普林斯頓創造力測試

1. IB考試是什麼

IB課程全稱是國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma
Programme)簡稱是IB。目前全球146個國家的3,643所學校開設IB課程。IB課程是真正的國際課程，被世界上主流大學認可。
北美、歐洲有許多主流大學都十分喜歡接受IB學生，有些還為優秀的IB畢業社生提供了獎勵學分，越級的鼓勵政策。
英國幾乎所有大學都認可IB課程，牛津、劍橋等世界一流大學也都很歡迎IB學生申請入學。倫敦大學附設醫學院的最低錄取分僅需32分，高達百分之四十的IB考生放榜成績達到32分以上。
美國以及加拿大有一千多所大學都把IB視作優良的入學資格。澳洲全國各地大學或者學院都承認IB課程為優秀的入學資歷。有些學院甚至在尚未畢業就被優先錄取。
IB課程分配在六個基礎學科領域里，學生既要學習科學科目，又要學習人文科目。所有參加文憑項目的學生，必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。每一門課程又分為高級課程和普通課程。學生選課時必須包含三個高級，三個初級課程。

2. 普林斯頓戰術詳解

普林斯頓戰術簡介

由現在的國王助理教練皮特·卡里爾發明，這種打法指無球移動、空切和反跑，不斷地傳球，堅持整體籃球和團隊精神，注重內線傳球，內線指揮。該戰術十分注重「空間、實際、觀察、執行」四個環節，其中反跑是普林斯頓打法的招牌。普林斯頓戰術是帝王隊賴以成名的戰術，講求整體合作性。

普林斯頓是美國著名大學，以學術著稱他曾用這種打法率領普林斯頓大學這樣一所沒有一名學生享受體育獎學金的學校在NCAA獲得500勝，並創造了14次失分最低紀錄。
普林斯頓進攻戰術體系，由現在的國王隊助理教練Pete Carril創始，因為他在普林斯頓大學籃球隊任教時的標志性的「後門」戰術而得名。此戰術進攻體系，主要定位在不斷的傳球、擋人和有意識的無球跑動，通過一系列的配合，在籃下創造出空當，使得進攻一方輕松得分。

普林斯頓戰術介紹

這種戰術的格言就是「別扭頭，否則你就開了後門！」此種進攻戰術分為低位進攻和高位進攻兩種，第一部分將主要介紹低位進攻：

戰術的第一步：尋找中鋒。普林斯頓進攻戰術的理念就建立在將球交給中鋒，然後讓中鋒成為進攻組織者。所以不管是在攻守轉換中還是陣地進攻中，最重要的事情就是「找到中鋒」，也就是圖上的5號球員。

戰術的第二步：站位。進攻隊形將以中鋒在有球一側的2-2-1站位開始。在這里起到決定作用的將是你的外圍隊員能否更好地向中部移動。如果你的球員都是可以在球場的兩端運球和傳球的人，那將會更加有利於這個戰術

戰術的第三步：第一次切入。1號隊員傳球給側翼的3號，然後向相反方向的底角切入。要注意：每一次這種單人的切入都要全速並且讓對方感到威脅。這時，2號隊員就會移動到三分線的弧頂處，這一戰術的關鍵部位。

戰術的第四步：這時進攻將會發動，面對不同的防守，將會有不同的進攻組合：

1、第一個後門。如果中鋒（5）面對地位，不能接球組織最初的進攻，那麼3號運球到肘部（罰球線和罰球弧的接合部）。如果這時防守2號的對方隊員緊貼2號以防止3的傳球或者他扭頭去看球，那麼2號的後門就打開了。這時3號被要求必須能夠單手傳球，因為這種傳球速度更快，同時延緩2號防守隊員的防守。

2、對位接球。當中鋒在低位要到位，那麼3號將球傳入內線，同時向底角移動以等待防守隊員包夾中鋒的時候出現的空位三分出手的機會。如果，沒有包夾，那麼就給了中鋒一個一對一單打的良好空間。當然還有另外的選擇，那就是2號的變化.

3、另一個後門切入。在中鋒接到球之後，2號向相反方的底角切入，這時4號向弧頂的空當處移動，然後1號取代4號的位置。如果4號的防守隊員去看球或者緊貼4號，4號就可以通過反向跑動接5號的快速傳球後獲得後門。這時大家就應該明白了，為什麼這個戰術要求有一個會傳球的中鋒了吧.

4、掩護切入。當中鋒持球時，他也可以選擇另一種方式傳球給4號，就是藉助於2號的掩護。這就要求4號必須時刻注意對方的防守，如果防守隊員被2號的掩護所欺騙，那麼4號就同樣得到反向跑動接球得分的機會了5、空切+運球。當球從低位傳出，傳到2號隊員，2號面向另一個外圍隊員4號運球。當4號的防守隊員注意球的時候，4號就可以反跑切入接2的傳球，上籃得分！在這種進攻中，如果4號沒有空位接球的機會，那麼1號上提接應2號的傳球，然後4號落低位，5號提到高位給2號擋人，然後2號接1號的傳球獲得跳投的機會6、另一種空切+運球。當5將球傳出，傳給低位的3號。這時2號已經移動到底角，4號代替了他的弧頂位置。由3號運球到肘部，為4號建立切入的機會。或者在1代替4號之後，3將球傳給1，然後5號上提為3掩護，從而使3接1的傳球得到跳投機會。這里的戰術6其實就是戰術5的低位變化。

普林斯頓戰術的關鍵

此種戰術變化的關鍵：任何時候外圍的進攻隊員如果不能抓住一次傳球的機會，那麼他的最佳機會就是利用對方防守隊員的意圖，通過變向切入籃下得分。總結：很明顯，這種戰術建立在進攻隊員良好的視野和閱讀比賽（了解防守隊員的意圖）的能力之上，由此選擇出正確的進攻方式。此種戰術已經被不斷的證明，可以抵消對方隊員強大的個人能力。最後我們以Pete Carril的話來結束這一部分：「在這種戰術中，大個子總要從小個子那裡獲得球，但是，請記住，最精妙的傳球是出於大個子的。」

普林斯頓體系的發明者皮特-卡里爾出過一本自傳，書名叫《聰明人戰勝強人(The Smart Take From The Strong)》，因為普林斯頓體系就是為那些跑跳能力不足的平民球員發明的。這種強調運動和開放的戰術思想讓平庸的球員擁有了與強隊抗衡的實力.

3. 有沒有尤金勞德塞小學生創造力量表，急用！！！謝謝

美國普林斯頓創造才能研究公司總經理、心理學家尤金·勞德塞，根據多年來對善於思考、 富有創造力的男女科學家、工程師和企業經理等的個性和品質的研究，設計了下面這套適用於成人的創造力測試卷，這套題深受各界推崇。

答題時，在每一個題後誠實地用「A」表示同意，用「B」表示不清楚，用「C」表示不同意。然後，據題後附表經過統計，得到答案。

1．我不做盲目的事，也就是我總是有的放矢，用正確的步驟來解決每一個具體問題。

2．我認為，只提出問題而不想獲得答案，無疑是浪費時間。

3．無論什麼事情，要我發生興趣，總比別人困難。

4．我認為，合乎邏輯的、循序漸進的方法是解抉問題的最好方法。

5．有時，我在小組里發表的意見，似乎使一些人感到厭煩。

6．我花費大量時間來考慮別人是怎樣看待我的。

7．做自認為是正確的事情，比力求博得別人的贊同要重要得多。

8．我不尊重那些做事似乎沒有把握的人。

9．我需要的刺激和興趣比別人多。

10．我知道如何在考驗面前保持自己的內心鎮靜。

11．我能堅持很長一段時間解決難題。

12．有時我對事情過於熱心。

13．在特別無事可做時，我倒常常想出好主意。

14．在解決問題時，我常常單憑直覺來判斷「正確」「錯誤」。

15．在解決問題時，我分析問題較快，而綜合所收集的資料很慢。

16．有時我打破常規去做我原來並未想到要做的事。

17．我有收集東西的癖好。

18．幻想促進了我很多重要汁劃的提出。

19．我喜歡客觀而又有理性的人。

20．如果要我在本職工作之外的兩種職業中選擇，我寧願當一個實際工作者，也不當探索者。

21．我能與自己的同事或同行們很好地相處。

22．我有較高的審美感。

23．在我的一生中，我一直在追求名利和地位。

24．我喜歡堅信自己的結論的人。

25．靈感與獲得成功無關。

26．爭論時，使我感到最高興的是，原來與我觀點不一致的人變成了我的朋友，即使犧牲我原先的觀點也在所不惜。

27．我更大的興趣在於提出新的建議，而不在於說服別人接受這些建議。

28．我樂意獨自一人整天「深思熟慮」。

29．我往往避免做那種使我感到低下的工作。

30．在評價資料時，我覺得資料的來源比其內容更為重要。

31．我不滿意那些不確定的和不可預言的事。

32．我喜歡一門心思苦乾的人。

23．一個人的自尊比得到他人的敬慕更為重要。

34．我覺得那些力求完美的人是不明智的。

35．我寧願和大家一起努力工作，而不願意單獨工作。

36．我喜歡那種對別人產生影響的工作。

37．在生活中，我經常碰到不能用「正確」或「錯誤」來加以判斷的問題。

38．對我來說，「各得其所」、「各在其位」，是很重要的。

39．那些使用古怪和不常用的語詞的作家，純粹是為了炫耀自己。

40．許多人之所以感到苦惱，是因為他們把事情看得太認真了。

41．即便遭到不幸、挫折和反對，我仍然能夠對我的工作保持原來的精神狀態和熱情。

42．想入非非的人是不切實際的。

43．我對「我不知道的事」比對「我知道的事」印象更深刻。

44．我對「這可能是什麼」比對「這是什麼」更感興趣。

45．我經常為自己在無意中說話傷人而悶悶不樂。

46．即使沒有報答，我也樂意為新穎的想法花費大量時間。

47．我認為，「出主意沒什麼了不起」這種說法是中肯的。

48．我不喜歡提出那種顯得無知的問題。

49．一旦任務在身，即使受到挫折，我也要堅決完成。

50．從下面描述人物性格的形容詞中，挑選出10個你認為最能說明你性格的詞：精神飽滿的、有說服力的，實事求是的、虛心的、觀察力敏銳的、謹慎的、束手束腳的、足智多謀的、自高自大的、有主見的、有獻身精神的、有獨創性的、性急的、高效的、樂於助人的、堅強的、老練的、有克制力的、熱情的、時髦的、自信的、不屈不撓的、有遠見的、機靈的、好奇的、有組織力的、鐵石心腸的、思路清晰的、脾氣溫順的、可預言的、拘泥形式的、不拘禮節的、有理解力的、有朝氣的、嚴於律己的、精乾的、講實惠的、感覺靈敏的、無畏的、嚴格的、一絲不苟的、謙遜的、復雜的、漫不經心的、柔順的、創新的、泰然自若的、渴求知識的、實乾的、好交際的、善良的、孤獨的、不滿足的、易動感情的。

4. 普林斯頓大學的校園特色

美國獨立戰爭在這里贏得第一次勝利，愛因斯坦在這里度過了他人生中最後的22年時光，它記錄了博弈論大師納什波瀾壯闊的人生經歷，爬滿常春藤的哥特式校園，永不停歇地講述著美麗心靈的故事。它是美國政治家的搖籃，從這里走出了三位美國總統和44位美國州長；這里曾經盛開文學界奼紫嫣紅的繁榮景象，當代最著名的大詩人艾略特在此冥想玄思；它是驅動人類前進的原動力，33位諾貝爾獎得主以及眾多華人學術精英，在這里為人類文明注入了重量級的資本。普林斯頓的學生都必須遵照被稱為「榮譽規章」（Honor Code）的學術誠信的政策。這份保證表示簽署的學生已經理解這條政策的「雙向責任」：自己絕對遵守，也向校方報告任何其他學生違反這條政策的現象。因為「榮譽規章」的存在，普林斯頓的考試沒有校職工監考。校園建築
普林斯頓的校址方圓2.4平方公里，風景優美。校內有很多後哥特式的建築，校園內一些現代的新建築有一些是羅伯特·文圖里、Hillier Group、德米特里·波菲里奧斯和弗蘭克·格里設計的。校內還有很多雕塑，包括亨利·穆爾（例如「橢圓上的斑點」，被戲稱為「尼克松的鼻子」）、克萊門特·米德穆爾（暴發戶 II）和亞歷山大·考爾德（Five Disks: One Empty）的作品。校園的中間是自1830年左右修建的Delaware and Raritan 隧道和可以劃船的卡內基湖。

5. 美軍「普林斯頓」號軍艦試炮演習，為何會炸死美國國務卿、海軍部長等高官

1844年，美國第一艘以為螺旋槳推進的“普林斯頓”號戰艦建造完成，美國海軍准備為它舉行了一場盛大的慶典活動，將美國主要政要都悉數邀請到，包括美國總統約翰.泰勒及其夫人，以及國務卿厄普舒爾，海軍部長吉爾摩和內閣的一些部長及參眾兩院的一些議員，可謂做足了聲勢。因為美國人感到很自豪，他們造出了世界上第一艘螺旋槳推進的戰艦，具有非常重大的意義，自然有些飄飄然了。

不過美國人也沒有白白損失了這么多政要，他們從事故中吸取了教訓，不斷改進大炮的鍛造工藝，海軍的武備越來越強，最終成為世界第一海軍強國。

6. 關於普林斯頓體系

「普林斯頓打法」的格言就是「強壯能占弱小的便宜，而聰明能占強壯的便宜。」這種打法的精髓是「人動，球動，協調一致。」人動就是指無球移動、空切和反跑，球動指不斷地傳球，分享球。其中反跑是普林斯頓打法的招牌。
「普林斯頓打法」十分注重「空間、時機、觀察、執行」四個環節。空間指場上隊員之間的位置、距離，時機指傳球、跑動、反跑的時機，觀察指觀察對方的防守站位，執行指執行基本技術。
這種打法注重內線傳球，內線指揮。實行這種打法的中鋒叫組織中鋒。在球場上，五個人都會傳球，都能投籃，都愛組織，堅持整體籃球和團隊精神。

另要看視頻的話，你可以去看09年季後賽火箭和湖人的比賽沒有姚明時，採用的就是這用打法~~！

7. 求老托福普林斯頓樣題4套MP3，注意哦 是老托福，新托福滴不要,謝謝大家了。

報班學習雅思或者托福的話
可以先測試自己的 http://tieba..com/p/5201371720 雅思托福水平，自動判斷你適合報通過評估得分來進行語言培訓班的定位，看你適合基礎班還是保分班還是沖刺班。

8. 普林斯頓英語

算是長見識了.
堅決抵制垃圾入侵!!!

9. 求助普林斯頓電化學工作站測量極化曲線的方法

選擇LSV測試方法，選好點位窗口，掃速盡量慢一些，如果是平板電極的話，掃速大一些無所謂；若是三維電極的話，掃速應該在1 mv/s以下，否則極限電流密度不是水平的。