創造性勞動

A. 新時代青年如何更好地創造性勞動

一是學好一個大學本科以上的自己最感興趣專業，這是創造性勞動的基礎；
二是在學精學透學深的基礎上，展開專業實踐，充分的做到自己成為業內行家；
三是在自己比熟悉的業務中，充分的調查研究業內領域的突破點，創造性的思考，判斷後，深入創造條件「人力、物力、財力的准備」，最後實現質的突破。

B. 藝術家創造性勞動的產物有哪些

對於藝術創作來講，一方面社會生活是創作的源泉和基礎，另一方面藝術作品又體現出藝術家的審美理想和審美態度，它是藝術家創造性勞動的產物。對於藝術鑒賞來講，一方面藝術作品作為審美客體，凝聚著藝術家的創造性勞動，另一方面鑒賞主體又需要通過審美再創造活動，在主客體相互作用中達到頓悟和共鳴，從而產生精神上極大的審美愉悅。此時的藝術世界，已經滲入了鑒賞者的想像、理解、聯想、情感、直覺、體驗等多種心理功能，成為審美再創造活動的產物，鑒賞主體同樣能夠在他所創造的世界中直觀自身，獲得極大的精神愉悅和審美享受。

C. 什麼叫有創造性的勞動

你好！

我個人覺得應該是有創新行為的勞動，而不是一個勁的死干。

講究多動腦，多思維。

這是我的個人觀點不知道對不對。

(*^__^*) 嘻嘻……

D. 美術是創造性勞動。作文

美術課程標准中指出：「現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性」「美術課程應特別重視對學生個性與創造精神的培養」。從中可看出在美術教學改革中培養學生的創造能力是小學美術教育的重要任務之一。近來有不少科學家和教育學家指出：美術教學對學生創造性思維能力的培養是十分有利，因為審美實踐活動是對學生手腦並用的過程，是觀察、記憶、想像和創造等形象思維的過程。所以教師在美術課的教學中要提高學生創造性的思維能力，就必須充分調動學生學習的主動性和積極性。但是，美術教學改革中培養學生的創造性思維能力，不能只停留在任其自發產生基礎上，更要求教師有的放矢進行培養，現淺談筆者在實踐中的幾點做法：
創設「想像」課堂，啟迪創造性思維。
沒有想像就沒有創造。想像是在感知客觀事物和以有知識經驗的基礎上，頭腦中形成和創造新的形象的心理。想像比知識更為重要，因為知識是有限的而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是智力進化的源泉。因此，培養學生的想像力是培養其創造能力的重要方面。
兒童的想像內容比較簡單，而且再現性的成分比較少，隨著年齡的增長，想像力中逐漸帶有幻的成分，想像的內容逐漸集中，目的逐漸明確、復雜性、概括性有所發展。教師在這個轉變過程中，一定要給予學生正確的指導，掌握正確的教學方法，充分鍛煉學生的想像力和創造力。

E. 什麼是「創造性勞動收入」，並舉幾個例子

創造性勞動收來入通俗自一點就是該項收入不可復制性或者難以復制性，,復雜勞動收入高於簡單勞動,創造性勞動收入高於重復性勞動。有思想的勞動，有高效益的勞動，創新的勞動。
比如原來是人的，現在人開始造機器人了。讓機器人替自己工作。還有3D列印。

F. 你喜歡創造性勞動還是重復性勞動

我比較喜歡的是創造性的勞動，因為重復性的勞動，基本上都是沒有什麼技術含量，並且工資很低的。希望可以幫到您

G. 在文章運思中作者有哪些創造性的勞動

作者在文章運思中的創造性勞動是全方位的。
首先，具體表現在文章體裁的選擇和創新上。作者一方面要遵守已有的體裁規范，另一方面又要考慮創造性的變異和超越。作者要在規范和反規范之間尋找一個平衡點。
其次，表現在主題的提煉上。作者要對寫作對象作深層次的透視、體悟和思考，要開掘其深層的人文精神和文化底蘊。從某種程度上說主題是作者人格、思想和精神的折射。
再其次，作者要考慮採用哪一種表達方式的獨特組合，來凸現文章的主題思想。
再次，要考慮設置哪一種表現主題的合適構架，這種構架常常是因文而異，需要作者創造性的設計和建構。
最後，還要考慮讀者的接受效果。有意識地在作品中留出足夠的藝術想像空間，使讀者參與到創造作品價值的審美活動中來。

H. 為什麼重復性勞動不如創造性勞動

有些人認為「苦幹不如巧幹」是懶惰人的做法，更有些人把其指責為是投機取巧。他們的觀點是：只有埋頭苦幹，才能多勞多得。

「我每天都賣力地工作12個小時。」這是他們的一句典型誇耀。

夜以繼日地努力工作本身並沒有什麼錯——只要你不介意犧牲個人健康、家庭生活，以及精神成長。從這個方面來說，努力工作有其優點和好處。

是的，如果你在一小時之內完成一件事，你也可以在兩小時之內完成兩件類似的事情，但你每天至多能完成12件事，這無疑是一個不用動腦的公式。但如果你的目標是一百萬件類似的事情呢？如果你想要成功到足以讓投資者、銀行家們圍著你團團轉，你就需要用新的方式來替換「12小時工作制」的那種埋頭苦幹方式。這種1加1加1加1的單調的累加工作方式就像是用數數來結束數學教育一樣荒誕。

世上絕大多數的科技發明都是發明者忍受不了日復一日、年復一年的辛苦勞作所發明的，他們認為總會有更輕松、更快捷、更便宜、更簡單和更安全的法子，知道總能找到減輕工作的更好方法。

這些人想讓自己生活得更輕松一點。他們想避開復雜的工作，想少做而多得。

第一個在船上裝帆的人是想省下搖櫓的力氣；首先讓牛拖犁的人是為了逃避耕地；最早用水車碾穀子的人當然是不願費勁兒拿石頭砸穀子。

幾十年前，一位青年住在美國猶他州的首府鹽湖城，那裡靠近大鹽湖。

他是一個勤勉的人，工作非常努力，生活非常節儉，他的所有朋友都對他的良好習慣贊不絕口。

然而有一天，他做了一件反常的事，使得許多人都對著他搖頭，懷疑他的判斷是否明智。

他從銀行里取出他的全部積蓄，一共有4000多元，到紐約汽車展銷處，買了一部新車。在人們看來，僅此似乎還不足以顯示他的「愚蠢」，更有甚者，當他把新車開回家後，就把車開進他的車庫里，頂起4個車輪，動手拆卸汽車，一件一件地拆，直到整個車庫擺滿七零八落的汽車零件。他仔細地檢查了每個零件，然後又把汽車裝好。

人們覺得他簡直發瘋了，而他卻不止是一次，而是多次拆卸汽車，再把汽車裝好。

大惑不解的人們開始嘲笑他了。

幾年後，那些嘲笑過他的人不得不改變看法，並已深信不疑——他有明智的見識。

這個反復動手拆裝汽車的青年就是沃爾特·珀西·克萊斯勒。

他開始製造汽車了，他的產品領導了整個汽車工業，他在汽車這個領域里還做了許多有價值的改進和革新，他成功了。

人類的勞動可分為兩種：一種是創造性勞動，一種是重復性勞動。創造性勞動是先進生產力的代表，重復性勞動是創造性勞動的再現。未來的重復性勞動將越來越多地被機器人所取代，未來的雇員將越來越多地從事創造性勞動；創造性思維是未來勞動者最理想的基本素養。

人的創造力是第一資源。自然界的物質資源只有靠人的創造力去認識、理解和開發、利用，才能實現其價值。離開人的創造力，一切資源都等於零。重復別人的創造是不能長久的，最終是走不遠的。只有提高創造性思維能力，才能創造出光彩亮麗的人生。

I. 創造性勞動是什麼意思

創新勞動就是創造性地勞動，即通過人的腦力勞動萌發出技術、知識、思維的革新，從而高效提升勞動效率、產生出超值社會財富或成果的勞動。

創造性勞動是建立在開放性思維和挑戰性實踐的基礎之上的，不僅僅是靠激情、靠運氣、靠蠻干，而是要以扎實的學識和技能為其邏輯支點的。創造性勞動就是一種巧幹，這種巧幹，在具體的生產實踐中能起到事半功倍，甚或以一當十的經濟效益。

當下，我國的製造業很發達，已經成為製造業大國，但較之一些先進國家如美、德、日，在核心技術、關鍵零部件及產品質量方面仍有較大差距，一線製造工藝還不夠精細，技術還不夠嚴謹，數據還不夠充實。

要使中國真正成為製造業強國，當代工人的創造性勞動是須臾不可或缺的，創造性勞動乃是新時代勞模的使命，這種使命感又是與踐行社會主義核心價值觀相契合，創造性勞動充分體現出當代工人的敬業精神。

(9)創造性勞動擴展閱讀：

創造性勞動的重要性：

1、履職盡責必須創造性勞動。

領導幹部承擔著執政興國、執政為民的重要職責。對上，要保證政令暢通，把黨和政府的惠民政策落實到基層；對下，要服務群眾，夯實黨的執政基礎，提高政府的公信力。

領導幹部履職盡責，抓手是轉作風，核心是抓落實。領導幹部必須深入基層轉作風、解難題、抓關鍵，在創造性勞動中見實效，在創造性勞動中力戒形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

2、改革攻堅需要創造性勞動。

回顧改革開放三十多年的實踐，正是因為我國實行了解放思想、改革開放，把發展作為第一要務，才讓中國人民越來越堅定「三個自信」，當前，國際形勢波譎雲詭，我國改革開放已經進入到攻堅階段，需要更多創造性勞動來「破局」。

實踐一再證明，每一次的改革攻堅、每一次的利益觸動、每一次的挽救危難，都需要各級領導幹部創造性的勞動。領導幹部唯有堅持在創造性勞動中豐富智慧、增長才幹，才會越來越自信、越來越成熟。

參考資料來源：網路-創新勞動

參考資料來源：人民網-湖南日報：領導幹部要善於創造性勞動