疫情期間小創造

A. 2020年疫情期間有什麼創業的小項目能盈利么

我之前負債上百萬的，後來接觸了支付行業，選到了一個好產品，通過一年多的時間，不僅把債務還清了，而且現在每個月都有差不多十萬的被動收入

B. 在疫情期間,你做了哪些創造性活動

創造性，針對個人來說是創造性的又學習了一些廚藝，哈哈

C. 大學生在疫情期間的創業機會

覺得在一起零期間創業機會，其實是比較小的，但是也有那種疫情催生的產業，我覺得就要靠你機機敏的那種。創業嗅覺去發現了才可以。

D. 教師在疫情期間可以從哪些方面給予小學生支持

在一群期間嗎老師可以在手機上與孩子或者是家長做一些互動，或者是經常發一些嗯孩子們在家可以做的運動啊或者是嗯辦一些活動啊這些都可以，這樣可以讓孩子們減輕一些心理壓力

E. 疫情期間有沒有小朋友為社區做貢獻的例子

小朋友為社區做貢獻，有的小朋友拿著噴水壺去廣場上消毒。有的小朋友畫了病毒的話，告訴人們要戴口罩。有的小朋友老老實實呆在家裡不到處玩。這都是在做貢獻呢。

F. 疫情期間小李怕感染,社區安排參加防疫不聽,也不到社區工作,違了什麼紀律

小李為了個人的健康，不到社區工作違犯了勞動紀律

G. 請從知情意行四個方面談一談疫情期間小學生的表現

作為現代的社會主義小學生，在這次國家甚至世界面臨的疫情考驗，一定要有一個切身的體會，多了解這個世界的不安寧，珍惜我們現在的太平盛世，有意識的主動了解相關情況，並且身體力行的學習應對的措施。

H. 疫情期間,作為小學生的我們,你覺得可以做好哪些點滴小事

1、保持健康生活方式，做好個人清潔衛生

在疫情期間遵照少出門，戴口罩，勤洗手的原則，主動隔離，保持個人和居家的清潔衛生。要保持作息規律，保證睡眠時間，合理膳食均衡營養，增強自己的免疫力和抗病毒能力。

2、坦然面對情緒變化，理解和接納負面情緒

在疫情壓力下，同學們可能會出現焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒，這是人面對應激事件的正常心理反應，是機體自我保護的體現，越是壓抑和否認，就越是容易被情緒支配。面對負面情緒，同學們不必過於敏感和緊張，也無需否定自己的感受，積極理解和接納負面情緒的存在，才能更好地調節。

3、科學看待疫情防控，學習情緒調整方法

通過官方渠道了解防疫信息、有關科學知識以及疫情防控措施，積極配合疫情防控工作，做到不信謠、不傳謠。學會一些簡單的心理調節方法，如「深呼吸放鬆法」「肌肉放鬆法」等來維護情緒穩定，也可以通過運動、音樂、傾訴來轉移注意力，增加積極體驗。

4、開展室內鍛煉活動，保持良好身體狀態

結合自己的興趣和生活條件自主選擇活動方式，每天開展1小時左右的室內運動，如進行墊上俯卧撐、仰卧起坐、平板支撐，還可以跳健身操、轉呼啦圈、踢毽子等。適當的運動不僅可以消除疲勞，提高大腦中的血氧含量，並且能夠促進大腦活動，既健身又悅心。

5、密切親友互動交流，做到隔離不隔心

在家裡可以利用電話、簡訊、微信等線上溝通平台與同學交流、與親友保持聯系。相互鼓勵與支持不僅能夠減輕孤獨感，也能增強戰勝疫情的信心，並增進彼此的情誼。