种方式行使处分权能概由当事人自行决定。

(二)调解。纠纷当事人之外的第三者依据一定的社会规范（习惯、道德、法律等规范），在纠纷主体之间沟通信息，摆事实明道理，促成纠纷主体相互谅解、妥协，从而达成最终解决纠纷的合意。

在我国现阶段的调解制度，主要是指人民调解委员会调解民事主体之间的纠纷，这被西方人士成为“东方经验”，除此之外，还有机关、企业事业单位、公民之间的调解等。

(三)仲裁。所谓仲裁是指在仲裁庭的主持下，在民事纠纷双方当事人的参与下，依法对民事纠纷居中审理并制作一定法律文书平息冲突的方法。仲裁属民间性质。仲裁的基础是当事人的合意。也就是说，提交仲裁必须以双方当事人同意为前提，否则，仲裁程序不能启动。在通常情形下，仲裁庭成员也由当事人选任。仲裁的最大特点是快速、简便。随着国家法制的日益健全，仲裁正越来越受到人们的青睐。

(五)诉讼。民事诉讼即老百姓所讲的“打民事官司”。相对于人民调解、当事人自我平息、单位（或部门、社区）处理和仲裁机制而言，民事诉讼是典型的公力救济形式。这种公力救济的最大特点是具有特殊的法律强制性。民事诉讼还是国家处理民事纠纷的最有效也是最后的手段。因此，国家往往要对诉讼的主体、程序、制度等做出严格的规定

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『贰』 家庭纠纷事件

只要老人没有留下遗产，那么老人的所有财产都是几个子女平分的，这些个子女包括继版子养子和亲权生儿子，他们的权利都是一样的。
但是为了防止有人觊觎财产，最好能劝老人留下遗嘱或者劝老人现在就把遗产都分好。
分遗产的时候留下书面说明，这样等老人百年以后，他这个嫂子也不能打坏主意了。

『叁』 遗产纠纷事件

婶婶的弟弟无财产继承权。婶婶的继承人为 丈夫、亲生父母、子女 第一顺位继承。如婶婶弟弟再闹，直接报警处理即可。另外，对于其拿到的钱可以到法院起诉不当得利要求全部返还。

『肆』 家庭纠纷暴力事件

先报警备案！！这样的伤情照片保留好！！可以起诉离婚！！婚姻法保护弱势一方，对有过错一方少分或不分夫妻共同财产！！并且可以要求男方给付经济帮助或补偿赔偿！！

『伍』 大家纠纷事件

您好！如果没有进行挑唆等行为，则C无责任。
参考内容：法律界网站法务通VV

『陆』 民事纠纷事件

交通事故属于民事纠纷.
交通事故一般会产生人身损害赔偿和财产损害赔偿。对交通事故损害赔偿的争议，当事人可以请求公安机关交通管理部门调解，也可以直接向人民法院提起民事诉讼。
在交通事故发生时，建议第一时间报警处理，由公安交管部门下达事故认定书，根据事故认定书主张相关赔偿。
当事人对道路交通事故损害赔偿有争议，各方当事人一致请求公安机关交通管理部门调解的，应当在收到道路交通事故认定书或者上一级公安机关交通管理部门维持原道路交通事故认定的复核结论之日起十日内，向公安机关交通管理部门提出书面申请。经调解各方当事人未达成协议的，公安机关交通管理部门应当终止调解，制作道路交通事故损害赔偿调解终结书送达各方当事人。
经公安机关交通管理部门调解，当事人未达成协议或者调解书生效后不履行的，当事人可以向人民法院提起民事诉讼。
“道路交通事故”，是指车辆在道路上因过错或者意外造成的人身伤亡或者财产损失的事件。“道路交通事故”是属于行政案件还是刑事案件，主要看其造成的损害后果和当事人的交通违法行为及其事故责任大小。如果交通事故造成的损害后果和当事人的交通违法行为以及事故责任均符合《刑法》以及《最高人民法院关于审理)
交通肇事刑事案件具体应用法律若干问题的解释》的规定条件，且当事人具有刑事责任能力，则该交通事故属于刑事案件;如有一项不符合，但当事人存在导致交通事故属于刑事案件;如果有一项不符合，但当事人存在导致交通事故发生的交通违法行为，则属行政案件;如交通事故为各方当事人均无过错的意外事件，则属民事案件。

『柒』 关于学校一件纠纷事件

你好
学生伤害事故属于紧急突发事件，学校应对的时间从事故发生之时就已开始。在第一时间内介入事故的处理，既是学校的法定义务，也是学校为今后赢得纠纷处理的主动权并将损失控制在最小范围内的一次机会。教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》第十五条规定：“发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并应当及时告知未成年学生的监护人；有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。”在救助上，一是要及时，不能拖延。教师一经发现学生受到伤害，要马上采取相应措施。实践中，对于外部的伤害，教师易于辨认，对于一些不是外露于身体表面的伤害（如心脏疾病等）则不然。如果学生反映身体不舒服或者教师发现学生身体出现异常，此时，教师应当让学生找医务人员进行检查，而不能掉以轻心。疏忽大意、不以为然有可能导致学生错过最佳的救治时机。如果因学校的延误而导致损害后果扩大的，则校方应当对扩大的后果承担法律责任。二是救助方式要合理。救助的措施要符合医学常规，不能起反作用，反而加重学生的伤势。由于教师并不一定掌握救助常识，因此救助时要格外谨慎。一般情况下，学校应让校医务人员进行简单、必要地紧急处理后马上送往正规医院救治。如果因学校所采取的救助方式不合理、不恰当而导致损害后果加重的，则校方应当对加重的后果承担法律责任。除了救助之外，学校还须履行的另一项义务是及时通知受害学生的家长。学校应当在救助的同时，立即与学生家长取得联系，让学生家长在最快的时间内赶到学生身旁，以保证治疗活动的顺利进行。
需要指出的是，学校对学生的救助及对学生家长的通知义务是不附带任何先决条件的。无论伤害事故本身是否因学校的过错而引起，校方都应履行救助和通知义务。从危机公关的角度来讲，学校的积极救助态度可以在一定程度上缓解受害学生家属对校方的埋怨、对立情绪，为下一步妥善处理善后事宜奠定基础。
二、分清责任，妥善应对学生家长的不理智、过激行为。
一般而言，在救助阶段，学生家长的注意力主要集中在孩子身上。一旦救助结束（包括伤愈出院和死亡两种情形），既成的损失趋于明朗，学生家长在悲痛之余开始考虑损失的弥补、责任的追究问题。尤其是在学生死亡的情况下，家长的悲痛急转为怨恨，希望责任人能够得到严惩，让责任人在经济上承受较大的负担，以宽慰自己受伤的心灵，填补自己那根本无法以物质来衡量的巨大损失。在此情形下，学生家长极易向学校提出过分的要求，做出不理智、甚至过激的行为。此时此刻，学校该如何应对？
学校首先应当做的事情是明辨谁是伤害事故的责任承担主体，然后区分自身责任的有或无、轻或重采取不同的应对策略。分清责任是学校正确处理伤害事故的前
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『捌』 纠纷事件

保留好所有证据（人证物证伤情等包括照片录音等）以备自己维权。如果你们之间的矛盾不能有一个了断，那冲突或许还会发生，后果不可预见啊。

『玖』 纠纷事件半路报警需要那些东西

报警的话，我觉得唯一需要的就是证据。你居然觉得暴劫肯定觉得自己是有道理的，以防那你要提供足够的证据证明你自己，是有理的就提供这些证据就可以了，其次就是。我觉得如果是一件小事的话，那就算了。如果事情比较严重的话，我觉得还是报警处理吧，我觉得私下处理的话也没有什么好的结果。

『拾』 纠纷事件请各位帮、忙

什么事？