兩個創造行為
A. 何為創造概念
創造，是指將兩個或兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，回主觀地製造客觀上能答被人普遍接受的事物，以達到某種目的的行為。 簡而言之，創造就是把以前沒有的事物給產生出或者造出來，這明顯的是一種典型的人類自主行為。因此，創造的一個最大特點是有意識地對世界進行探索性勞動。
B. 創造什麼意思
創造，是指將兩個或兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，主觀的製造客觀上能被人普遍接受的事物，以達到某種目的的行為。 簡而言之，創造就是把以前沒有的事物給產生出或者造出來，這明顯的是一種典型的人類自主行為。因此，創造的一個最大特點是有意識地對世界進行探索性勞動。
首先想出或做出(前所未有的事物)。
創造有利條件。
創造奇跡。
創造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，以達到某種目的行為或想出新的方法，創建新的理論，創出新的成績和東西。是建立在自己創新的基礎上來製造新事物。
C. 舉例說明創造需要，成就動機，創造行為相互之間的關系
級別：聖人
5月3日 14:09 一個平庸的人,一心想著要發財,看了幾本破書,然後就弄出了一個專利.
並且還申請成功.
這一件事,就反映了創造需要、成就動機、創造行為相互之間的全部關系.
D. 人類創造的表現有哪些
１、創造的基本定義
創造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，以達到某種目的行為。
創造的本質在於甄選！甄選出真正有建設性的聯系（事物或概念之間的聯系）。
例如，當你想拿到桌子上的一個花瓶而又因為自己太矮而夠不著時，你撓撓頭往周圍看了看，發現旁邊有一個凳子！你突然想到也許可以通過站到凳子上而夠到花瓶，這是最關鍵的一步，通常稱為靈感（這個現象類似於生物中的突變，這里發生的變化是改變了凳子只是用來坐的這樣的觀念），做到這一步時你已經將「凳子」和「自己的身體」這兩個概念在頭腦里聯系起來了，並且進行了一個思想試驗過程：首先看了看凳子的高度，大概判斷了下自己如果站在上頭很可能就可以夠著花瓶了，並且覺得自己肯定可以爬到凳子上去。於是你頭腦中迅速閃過了你爬到凳子上然後順利夠著花瓶的圖景。這個思維過程完成後，你就完成了一個「手續概念」的創造。為了方便陳述，你還可以把剛才這個手續概念命名為：「通過站在凳子上拿到桌子上的花瓶的方法」。
為了驗證剛才創造的這一手續的可行性，你將你的想法付諸實現，結果也許真的可行，也許不可行，或者造成了你沒有想到的結果。比如凳子翻了你摔倒了，還把花瓶打碎了。這都是因為你在頭腦中模擬的過程忽略了某些應該考慮的重要因素（比如凳子的穩定性，地面的摩擦系數，或者對凳子和自己的高度判斷不準確等等）造成的。如果可行，並且拿到了花瓶，那麼你就進行了一個「概念的物理實現」的創造過程。也就是說你將你創造的概念的「物理實際」也創造出來了。它本質上就像你完成了一個建築的設計，並且親自把它建造出來一樣。經歷了這件事後，再遇到類似的問題就能夠馬上想起已經建設完成的這個概念，這就是你增長的知識。 可見創造可以分為概念的創造和概念的物理實現創造兩種。
２、創造的起點
人們通俗的理解為創造意念，簡稱為「創意」！科學的、完整的創意必須是一整套解決方案。盡管只是停留在技術設計的層面上，畢竟是為一切的創造活動提供最初始的構想藍圖。
３、創造力
人們運用科學的原理和方法，不斷的創造出新的適合人類需求的各種精神、物質產品，形成一定規模的產業產能，簡稱為創造力！也可以稱之為：創造產能！這是人類科學技術前沿的發明家們的艱辛而又快樂、奮斗的事業！
一個人的錯誤，有可能僥幸地成為另一個人的發現。
蘋果里的星星
兒子走上前來，向我報告幼兒園里的新聞，說他又學會了新東西，想在我面前顯示顯示。他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一隻蘋果，說：「爸爸，我要讓您看看里頭藏著什麼。」「我知道蘋果裡面是什麼。」我說。「來，還是讓我切給您看看吧。」他說著把蘋果一切兩半——切錯了。我們都知道，正確的切法應該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然後，他把切好的蘋果伸到我面前：「爸爸看哪，里頭有顆星星呢。」
真的，從橫切面看，蘋果核果然顯一個清晰的五角星狀。我這一生不知吃過多少蘋果，總是規規矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過還有什麼隱藏的圖案我尚未發現！於是，在那麼一天，我孩子把這消息帶回家來，徹底改變了冥頑不化的我。
不論是誰，第一次切「錯」蘋果，大凡都僅出於好奇，或由於疏忽所致。使我深深觸動的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力，它先從不知什麼地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現在又傳給你們大家。
是的，如果你想知道什麼叫創造力，往小處說，就是蘋果——切「錯」的蘋果。
E. 創造性行為有哪些特點
自信、做事大膽、復放得開、有超制於常人的想法並敢於將其實現。
創造性能力的培養不是一朝一夕的事，往往跟一個人的性格與經歷有關。
要想擁有獨特的創造性，首先要膽大心細，敢想敢做，不輕言放棄，敢於在別人不能堅持是繼續堅持
因為往往真理掌握與少數人手中，而且是那些不甘寂寞敢於堅持的人。
——銩銩跪答==、
F. 發明和創造這兩個詞語有什麼區別
字義沒有明顯的區復別，只是在運用制的時候，發明多用於正式場合，創造則多用於口頭語。
發明：應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。發明不同於科學發現，發明主要是創造出過去沒有的事物。發明不僅要提供前所未有的東西，而且要提供比以往技術更為先進的東西，即在原理、結構特別是功能效益上優於現有技術。發明總是既有繼承又有創造，在一般情況下大都有先進性。發明必須是有應用價值的創新，它有明確的目的性，有新穎的和先進的實用性。
創造：創造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，以達到某種目的行為。 簡而言之，創造看字面意思就是把以前沒有的事物給產生出或者造出來了。這明顯的是一種典型的人類自主行為。因此，創造的一個最大特點是有意識的對世界進行探索性勞動的行為。創造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，以達到某種目的行為。創造的本質在於甄選！甄選出真正有建設性的聯系（事物或概念之間的聯系）。
G. 創造行為的分類包括哪些
敏感性、獨特性、流暢性、靈活性、精確性和變
通性是典型的創造性思維所具備的基本特徵。
一、創造性思維的新穎性分類
(一)相對創造性思維
(二)絕對創造性思維
(三)相對創造性思維與絕對創造性思維的關系
1．絕對創造性思維包含於相對創造性思維之中
2．相對創造性思維和絕對創造性思維的判別方法不同相對創造性思維的判定可由思維者自己完成。
3．相對創造性思維對絕對創造性思維的促進作用
4．相對創造性思維和絕對創造性思維的作用
二、創造性思維的基本特徵
(一)敏感性 S(sensitivity)
創造性思維的敏感性是指敏銳地認識客觀世界的性質。
(二)獨特性 O(originality)
創造性思維的獨特性是指按照不同尋常的思路展開思維，達到標新立異效果的性質。
(三)流暢性 F(fluency)
創造性思維的流暢性是指能夠迅速產生大量設想或思維速度較快的性質。
(四)靈活性 F(flexibility)
創造性思維的靈活性是指能產生多種設想、通過多種途徑展開想像的性質。
(五)精確性 E(elaboration)
創造性思維的精確性是指能周密思考、滿足詳盡要求的性質。
(六)變通性 R(redefinition)
創造性思維的變通性是指運用不同於常規的方式對已有事物重新定義或理解的性質。
綜上所述，敏感性、獨特性、流暢性、靈活性、精確性和變通性是典型的創造性思維所具備的基本特徵。其中尤以流暢性、靈活性和獨特性為主。然而，並非所有的創造性思維都具有上述全部特徵，而是各有側重，因人因事而異。因此，我們在評價創造性思維時應該全面衡量，不能苛求完美無缺。
網路上能搜到的，希望你以後自己能做的事不要提問，也是浪費你的時間這也不是什麼好的習慣！
祝你好運！
H. 創造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，以達到某種目的行為。為什麼是兩種以上，兩種不行嗎
簡單而言，創造就是做出或得出某個確定之前所沒有的新東西（包括新概念），沒有說一定要有什麼兩個或兩個以上的概念的聯系哈！
I. 發明和創造的含義和區別
一、發明與創造的區別
在數量上有區別
創造是將兩個或以上按照一定方式聯系，內製造新的實物，發容明不是
在對象上有不同
創造多是指的事物，發明不一樣，可以是產品，也可以是一種方案或者一種過程
二、含義
發明
發明是應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。產品之所以被發明出來是為了滿足人們日常生活的需要而發明出來產品。發明的成果或是提供前所未有的人工自然物模型，或是提供加工製作的新工藝、新方法。機器設備、儀表裝備和各種消費用品以及有關製造工藝、生產流程和檢測控制方法的創新和改造，均屬於發明。
創造
創造，是指將兩個或兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，主觀地製造客觀上能被人普遍接受的事物，以達到某種目的的行為。 簡而言之，創造就是把以前沒有的事物給產生出或者造出來，這明顯的是一種典型的人類自主行為。因此，創造的一個最大特點是有意識地對世界進行探索性勞動。