小發明班組

⑴ 如何加強班組建設

1、提高產品質量：

質量關繫到市場和客戶，班組長要領導員工為按時按量地生產高質量的產品而努力。

2、提高生產效率：

提高生產效率是指在同樣的條件下，通過不斷地創新並挖掘生產潛力、改進操作和管理，生產出更多更好的高質量的產品。

3、降低成本：

降低成本包括原材料的節省、能源的節約、人力成本的降低等等。

4、防止工傷和重大事故：

有了安全不一定有了一切，但是沒有安全就沒有一切。一定要堅持安全第一，防止工傷和重大事故，包括努力改進機械設備的安全性能，監督職工嚴格按照操作規程辦事等。很多事故都是由於違規操作造成的。

5、提高班組管理水平：

正確運用績效考核，增強員工的良性競爭，提高工作效率 。 加強班組民主管理，增強員工責任感、認同感與歸屬感 。營造出健康良好的班組氛圍，從而激發出愛崗敬業的奉獻精神。

(1)小發明班組擴展閱讀：

班組工作要理順各自關系，形成齊抓共管的科學體系，在明確工作總目標的基礎上，要把各項工作任務逐步分解，落實到班組和個人，從而調動全體職工的積極性和創造性，促進企業各項任務目標的完成。

卓越班組

使生產一線班組長認識到自己在企業管理中的重要作用和地位；

學會運用班前預測、班中控制、班後掌握的技巧有效地防範、控制與解決問題；

使班組長系統掌握提升產能效率的技巧，有效完成工作任務、達成客戶交期；

使班組長掌握卓越的質量意識，並掌握零缺點手法，以降低質量異常，提高產品優良率；

使班組長系統掌握發現問題、分析問題、解決問題的方法，快速解決現場的沖突和異常；

幫助班組長掌握教導、培育員工的方法，全面提升員工素養與技能；

參考資料：

班組建設-網路

⑵ 五型班組的相關資料（和諧型、效益型、安全型、技能型、學習型）

基本內容
（一）創建「學習型」班組。
牢固樹立「終身學習」的理念，以提高員工綜合素質、培養技能人才為目標，建立健全學習制度與激勵機制，促進和激發員工學習熱情；廣泛開展崗位練兵和技術比武活動，提高崗位競爭能力和員工操作技能。努力把班組建設成為員工刻苦學習、增強技能、提高素質的「人才搖籃」。
（二）創建「安全型」班組。
牢固樹立「安全第一、環保優先、以人為本」的理念，以實現「零事故」為目標，認真落實班組崗位責任制，嚴格執行技術標准、工作程序和操作規程，強化班組執行力；切實加強風險管理，提高應急反應和處置能力；開展全員安全教育培訓，提高安全操作技能和安全意識，實現安全生產。
（三）創新型班組
牢固樹立追求卓越，創新求變的理念，以創新為要，銳意攻關、兼收並蓄。按照企業創新發展的目標要求，以生產經營管理中的重點難點為著眼點，以師帶徒和我為企業獻一計活動為載體，廣泛開展群眾性技術革新和科技創新活動。努力把班組建設成為激發員工潛能、提升技術水平、展示員工才華的平台。

（四）創建「效益型」班組
牢固樹立「開發與節約並重、節約優先」的理念，以創建「節約型企業」、實現節約發展為目標，落實指標責任，加強班組考核；強化全員節約意識，積極開展勞動競賽、合理化建議、增產降耗等活動，充分利用小發明、小創造、小革新等，搞好工序質量控制，降低生產能耗。努力把班組建設成為優質、高效、節約的「低耗單元」。
（五）創建「和諧型」班組。
牢固樹立「和諧發展」的理念，以實現班組和諧發展為目標，組織員工開展特色班組文化體育活動；加強民主管理，落實班務公開，加強職業道德建設，規范班組員工行為，提高服務質量，創造一流工作業績和效益。努力把班組建設成為員工愛崗敬業、奮發向上、團結互助的「溫馨小家」。

卓越班組「五型」的特徵：
效率型：量質並重、效率優先
精益型：管理精細、臻於之善
學習型：學以致用、追求提升
創新型：銳意攻關、兼收並蓄
協作型：團結協作、內外和諧
「五型」班組是指健全制度，落實責任，建立民主管理的有效機制，注重管理，以管理致勝的管理型班組；以創新為要，勇於攻關，發明創造，超越目標，激發員工敢想有為，開拓創新的創新型班組；以技能為先，立足崗位，勤學苦練，提高技能水平，勇攀技術高峰的技能型班組；以效益為上，艱苦創業，增收節支，節能降耗，服務社會，追求最大經濟效益和社會效益的效益型班組；以和諧為貴，以人為本，團結合作，具有團隊精神的和諧型班組。

⑶ 如何做好班組安全檢查

一是加強TPM班組長管理。TPM班組長作為企業最基層的管理者，其自身素質和管理能力在很大程度上決定了TPM班組的安全管理工作。要認真做好TPM班組長的選聘工作，通過公開競爭和擇優選聘等方式將最合適的人材選撥到適合的崗位上。要定期對TPM班組長進行安全培訓，提高TPM班組長的業務能力和安全操作技能，增強其安全意識和管理水平。
二是建立完善安全管理制度。TPM班組應建立安全會議制度、隱患排查治理制度、TPM班組和各崗位安全評估制度、安全檢查與獎懲制度、TPM班組學習培訓制度、現場安全文明生產制度、安全舉報制度、員工安全權益維護制度等。用制度管人、管事，做到安全監管有章可循，同時要採取切實有效的措施確保制度的落實，做到有章必循，違章必究。企業對TPM班組安全生產工作應每月進行一次集中考核，並將考核結果作為年度TPM班組長、TPM班組員工評優評先、工資獎金分配的依據之一。
三是推行TPM班組安全風險預控。在TPM班組醒目位置，按照崗位危險嚴重程度設立紅、黃、藍三色預警標識和危險有害因素告知牌。利用班前會，組織職工對不同崗位存在的危險、危害因素進行辨識，讓職工了解生產中存在的危險、危害因素，以及由此所引起的後果，落實相應的安全防範措施。做好安全交底，使TPM班組的危險點預控工作落到實處。做到安全注意事項不講明不上工、責任不明確不上工。在危險源辨識、風險評估的基礎上，制定各崗位、各工種的安全工作程序和工作標准，實行風險超前預控，提高職工對生產作業中出現的各種不安全因素的認知防範和救援能力。
四是完善TPM班組安全信息管理。TPM班組要建立健全安全信息管理系統，認真做好班前會和班後會安全信息記錄和生產、施工等作業記錄。認真填寫安全檢查、安全交底、隱患排查治理等信息，提高TPM班組安全信息基礎管理水平。做好TPM班組交接班工作，上一個TPM班組工作結束後，必須和下一個接班TPM班組現場搞好交接班。要填寫好交接班日誌，把相關安全生產原始記錄交接清楚，防止問題不明、措施不當而危及安全生產。
五是加強TPM班組安全教育培訓。加強TPM班組安全知識和崗位技能培訓，TPM班組長和TPM班組所有成員須經培訓考核合格方可上崗，特殊工種要做到持證上崗。嚴格新職工的崗前安全培訓和TPM班組安全教育，做到應知應會。經常開展崗位技術練兵和事故應急演練，提高職工的安全生產技能。要積極開展形式多樣，體現TPM班組特色的安全文化活動，增強安全生產法制意識，強化先進的安全生產理念，落實職工群眾安全生產知情權、參與權、監督權和舉報權。培養和弘揚TPM班組團隊精神，做到工作相互支持，密切配合，工序銜接，協調無誤。
六是加強TPM班組現場安全管理。加強現場設備設施定置管理，及時清理現場垃圾、廢品、油渣等雜物，保持崗位清潔、有序。切實改善工作環境，生產作業現場整潔有序，物資工具堆放整齊，安全通道暢通，安全標志明顯，安全管理制度和安全操作規程張貼上牆。完善設備管理標識，明確管理責任。TPM班組使用的各種設備、設施必須做到無隱患，安全防護設置齊全可靠。加強現場安全監護，督促職工在工作期間配戴並正確使用勞動防護用品。
七是開展TPM班組安全技術革新。鼓勵職工廣泛開展安全生產小發明、小創造、小改造等安全技術革新和管理創新實踐活動。為提高職工實踐技能和業務素質提供服務平台。鼓勵職工立足崗位進行技術創新和技術革新，努力營造學技術、鑽業務、爭先進、保安全的濃厚氛圍。不斷引進先進技術，提高安全監測水平，提升安全管理模式，切實維護職工的安全健康。
只有提高了企業中的TPM班組管理才能減少員工事故的傷亡，才能讓企業的生產效率得到整體的提高。總的來說加強TPM班組安全管理對企業來說是百利無一害的。
文章由華天謀網站（TPM管理 http://www.chinatpm.com/）整理發表。華天謀咨詢公司：企業用得起的咨詢顧問，手把手現場輔導——5S、IE、TPM、精益生產、六西格瑪，承諾效果不如做出效果！！！http://www.chinatpm.com/tpm/TPMwtzj_528_6967.html

⑷ 我心中的班集體

從幼兒園到小學，從小學到中學，從中學到大學。每一個階段我都在期盼著到來。而今，我期盼到了中學。從小學的大門跨進了百中的校門，我也意想不到地進了重點班。每一位同學都有自己心目中的班級，我也有。我想：既然是重點班，應該就要比別班更嚴格要求。然而，我心目中的班級就應是一個團結友愛、開拓進取、求實創新的班集體。
她應是一個充滿愛心與奉獻精神的班級。我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，我們班的其它同學都會盡力幫助他（她），在這個班集體里，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。能讓我們樂觀自信、活潑堅韌。對一切人類優秀文化成果都感興趣。不僅能讀唐詩宋詞三字經，還能張口閉口道「Hello」。每次考試，都是所有班級中最好的。
其次我希望有一個能靜能動的課堂，靜時凝神靜氣，在老師講話的時候，底下不要有小動作、悄悄話出現。動時生龍活虎，開口則演說辯論，動手則實驗探究。還應歌聲與書聲齊飛揚，筆墨與油彩共飄香。盡力配合好老師的每一堂課。留給每一位老師好的印象，能夠讓老師們提起好的班級時，第一個就想到我們（二）班。
在求學方面，希望同學們都能夠如飢似渴地渴望著知識的海水，用來澆灌自己那不充實、不肥沃的學識田地。努力讀好每一科，不偏科。做個全面發展的學生。
我心目中的班級就是這樣。現在，我們的班級雖然不像我想像中的這么好，但是，我堅信：只要我們努力，也能夠做到我想像的這樣，到那時，我們班就是一個真真正正的重點班，當之無愧

⑸ 大家對班組的管理有什麼自己的看法

兩軍對壘，將軍們運籌帷幄，誰在硝煙彌漫的戰場上浴血奮戰？

士兵。激烈的市場競爭中，企業家制定的宏偉戰略，最終由誰來實現？員工。班組這個企業細胞的生命質量，是企業肌體是否健康的標志。號稱「兵頭將尾」的班組長正是一線戰斗的直接組織者和指揮者。接下來，我將用舉例對比的方式闡述傳統和現代模式下班組管理之不同： 一、以安全管理為框架的傳統班組管理模式：班組是企業的細胞，班組管理是企業管理的基礎，班組安全工作是企業一切工作的落腳點。班組是加強企業管理、搞好安全生產、減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵。對安全生產抓而不緊等於不抓，抓而不實等於白抓。

安全工作重點在班組、在現場，我們要從組織與技術兩方面著手，從防止未遂、異常做起，從一點一滴抓好班組的安全管理工作。 1、抓好員工的安全教育工作。電力企業安全教育的內容，包括堅持經常不斷的安全思想教育，安全技術教育，安全規章制度教育，可普遍採用錄像等音像設備，對電力職工進行現場安全教育，例如：對變電運行人員和變電管理人員廣泛進行模擬模擬培訓。 2、抓好班組反習慣違章工作。轉變工作作風，深入基層班組，調查研究，找出薄弱環節，制定相應措施，幫助班組解決問題。引導基層班組積極主動地抓好反習慣性違章工作。根據安全管理規定，制定預防習慣性違章的實施細則，加強反習慣性違章的考核力度。 3、嚴格執行「兩票三制」，認真落實三項措施。要防範事故，就要認真做好班組作業危險點分析，制定具有針對性、可操作的安全措施，加強安全防範和預控工作。要經常深入現場監督檢查其落實實施情況，對違紀違規行為進行嚴肅查處，警戒違規。 4、堅持「三不放過」，認真開展未遂和異常分析。對班組工作中出現的未遂和異常，要 堅持「三不放過」的原則，及時組織分析並吸取教訓，制訂防範措施，落實責任人，限期完成整改措施。 5、加強和落實班組的安全檢查工作。定期開展安全活動，根據季節特點和本單位班組的安全情況，每年進行幾次安全大檢查，堅持安全生產的自檢、互檢和抽查制度，對查出的事故隱患和具體習慣性違章給予處理。堅持安全例會制度及每周安全日活動和有針對性的故障分析會，定期進行事故預想和反事故演習等，除了春季或秋季季節性專項檢查之外，還要結合本班組（站）實際開展每天上崗之前的職工自檢、交接班檢查、周末檢查等，通過安全檢查及時發現設備隱患和不安全情況，使物品的不安全因素得到消除，人的不安全行為得到糾正，達到及時消除事故隱患的目的。不斷總結經驗吸取教訓，增強職工的安全意識與自我保護能力，並提高事故處理能力和安全總體水平。 6、認真做好班組安全資料的記錄、整理工作。通過班組建設工作，建立建全班組的各種安全資料，做到有據可查，有利於總結經驗教訓，提高安全生產水平。 7、認真落實崗位安全責任制。班組要按崗位安全職責，分解細化實現局年度安全目標，制訂實現目標的實施措施。由站長與班員簽訂安全責任書。要通過落實崗位安全和生產責任，使安全生產規章制度和安全操作規程得到貫徹，保障各項安全工作的正常開展。

二、現代管理模式中的幾大突破： （一）充分認識班組長在企業生產中的重要性： 班組是企業的「細胞」，是企業最基層的組織。企業的一切工作，最終都要通過班組得到落實。企業管理的成敗得失，都離不開班組的引線穿針，辛勤勞動。因此，搞好班組管理，是企業管理的基礎。班組與企業的關系，如同地基與大廈、大海和航船：沒有班組作扎實基礎，企業大廈將無法立足於松軟的沙灘之上；有了班組厚實的浮力，企業之舟就可在市場的大海之中乘風破浪。而班組長是班組管理的關鍵。 生產班組長既是生產業務技術骨幹，又是全班生產管理工作的組織者和實施者；既是企業生產網路中的「紐結」，也是企業這座大廈的「基石」，同時又是培養企業管理人才的「搖籃」。他們與員工同處生產第一線，企業的規章制度、生產任務、員工考核、思想工作等要靠班組長來組織落實。班組長素質的高低直接影響生產任務的完成和工作質量的提高。充分認識班組長在企業生產中的重要性，對搞好班組管理起著至關重要的作用。 京劇《沙家浜》中有一段經典的台詞——最後的勝利就在於再堅持一下的努力之中。「堅持」是企業領導尤其需要具備的品質。現在，當談到領導力的時候，有很多企業認為這是高層領導的事，其實不光是高層，中層、班組長也要學會建立自己的影響力、學會堅持。作為一個班組長，要是能夠和企業一起堅持到最後，自己不僅成長了，而且今後要是企業發展了，下屬還會對你很佩服，因為你有魄力、有毅力。 （二）、班組管理與企業質量管理的完美結合： 質量是企業生存的永恆主題。中國企業從20世紀80年代開始學習日本企業管理經驗，接觸世界質量管理前沿理論。從「質量管理小組」(TQC)到今天的ISO9000系列的質量認證，再到近年興起的6西格瑪戰略，圍繞的都是質量問題。戴明博士曾被日本稱為管理之神。他推行的「戴明質量管理十四要點」已經成為20世紀全面質量管理(TQM)的 重要理論基礎。戴明「十四要點(Deming 14 Points)」主要包括：(1)創造產品與服務改善的恆久目的。最高管理層必須從短期目標的迷途中歸返，轉回到長遠建設的正確方向。也就是把改進產品和服務作為恆久的目的，堅持經營，這需要在所有領域加以改革和創新。(2)採納新的哲學。絕對不容忍粗劣的原料、不良的操作、有瑕疵的產品和鬆散的服務。(3)停止依靠大批量的檢驗來達到質量標准。檢驗其實是等於准備有次品，檢驗出來已經是太遲，且成本高而效益低。正確的做法，是改良生產過程。(4)不要只以價格作為交易的基礎，而要著眼於降低產品的總成本。價格本身並無意義，只是相對於質量才有意義。(5)永不間斷地改進生產及服務系統。在每一種活動中，必須降低浪費和提高質量 ，無論是采購、運輸、工程、方法、維修、銷售、分銷、會計、人事、顧客服務及生產製造 。(6)建立現代的崗位培訓方法。培訓必須是有計劃的，且必須是建立於可接受的工作標准上，必須使用統計方法來衡量培訓工作是否奏效。(7)建立現代的督導方法。督導人員必須要讓高層管理知道需要改善的地方。當知道之後，管理者必須採取行動。(8)驅走恐懼心理。所有同事必須有膽量去發問，提出問題，或表達意見。(9)打破部門之間的界限。每一部門都不應只顧獨善其身，而需要發揮團隊精神。跨部門的質量圈活動有助於改善設計、服務、質量及成本。這一點針對我局（公司）管理部門中存在的界限而言，就顯得尤為重要。(10)取消對員工發出計量化的目標。激發員工提高生產率的指標、口號、圖像、海報都必須廢除。很多配合的改變往往是在一般員工控制范圍之外，因此這些宣傳品只會導致反感。 雖然無須為員工定下可計量的目標，但公司本身卻要有這樣的一個目標：永不間歇地改進。 (11)取消工作標准及數量化的定額。定額往往會把焦點放在數量上，而非質量上。計件工作制更不好，因為它鼓勵製造次品。(12)消除妨礙基層員工工作順暢的因素。任何導致員工失去工作尊嚴的因素必須消除。(13)建立嚴謹的教育及培訓計劃。由於質量和生產力的改善會導致部分工作崗位數目的改變，因此所有員工都要不斷接受訓練及再培訓。一切訓練都應包括基本統計技巧的運用。 (14)創造一個每天都推動以上13項的高層管理結構。 我之所以不厭其煩地羅列了以上觀點，特別是從第（9）項到最後一項的內容，正是因為它們將會對我們班組管理的現狀產生激烈的沖擊力。由於戴明的推動，起源於日本的企業全面質量管理，推動了日本企業的升級。20世紀80年代 中期開始，中國企業在政府的組織推動下，也開始開展全面質量管理活動——這就是幾乎成為企業管理一種運動的「QOC」運動。這個運動也提高了中國企業管理整體水平。 海爾生產廠有個著名的「5S」管理方法。5S就是整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(SHITSUKE )五個項目，因英語的拼讀均以「S」開頭，簡稱5S。5S起源於日本，通過規范現場、現物，營造一目瞭然的工作環境，培養員工良好的工作習慣，其最終目的是提升人的品質。人的品質的提高，自然也就把企業產品帶動提高了一個層次。海爾集團的管理方法：「日事日畢，日畢日清，日清日高」和「班組管理」就借鑒了日本松下的管理經驗。正是這種管理方法上的進步，使中國產品質量有了整體的提高。 （三）、不擇小流方成大海，創新存在於細節： 有一句耳熟能詳的話，叫「魔鬼存在於細節之中」。為什麼細節會成為魔鬼的棲身之地呢？因為人們在工作和生活當中，經常會忽略了細節的存在，從而讓魔鬼有機可乘。其實，面對於「創新」這個在企業界里非常時髦的字眼，又何嘗不是存在於細節之中。在一些人的錯誤觀念里，創新是始於宏偉的目標、終於倍受矚目的結果，而充耳不聞的細節反而成了制約創新的「魔鬼」。然而，細節是創新之源，要想獲得創新，就必須要明白「不擇小流方以成大海，不拒杯土方以成高山」的道理。 在國內，許多企業的領導在尋求創新時，不管在技術創新還是在管理創新方面，總習慣於貪大求全，卻很少有「於細微處見精神」的細心和耐心。相反，成功的企業家海爾集團總裁張瑞敏在談到創新時，卻說：「創新不等於高新，創新存在於企業的每一個細節之中。」事實上，海爾集團在細節上創新的案例可謂數不勝數，僅公司內單以員工命名的小發明和小創造每年就有幾十項之多，如「雲燕鏡子」、「曉玲扳手」、「啟明焊槍」、「秀鳳沖頭」等等，並且這些創新已在企業的生產、技術等方面發揮出越來越明顯的作用。 日本豐田公司的經驗也證明，通過細節的創新可能實現對整個企業的持續不斷的改善，從而獲得巨大的成效。雖然每一個細節看上去都很小，但是這兒一個小變化，那兒一個小改進，則可以創造出完全不同的產品、工序或服務。如果說創新是一種「質變」，那麼這種「質變」經過了「量變」的積累，就自然會達成大的變革和創新。而這種質變卻是簡單的，讓人一看就懂：原來是這樣，我怎麼沒有想到。老子早就說過：「天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。」企業的經營，只有重視細節，並從細節入手，才能取得有效的創新。 行之有效的創新在一開始可能並不起眼，而這不起眼的細節，往往就會造就創新的靈感，從而能讓一件簡單的事物有了一次超常規的突破。創新不是那種浮誇的東西，它要做的只是某件具體的事。企業要真正達到推陳出新、革故鼎新的目的，就必須要做好「成也細節，敗也細節」的思想准備。否則，所謂的創新只能是一句空話。所以，創新不一定是「以大為美」，但卻絕不能掉以輕心於企業活動中的既不相同卻又相互關聯的每一個細節。 以上很多事實證明，班組管理的務實創新是重要源泉。班組管理必須從大處著眼，小處入手，用精巧的「小手筆」，做出秀麗的「大文章」。但要達到這個目的，班組長必須要下一番大功夫，不妨從以下七個方面入手。 1、班組定出「小規矩」。制度管理是現代企業管理的方法之一，班組應根據企業的經營方針和司規、司紀，聯系實際，制定出相應的制度和管理措施，以此規范班組員工的思想和行動。 2、樹立「小楷模」。在班組里選拔素質好、能力強、文化高、業務精、能團結幫助人的員工作為「小楷模」，用他們的言行舉止感召人、鼓舞人，在班組管理和生產活動中起表率作用。 3、開展「小競賽」。運用好年輕人爭強好勝的心理，不時搞些小型的勞動競賽，其實有時這些競賽並不需要什麼獎品，大家需要的只是一種認同和一種自己在班裡位置的明確，這樣，不但能使技術好的員工由於強烈的認知感而主動幫助後進，在生產中發揮更大的作用，同時也促進了技術差些的員工努力向前看齊，形成互幫互助、人人爭先的好局面，帶動了班組人員業務水平的提高。 4、做好「小核算」。如今在市場經濟導向下生存的企業，班組必須進行全面的成本核算。嚴細備件、檢修費台帳的管理和登記，通過預算、核算形成責任共負、風險共擔的格局，增強員工的「經營」意識和「危 機」意識，促進員工主動節約，降低成本。 5、開好「小座談」。要想讓企業精神深入班組，讓企業決策變成員工的具體行動，就必須要了解員工思想，同時要讓班組中每名成員坦誠相待。這就需要一個輕松、愉快的氛圍。所以，班組可以不定時的把班組人員組織在一起，通過聊天等發現員工生產生活中的一些困難和思想波動，及時地予以勸說和解決；員工中發生的矛盾通過這種談心的形式也會被這種公正、公開的氛圍淡化。從而升華對班組建設的認識，凝聚智慧和力量。員工自然會產生一種歸屬感、親切感、責任感，班組才會有強大的凝聚力和戰鬥力。 6、征納「小點子」。要成立班組「智囊團」，為企業發展獻計獻策，提合理化建議，鼓勵員工搞小改革、小發明、小創造，也可對產生經濟效益的「小點子」進行獎勵。要通過一個或幾個員工長期的提出建議和意見，帶動所有員工關心集體，細心觀察，實現「群策群力」的局面。 7、執行「小懲罰」。有些班組長總是不好意思處理班上的員工，甚至有時還千方百計「抹稀泥」，總是在「大事化小、小事化了」上做文章，而不從事故的根源上找原因。要控制事故的發生，就要防患於未然。在安全、質量、消耗、成本、任務等方面，老是出問題的員工，不妨給予一定的小懲罰，促使其加強責任心，增強責任感，把各項工作搞好。 總而言之，班組管理是否到位決定著企業的興衰，這其中班組長的責任重大，狠抓班組管理決不是因為出了事故、出了問題嚴查狠管一番來「應景兒」，而是一項長期的工作，只要我們還想生存，還要發展，抓班組管理就會一如既往。 近年來，班組管理得到更多人們的關注。傳統管理模式和現代新思想、新科技的有機結合，將使我供電企業基層班組管理逐步實現標准化、規范化、現代化。 http://www.bztdxxl.com/可以看看這個網站，希望對你會有幫助

⑹ 怎樣組織開展班級活動

班級活動是在班主任的指導下，根據國家和學校培養目標，有目的、有計劃地為實現班級教育目標而舉行的各種教育活動。

班級活動多種多樣，按活動內容分，有學習活動、科學技術活動、文娛體育活動、文化藝術活動、社會實踐活動、社區服務活動等；按發生的場所分，有課內班級活動、校內課外活動、校外活動。班幹部組織開展班級活動首先要確定活動內容和活動方式。

1.班級活動主要類型

(1)學習活動。為了促進學生學習而開展的一些擴大知識視野、提高學習興趣、培養和提高學習能力的活動。主要方式有：學習方法講座、優秀作業展覽、學習經驗交流、知識競賽、智力競賽、課外閱讀活動等。

(2)科學技術活動。為了擴大學生的知識領域，培養學生對科技的興趣和愛好的活動。主要方式有：科技參觀、科技興趣小組、科技小發明、科技小製作等。

(3)文體活動。為了豐富學生的課餘生活，陶冶情操，凈化心靈，強身健體而開展的文娛體育活動。主要方式有：校園歌曲大賽、球類比賽、游藝活動、文藝晚會等。

(4)社會實踐活動。為了培養學生的觀察力、思考力、分析力、實際操作能力，增強學生體驗，增強服務意識和責任感的實踐活動。主要方式包括參觀、訪問、社會調查、社區服務、公益勞動、志願者工作等。

2.組織開展班級活動要堅持如下幾條原則

(1)人本原則。組織開展班級活動要堅持以人為本的基本理念，真正做到一切為了學生，一切依靠學生。

(2)教育性原則。組織開展班級活動要有教育性，內容的選擇要來源於現實，真正做到貼近學生生活、貼近學生學習、貼近學生實際，要符合學生需要，要有利於促進學生的健康成長。

(3)趣味性原則。組織開展班級活動要具有趣味性，班級活動形式一方面要與活動內容相適應，另一方面要考慮活動形式的吸引力和學生參與的程度。真正做到形式靈活多樣，寓教於樂，寓教於動，寓教於生活。

(4)可操作性原則。組織開展班級活動要注意可操作性，無論是內容的確定，還是形式的選擇，組織開展班級活動都要考慮到本班的實際情況和現有條件，絕對不要脫離實際，要真正做到便於學生參加，便於實施。

(5)周到性原則。組織開展班級活動一定要周到。內容安排要周到，做到目的明確，主題鮮明，內容合理。准備工作要充分，如組織文體活動時，節目的排練、順序的安排、會場的布置等都要事先做好。如外出活動時，所到場所、乘車路線等要事先考察。活動管理要周到，如選擇確定合適的活動主持人，事先贏得班主任的支持或任課教師的配合。總之，組織開展班級活動要注重各個環節，整個活動過程要真正做到周到、細致、嚴謹，盡可能避免失誤和疏漏。

(6)安全性原則。戶外、校外活動，尤其是野外活動一定要注意安全，真正做到安全第一。

3.組織開展班級活動的程序

(1)計劃。計劃是活動過程的起始環節。計劃的具體內容有：活動名稱、目的要求、形式、步驟、時間、地點、活動器材、各項具體活動的負責人、活動評價、活動管理等。

(2)實施。實施是活動過程的中心環節，是達到活動目的、完成活動要求的基本手段，是活動全過程的關鍵。班級活動要按照活動計劃去展開，允許在實施過程中對原計劃作必要修改。

(3)檢查。檢查是活動進行過程的中繼環節。計劃實施一段時間之後，就要將計劃和實施情況與計劃作比較，看實施情況是否符合計劃的預設要求，了解實際效果。

(4)總結。總結是活動進行過程的終結環節。要用科學的方法，對已經做過的工作進行評價，肯定成績，總結經驗，指出缺點，進而明確下一個活動應努力的方向。

⑺ 班組創新活動有什麼

一、\「五小」活動，小發明、小創造、小革新、小設計、小建議；二、圍繞班組的安全、質量、業務、團隊建設等管理活動的持續改進；......

⑻ 在班級里舉行一次我的話我的小發明發布會然後以小小發明家為題一篇作文也可以

這樣啊
隨便寫一篇
這個要求有點高
可以到網上收集資料的