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創造學會

發布時間: 2020-11-21 08:21:54

1. 創造協會申請書書怎麼寫

科技與創新協會
成立申請書
尊敬的院團委領導:
我謹代表科技與創新協會籌備組全體成員熱切而真誠的向您提出科技與創新協會成立的申請。
當今社會,世界各國都把目光聚焦在科技發展上,科技的發展關系著一個國家國民經濟的發展乃至國家在世界中的地位,是科技把人類的足跡帶到了宇宙星際……科技在時刻開拓著人類的視野,改變著世界,而創新則是科技發展的靈魂,沒有創新,就沒有科技的日新月異,就沒有人類社會的長足發展……因此,科技與創新兩者的結合,才能真正詮釋人類社會求生存,謀發展的真諦。基於此我們籌備組全體成員萌發了最初的創會思想,目的在於引導全院師
生更好地了解科技,真正的了解創新的涵義。
我們新華學院從最初的辦學到現今,雖僅有短短的幾年,但各項事業的發展都在蓬勃的發展,而學生團體更是如雨後春筍,它們是學院發展的見證,是學院學生風格的體現。然而縱觀各學生團體 卻沒有一個真正與科技接軌,真正探索科學奧妙的團體。因此,科技與創新協會的成立則正填補了學院學生團體中的這一空白,同時也必然將推動學院學生團體的各項事業的發展,以及學院校園文化等各項事業的發展。
從最初的設想到現今的實際行動,我們籌備組為之負諸了艱辛的勞動,但我們無怨無悔,為了理想,我們辛勞但快樂著。我們認真對待成立環節中的每一個細節,各方徵求意見並從院各大學生團體汲取了一部分相當寶貴的經念,但我們並沒有滿足,我們仍在積極探索,尋求創新,而其則也體現了本協會「細心謹慎,實干創新」的科研精神,本協會意在給全院同學提供一個科研創新的平台,激發他們的科研潛能與創新激情,通過積極正確的途徑引導學生了解
科技,研究科技,繼而創新,以次來適應小、社會的高速發展。本協會服務於全院師生,拓寬學生視野,以理論聯系實際的活動思想鍛煉自我,提高專業技能,增強創新能力,展現我院大學生的創新風采,旨在繁榮校園文化,豐富校園生活,傳播科技文化與創新理念,我們以創建「科協文化」為最終目的,將學院學生的科技與創新能力得到全面的發掘,讓全院學生的綜合素質提升到一個新的高度。
新生的團體就應有其新的特色,為此,我們設立了科普推廣部、人力資源部及創新創業部等部門,一為普及科普知識,介紹最新科技發展形勢,同時為全院師生提供生活服務,我們將通過網路知識競賽、專家講壇、生活溫馨提示等形式予以體現;科技製作興趣小組,一個真正體現本協會特色的部門,該部門主要由工科類學生組成,他們不僅專攻科技製作,還將為全院師生提供電子產品維護知識以及提供免費的電子產品維修等服務,在本協會日益壯大之後,
一些嶄新的部門將陸續成立,如網路製作興趣小組及國學研究興趣小組等,因此,科技與創新協會的成立將存在它實質性的意義,它的成立必將得到全院師生的極大歡迎。
同時我們籌備組全體成員也清醒的認識到,社會在發展,國家在進步,新華在飛躍,作為21世紀的大學生,惟有認真學習理論知識,加強理論聯系實際相結合的能力,培養科技與創新精神,自我鍛煉升華,緊跟時代脈搏,以適應社會的高速更新與發展。
因此,我們籌備組全體成員經過長時間的商討與分工合作,通過與指導老師沈承楠老師的認真交流,在她的精心指導與熱心的鼓舞下,我們有信心為科技與創新協會的未來規劃宏偉的藍圖,同時我們也必將對未來的科技與創新協會負責,投入我們百分百的熱情,共同鑄造科技與創新協會未來的輝煌,共同見證新華學院美好的明天。
喜迎2006年,我們全體成員熱切地盼望科技與創新協會在新華園這片美麗的大地上孕育萌發。最後恭祝您在新的一年萬事如意,工作順利!
此致
敬禮!
科技與創新協會籌備組全體成員敬呈
2006年3月10日

這個例文行嗎

2. 美國創新創造協會的圖標是什麼樣子的

美國創新創造協會的圖標的樣子:協會的圖標為「創新」的英文單詞。

圖形元素:create專用字體設計造型。標准色:海水藍。標准應用:白底藍字。


(2)創造學會擴展閱讀:

圖標分為廣義和狹義兩種:

廣義:具有指代意義的圖形符號,具有高度濃縮並快捷傳達信息、便於記憶的特性。應用范圍很廣,軟硬體網頁社交場所公共場合無所不在,例如:男女廁所標志和各種交通標志等。

狹義:應用於計算機軟體方面,包括:程序標識、數據標識、命令選擇、模式信號或切換開關、狀態指示等。

圖標有一套標準的大小和屬性格式,且通常是小尺寸的。每個圖標都含有多張相同顯示內容的圖片,每一張圖片具有不同的尺寸和發色數。一個圖標就是一套相似的圖片,每一張圖片有不同的格式。

圖標是具有指代意義的具有標識性質的圖形,它不僅是一種圖形,更是一種標識,它具有高度濃縮並快捷傳達信息、便於記憶的特性。它不僅歷史久遠,從上古時代的圖騰,到20、21世紀具有更多含義和功能的各種圖標,而且應用范圍極為廣泛,可以說它無所不在。

圖標:被賦予了新的含義,這里圖標成了具有明確指代含義的圖形。一個國家的圖標就是國旗;一件商品的圖標是注冊商標;軍隊的圖標是軍旗;學校的圖標是校徽;同時它也在各種公共設施中被廣泛使用,如公廁標識、交通指示牌等等,都具有一定的意義。

3. 主題為"學會創造"的演講稿

人的生命是短暫的,讓短暫的生命放出寶貴的光彩,這是生命的需要,也是社會的需要,更是自我價值得到體現的需要。

人是不斷進化的,社會是不斷發展的,整個人類文化遺產和物質財富可以代代相傳,但生命卻無法永恆。任何一個新生命的誕生,也是一個新生命零的開始。一個人不僅要積累科學知識、積累工作技能。財富固然要積累,但經驗、朋友、友誼的積累更重要。因此,每個人都要努力塑造自我,使自己的思維、智慧、知識技能結構日益豐滿,綜合素質日益完善,思想更趨成熟化,行為更趨理性化,不斷否定自我並超越自我。人生活在社會大環境中,既要獲得維持生命延續的物質資源,又要獲得對個人價值承認的精神鼓勵。每個獨立的人組成一個團隊、組成了社會、大家都需要得到,這就註定大家都必須付出!如果每個人都想得到而不付出,得到就會成為自私和貪婪,就成了無源之,無本之本。因此,朋友們,不能以自我為中心而忽略他人的存在,要善待他人,尊重他人的存在,承認他人的利益實現。

每個人都在紛繁復雜的大家庭中扮演著不同的角色,發揮著不同的作用,有的是泰山,有的是塵埃;有的是大樹,有的是小草;有的是太陽,有的是星星……。每個人都有自己的思想,自己的追求,自己的價值觀念和行為規范,但社會有它的完整性、社會性和利益性,因此,明確認識自己的社會角色,規范履行自己的行為,合理確定奮斗目標,才能實現自身的價值。每一個人都要給自己定好位,把握好自己的角色,生活與社會合拍,思想與社會合拍,行為與社會合拍,少走一些彎路,少一些挫折,與社會多一份和諧與默契,充分發揮自己所在團隊的作用。

人生短暫,每個人都苦苦奮斗,追求生命的一份輝煌,實現自我價值,但輝煌的創造都是個艱難和漫長的過程,而且輝煌也不可能永恆。人人都應正確理解生命輝煌的真正內涵,都去創造一份自己人生獨特的輝煌,多一份人生絢麗,多一道人生彩虹,並努力使之成為人生的幸福和生命的真諦!

衷心祝願所有朋友都擁有一份屬於自己的思考,在人生道路上與自己思想融合,與他人融合,與社會融合,在天空中劃出一道屬於自己的生命彩虹。

4. 學會做,學會勵志,學會創造作文大全

最近,我在網路上看到一條新聞,一位中學女生的試卷被同桌偷看,事後,班主任老師不分青紅皂白,當著全班同學的面嚴厲批評她考試作弊,這位女
生原本就患有輕微的自閉症,聽到班主任老師對她的無端指責,她又羞又憤,感覺比竇娥還冤,當即沖出教室,從五樓縱身跳下,一位花季少女瞬間命喪黃泉。父母
傷心,同學痛心,老師疚心,這就是整幕悲劇的後果。那位班主任老師沒有遵守「有幾分事實,只說幾分話」的原則,固然有錯,但這位女生的反應未免太過激了
些,她的心理未免太脆弱了些,小小的委屈被她猛然放大,變成了邁不過的高坎和扛不起的鐵閘,於是她選擇了輕生之路,縱身一躍,花落人亡。
人生在
世,註定要受許多委屈,有的委屈很小,有的委屈很大。應該說,一個人越是成功,他所遭受的大大小小的委屈也就會越多,不是說「名滿天下,謗亦隨之」嗎?這
些「謗」(即批評)究竟有多少真正講到了點子上,是平心而論的剴切之言?究竟有多少屬於惡意潑灑的污水,是混淆視聽的不實之詞?他若倍感困擾,光是那些唾
沫星子就能讓他長出一身爛瘡。他若承受不住,每天把毒葯當水喝,也不夠劑量。
在過往的歲月中,確實也有一些優秀人物經受不住流言飛語的委屈而自殺
了,最典型的例子是上個世紀三十年代紅遍全國的影後阮玲玉。由於狗仔隊對她的私生活大刨特刨,不明真相的人造謠傳謠,外界輿論變成了阮玲玉的內心難以承受
的重壓,再加上婚姻的不幸,她愴然寫下「人言可畏」的遺書後,即服毒自殺。如日中天的一代影後香消玉殞,年僅二十五歲。阮玲玉的死既是個體生命的悲劇,也
是中國電影事業的巨大損失。
極端而言,大小委屈都能傷人,甚至殺人,但我們不能讓死神輕易得逞。每個人的生命都是寶貴的,同樣具有偶然性、一次性、脆弱性和短暫性,你要使自己的生命獲得極值和炫彩,就不能太在乎那些小小的委屈,不能讓它們揪緊你的心靈,擾亂你的生活。
你要學會一笑置之。嘴巴長在別人身上,他要造謠,你就讓他造謠,謠言終究會止於智者;他要瞎說,你就讓他瞎說,瞎說污損不了你的人格;他要無端指責,你就讓他無端指責,身正不怕影子斜。

要學會超然待之。別人犯了錯誤,做了蠢事,你不應該拿他所犯的錯誤和所做的蠢事來懲罰無辜的自己,你要尋求正確的方式去回應他們,那就是將自己鑄造成器,
用實力,用實績,用光明磊落的胸懷,用藐視雞蟲得失的大度,用不爭一日之長的靜氣,去撲滅那些用謠言、謊言和不實之詞點燃的虛妄之火。
你要學會轉化勢能。試想,你手中有一把好刀,好刀用久了也會鈍化,他們及時地提供了磨刀石,你還得感謝他們。這樣的豁達和樂觀是絕對必要的,當你有能耐將外界的委屈轉化為內心的力量時,你就能超越他人,戰勝自己,無往而不利。

然,你也可以尋找更高的參照系數來說服自己。南宋抗金英雄岳飛,明朝抗清(當時是後金)英雄袁承煥,他們受過天大的冤屈,前者被大奸臣秦檜以「莫須有」的
罪名殺害於風波亭,後者被崇禎皇帝以通敵賣國的罪名凌遲處死,那樣大的冤屈,他們都頂在頭上,扛在肩上,死得那麼慘烈。歷史終究要還給他們真正的清白,還
給他們不朽的英名。相比較而言,你平時所受的小小的委屈又何足掛齒?何足傷心?何足捐棄生命?!
別為小小的委屈難過,這絕非阿Q精神,這是強者寶貴的人生經驗。

5. 從小學會創造作文500字

從小學會創造
美麗的大草原,寬闊的海洋,奔跑的馬群,甚至包括我們人類本身,這些都是我們的地球的母親的傑作。現在的高樓大廈,新穎的服裝,又都是我們人類的傑作。創造,多麼好的一個字眼,因為它,我們生活在這個世界上,因為它,我們走向幸福。

幸福是我們每個人都夢寐以求的,首先,我們應學會創造幸福。擁有家庭,這個家庭就會創造和諧美滿的幸福;擁有朋友,你就可以在朋友之間創造出互相信任而不是不互相信任;擁有老師,擁有了博學多識的幸福、驕傲,這難道不是人與人之間創造的幸福嗎?
有些人認為什麼事都是上天註定好的,包括機會,可有些人不這樣認為,包括我,我就認為機會是可以創造出來的。我曾聽說過這樣一個故事:有一位農民要去國王那裡去告他們地主的狀,因為地主常常仗勢欺人,就畫了一幅地主欺負他的畫,農民路過一片樹林遇見一個出來打獵的人,那人問這位農民要去干什麼,農民就把這幅畫給了獵人看,獵人看了半天也看不懂,獵人就問什麼意思,農民連忙向他解釋,獵人說:「國王一定回幫主你的。」來到大殿後,那農民把畫給了皇上,大臣都看不懂,皇上說:「我會替你做主的。」農民抬頭一看,這人不是獵人嗎!這難道不是創造出來的機會嗎?
創造,很簡單的一件事,每個人都能,都會,因為創造,生活才會更美好。

6. 積累鼓勵你學會求知學會創造學會做人的名人名言警句

道德是的進步在於,意識由利己轉向利他.--泰戈爾
理想的人物不僅在物質需要的內滿足上,還要在精神旨趣的容滿足上得到表現--黑格爾
誠懇的人做事很塌實,像駱駝走路一樣一步一個腳印;虛誇的人做事很輕浮,像走馬觀花一樣沒有印象.--藏族諺語
希望雖是不可依靠的東西,但是卻能使我們通過坎坷,走到人生的終點.--羅休夫柯
我們唯一的悲哀是生活於願望之中而沒有希望.--但丁

7. 「學會學習 學會創造 學會合作 學會生存」中的四個「學會」分別是什麼

分別指學會學習學會創造 學會合作 學會生存我就是這么寫的對的

8. 如何學會創造機會

「沒有機會」永遠是那些失敗者的托詞。當我們嘗試著步入失敗者的群體中對他們加以訪問時,他們中的大多數人會告訴你他們之所以失敗,是因為不能得到像別人一樣的機會,沒有人幫助他們,沒有人提拔他們。他們還會向你抱怨好的地位已經人滿為患,高級的職位已被他人擠占,一切好機會都已被他人捷足先登。總之,上天對不起他們。

但有骨氣的人卻從不會為他們尋找這樣的托詞。他們從不怨天尤人,他們只知道盡自己所能邁步向前。他們更不會等待別人的援助,他們是自助:他們不等待機會,而是自己製造機會。

等待機會成為一種習慣,這是一件危險的事。人的熱心與精力,就是在這種等待中消失的。對於那些不肯努力而只會胡思亂想的人,機會是可望而不可即的。只有腳踏實地奮力前進,不肯輕易懈怠的人,才能看得見機會。

機會的降臨往往是非常偶然的,機會就暗藏在你的日常行事之中。不管你從事哪一類事,其中都有機會。

偉大的成就和業績,永遠屬於那些富有奮斗精神的人們,而不是那些一味等待機會的人們。應該牢記,良好的機會完全在於自己的創造。如果以為個人發展的機會在別的地方,在別人身上,那麼一定會遭到失敗。機會其實包含在每個人的人格之中,正如未來的橡樹包含在橡樹的果實里一樣。

世界上最需要的,正是那些能夠製造機遇的人。時機雖是超乎人類能力的大自然的力量,但人在機遇面前,不都是被動的、消極的。許多成就大事的人,更多的時候是積極地、主動地爭取機會,「創造」機會。

培根指出:「智者所創造的機會,要比他所能找到的多。正如櫻樹那樣,雖在靜靜地等待著春天的到來,而它卻無時無刻不在蓄銳養精。」人在待機之時,不能放鬆蓄銳養精的積累,還要時時窺測方位,審時度勢、見縫插針,以尋求有利自身發展的機會。

當一個人計劃周詳,考慮縝密,在多種有利因素的配合下,時機常常會來到你的身邊。一個強者,總能創造出契機,常常與機會結緣,並能藉助機遇的雙翼,搏擊於事業的長空。

創造機會需要一種韌勁、磨勁,需要耐心。當你確定明確的奮斗方向,有堅定的信念,並時時刻刻准備「接納」機遇時,就可能得到機遇女神的青睞。

9. 為什麼學會創造方能成功

在我們的生活中,創造有很多種方式。例如,眼科學家把眼鏡的鏡架和鏡片分解開來,發明了一種新型產品:隱形眼鏡;服裝設計師把上衣的袖子與身子分解,發明了馬甲;把領子從上衣中分解出去,發明了無領衣;科學家把揚聲器從收錄機中分解出來,發明了音箱。

一位日本教師利用「落洞皮球如何拿」的智能訓練故事進行教學,他不滿足於告訴學生把水灌進洞里,然後皮球就會浮起來,而拿到皮球,而是啟發、鼓勵學生想出其它辦法。

一個孩子首先說:「用鉗子夾上來。」另一個孩子不同意:「洞淺用火鉗夾,的確比用水灌省事。如果洞很深,夾得到嗎,應該用長竹竿撈。」第三個孩子搖著頭說:「如果是個彎洞,直的竹竿伸不進去呵!還是用水灌的辦法好。」第四個同學又提出新問題:「如果是個漏洞呢?還是用鋤頭挖開它。」第五個孩子不耐煩了,說:「如果是個石頭洞,怎麼挖得動?我看算了,不要它了,還是重新讓媽媽買一個省事。」

孩子們在課堂上的思考是典型的擴散性思維。對於開發孩子的創造力大有好處。同樣,成年人也可以根據孩子的思考方法,來鍛煉自己的創造力。

還有一種創造稱之為原型啟發性創造,是指受生活中已有的事物啟發,創造性地解決問題的方法。英國醫生鄧祿譜發現兒子騎自行車時車輪顛得很厲害。當時車胎沒有充氣內胎,他很擔心兒子會受傷。有一次在花園中澆水,手裡感到橡膠水管的彈性,他從中受到啟發,便用水管製成了第一個充氣輪胎。

美國工程師杜里埃認為,為了保證內燃機有效地工作,必須使汽油和空氣能均勻地混合,他一直在尋找解決這一問題的辦法。有一次,他看到妻子噴灑香水,於是創造了發動機的汽化器。汽化器與噴霧器相似,這是相似原理的體現。同樣的,依照兩棲動物的生理特點,人們發明了水陸兩用交通工具;依照人的手掌、手指抓泥,發明了挖土機;還有像剪刀、鉗子、起子、木梳等等,都是仿生移植的效應。美國的莫爾斯發明電報時,遇到了由於遠距離傳送而使信號發生衰減的問題。有一大,他乘車從紐約到巴爾的摩去,在途中觀察到馬車每到一個站就要更換拉車的馬,於是聯想出在電報線路沿途設置放大站,不斷放大信號,使減弱的信號經放大而得到恢復,從而解決了電報信號長途傳輸的衰減問題。

我們可以發現許多生活中的問題都可能是我們創造的源泉,但是只有善於發揮自己智慧的人,才能夠根據生活中遇到的問題去進行創造。

美國北部下暴風雪時,雪經常壓斷高壓電線,造成重大損失。為此,美國通用電力公司召開工程智慧討論會,公司鼓勵專家圍繞該議題暢所欲言。有人提議沿線加置加溫裝置以消融積雪,但這樣耗電很大,費用太高;有人則提議安裝震盪器,抖掉線路上的積雪……主持人繼續鼓勵大家想出絕招。有人幽默地講,最簡單的辦法莫過於用大掃帚沿線清掃一回。馬上有人接話說:「那得把上帝雇來掃。」這些怪念頭和俏皮話,激勵了一位參加者的思想火花,「要上帝抱著掃帚來回跑,真妙!我們開一架直升飛機不就行了嗎?」這是一個既簡單又經濟的方法。實踐證明它是行之有效的。由此可見,集體合作更有助於開發創造力。

個人的成功離不開智慧的創造,鑄就成功的「立體人」更離下開創造。但一個人的創造力不是天定的,而是可以培養和訓練的。以下是培養和訓練創造力的十種途徑。

——時時提醒自己「想得到最佳辦法,就得擁有很多辦法」。尋找唯一的答案就會遇到阻力,而尋找多種可能性則會推動創造力的發揮。

——以樂觀的態度來對待問題,有利於啟發創造力。如果把解決問題看成很嚴重的事情,就等於無端地給自己加壓,令自己焦慮,從而扼制創造力的產生。

——不要刻意強迫自己去創新,在萬分疲倦和厭煩時,是不可能有任何創新的。所以應本著做不好就不做的態度,適度休息,甚至放棄。

——不要害怕犯錯誤,要自然面對失誤。怕出錯,會束縛你的手腳——最關鍵的是束縛你的創造力,而以平和的心態,承認創造過程中難免出錯,則會增加創造力。

——如果先入為主認定很多念頭是荒唐的,並不加細想就否決它,創造力將蒙受損失。相反,以幽默感承認荒唐念頭的存在,會給創造力多一點空間。

——不要將你的觀點只告訴會支持和同意你的人,應從各種各樣的意見中尋求回應,敵人有時候是最正確的。

——不懂時不要裝懂,沉默也是裝懂(即使你心裡不這樣認為),而應該冒險問傻問題。

——重視直覺。直覺是人的先天能力,往往是創意的源泉。很多人其實是靠直覺處理事情的。任何時候,人都會有預感,但人們常常忽視它。

——創意是從點子出發的,如果你要解決一個場合關注的問題,你就考慮跟這個場景相關的每一個人的立場。如果你全面地考慮了每一個人的立場,從而依據他們的立場修正自己的非分之想,並容納他人的立場,你將可以找到很多彼此相關的選擇可能性。

——善用腦子。人的左右半腦對思考有著不同的管理區域,左腦多管形象思維,右腦則常管抽象思維。一般說來左腦經過學校教育的訓練所以較發達,而右腦受到的訓練要少一些。其實,左腦和右腦都上具有非凡的創造力功能,應充分應用。激發創造力的方法

為了幫助你了解創造力是如何發揮的,這里提供一些條件和看法。

首先必須激發自己,要有一個明確的目的,一個強烈的願望。最好的主意往往出自那些渴望成功的人。托馬斯·愛迪生為了能繼續工作就以拚命多賺錢來激勵自己,甚至在他成了百萬富翁以後,還有人聽見他說:「任何不能賣錢的東西我是不會發明的。」

其次,必須為自己創造一種緊迫感。我們每個人都有一種拖延的惰性。給自己規定一個期限以提出新的思想。期限規定要合理,但也要有鞭策性,以造成必要的壓力。日期規定後要堅決貫徹執行。

富於創造力的人一般都會表現出一種善於使精神放鬆的氣質:不要太緊張,不要大小心翼翼。顯然我無法告訴你哪一種方法對你最合適。也許是在地板上踱步,或者是喝咖啡,或是聽音樂,關鍵是要採用對你最合適的方法。

富於創造力的思想家們創造了許多切實可行的辦法,用來刺激並捕獲新的思想。

10. 學會做人學會立志學會創造手抄報

資料

「學會感恩,立復志成才制」這一問題,不是人人都能回答好的。對這一問題我想談談我的粗淺看法。

從我來到這個世上,是爸媽的功勞。他們教我學走路、教我學說話,衣食住行都是和他們分不開的。爸媽給我帶來的溫馨生活,我一輩子也不會忘記的。

從我天真無邪的童年到躊躇滿志的少年,知識的積累,文化水平的提高,多虧老師的辛勞教導,使我從一個年幼無知的孩子成為一名三好學生。老師的恩情我永遠都不會忘懷!

說到學習,我能在優美的校園里無憂無慮地學習,多虧黨的關懷,又給我們減免了學費,使我們受到義務教育,健康成長!黨的恩情,恩重如山,又怎能會使我忘卻呢?

爸媽的哺育,老師的培育,黨的關愛,我該用什麼去報答呢?一句話,要學會感恩。立志成才,好好學習,就是對他們最好感恩的報答!那麼,如何才能立志成才?

俗話說「有志者事竟成。」有志的人,就會用一生的執著和無畏讓生命如花綻放,勃勃生機。立志去奮斗,就會有偉大的成就,奮斗能成才,這是我的信念!相信路就會在自己的腳下。讓我以實際行動,腳踏實地學好本領,立志成才,為報答黨恩、師恩、父母恩而努力奮斗吧!

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