創造能力評價

⑴ 創新能力評價怎麼寫

評價一個人的創新能力
可以從這幾方面說：

1、感知的能力。能力最初體現在敏銳的觀察。

2、變通的能力。不拘於定理

3、溝通的能力。交流中出思想火花

4、前瞻的能。5、診斷

怎樣寫老師對學生所做科技創新作品的評語謝謝
我想，首先應該學生的成績，資鼓勵；其次，應該肯定學生的作品有哪些創新點；其三，還應該給生提出不足的地方（

請哪位高手幫忙寫一個「指導導師對研究生學位論文評語」啊！大概800字左右，寫個大概即可！我再相應更改！
***同學思想上進，學習刻苦，工作兢業，待人友善，為上遵紀守法、嚴守校紀校規。***同學***學、***學與***等專業領域，接受過系統的理論學習和專業訓練，同時通過工作積累和自學方式對***、***管理、***、***學等領域的基本理論和實務都有涉獵，已具了較為廣博的基礎理論養和較完善的專業知識結。

通過多年的習和實踐，他已經較地掌握了文獻調研、實地調研、人物訪談、專家訪談、實證研究以及實研究等***學和***學方面的研究方法，在發現和解決科學問題上具備較為敏銳的頭腦和較的實能力。科研方面，他勤奮刻苦，敢於鑽研，思維捷，已形成了較為完善的自成體系的研究方法和手段，具備了強的獨立科研能力。攻讀***學位以來，他已在業內權威刊物上發表了多篇學術論文，體現了較高的學水平和良好的學術作風。

他的學論文*********為中心，

⑵ 評價一個人的創新能力

可以從這幾方面說：
1、感知的能力。創新能力最初體現在敏銳的觀察力。
2、變通的能力。不拘於定理
3、溝通的能力。交流中出現思想火花
4、前瞻的能力。
5、診斷問題並找出解決方法的能力。
6、利用信息的能力。

⑶ 創新能力方面的自我評價

最新學習與創新能力自我評價範文
【篇一：學習與創新自我評價】
有學習的願望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作;能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析並解決問題;具有初步的.研究與創新能力。
【篇二：學習與創新自我評價】
學習目的明確，有理想，善於發現提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態度端正，能主動學習，有強烈的求知慾和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學習態度端正，認真完成作業，學習目的明確學習目標明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務。學習態度端正，學習方法恰當，會從失敗中找經驗。
【篇三：學習與創新自我評價】
我有較強的自學能力，懂得合理安排學習時間，能運用各種學習方式來提高學習水平，有自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析並解決問題。我勤於思考，敢於提出質疑，對知識有獨到的見解，有一定的創新精神，努力追求學習完美。在課余時間里積極參加各種學習和競賽，比如：全國生物競賽，全國英語競賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。
【篇四：學習與創新自我評價】
有法律意識，公德意識，本人誠實守信，環境意識，自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂於幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、遵守公共秩序、愛護公物、維護公共設施和公共衛生的情況。樂於參加集體活動，能夠為實現集體目標付出努力。品德優良善於與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善於與他人交流和分享，尊重並理解他人。品德優秀，有良好的行為習慣。
【篇五：學習與創新自我評價】
本人注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行「三個代表」思想，能自覺與黨中央保持高度一致；尊重領導，團結同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模範地履行一名小學教師的職責和義務。
自參加華中師范大學「小學教育」專業大專高教自考學習以來，本人能正確處理「工」學矛盾，能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已認真完成了《小學數學教育》、《社會主義思想概論》等**門課程的學習，掌握了所學知識，並通過了有關課程考核。
在學習期間，我能自覺將所學知識用於指導小學體育教學實踐，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創新的能力，所帶班級的學生成績和體育素質在學校一直處於前列。我還結合單位工作實際，先後撰寫了《學習新課程標准體會》、《創新教學探索嘗試》等十餘篇論文和教改材料，其中《學習新課程標准體會》等文章曾參加過XX市小學教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。

⑷ 如何科學的評價一個人的創造能力

人類從野蠻走向文明，從現實走向未來，總是憑靠理想這一資稟。正因如此，在任何時代、任何社會的文化體系中，不僅有過許多對理想社會的構想，而且有過許多對理想人格的設計，產生了許多有關理想人格的理論。對社會主義理想人格研究不能離開對人類思想文化史上哲學家、思想家的理想人格理論的透視，這不僅是因為對理想人格的理論研究源遠流長，而且這也是我們進行社會主義理想人格研究的歷史前提和理論基礎。

??對理想人格理論的透視，本文主要著眼三方面的內容：理想人格的理論基礎、目標關懷、和成就方式。而本文所界定的理想人格實質上是指人們所嚮往和追求的人在品質上的完美程度和標准。

⑸ 企業創新能力評價方法有哪些方面

創新能力評價是一個很復雜的系統，孔明網阿亮來幫你進行一一解答：
創新能力評價對於企業來說首先應該分為管理能力創新和技術能力創新
管理能力創新包括：1、人均產值或者人均利潤是否上升；2、生產單位成本是否下降，3、企業員工留存率是否良好……
技術創新包括：1、新產品的銷售在企業總的銷售額比例是否有提升，2、研發投入比例是否提升，3、在研項目的先進性，4、知識產權的申報數量……
每個企業都有自己的特點，請根據自己企業的特點進行指數和項目的修正。

⑹ 創新能力評價的指標體系包括哪些

評價一個企業 創新能力的指標體系包括

（一）創新投入能力
反映企業開展創新活動的意願和投入力度，包括3個二級指標和6個三級指標：
1.創新經費
（1）創新經費投入佔主營業務收入比重
（2）R&D經費支出佔主營業務收入比重
2.創新人力
（1）R&D人員占就業人員比重
（2）就業人員中博士畢業生所佔比重
3.研發機構
（1）研發機構R&D經費投入占企業R&D經費的比重
（2）研發機構R&D人員投入占企業R&D人員的比重

（二）協同創新能力
反映企業在利用外部創新資源、開展產學研合作方面的能力。包括3個二級指標和6個三級指標：
4.產學研合作
（1）開展產學研合作的企業佔全部企業的比重
（2）企業R&D經費外部支出中高校和研究機構所佔比重
5.創新資源整合
（1）技術引進經費與R&D經費的比值
（2）消化吸收經費與技術引進經費的比值
6.合作創新
（1）開展合作創新的企業佔全部企業的比重
（2）合作申請專利量占專利申請總量的比重

（三）知識產權能力
主要用來反映企業在知識產權的創造、運用和保護方面的能力，包括3個二級指標和6個三級指標：
7.知識產權創造
（1）企業發明專利申請量占專利申請量的比重
（2）10萬元R&D經費投入的發明專利申請量
8.知識產權保護
（1）擁有專利的企業數佔全部企業的比重
（2）萬名企業就業人員發明專利擁有量
9.知識產權運用
（1）已實施發明專利佔全部發明專利的比重
（2）專利許可與轉讓收入與新產品銷售收入的比值

（四）創新驅動能力
反映企業在創新價值實現、增強市場競爭力和推動經濟發展方式轉變方面的能力，包括
3個二級指標和6個三級指標：
10.創新價值實現
（1）新產品營銷費用佔全部營銷費用的比重
（2）新產品銷售收入佔主營業務收入比重
11.市場影響力
（1）PCT申請占發明專利申請的比重
（2）有自主品牌的企業佔全部企業比重
12.經濟社會發展
（1）勞動生產率
（2）綜合能耗產出率

⑺ 論述家長如何評價孩子的創造力

不管怎麼說，創造能力還是得靠父母老師的培養，12歲前培養最佳！

人的模仿力和創造力有個別差異的！

我覺得，不應該去評價某個孩子的能力，只是對孩子的不尊重，而是去正確引導和鼓勵！

⑻ 研究生創新能力評價包括什麼內容

從古至今,無論是有著輝煌燦爛 歷史的文明古國,還是稱霸當今世界的西方發達國家,都把教育作為立國之本。知識經濟時代,國家的發展、民族的復興都離不開社會整體創新能力的提高。研究生 作為國家創新的主體力量和未來科技的領軍人物,研究生的創新能力水平將直接影響甚至決定國家的發展和社會的進步。因此,建立一套科學合理的研究生創新能力 評價體系不僅是研究生教育發展的迫切需要,也是促進國家創新能力水平整體提升重要途徑之一。 本文對研究生創新能力評價相關理論進行了系統的研究和總結,並依據創新活動開展的過程明確了研究生創新能力涵蓋的內容。同時,從外部環境因素、內部環境因 素和學生自身條件因素幾方面對影響研究生創新能力培養的因素和我國現階段碩士研究生創新能力培養存在的問題進行了分析。根據研究生創新能力涵蓋的內容和我 國現階段碩士研究生創新能力培養存在的問題,以通過發揮評價體系的導向作用解決我國研究生創新能力培養存在的問題為出發點,有側重點的構建了高校碩士研究 生創新能力評價指標體系。並利用熵值法進行客觀賦權,用模糊綜合評價法對研究生創新能力進行定量評價,並指出應改進的方向,達到了預期的評價效果。最後, 針對我國研究生創新能力培養存在的問題有針對性提出了對策,為我國研究生教育的發展提供了參考與和借鑒。

⑼ 如何評價自我的潛能與創造力

自身的潛能根據自己的知識背景對知識的掌握能力的多少來衡量高低。