少儿教育纠纷

『壹』 小孩教育基金在法律上有什么说法

教育基金保险，又称做少儿教育险，是针对少年儿童在不同生长阶段回的教育需要提供相应的保答险金。

1、专款专用。子女教育要设立专门的账户，就像个人养老金账户用在退休规划；住房公积金账户用在购房规划，只有这样才能做到专款专用。
2、没有时间弹性。子女到了一定的年龄就要上学（如7岁左右上小学，18岁左右上大学），不能因为没有足够的学费而延期。
3、没有费用弹性。各阶段的基本学费相对固定，这些费用对每一个学生都是相同的。
4、持续周期长，总费用庞大。子女从小到大将近20年的持续教育支出，总金额可能比购房支出还多。
5、阶段性高支出。比如大学教育，平均每个孩子每年2万，4年就是8万元；出国留学费用，总价15万元以上。这些费用支付周期短，支付费用高都需要有提前的财务准备。
6、额外费用差距大，必须准备充足。子女的资质不同，整个教育过程中的相关花费差距很大，所以宁可多准备不能少准备。

『贰』 儿童教育培训机构如何应对市场新挑战

儿童教育培训行业其实相对来说它不是一个资金密集型的行业，而是一个人才密集型的行业，所内以容最大的挑战也是人。师资和教育管理者，责任重大！因为师资只是教授学生，师资背后还需要一个强大的教育管理体系，它在推动师资，包括师资需要激励，师资需要培训，师资需要寻找，那就需要一个优秀的教育管理团队来去做，一些大机构比如“百佳新东方”各种概念旗帜鲜明，就能够迅速占领市场，从容应对市场挑战。

『叁』 这么多虐待儿童案件国家教育局却不管

大部分虐待儿童事件都发生在私立幼儿园。只有极少数在公立学校。
公立学校教育局可以版开除员工，并且加权强教育。

但是私立学校都是个人投资经营，由于教育局对这些幼儿园疏于管理，根本不管私立学校的师资来源和教育教学经费使用状况（说是管，其实走形式，能开起来私立学校的，政府都有人，或塞了不少。），导致私立学校师资都是社会闲散人士，极少有正规教师（因为待遇太低），所以时常发生这样的虐待儿童事件。

归根究底就是政府不作为，把幼儿教育放给社会，放了又不管。私立幼儿园老板心有太黑，只想赚钱，不想投入金钱来改善师资待遇和教育教学条件。

『肆』 父母因为孩子教育问题起冲突怎么办

我和我老公也是为了孩子的教育问题起冲突了，后天他就不管了

『伍』 儿童成长和接受教育时期的冲突危机有哪三点

第一个危机是情感的敏感期

孩子三岁之前是建立情感印刻的关键时期，按照埃里克森的人格心理发展理论，0-1岁的孩子基本任务是寻求信任感。孩子半岁左右就会开始通过气味“认熟”，他关注身边经常对他示好、对他的情感作出回应的熟人，渴望着情感需求的满足。美国心理学家哈罗的著名实验——“布猴”与“铁猴”妈妈也证明了亲密关系的重要意义和缺乏亲密关系的危害。

孩子三岁前后的基本任务是建立自主感。如果父母或其他人支持孩子独立做事，让孩子在“尝试错误”中学习，那么孩子就会逐步发展出自我掌控感的自信；反之，如果孩子的自由活动被过分控制，越俎代庖，孩子遭遇多次的失败和惩罚后，就会产生自我怀疑和羞耻感。

第二个危机就来自儿童的自我中心思维

很多家长都抱怨孩子上了幼儿园之后老是苦恼，不愿和别人分享玩具，坐不太住…

这种行为都是孩子以自我为中心思维的表现，早在1920年皮亚杰就提出这个概念并将其视为三到七岁儿童身上占主导地位的思维模式。与成年人的智力思维相比，它最大的特征就是很难达成与他人的理解和沟通。

影响到上小学后一些儿童的厌学情绪也因此而产生——为了维持自我价值感的需要，通过厌学的形式来逃避学业竞争失败给自己带来的心理伤害

第三个危机是人们俗称的青春期。

随着第二性征的发育，女孩初潮，男孩遗精等生理成熟的表现，激素分泌让广大男孩女孩精力旺盛，困惑多多….

这是孩子从小成长到大主要要面对的三大情感冲突和危机，不同时期有不同的应对方法。如第一个危机时要父母亲自进行陪伴，多给爱的鼓励；遇到第二个危机时，选择恰当的方法让孩子更好地融入社会（可以通过良好的素质教育，画啦啦、优贝甜这种小班课模式最佳）；第三个危机要更多的与孩子谈心，大方坦诚地沟通等等。

『陆』 两代人对教育孩子存在哪些问题

随着时代的发展以及我国老龄化社会的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，重要性日益突显，已引起家长们和社会各界的广泛关注。笔者就当前隔代教育衍生的问题及对策谈谈个人初浅的认识。
一、隔代教育的含义及现状
1.什么是隔代教育
隔代教育又称“祖辈教育”，是指年轻家长因为自己的工作繁忙或外出务工，或者因为离婚而把孩子的教育、生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育。
2.隔代教育的现状
我们已经进入了一个隔代教育的时代。据一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示：在我国有近一半的孩子接受隔代教育，农村高达90%以上。这种大比例的隔代教育与我国特定的国情有很大关系。
首先，现代生活节奏快，工作压力大，竞争日趋激烈，年青人肩负成家立业的双重压力，年轻父母大多出门在外，东奔西波，一般缺少时间和精力进行亲子教育，不得不把孩子交给自己父母来带，这是隔代教育现象日渐增多的主要原因。
其次，中国已进入老龄化社会，一大批老年人退休或清闲在家，他们有充裕的时间和精力照顾孙辈，而祖辈们对孙辈的爱是任何育儿机构或者保姆无法替代的。隔代教育随即成为让年轻父母放心的一种家庭教育方式。
二、隔代教育存在的问题与分析
隔代教育为年轻父母解除了后顾之忧，专心致力于事业、工作上，同时也缓解了老年人的孤寂，含饴弄孙的天伦之乐，对老人保持健康的心态大有裨益。然而，由于祖辈在生理和心理上必然带有老年人的特点，他们的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少有差别，成为教育事业健康发展的重要障碍。
1.监管看护不力，容易出现安全事故及失足犯罪事件
孩子由祖辈代为监护，照管孩子的老一辈大都是年龄偏高的老爷爷、老奶奶，他们大都行动不便，反映迟缓。而托给其照看的孩子都处于生长发育的黄金时期，好动、贪玩，二者相比，形成了明显的反差。这必然导致各类儿童意外事故事件的频繁发生。
据资料显示，中国有60%以上的失足少年与隔代老人育孙不当有关。同时，由于缺乏一定的有效监护，不少少儿容易上别人的当，如遭受性侵、殴打、欺骗等，造成心理阴影，有损于身心健康成长。
2.教育内容陈旧，难以适应时代发展及孩子成长需要
由于老一辈生活的时代不同，一般存在着知识水平偏低，不能胜任对孩子的教育，在农村尤为突出。据调查，农村75%以上的老年人是文盲或半文盲。由于文化素质低，见识浅薄，与现代社会少儿教育水平很不相适应。
3.教育方式不当，影响孩子良好行为习惯及健全人格形成
人到老年往往格外疼爱孙辈，过分关注，以至于事事代劳。过分的溺爱和迁就容易使孩子产生自我中心意识，形成任性、自私、唯我独尊、甚至为所欲为等一些不好的性格和习惯。过分保护又扼制了孩子的独立能力和自信心的发展，增强了孩子的依赖性，容易使孩子变的更加娇气，生活自理能力低下。老年人教育方法的不当使孩子错失了形成诸如爱劳动、谦让等优秀品质的良机。
像最近广泛热议的“李天一案”就敲响了家庭教育警钟。我国著名的教育专家、畅销书《孩子是父母的事业》作者张文质认为，孩子成长期缺少父母陪伴教育，隔代抚养出的问题最多。
4.教育理念落后，妨碍孩子个性发展及创新潜能激发
许多老年人教育理念相对传统、落后、保守，不能跟上社会发展和观念更新的步伐，不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。对于孩子的拆卸行为、尝试行为等一切具有冒险和创新性的探究行为，往往加以阻止，以求稳求平，这种落后的教育模式就会导致孩子缺乏创造性思维与发散性思维的意识。
5.教育观念冲突，容易导致亲子隔阂及引发家庭矛盾
从小就跟祖辈生活在一起的孩子，习惯了接受他们的袒护与迁就，可能养成一些父母看不惯的行为习惯，当父母在某个时间段内接管孩子，他们可能就会急于去扭转孩子的这些所谓的问题行为，父母和孩子之间就极容易出现对立情绪。因此父母往往把此问题归咎到祖辈身上，矛头直指他（她）们，从而使祖辈和父辈之间因为孩子的教育问题易引发争吵、闹派性、形成对立面等家庭矛盾。从而使祖、子、孙之间无感情而言，更谈不上家庭和睦了。
三、应对隔代教育应采取的措施及对策
面对隔代教育当前出现的一些问题，笔者认为应从以下几方面努力：
1.孩子父母和祖辈应相互配合，营造良好的家教环境
两代人往往对教育孩子存在认识上的差异，如年轻一代比较注重孩子的智力培养和个性发展，而祖辈家长们则看重做人的道德和艰苦奋斗精神的教育，这就需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。
年轻父母一定要在百忙中抽出时间与孩子交流，与老人沟通，千万不要放弃自已职责。同时要做到尊重老人，经常和老人聊天，讲科学养育的新经验，虚心接受老人的指点，买一些科学读物与老人交流体会，帮助老人接受新事物，注意沟通时的语言应尽可能地简化语言，适时改变自己的语言表达方式和习惯，以对方能理解的方式表达，尽可能减少沟通障碍。
而老人也应该积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，做好亲子之爱的润滑剂。只有两代人统一认识、明确目标、步调一致，共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围，孩子的教育才会通向成功，孩子也会从幸福的家庭中走向五彩缤纷的大千世界。 2.祖辈家长应提高自身素质，用理性的教育方式教育孩子
家庭教育本来是一门科学。据中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛在数万人中间做的一项调查表明，中国95%以上的家长没有专门学习过如何教育子女的这门学问，其中，隔代家长的这个比例接近100%，这是一个很大的误区。现代社会压力增多，人们的心理健康水平下降，为了更好的教育下一代，祖辈家长们要愿意并善于吸收新知识、新观念，特别是应多学习教育子女方面的科学知识，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。待孩子要慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育，能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。注意别把旧习惯、坏德性影响到孩子。因为幼年时期是孩子各方面习惯养成的关键期，俗话说：三岁看大，七岁看老，许多从小养成的习惯，长大后是很难改过来的。
3.政府部门应制定合理政策，创造有利于隔代教育的宏观环境
对国家政府来说，应考虑制定合理的方便外出务工人员子女受教育的政策。减少对外出务工人员子女上学的歧视，让父母双方都外出务工的子女也能随父母一道去外出地上学。像现在有许多的城市都开办有外出务工人员子弟学校，这一举措无疑对隔代教育问题的解决起到了很好的推动作用。同时，各级地方政府应加大经济发展步伐，扩大招商引资力度，促进地方经济的掘起，有效的实现劳务人员就地、就近就业，让更多的孩子能够回到父母身边，接受父母的亲子教育。
4.相关部门应重视相互沟通，形成隔代教育合力
妇联、教育部门、共青团和关工委等相关部门及幼儿园、学校等单位要重视隔代教育，转变教育观念，承担教育责任，可举办各种形式的祖辈家长学校。通过家长学校的学习，转变祖辈的教育思想观念，改变他们陈旧的教育方法，向他们介绍科学育儿知识，可以请一些年长有经验的老教授、老专家讲课，向他们宣传科学、先进的家教理念，帮助他们解决家庭教育中的困惑问题，增进祖辈对隔代教育的理解和改进；也可以把爷爷、奶奶、姥姥、姥爷这些临时监护人请上台，相互介绍交流一些隔代教育的好经验、好方法。还可以通过设立“隔代教育咨询站”等形式，开展咨询活动，随时替隔代教育家庭解决教育上的难题。
5.社会舆论应加强引导推动，形成全社会重视隔代教育的良好舆论环境
多编写、出版祖辈家长读物，增加隔代教育的广播、电视节目，以满足祖辈家长这一广大人群的实际需求。逐步建立隔代教育的指导网络，多宣传构建亲子教育和隔代教育结合好的典型。
教育质量关乎国民素质，随着人才强国战略的提出，科学的培养发展和利用人才是决定国家兴衰、民族存亡的大事，更是经济发展大潮中不可忽略的重要问题。为了中华民族的伟大复兴，为了中国梦的实现，解决子女的“隔代教育”问题己成为迫在眉睫的重要使命。我们应创造一个和谐、温暖的家庭教育环境，为下一代健康、快乐的成长做出努力！让隔代教育走出中国特色！

『柒』 侵犯儿童受教育权是民事诉讼吗

您好！是的。
民事诉讼指人民法院在当事人和全体诉讼参与人的参加回下，依法审理和解决民事答纠纷的活动，以及由这些活动所发生的诉讼关系。
公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系提起的诉讼。
诉讼参与人包括原告、被告、第三人、证人、鉴定人、勘验人等。
如能提供更多信息，则可给出更为周详的法律意见。

『捌』 我国少儿教育存在什么缺陷

中国学生有一种说法是“赢在起点，输在终点”。有人说：“中国的基础教育质量在总体上比美国好，其佐证之一是中国学生在各种国际性学科竞赛中都能取得比美国学生更好的成绩。”但是，“我们的学校很难培养出顶尖人才”，这也是很多学生选择去美国留学的原因。对比中美两国的教育，我们需要思量：到底是什么让美国教育赢在终点？
经调查发现了一个奇特的现象：美国孩子的成绩与年级成正比,年级低成绩差，年级高成绩好。在中国是反比,年级低成绩高，年级高成绩低。其实，并不是我们中国孩子比美国孩子聪明，而是我们比他们学得多、学得早……
“我们许多家长有意无意地把‘早学’、‘多学’当成了‘早慧’。其实，‘起跑领先’不过是叫孩子在裁判的枪声未响之前‘偷跑’罢了，却被当作超常儿童日夜超负荷运转。”
美国基础教育比较起严格的中国教育显得自由甚至松散。中国家长相信“不落后于起点”的说法，美国的理念是“不落后于终点”。美国的中小学教育跟中国相比，其实并不怎样，但美国的大学始终位居世界首位。其实在孩子幼儿时期，美国培养的重点潜移默化的影响了之后孩子的自立能力以及学习方法的不同；他们的很多做法值得我们参考和借鉴。
所以，在教育孩子方面，这样两句话很有用：
第一句：人生是马拉松，“输在起跑线”并不可怕，可怕的反而是“赢在起跑线”的傻跑。
第二句：人生不是一次短跑，而更像一场马拉松，与其让孩子累倒在“起跑线”，不如让孩子笑傲“终点线”。
由于中国人大部分是独生子女，因此，父母们很讲究“不能落后在起点”。于是，从小就让孩子学这学那，假如一个四岁的孩子已经学会分数的四则运算了，父母肯定骄傲得不得了。很多孩子在美国读小学的父母都在抱怨说美国小学的数学太浅，五年级了还在学中国小学二年级的数学！

可是，美国人不是这么想的。美国人的哲学是：“不能落后在终点！”跑步比赛哪里决定胜负？终点啊！你纠结神马起点？终点能赢，管你起点是落后还是先进呢。因此，美国教育最好的部分是在大学，在高中，越接近终点的地方越好。于是，每年诺贝尔奖都有美国人的份。可是，中国人最纠结起点，从早教开始，就用各式理论来折腾孩子了，神马蒙特梭利啦，神马探索求知素质教育啦，神马公文数学啦，神马奥数啦....。.反而该下功夫的高中和大学，研究院却不怎么下功夫了，于是，起点没落后，终点根本就没见到人影了。

『玖』 关于学龄前儿童教育方面的法律规范的总和是

1、刑法是规定抄什么是犯罪，以及对犯罪处以何种刑罚的法律规范的总和。狭义的刑法一般只指刑法典，广义的刑法是指一切罪刑规范的总和。犯罪和刑罚都是刑法的基本范畴。
2、一般认为，犯罪是一种违反刑法规定，具有严重社会危害性，按照刑法规定应当受到刑罚处罚的行为。刑罚是根据刑法的规定，用以惩罚犯罪的一种强制方法。
3、刑罚以犯罪为前提，犯罪以刑法的规定为基础。