自己發明家
❶ 我的夢想是當一名發明家
我的夢想是當一名發明家，發明許許多多的東西， 讓人們在生活中更版方便、快樂！
我想權發明一種環保、輕型汽車。這種車子靠太陽能的，表面塗了一層吸收陽光的粉。這種粉吸收能力特別強，只要在太陽底下一曬，就可以確保一個月不用充電！這樣環保問題就解決了！還有這種車身和輪胎用的材料是高韌性的充氣帶，不怕熱，不怕刺，不怕水，也不怕冷，只要往裡面充氣，它就會鼓到一定的厚度，和鋼板一樣。其它的小零件也就是用無污染鋼質塑料做成的，玻璃也是透明的充氣帶做成的。人們坐上這種汽車，既舒適，又安全，而且很輕，因此也跑得非常快！充氣後想還原，只要打開氣閥，它就收縮到一個箱子那麼大，小孩都能舉起它，人們想在那兒開車就放下啟動，它自己充氣，多麼簡單！
❷ 怎樣成為發明家
你需要一些知識作為創新的技術支持，你還需要一些物資，你還需要有發明的想法和思專路。屬滿足以上3點你就能創造出獨一無二的發明，第一點知識是非常重要的這對發明者來說，你需要閱讀並掌握《電子技術》《模擬電路》《數字電路》《金屬冶煉加工》《單片機編程》《UG》《3DMAX》這些知識，其中金屬和其他材料的加工是一個發明家必須了解的，你的產品才能得到需要的零件。 如果涉及到自動化的發明則需要用到機械和電子技術來讓你的發明自己動起來。
第二點：你需要一些資金來支援你的發明，這對一個發明者來說也很重要，否則光有發明沒有資金就無法把圖紙變為實物。所以在製造一件發明之前先攢夠製造這個發明的錢。
第三點：你需要一些創新思維和思想探索，以及敏銳的察覺人們的需求，然後根據需求開始一些想法，然後用電腦建造模型來調整發明思路和逐步建立發明的構造原理。
最後利用閑暇時間思考發明的用途和市場，才能獲得發明的初衷————產生效益。
❸ 作文:我想當發明家
記得初上講台，擔任了初一年級一個新班的班主任。面對台下不大不小的學生，我極力想讓自己成為教室里的絕對權威，學生必須聽命於我。碰到不聽話的學生，我就要罰他抄十遍、二十遍，有時甚至上百遍，看著他們抄得暈頭轉向的樣子，我有一種征服感。然而，這樣做好像效果不大，學生照樣錯誤不斷。
一次班會課上，我讓學生談理想。平時被罰次數最多的小林說：「我想當一名發明家」「為什麼呢」我很有興趣地問。小林說「假如我能當上發明家，我要發明一種智能鋼筆」「要這種鋼筆有什麼用呢？」我有些不解。小林回答：「要有這種鋼筆，我抄課文就不會累了」
聽了這帶有孩子氣的話，我為之一震！在他眼裡，只要有了這種鋼筆，他就不用抄那麼累了。表面上是想偷點懶，其實在學生內心深處，真正反感和抱怨的，是老師的懲罰。如果不了解學生的內心世界，只是採用這樣那樣簡單的方法，是不解決的問題的。
從此，我再也不罰學生抄課文了，我從高高的講台上走下來，走到學生中間。走進他們的心靈世界。用欣賞的目光去關注學生身上的閃光點，用積極的鼓勵去幫助他們改掉壞習慣。當我真正和學生成為朋友時我才發現，每個學生都有他們可愛的地方，以前的教育之所以沒有效果，主要是我和他們溝通太少了，師生之間也就容易產生隔閡了。
❹ 我想當一個發明家，需要具備什麼條件
我覺得要當一個抄發明家首先要具備以下特點：
有豐富的想像力和創造力。發明家需要發明之前在世界上不存在的物品出來，這個需要自己有想像力和創造力才可以做到。
有特別敏銳的觀察能力。發明不是亂七八糟地胡搞一通，需要你細心觀察身邊的人事物，去發現人們需要用的但是還沒發明出來的東西。
要有不怕失敗的毅力。發明過程中經常遇到很多挫折，有時候實驗結果不理想這都有可能發生的，心態不好馬上崩潰，後面就什麼都做不了了。
如果條件允許的話，最好有充足的資金去准備發明的材料。從古到今，很多發明家都是家裡比較窮，但是為了追求自己的發明夢到最後都很落魄。
最後一點就是要有大量的知識儲備，這些知識要涉獵面積廣泛，涉及深度夠深，肚子里如果一點東西都沒有的話也談不上什麼發明。
這些是我個人的看法，希望對你有所幫助。
❺ 死於自己發明的發明家有哪些
發明創造是人類的天賦，有些發明可以讓我們戰勝自然，例如火和工具；有些可以改變我們的生活方式，例如飛行器；有些發現能讓我們更加了解自己所生活的世界，例如元素周期表。
但發明不一定都是好的東西，例如艦船大炮，這是把雙刃劍，有風險也有回報，例如在歷史上就有一些發明家，因為自己的發明推動了人類的進步，但卻不幸死於自己的發明。
有些令人惋惜，有些則讓人哭笑不得，甚至由於他的發明對人類造成的傷害，還被評為了歷史上最糟糕的發明家。
以下就是7位因自己的發明而死亡的發明家。
亞歷山大·波格丹諾夫
他是18世紀瑞典一位非常了不起的化學家，發現了很多的化學元素，最著名的就是鎢、鉬、錳、氯，甚至還有氧，但他當時沒有意識到他發現了地球上生命作為重要的化學元素。
最後氧氣的發現被英國化學家約瑟夫·普里斯特利首先發表。
舍勒跟我國古代的神農有同樣的壞習慣，發現了新東西喜歡放嘴裡嘗一嘗，這個過程被稱為品味測試，可以直到這種化學元素的味道，但是他起初並沒有意識到這些化學元素其中有些是劇毒。
直到有一次他測試氰化氫的時候差點喪命，但依舊沒有改掉這個壞習慣，最終他死於汞中毒。所以說喜歡嘗未知的東西是一個壞習慣。
讓·弗朗索瓦·德羅齊耶
人類飛天是由來已久的夢想，最初的插翅飛行、坐火箭飛行都以失敗告終，也有一些勇敢的人在這些嘗試中付出了生命。
而德羅齊耶也有同樣的夢想，1783年世界上第一個熱氣球升空，這次飛行雖然沒有載人，但是為人類飛天提供了一個不錯的思路。
這也是德羅齊耶看到熱氣球以後產生的想法，他首先利用熱氣球將雞、鴨、羊送上天空，並成功返回，在一切准備就緒之後，它乘坐熱氣球實現了載人飛行，高度達到了
讓-弗朗索瓦是一位化學和物理老師。1783年，他目睹了世界上第一次氣球飛行。這段經歷使他對飛行感應產生了強烈的熱情。他幫助一隻雞、一隻鴨和一隻羊自由飛行。在這之後，他第一次乘坐熱氣球進行載人飛行，到達了900米的高度，並安全著陸。
俗話說見好就收，可德羅齊耶並不滿足，他打算乘坐熱氣球從法國穿越英吉利海峽去英國逛一圈，事實證明這是他最後的一次飛行，當熱氣球上升到400米時，漏氣摔死了。
居里夫人
這是我們最為熟悉的一位科學家，也是在兩個不同領域獲得諾貝爾獎的女科學家，她的一生中大部分時間都是在和放射性元素打交道，但可惜的以人類當時的認知並不知道放射性會對人體產生危害。
所以瑪麗·居里經常會將裝有放射性的元素的試管放到自己的口袋，辦公桌的抽屜里，而且經常會在夜間思考問題睡不著覺的時候來到實驗室將放射性元素拿到手裡，被它們發出的藍綠色輝光所吸引。
現在我們很清楚，短時間接觸放射性元素沒有太大的問題，我們甚至可以把用於核電站提純後的鈾235拿在手裡，但是長期的接觸肯定會超過可接受的輻射劑量，患上放射性導致的疾病。
1934年7月4日居里夫人因為長期的放射性照射，倒在了通往科學真理的道路上。她的一生非常的坎坷，真的令人惋惜。
❻ 死於自己發明的發明家有哪些，怎麼那麼倒霉
人類憑借聰慧的大腦和靈活的雙手創造了無數的工具，而這一成就也幫助人類登上了地球生物鏈的頂端，成為了地球的支配者。
另一位倒霉的發明家則是我們在課本上熟悉的人物——居里夫人，她和自己的丈夫在研究的放射原理以及放射同位素分離法享有盛名，並且還獲得了諾貝爾獎，但令人惋惜的是，由於長期接觸放射性元素，最後居里夫人也沒能躲過死神的魔掌。
❼ 世界上最偉大的十大發明家 寫得清楚詳細點 發明了些什麼 具體
1.艾薩克·牛頓
牛頓的萬有引力理論如今在全世界被人們所接受，數學的新革命也來源於他的二項式定理，他還解釋了潮汐理論。而在牛頓定律的幫助下，數學、光學和化學的很多問題都得到了解決。
2.瑪麗·居里
1867年出生的瑪麗·居里是世界上第一位女諾貝爾獎獲得者，這位不可思議的女科學家一直以來都是其它女性科學家的靈感和動力的源泉，鐳是這位科學家最重要的發明。
3.路易·巴斯德
路易·巴斯德在世界各地都有著不小的名氣，因為疫苗是他引進的，微生物發酵和巴氏滅菌也是他發明的，他因為在預防疾病方面的出色工作而被人們所牢記。
4.邁克爾·法拉第
邁克爾·法拉第是歷史上最偉大的科學家之一，而且他在科學家中也是非常特殊的，因為他是靠自學成才的。電磁感應就是他發現的，他被人稱為「電學之父」和「交流電之父」。
5.阿爾伯特·愛因斯坦
阿爾伯特·愛因斯坦發明了廣義相對論，它是現代物理學的主要支柱。他被稱為物理學之父，發明的光電效應的定律獲得過諾貝爾物理學獎，原子彈也是因為他才造出來的。
6.亞里士多德
公元前384年出生的亞里士多德是一名希臘天才，他是是柏拉圖的學生，亞歷山大的老師。亞里士多德也是一名生物學家，他還提出了物理學和金屬物理學的理論。
7.阿基米德
阿基米德是一名古希臘的天才，也是一位偉大的數學家，他同時也是一名物理學家、工程師、發明家和天文學家。他奠定了微積分的基礎，發明了一種能精確測量圓周率的方法。
8.尼古拉·特斯拉
尼古拉·特斯拉是史上最偉大的科學家之一，但很少有人知道他的名字，他發明了許多引人注目的革命性發明，但沒有得到認可。他發明了交流電系統、無線電、特斯拉感應線圈變壓器，無線傳輸，和熒光燈。
9.查爾斯·羅伯特·達爾文
查爾斯·羅伯特·達爾文是世界上最具爭議的科學家之一，他提出了進化論，認為地球上的所有生命有著共同的起源，很多人認為他的理論質疑了上帝的權威。
10.伽利略
著名的希臘天文學家伽利略不僅是世界十大著名科學家之一，也是世界十大著名發明家之一。他所發明的望遠鏡摧毀了當時教會所提倡的地心論，證明了日心學說的正確。
❽ 當發明家需要什麼
1、非常人.因為不是所有人都可以成為科學家. 2、思維獨特.不是一般人的思路思考問題. 3、求知 的慾望,堅持不懈的精神. 4、不怕苦. 科學家形象與科學家責任 科學家在社會中享有很高的聲譽,原因不僅是科學知識給人類社會帶來巨大財富和福祉,而且是因為科學家被視為不求功利、超凡脫俗的真理化身.科學是建立在事實和邏輯基礎上的客觀知識,它不受社會價值的影響,也無善惡之分,是價值中立的.比如,馬克斯��韋伯相信,科學的目的是引導人們做出工具合理性的行動,通過理性計算去選取達到目的的有效手段,通過服從理性而控制外在世界,因而他主張科學家對自己的職業的態度應當是「為科學而科學」,他們「只能要求自己做到知識上的誠實……確定事實、確定邏輯和數學關系.」 這種「科學價值中立」的觀點有時指科學知識（純科學）不反映人類的價值觀；有時指科學活動的動機、目的僅僅在於科學自身,不在於個人的價值；有時指科學理論不直接對社會產生影響,科學家不對其成果的社會後果負責. 「科學價值中立論」在不同時期有不同的形式和目的,其中有認識方面的原因,也有社會政治、經濟、文化方面的原因,這包括：方法上的專業化分工達到高效率；哲學上的機械唯物論把物質和精神、事實和價值截然分開；經濟學上作為一種時代精神的不幹預主義影響到科學界強調科學的自主性；政治上的官僚科層制把個人既看作內行又看作無意識的齒輪.這反映了科學發展一定階段由於專業分工過細、專業化程度高而造成的注重局部、忽視整體的局限性,反映了科學作為一種理性活動與人類的其它活動（例如藝術、宗教等）的區別；
❾ 作文如果我是發明家
假如我是發明家，我要發明許許多多的東西。
首先我要發明一種特殊的玻璃，這種玻璃可以調節室內的溫度，如果現在是炎熱的夏天，它就會從體內往外散發涼氣，使人感到很涼快。如果現在是寒冷的冬天，玻璃就會吸收周圍的冷氣，從體內放出熱氣，讓人感到十分溫暖。
假如我是發明家，我不會再讓孩子們為沉重的書包所憂愁。我要發明一種課桌，課桌上有幾個小按鈕。按一下黃色的按鈕，桌子就會出現一個大洞，大洞里會出現一台電腦。書本所有的內容都被顯示在屏幕上。要知道在這個高科技的時代里，電腦已經代替了所有的課本。如果你想關掉它就按一下綠色的按鈕，課桌就恢復原樣。如果你覺得桌子太臟了，就按紅色的按鈕。這時，會出現一台機器，迅速地把課桌擦的乾乾凈凈，而且還散發著玫瑰花的香味。桌子檫干凈後，按一下蘭色的電鈕，把機器關掉。
假如我是發明家，我要發明出一種奇特的花草。這種花，只要把種子撒在泥土裡，再少澆一點水，它就會自己長大。十天內，它就會開花、結果，長成一棵20厘米的可愛小樹。它的種子很像聖旦樹，樹上開著幾枝金黃色的小花。平時它散發出淡淡的、迷人的清香，屋子裡空氣不好時，它會很快把空氣換掉。
假如我是發明家，我會用智慧為人類做出更大的貢獻。