愛創造奇跡的事例

❶ 都說愛能創造奇跡，請大家給我一些例子

有個國家地震，母親和3歲的女兒不幸被埋在廢墟里，一耽誤就是好幾天。救護人員內找到容時，女兒已經死了。母親並不知道實情，死死扛著一塊搖搖欲墜的樓板，她頑固地認為，自己扛著的這塊樓板若坍塌下去，將會奪走女兒的生命。艱難的幾天里，母親不吃不喝，竭盡全力扛著樓板，唯一的信念是必須堅持下去。

救護人員挖出了女兒的屍體，同時，他們驚奇地發現，如果母親此時放棄，扛著的那塊樓板壓下來，必將引起一串連鎖反應，結果將是她被活活砸死。救援人員意識到，最重要的一步棋，是隱瞞女兒死亡的真相，否則母親會失去支撐下去的力量。救援人員告訴母親，她的女兒很好，因為她扛住了樓板，孩子已得救了，而女兒現在最大的願望，是盼望能平安地見到媽媽。

母親最終獲救了，有關人員發現，以母親身體的孱弱，幾乎不可能堅持那麼多天。能讓她堅持下去的理由，是保護女兒的那種本能。母愛轉化為一種巨大的能量，這用一般常理解釋不了。

❷ 母愛創造奇跡的事例50多字

2015年的感動中國頒獎晚會讓我們認識了「同桌媽媽」陶艷波，一個平常的中年母親，沒有轟轟烈烈、驚天動地的大事，但她卻讓全體國人感動落淚，她的優秀品質在於無私奉獻，把所有的愛給了她失去了聽說功能的兒子；她的動人之處在於始終如一、持之以恆，通過十二年如一日的堅持，終於讓兒子考上了大學，成功成才。晚會主持人給予她的頒獎詞是「他的四周寂靜下來，你的心完全沉沒。除了母愛你一無所有，但也要橫下心和命運爭奪。十六年陪讀，你是他的同桌，你作他的耳朵，讓他聽見這世界的輕盈，也聽見無聲的愛。」

陶艷波的兒子楊乃彬一歲時，因為一次發燒導致耳膜出血，最終導致他失去了聽說功能。這給了陶艷波和一家人很大的打擊。為了給孩子治病，他們走過了很多地方，但醫生的結論始終讓他們失望。很多人勸陶艷波把孩子送到聾啞學校，但是陶艷波沒有放棄。為了兒子，她專門從老家黑龍江到北京去學習唇語，然後一點點地教兒子說話、識字。陶艷波堅持讓兒子上正常學校，為此她做出了一個難以讓人理解的決定：辭職陪著孩子一起上學。就這樣，從小學一年級到高三，母子二人一起學習。陶艷波就是兒子的耳朵，就是兒子的向導。經過不斷練習，楊乃彬也能比較正常地和人交流。如今，楊乃彬已經考上了大學，成為了河北工業大學機電專業的學生。兒子順利考上大學，對於陶艷波來說是成功了，可在這一過程中的辛酸只有她自己清楚。十二年來，幾乎每天從早到晚，幾乎都要陪伴在兒子楊乃彬身邊，和兒子一起學習，做兒子的老師、陪讀。在頒獎晚會上她自己也說，原來自己讀書也未如此用心過，但愛子心無盡，她排除萬難，一心向前。

❸ 關於母愛創造奇跡的事例

是什麼力量讓一個失聰的孩子4歲時認識3000餘字，5歲時學會說話，6歲時寫文章在報刊上發表，10歲時書畫作品獲全國金獎，並且像正常的孩子一樣進入普通小學、初中讀書？這種力量來源於平凡而又偉大的母愛。

這位創造奇跡的母親叫陶密密。她的兒子劉開語，兩歲時患了急性葯物中毒性耳聾，從此便生活在無聲的世界裡。為了讓兒子能夠開口說話，陶密密辭去了公職，並想盡了一切辦法，然而因為開語的耳聾程度比較嚴重，一些較權威的專家、語訓老師定言他不能學會說話，而他想讀書只能進聾啞學校。陶密密卻堅信，總有一天奇跡會出現。

陶密密經常帶開語去書店，讓他挑選自己喜歡的圖書。在陪兒子看書的同時，她閱讀教育書籍，在普通和特殊兒童中尋找共性的東西。在訓練開語發音時，她藉助手勢擺舌位，利用孩子的觸覺，讓他感知聲帶的振動和氣流的強弱，利用視覺讓他明辨口形的變化會發出不同的聲音，訓練「聽」話。陶密密還把家中所有的東西都貼上了相應的字卡，每天不厭其煩地教開語。為了讓開語得到系統規范的教育，陶密密還帶開語遠赴南京尋求教育良方。

在母親的不懈努力下，開語終於學會了說話，7歲時進入了普通小學讀書。為了讓兒子更快適應學校的生活，陶密密嚴格要求他，並鍛煉他獨立自主的能力。洗碗、疊被、擦玻璃、包餃子、縫補衣褲，他樣樣做得干凈利落。小開語在學校不僅學習成績優異，而且有個最大的特點，那就是力所能及的事總是自己去做。開語遇到2次慈善機構委託北京聾兒康復中心為優秀的聾兒安裝電子耳窩（只需2至4萬元，而正常需要24萬元）的機會，都被他拒絕了。開語也想像正常的孩子一樣聽見聲音，可他不願給社會增加負擔，他說將來自己掙錢安裝電子耳窩，那樣會覺得快樂和心安。

如今，開語在市第12中學一年10班讀書，班主任李俊文老師像母親一樣關愛他，同學們也很喜歡他，開語生活得非常幸福。

「要感謝我的兒子，是他讓我走上了一條艱難與希望並存的道路，是他讓我從一個普通的母親變成了更多聾兒的母親。」在對兒子的教育過程中，陶密密逐漸熱愛上了聾教事業。如今，陶密密受市殘聯委託成立了聾兒康復機構，她培養的來自北京、上海、江蘇、內蒙、遼寧等省市地區的聾兒已達200餘名，其中大部分已進入正常普通小學讀書。她最大的心願就是希望所有的聾兒都能受到良好的教育，幸福快樂地成長。

❹ 求一些愛能創造奇跡的小故事或事例

奇跡的名字叫父親
1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,一位父親帶著小女兒,去和在美國的妻子回合.
海上風平浪靜,晨昏瑰麗的雲霓交替出現.一天早上,男人正在艙里用水果刀削蘋果,船突然劇烈的搖動,男人摔倒時,刀子插進胸口.他全身都在顫抖,嘴唇烏紫.6歲的女兒被父親的瞬間變化下壞了,尖叫著撲過來想要扶他,他卻微笑著推開女兒的手:「沒事,只是摔了一跤.」然後輕輕的拔出刀子,很慢很慢的爬起來,不引人注意的用大拇指揩去了刀鋒上的血跡.
以後3天,男人照常沒晚為女兒唱搖籃曲,清晨為她系好美麗的蝴蝶結,帶她去看大海的蔚藍.彷彿一切如常,而小女兒沒有注意到父親每一分鍾比上一分鍾更衰弱、蒼白,他看向海平面的眼光是那樣憂傷.
抵達紐約的前夜,男人來到女兒身邊,對她說:「明天見到媽媽的時候,請告訴媽媽,我愛她.」女兒不解的問:「可是你明天就要見到她了,為什麼不自己告訴她呢?」他笑了,俯身在女兒額上深深刻下一個吻.
船到紐約港,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親,他大喊著:「媽媽!媽媽!」
就在這時,周圍一片驚呼,女兒一回頭,看見父親已經仰面倒下,胸口血如井噴,染紅了整片天空……
屍解的結果讓所有人驚呆了:那把刀無比精確的洞穿了心臟,他卻多活了3天,而且不被任何人知覺.唯一可能的解釋是因為傷口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了3天的供血.
這是醫學史上罕見的奇跡.醫學會議上,有人說要稱它大西洋奇跡,有人建議用死者的名字命名,還有人說要叫它神跡……
「夠了!」那是一位坐在首席的老醫生,須發俱白,皺紋里滿是人生的智慧,此刻一聲大喝,然後一字一頓的說:「這個奇跡的名字,叫父親.」

❺ 創造奇跡的人的故事

1、匡衡

鑿壁偷光：西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的牆，借著偷來一縷燭光讀書，終於感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

2、蘇武

蘇武牧羊：

字子卿，漢族，杜陵（今陝西西安）人，代郡太守蘇建之子。西漢大臣。

武帝時為郎。天漢元年（前100年）奉命以中郎將持節出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；後將他遷到北海（今貝加爾湖）邊牧羊，揚言要公羊生子方可釋放他回國。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節不屈。

至始元六年（前81年），方獲釋回漢。蘇武去世後，漢宣帝將其列為麒麟閣十一功臣之一，彰顯其節操。

3、狄仁傑

狄仁傑最初是唐朝的官員，後擔任大理寺丞的時候，一年多的時間把大理寺堆積的陳年舊案全部處理干凈，涉案人數達到一萬多人，全部公正廉明，使得犯人伏法。

他做了一輩子的官，先後兩次當宰相，一個是在唐朝，一個是在武周朝，是一個清廉為民請命的好官，在武則天時期也幫助武則天建立起了盛世大業，但是就因為他懲奸除惡從不手軟，對付貪官的時候也不顧他人臉面。

使得他就算為國家立下了汗馬功勞，也使得他經常被朝廷中人和同僚陷害，使得他防不勝防，在官場的生涯也一直都是起起落落，即使有很多次威脅到了生命，但是他依舊以天下百姓為主，敢於冒犯聖上也要說實話，使得武則天對他非常的重視。

在他離世之後，武則天還曾為他罷朝三日，如此忠心又為民的朝臣的確值得人敬佩。

4、周恩來

周恩來童年志高，關於「中國之崛起而讀書」的誓言的問題12年。由1911年底，周恩來在沉陽東莞示範學校。在這一天，魏小張親自為學生自主課，題為「命運」。這是中國社會發出劇烈變化的時期。革命孫中山領導的推翻清政府剛剛結束了中國兩千多年的封建統治。

許多人，尤其是年輕人的混亂思想，沒有明確的理想，有沒有人生目標。主應力「命運」是告訴什麼決定的學生。魏小張談到奇妙的地方突然停頓下來，學生問了一個問題：「為什麼學校」教室靜靜地，沒有一個學生回答。

「如果沒有人回答，我問其中的」衛消脹講台，指著與學說的面前：「你為什麼愛看書?」學生站起來，挺著胸脯，說：「要履行其對家庭和學校!」，「是為了光宗耀祖，」相偎小張第二個學生，得到的答案是：為了禮貌和閱讀。

第三個學生問了一個店主的兒子鞋店，他回答很認真：「我為我的爸爸和閱讀」學生聽到的笑聲。這些答案都不滿意的總統，搖了搖頭，走到周恩來的面前，問：學生在前不久在革命剛剛成功「你為什麼要閱讀和?」

周恩來挺高的威望，在他的第一個學生切斷長辮子，這是非常簡單的事情，因為清政府規定，所有中國漢族人必須是一樣的滿族人留長辮子以示效忠清廷，將不留辮子殺頭。周恩來是第一個學生辮子切斷，所以大家都佩服他。

周恩來站了起來，教室里安靜，大家都在等待他的回答。周恩來非常嚴肅地回答說：「中國的研究的崛起!」如何精彩的回答「，中國之崛起而讀書」!總之，中國周恩來偉大復興的表達從小立志野心。微轎張某沒想到能有這么優秀的學生，非常高興。

周恩來，他示意坐下，然後對大家說：「哪裡有當周生生效果啊!」的意思是有志青年周恩來要學習啊!同學們，現在你是學生，你有什麼樣的野心啊!我認為，我們應該學會敬愛的周恩來總理，他從小立志。

我們決心設定人生一個遠大的目標，那麼，實現與不懈奮斗實現這個目標不僅為人民，以促進該國，這樣的人生才有意義。俗話說，我從小看大。

小周恩來時，他受過良好的教育，學習後，他善於思考，再加上他的家人逐漸下降，嘗到了生活和社會漠不關心，也被視為社會的黑暗的艱辛。他不斷地學習，不斷實踐，不斷思考，並逐漸形成了自己的人生志向，渴望中國的騰飛。

5、司馬遷

司馬遷，遵從父親遺囑，立志要寫成一部能夠「藏之名山，傳之後人」的史書。就在他著手寫這部史書的第七年，發生了李陵案。貳師將軍李陵同匈奴一次戰爭中，因寡不敵眾，戰敗投降。司馬遷為李陵辯白，觸怒漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的「腐刑」。

受型之後，曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫史書的理想尚未完成。於是忍辱奮起，前後共歷時18年，終於寫成《史記》。這部偉大著作共526500字。

開創我國紀傳體通史的先河，史料豐富而翔實，歷來受人們推崇。魯迅曾以極概括的語言高度評價《史記》：「史家之絕唱，無韻之離騷。」

❻ 關於愛的奇跡的事例

1，奇跡的名字叫父親1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,一位父親帶著小女兒,去和在美國的妻子回合，海上風平浪靜,晨昏瑰麗的雲霓交替出現.一天早上,男人正在艙里用水果刀削蘋果,船突然劇烈的搖動,男人摔倒時,刀子插進胸口.他全身都在顫抖,嘴唇烏紫.6歲的女兒被父親的瞬間變化下壞了,尖叫著撲過來想要扶他,他卻微笑著推開女兒的手:「沒事,只是摔了一跤.」然後輕輕的拔出刀子,很慢很慢的爬起來,不引人注意的用大拇指揩去了刀鋒上的血跡.以後3天,男人照常沒晚為女兒唱搖籃曲,清晨為她系好美麗的蝴蝶結,帶她去看大海的蔚藍.彷彿一切如常,而小女兒沒有注意到父親每一分鍾比上一分鍾更衰弱、蒼白,他看向海平面的眼光是那樣憂傷抵達紐約的前夜,男人來到女兒身邊,對她說:「明天見到媽媽的時候,請告訴媽媽,我愛她.」女兒不解的問:「可是你明天就要見到她了,為什麼不自己告訴她呢?」他笑了,俯身在女兒額上深深刻下一個吻. 船到紐約港,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親,他大喊著:「媽媽!媽媽!」 就在這時,周圍一片驚呼,女兒一回頭,看見父親已經仰面倒下,胸口血如井噴,染紅了整片天空……屍解的結果讓所有人驚呆了:那把刀無比精確的洞穿了心臟,他卻多活了3天,而且不被任何人知覺.唯一可能的解釋是因為傷口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了3天的供血. 這是醫學史上罕見的奇跡.醫學會議上,有人說要稱它大西洋奇跡,有人建議用死者的名字命名,還有人說要叫它神跡……夠了!」那是一位坐在首席的老醫生,須發俱白,皺紋里滿是人生的智慧,此刻一聲大喝,然後一字一頓的說:「這個奇跡的名字,叫父親.」
2，一位中學教師趴在講台上用生命保護了下面的四個學生。一位失去15個親人的縣民政局長連續指揮救災五天只睡了七個小時。倖存者的生還奇跡不斷突破，100小時、150小時、196小時……

中央電視台24小時播報。19日14時28分舉國哀悼。一樣的愛心，不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注……

「不拋棄，不放棄」成為這次抗災的口號，對於生命，我們都平等對待。因為愛，我們不拋棄；因為愛，我們不放棄。

其實，愛無處不在，哪怕是一個小小的動作或者細節，愛可以創造出奇跡。記得在這次災難中，有一個在銀行上班的女孩被壓在了廢墟之下，她的男友就一直守在她旁邊，陪她說話，女孩子一直堅持，終於在被埋於廢墟之下114小時之後，成功獲救。

愛，是那麼的平凡，卻又是那麼偉大。我們的中國因為有愛，所以不曾被打倒，越是在困難的時候，我們越是堅強。因為我們是一家人，相親相愛的一家人。

沒有一種情感能比愛還神聖。愛就如春天裡的一縷風，給你帶來清涼；愛就如沙漠里的

一滴水，給你帶來滋潤；愛就如黑夜裡的一盞明燈，給你帶來光亮。

有愛，我們就不怕，因為我們堅信，愛可以創造出奇跡！

不知不覺，我的耳畔響起一首歌：「愛，因為在心中，平凡卻不平庸！」
3，是什麼力量讓一個失聰的孩子4歲時認識3000餘字，5歲時學會說話，6歲時寫文章在報刊上發表，10歲時書畫作品獲全國金獎，並且像正常的孩子一樣進入普通小學、初中讀書？這種力量來源於平凡而又偉大的母愛。

這位創造奇跡的母親叫陶密密。她的兒子劉開語，兩歲時患了急性葯物中毒性耳聾，從此便生活在無聲的世界裡。為了讓兒子能夠開口說話，陶密密辭去了公職，並想盡了一切辦法，然而因為開語的耳聾程度比較嚴重，一些較權威的專家、語訓老師定言他不能學會說話，而他想讀書只能進聾啞學校。陶密密卻堅信，總有一天奇跡會出現。

陶密密經常帶開語去書店，讓他挑選自己喜歡的圖書。在陪兒子看書的同時，她閱讀教育書籍，在普通和特殊兒童中尋找共性的東西。在訓練開語發音時，她藉助手勢擺舌位，利用孩子的觸覺，讓他感知聲帶的振動和氣流的強弱，利用視覺讓他明辨口形的變化會發出不同的聲音，訓練「聽」話。陶密密還把家中所有的東西都貼上了相應的字卡，每天不厭其煩地教開語。為了讓開語得到系統規范的教育，陶密密還帶開語遠赴南京尋求教育良方。

在母親的不懈努力下，開語終於學會了說話，7歲時進入了普通小學讀書。為了讓兒子更快適應學校的生活，陶密密嚴格要求他，並鍛煉他獨立自主的能力。洗碗、疊被、擦玻璃、包餃子、縫補衣褲，他樣樣做得干凈利落。小開語在學校不僅學習成績優異，而且有個最大的特點，那就是力所能及的事總是自己去做。開語遇到2次慈善機構委託北京聾兒康復中心為優秀的聾兒安裝電子耳窩（只需2至4萬元，而正常需要24萬元）的機會，都被他拒絕了。開語也想像正常的孩子一樣聽見聲音，可他不願給社會增加負擔，他說將來自己掙錢安裝電子耳窩，那樣會覺得快樂和心安。

如今，開語在市第12中學一年10班讀書，班主任李俊文老師像母親一樣關愛他，同學們也很喜歡他，開語生活得非常幸福。

「要感謝我的兒子，是他讓我走上了一條艱難與希望並存的道路，是他讓我從一個普通的母親變成了更多聾兒的母親。」在對兒子的教育過程中，陶密密逐漸熱愛上了聾教事業。如今，陶密密受市殘聯委託成立了聾兒康復機構，她培養的來自北京、上海、江蘇、內蒙、遼寧等省市地區的聾兒已達200餘名，其中大部分已進入正常普通小學讀書。她最大的心願就是希望所有的聾兒都能受到良好的教育，幸福快樂地成長。
滿意請採納，謝謝！

❼ 有關父愛（母愛）創造奇跡的事例

一位普通的母親，在醫生已經宣判女兒「死刑」的情況下，仍然不肯向命運低頭，以她無私博大的胸懷和堅忍頑強的毅力，又陪伴殘疾弱智的女兒走過了16年風雨人生路，讓當初接診孩子的醫生也大為驚奇，他發自內心地說，是無私的母愛，創造了生命學上的奇跡。
執著的母親啊，令死神也望而卻步
1985年春天的—個上午，正在岳陽市南正街水果批發部上班的顧小梅接到父親的電話，讓她馬上趕到市一醫院，女兒生病了，顧小梅心急火燎地直奔醫院急診室，眼前的情景讓她驚呆了：剛剛兩歲的女李葉雙目緊閉，臉色慘白，全身不停地抽搐著。醫生—邊給李葉輸液，一邊催顧小梅回家拿些尿布來。顧小梅匆匆趕回家裡，見到正在學習的丈夫，眼淚下子子涌了出來。丈夫李曉雄是市教委的幹部，這幾天為了參加電大的考試，正在家裡埋頭復習功課，女兒李葉—直住在城陵磯外公外婆家，他還不知道發生了什麼事。顧小梅本不想告訴他真相，怕影響他學習，可丈夫一再追問，也只得哭著說了出來。李曉雄摟住顧小梅柔弱的雙肩，哽咽著說：「沒事，沒事，孩子會好的。」夫妻倆一起來到醫院，李葉的病情更加嚴重了。李曉雄把女兒抱在懷里，孩子的每一次哆嗦，都像鞭子一樣抽打著他的心。醫生們竭力搶救著，但到了晚上，病情急劇惡化，醫生也無能為力了。他們無奈地對顧小梅夫婦說：「孩子沒有希望了，你們還是抱回去，准備後事吧。」夫妻倆—下子懵了，他們無論如何不能接受這個事實。
從醫院回來，兩人以淚洗面，默默地對坐著。忽然，顧小梅站了起來，一把抱起女兒，「我不甘心，我一定要救活她。」顧小梅想起有個同事說過，岳城村有個姓徐的土郎中專冶疑難雜症，於是夫妻倆又連夜趕往岳城村，一路上磕磕絆絆，費盡周折，終於找到了徐郎中。徐郎中為李葉把脈後，開了兩付中葯。第—付葯服下後，奇跡出現了，李葉緊閉了一天的眼睛緩緩睜開了。第二付葯服下後，卻出現了意想不到的情況：李葉的雙眼全部歪向了右邊，一動不動，父母用手在眼前晃也沒有了反應；右手右腳變得僵直，任憑怎麼擺弄都無法彎曲；原來甜甜的小嘴，再也叫不出「爸爸媽媽」。顧小梅抱著女兒，淚如雨下。有好心人勸她算了，別給自己背上一生的包袱。然而顧小梅說什麼也不肯放棄，她和丈夫決定去長沙求治。在長沙湘雅醫院，幾位教授仔細會診了李葉病情，認定是病毒性腦炎後遺症，但他們同樣無能為力。此後，夫婦倆又去了北京、山東等地，依然勞而無獲。顧小梅鍥而不舍地遍訪名醫，終於得到一個偏方：在煤爐子上放一個蒸鍋，鍋里放上中葯，待煮開後，夫婦倆輪流托著一絲不掛的小孩，用蒸汽蒸孩子，每天蒸七八次，每次半個小時。此外，顧小梅還要經常用手指輕輕按摩李葉的眼眶，幫她活動眼珠；不斷地在李葉耳邊說話，教她基本的發音。功夫不負有心人，經過一年多的不懈努力，李葉的病情有了明顯好轉；眼球能轉動了，右手右腳能轉彎了，也能夠開口說話了。一朵幾乎凋謝的小花，就這樣又恢復了生機。
堅強的母親啊，含辛茹苦永不言悔李葉的性命雖然保住了，但大腦的嚴重受損，使她基本上喪失了計算能力，右手右腳仍然不靈活，說話口齒不清。為了更方便地照顧女兒，在組織的幫助下，顧小梅調到岳陽師范附小。1989年，6歲的李葉坐進了學前班的教室，盡管只是—名旁聽生，卻掀開了她人生中嶄新的一頁。作為一名弱智學生，李葉不可能在課堂上有多少收獲，顧小梅便每天放學後給女兒補課，手把手地教她識字、寫字。顧小梅發現，李葉雖然沒有計算能力，但對文字還是有感覺的，這使她非常興奮。為了把女兒這—寶貴的智力資源充分開發出來，顧小梅想出了—個好辦法。她用粉筆在沙發的布墊上寫好「李葉」兩個字，再教女兒用針線把字細細密密地縫起來。縫好以後，再握著女兒的手，用剪刀把字上的線—點一點剪掉。這樣，寫了縫，縫了剪，剪了又縫，周而復始，既認了字，又鍛煉了手部肌肉，可謂一舉兩得。經過半個多月的訓練，李葉終於歪歪扭扭地寫出了自己的名字，那—刻，顧小梅緊緊攥住丈夫的手，幸福得泣不成聲。李葉對文字和圖片的興趣越來越濃厚，顧小梅夫婦便購買了大量的連環畫，一邊給她看，一邊為她講解，使她的形象思維能力斷得到提升。李葉也很努力，—有機會就主動認字、寫字、畫畫，盡管作品有時很難辯認，但畢竟一天天在進步著。如今，她已能粗略地瀏覽書報，可以寫一些簡單的信件了。
就在李葉的智力水平逐漸提高的同時，她的身體狀況卻在惡化。到了四年級時，只要外界有一點響動，她就會馬上全身抽筋，有時—天要抽八九次。每次抽筋時，她都會癱倒在地，口吐白沫。情況十分危險。為了李葉的健康，顧小梅不得不讓她停學回家，專門請了保姆照顧她。李葉每天都要服用鎮定葯「卡馬西平」，服葯後白天比較平靜，但—個月至少有三個晚上會發作，每個晚上至少發作五六次。顧小梅摸清了李葉的犯病規律，每逢可能發作的夜晚，她便守候在李葉身旁，徹夜不眠。李葉發病時會喪失意志，為了防止她咬掉自己的舌頭，顧小梅要迅速將筷子放入她的口中讓她咬住。有時發病很急，來不及拿筷子。顧小梅就把自己的手指伸進去，強忍著鑽心的疼痛，一聲不吭。等女兒安靜下來，手指頭早已是血肉模糊。
2001年3月11日下午5時，顧小梅和李葉坐在自家的院子里聊天，李葉的神態非常正常，有說有笑。忽然，李葉全身猛一抽搐，筆直地栽倒下去，嘴巴重重地撞在地上，鮮血四濺，顧小梅趕緊把她斜著抱起，等她出氣均勻下來，迅速送往醫院搶救，由於搶救及時，李葉的性命保住了，但嘴巴縫了四針，—周都不能吃飯。這是李葉近幾年來犯病最嚴重的一次，醫生告訴顧小梅，李葉的腦子已經到了無可救葯的地步，隨時隨地都會有生命危險。生活對於顧小梅一家也許是太不公平，但顧小梅從不對自己的選擇後悔。當醫生第—次宣判女兒「死刑」時，她沒有想到，女兒能頑強地過完18歲生日，僅憑這一點，她已經感到由衷的欣慰和滿足了。她常說：「我不相信神話，但我相信奇跡。只要我不放棄希望，我就一定能創造奇跡。」

❽ 寫出用愛創造奇跡的人物事跡

胡文卓--------------------------------------

❾ 提供一些關於「愛能創造奇跡」的名人事例！

一位中學教師趴在講台上用生命保護了下面的四個學生。一位失去15個親人的縣民政局長連續指揮救災五天只睡了七個小時。倖存者的生還奇跡不斷突破，100小時、150小時、196小時……