創造潛能

『壹』 只有偉人才有創造潛能.這種觀點對嗎為什麼

這種觀點是錯的!
發掘潛能,創造奇跡(人類從所未有的)之後,才成為偉人的!

『貳』 如何發掘自身創新潛能

很多人不敢創新，或者說不願意創新，是因為他們頭腦中關於得、失、是、非、安全、冒險等價值判斷的標准已經固定，這使他們常常不能換一個角度想問題。

舉一個例子，假如有一個人有100％的機會贏80塊錢，而另外一個人有85％的機會贏100塊錢，但是有15％的機會什麼都不贏。在這種情況下，這個人會選擇最保險安穩的方式——選擇80塊錢而不願冒一點險去贏那100塊錢。可如果換一下來設定這個問題，一個人有100％的機會輸掉80塊錢，另外一個可能性有85％的機會輸掉100塊錢，但是也有15％的機會什麼都不輸。這個時候，人們都會選擇後者，賭一下，說不定什麼都不輸。

這個例子使我們明白，平時我們之所以不能創新，或不敢創新，常常是因為我們從慣性思維出發，以至顧慮重重，畏手畏腳。而一旦我們把同一問題換一下來考慮，就會發現很多新的機會，新的成功。

其實許多最有創意的解決方法都是來自於換一個角度想問題，在對待同一件事時，從相反的方面來解決問題，甚至於最尖端的科學發明也是如此。所以愛因斯坦說：「把一個舊的問題從新的角度來看是需要創意的想像力，這成就了科學上真正的進步。」

著名的化學家羅勃·梭特曼發現了帶離子的糖分子對離子進入人體是很重要的。他想了很多方法以求證明，都沒有成功，直到有一天，他突然想起不從無機化學的觀點，而從有機化學的觀點來看這個問題，才得以成功。

當然，作為在平凡生活中追求財富和夢想的普通人，換一個角度想問題的方法所取得的成效，不亞於科學家們的新發現。

麥克是一家大公司的高級主管，他面臨一個兩難的境地，一方面，他非常喜歡自己的工作，也很喜歡跟隨工作而來的豐厚薪水——他的位置使他的薪水有隻增不減的特點。

但是，另一方面，他非常討厭他的老闆，經過多年的忍受，最近他發覺已經到了忍無可忍的地步了。在經過慎重思考之後，他決定去獵頭公司重新謀一個別的公司高級主管的職位。獵頭公司告訴他，以他的條件，再找一個類似的職位並不費勁。

回到家中，麥克把這一切告訴了他的妻子。他的妻子是一個教師，那天剛剛教學生如何重新界定問題，也就是把你正在面對的問題換一個面考慮，把正在面對的問題完全顛倒過來看——不僅要跟你以往看這問題的角度不同，也要和其他人看這問題的角度不同。她把上課的內容講給了麥克聽，這給了麥克以啟發，一個大膽的創意在他腦中浮現。

第二天，他又來到獵頭公司，這次他是請公司替他的老闆找工作。不久，他的老闆接到了獵頭公司打來的電話，請他去別的公司高就。盡管他完全不知道這是他的下屬和獵頭公司共同努力的結果，但正好這位老闆對於自己現在的工作也厭倦了，所以沒有考慮多久，他就接受了這份新工作。

這件事最美妙的地方，就在於老闆接受了新的工作，結果他目前的位置就空出來了。麥克申請了這個位置，於是他就坐上了以前他老闆的位置。

這是一個真實的故事，在這個故事中，麥克本意是想替自己找個新的工作，以躲開令自己討厭的老闆。但他的太太教他換一面想問題，就是替他的老闆而不是他自己找一份新的工作，結果，他不僅仍然干著自己喜歡的工作，而且擺脫了令自己煩心的老闆，還得到了意外的升遷。

一些專家在研究汽車的安全系統如何保護乘客在撞車時不受到傷害時，最終也是得益於換一個角度想問題。他們想要解決的問題是，在汽車發生沖撞時，如何防止乘客在汽車內移動而撞傷——這種傷害常常是致命的。在種種嘗試均告失敗後，他們想到了一個有創意的解決方法，就是不再去想如何使乘客綁在車上不動，則是去想如何設計車子的內部，使人在車禍發生時，最大程度地減少傷害。結果，他們不僅成功地解決於問題，而且開啟了汽車設計的新時尚。

其實我們常常可以在日常生活中訓練自己換一下想問題。比如說，一個年輕的媽媽想對剛買的嬰兒床做一下改造，使它能和自己的大床並在一起，這樣就可以省去夜裡的擔心和麻煩。結果，在她想拆除小床的護欄時遇到了麻煩。她想按照床的設計，保留一個可以上下伸縮的護欄，而拆除那個固定的護欄，可是那個固定的護欄還起著床的支撐作用，一拆掉，整個床就散了，這件事只好不了了之，直到有一天，站到床的另一面，這位媽媽才突然發現，由於小床和大床並在了一起，所以有沒有移動護欄都是無所謂的，而這個護欄因為在設計時並不起支撐作用、拆了以後，小床依然牢固，這個問題就得以解決了。如果她不換一下，她可能總也看不到這一點，而使自己陷入煩惱。

在現實的生活中，當人們解決問題時，時常會遇到瓶頸，這是由於人們只在同一角度停留造成的，如果能換一換視角，也就是我們一直在說的換一個角度考慮問題，情況就會改觀，創意就會變得有彈性，記住，任何創意只要能轉換視角，就會有新意產生。

要想真正發揮創新潛能，除了要有敢於嘗試與創新的勇氣，還必須精心地培育你的創造力。

『叄』 怎樣相信自己的創造潛能

潛意識就像一座肥沃的田園。如果我們不去播下美麗果實的種子，那麼雜草就會在這田園蔓延生長。我們可以有意識地運用創造性想像力去播下積極性的種子；不然的話，我們會因疏忽、不察而任由消極性甚至破壞性的種子浸入這田園。

成功者常常能突破人們的思維常規，反用其計，在「奇」字上下功夫，拿出出奇的經營決策，贏得出奇的效果。成功者總能啟發自己的創造性來爭取競爭的主動權，想別人所未想，做別人所未做。

你的意識有時候可以稱做你的客觀心智，因為它處理外在實物。客觀心智體察認知客觀的實物世界，它察知的媒體是你的五種身體感官。你的客觀心智，是你和你的環境接觸時的指導和導引。你可經由你的五種感官去熟悉知識。而你的客觀心智則經由觀察、經驗和教育的方式學習，其最大功能是推理。

你的潛意識常常會被稱做你的主觀心智。你的主觀心智體察認知它的環境，並不憑借你的五種感官，而是以直覺去認知。它是情感、情緒所在地方，也是你忘記的儲藏室。你的客觀感覺終止的時候，正是你主觀心智發揮它最大功能的時候。也就是說，它就是在你的客觀心智處於終止，或昏睡狀態的時候，自動顯示出你的智慧。

你的潛意識不會爭辯。因此，如果你給予它錯誤的提示，它也會把它們當做是正確的，並展開行動，使它們發生並變成狀態況、經驗和事件。所有發生在你身上的事情，都是根據你所相信，且印入你潛意識之中的想法而發生的。如果你已經傳達了錯誤的念頭給你的潛意識，克服這些錯誤念頭最可靠的辦法，就是經常重復地說出具有建設性、調和性的想法，使你的潛意識接受，並且形成新的、健康的想法和生活習慣，因為你的潛意識正是習慣所在之處。

你的意識習慣想什麼，就會在你的潛意識裡面留下深刻的痕跡。如果你習慣的想法是調和的、和平的、具有建設性的，這對你來說就有極大的好處。

如果你過去沉緬於恐懼、憂患，以及其他破壞性的想法中，補救的辦法就是認識你潛意識的萬能力量，並頒布獲得自由、幸福和完美、健康的命令給它。由於你的潛意識具有創造性，並賦有你的超人的資源，它就會努力地創造出你所要獲得的自由和幸福。

任何一個大腦及神經系統正常的人，在他生活的每一天，都會不斷地有思想與感覺。如果這些思想與感覺是積極性的（例如想像自己成功地完成一種任務，感到滿足快慰），你就在潛意識這肥沃的田園播下美麗果實的種子。如果這些思想與感覺是消極性的（例如想像自己無法完成一件任務，感到挫折的痛苦），你就在潛意識這肥沃的田園播下雜草的種子。

你必須養成信任你的創造機能的習慣，不要過於關心或過於憂慮它是否在操作，以免使它發生「故障」，也不要過分地強迫它工作；你必須「由它」工作，不要「使它」工作。此種信任是必要的，因為它是在意識的水平下工作，你無法「知道」水面下的工作情形。而且，它的特性是應目前的需要而默默地自然工作。所以，你在事先無法得到保證，它只是在你的行動下，也可以說是在你的行動所發布的號令下，從事作業。你不可以等待要看到證據才開始行動，你必須像是手持證據般地行動，證據便會自然顯現出來，誠如愛默生所說的：「付諸行動，你自然會得到力量。」

如果你有天賦，又富有沖勁的話，自我創造原則將為你的天賦提供一個最佳的機會。開放、敏銳的思想加上勇氣和熱忱，將組成最適合創造的環境，如果你想保有這些特質的話，本原則將告訴人該避免哪些行為，和追求哪些行為，並將這些創造行為堅持到底。

即使你覺得事情進行得並不如意，你完成某件事情以後，就會增強一個意念，認為自己很看重本身的工作，自己也是個有始有終的人。不千方百計地把事情做完，你會覺得自己像個沒有志氣的懶蟲。以後如果你不敢肯定是不是能把工作完成的話，就很難再開始做一件新的事情。

這是非常重要的一點。因為創造性的工作可以只花幾個小時，也可能花許多年工夫。

『肆』 開發創造潛能的方法

開發右腦潛能，除了日常平時鍛煉我覺得還可以藉助「普羅賽安」這種的開發機一起使用會效果更好的

『伍』 青春期的我們應怎樣開發自己的創造潛能

青春期的我們想要開發自己的創造潛力，應該多接觸一些先進的食物，這樣能很好的啟發我們的想法。

『陸』 開發學生的創造潛能與青春的創造有何關系

開發學生的創造潛能，和青春的創造沒什麼太大關系，創造潛能，是一種天賦？青春更像是一種歲月

『柒』 要發揮創造力潛能 真正做出創造性的成果 一個必須要有很強的什麼才行

必須要有很強的執行力才行。

培養創造力的方式：激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；重視思維的流暢性、變通性和獨創性；培養求異思維和求同思維。

(7)創造潛能擴展閱讀

影響因素：

1、知識

包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經內驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

2、智力

智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

『捌』 如何開發自己的潛能

第一、要樹立遠大志向。古人講「非志無以成學」、「志不強者智不達」。所謂立志就是激勵自己走向一條進取的、迎難而上的、智慧的人生之路。人有了志向，就會對自己嚴格要求，就會克服前進路上的任何困難，他的聰明才智才會發揮出來。正如高爾基所說：「我常常重復這樣一句話，一個人追求的目標越高，他的才力就發展的越快，對社會就越有益，我確信這也是一個真理。」有些同學智商很高，但由於缺乏遠大志向，現有的智力都不能得到徹底發揮，更談不上開發潛能。
第二、要提高身心健康水平。健康的身體、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力機能很好地發揮作用，反之，人的智力活動就會受到壓抑。可見身心健康是開發潛能的基礎。要提高身體健康水平，可以從飲食、睡眠、鍛煉三方面進行調整。要提高心理健康水平，需要涵養自己的性格，建立和諧的人際關系。
第三、培養良好的心理品質。心理品質包括道德品質、意志品質、自信心、責任心等。有一位心理學工作者對1850年到1950年間的301位科學家進行研究，發現這些人不但智力水平高，而且在青少年時期就表現得十分堅強，有獨立性，這些人充滿自信心，有百折不撓的堅持精神。可見，培養良好的心理品質對開發人的學習潛能作用重大。
第四、學會學習。有人說過：「未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。」學會學習可以使人更有效地發揮出自己的學習潛能。學會學習包括全腦學習、全身心學習、科學地學習、創新學習等。我們將在以後系統介紹這些新的學習方式和科學的學習方法，以幫助同學們更好地開發自己的學習潛能。
上面我們重點從4個方面講了怎樣開發學習潛能，實際上主要是兩大方面：一是學會做人，一是學會學習。這兩方面也是密切聯系在一起的，希望同學們在學會做人中體會學習的規律，在學會學習中領悟人生的道理。

『玖』 青春期具有無限的創造潛能,發揮這種潛能需要發展我們自己哪方面的思維潛能,有什麼作用

青春期具有無限的創造潛能,發揮這種潛能需要發展我們自己各個方面的思維潛能,有推波助瀾的作用。只要是自己努力拚搏，將來總會比現在更好的