家長的創造力

A. 日常生活中父母怎麼培養孩子的創造力呢

伊頓幼兒園的專家表示為了培養出具有創造力的孩子，父母須了解周圍孩子擁有創造力特徵。

B. 家長應該如何保護孩子的創造力

很多父母會發現，孩子在小的時候，常常會一不留神就冒出一些特別有想專象力和創造力的句屬子，而從這些句子中，父母可能會體會到一些詩意。比如「燈把黑夜燙了一個洞」、「要是笑過了頭，你就會飛到天上去。要想回到地面，你必須做一件傷心的事」。這兩句就是一個七歲孩子和一個五歲的孩子寫的。

其實這份想像力特別寶貴，父母應該注意保護，如果刻意去糾正，反倒會過早地讓孩子丟掉了創造性思維。關於如何保護孩子的創造力，以下有四點建議：

第一、不要太在意孩子語言是否符合大人心中的邏輯，不要刻意去糾正孩子。當許多詩性的句子和短語冒出來的時候，父母應該把這些當做成長的樂趣。

第二、父母和孩子一起去細細體會身邊的景物和內心的感受。那些句子是孩子們表達的最純正的感悟，對內在和外在有細膩的感受是孩子獨特的寶藏。

第三、寫詩並不是功利性的東西，套話只會讓孩子變得更匠氣。不要去隨便改動孩子的句子，尊重孩子的感受，才能激發他們繼續在語言方面的探索。

第四、每天把孩子冒出來的好句子記下來，也鼓勵他們為這些句子作畫，當然你也可以給孩子的畫配詩，或者為他們的詩作畫，這會是一家人的樂趣。

C. 家長是不是應該重視孩子的創造力呢

創造力復，是人類特有的一種綜合制性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。

D. 家庭教育中如何培養孩子的創造力

一、創造力的重要性 1、從個人本身出發。創造力是衡量一個人聰明與否的重要標准。 聰明的大腦要符合什麼條件 第一，同樣的作業，頭腦聰明的人無需怎樣努力，就能輕松做完；參加各種考試，無需挑燈夜讀，就能輕鬆通過而且成績優良。 第二，處理問題靈活而且有創造性。聰明並不是指體力和技能，而是指能力，創造性的解決問題的能力。 2、未來的社會需要創造型人才。探求未知世界規律和原理的科學家、塑造不朽光輝形象的文學家、善於經營理財的企業家、發明設計新產品、搞革新的工人以及在各行各業中有所作為的人……這些都是創造型人才。要成為這樣的人，都必須具備創新精神和創造性地解決問題的能力。 由此可見，從小培養孩子的創造力是多麼重要。 二、如何在家庭中培養孩子的創造力。 創造力的培養有多種途徑，學校的、社會的，當然作為幼兒教育的主要場所——家庭，則是創造力培養的搖籃。家長作為孩子的第一任老師，對孩子創造力的培養肩負著重要的使命。 （一）第一步，發現孩子的創造火花，保護孩子的創造萌芽。 家長應注意發現孩子的創造力萌芽，保護孩子最原始的創造意識和創新精神，才能使他們的創造性得以持續和發展。就如兒童教育家陳鶴琴先生所說：「兒童本性中潛藏著強烈的創造慾望，只要我們在教育中，注意誘導，並放手讓兒童實踐探索，就會培養出創造能力，使兒童最終成為出類拔萃的符合時代要求的人才」。否則，這種可貴的創新精神萌芽，就會被扼殺在搖籃中，兒童只能在模仿順從中長大，失去創造的機會、條件和信心，而最終很可能成為平庸的、缺乏獨立見解的人，被時代所拋棄。 ●如何發現 1、該了解，幼兒的創造與成人是不同的。每個孩子都是天才的創造者。當你看到你的孩子把新買來的玩具拆開來，都看看西看看，說他要研究一下時，當你的孩子揪著一個問題打破沙鍋問到底時，當你的孩子一邊玩著娃娃家玩具，一邊自言自語時，這些都是孩子創造火花的閃現。我國創造教育先驅陶行知先生曾指出：「處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人」。凡是孩子原先不會的，而現在會了，就是一種創造；凡是別人沒有想到的而孩子想到的，就是一種創造；凡是在孩子原先和別人的基礎上做得更好的，就是創造。例：穿衣服時，有一天發現把圖案放下面才不會穿反；搭積木時比圖紙多了一根煙囪。 2、對創造性思維有一個正確的認識。創造性思維不單指變通性、求異性，還包括流暢性。例：你嘗到過哪些味道，是吃什麼東西時嘗到的。（都是甜的，只是東西不同，流暢性，其他味道，變通性），年齡越小的孩子，流暢性表現越多。 ●如何保護 對傳統的壞孩子進行一次全新的審視。傳統的壞孩子或者是過分頑皮的，或者是倔強的，或者是怪怪的，研究表明「壞孩子」蘊藏著發展創造力的可能性。心理學家指出： 越有反抗精神，越有判斷力 古怪脾氣與乖僻者，往往比較聰明 撒謊的孩子一般創造想像比較豐富 解決問題過程中錯誤多的孩子，往往具有更快的發展可能性 疑問多的孩子比樣樣都理解的孩子更有前途 越是頑皮的孩子越有豐富的創造力 亂塗亂畫的孩子才有豐富的想像力 越是不和群的孩子，越有豐富的發展潛能 （二）第二步，用多種途徑培養、隨機教育,多讓孩子提問。 1、言傳身教，以自己的言行、生活方式影響孩子。 家庭教育最主要的一個手段就是言傳身教。父母作為孩子的第一任老師，你的言行舉止都是孩子模仿的對象，你們的思想、生活方式等都潛移默化地影響著你們的孩子。試想，一對墨守成規地父母如何去教育孩子要有創造力，如何能去欣賞和保護孩子的創造火花呢？反之，如果你是一位在於孩子玩耍中，想出各種新玩法的父親，或者你是一位善於利用周邊的事物創造美的環境的母親，你是一個在工作生活中具有創新精神的人，那麼至少，你的孩子會在你的身上感受到創造是一件快樂的事，是一件有趣的事，而我們說，興趣就是最好的老師，只有感興趣了，他才會…… 2、利用玩具培養孩子的創造力。 ★購買玩具的標准：選擇功能多，需要孩子操作的，而不選功能單一，以視聽為主的玩具。宜買半成品玩具，不買成品玩具。 ★不是買來的玩具才是玩具，多提供廢舊物品能提高孩子的替代能力。 ★先讓孩子探索、嘗試玩新玩具，而不應先教給孩子玩法，或先看圖紙。 ★允許孩子收藏不值錢的東西。 ★允許孩子按自己的方式排放玩具。家裡與幼兒園不同……不必過分強調整齊。 3、繪畫和創編是培養創造力的好辦法。 「畫」：繪畫最易誘發兒童的想像力，也是最為兒童所喜歡的一種形象表現形式，雖然畫技不高，但卻能表達兒童的思維活動過程。對兒童的畫，不要只追求畫得多麼「像」，而應鼓勵他「想」得越多越好。如在紙上畫出許多圓，讓兒童想像添畫，看圓能「變」成什麼？孩子可能會從單一的一個太陽、一塊餅干、一個頭像、一朵花、一個皮球……想到用圓組合出熊貓、一束氣球、一群小雞、一堆鵝卵石、天上的星球等等情節畫。另外還可播放不同情緒的音樂，讓兒童根據音樂的表現畫出自己對樂曲的理解。對孩子的畫，家長不要先做鑒賞家，而要先做想像力的評論家，不要著眼於孩子能否成為一個畫家，而要先看孩子的想像力，是否得到了充分的發揮。 「編」：續編故事結尾與仿編創造詩歌，是創造力的高標准體現。故事作為一種形象的語言藝術，深受兒童所喜愛，兒童在聽故事的過程中，通過詞語的描繪，聯想到相應的形象與活動。為發展兒童的創造想像，講故事時，要注意訓練兒童續編故事結尾，經常來一個「且聽下回分解」，如後來又發生了什麼事？他怎麼樣了？……引導孩子展開想像，從多角度續編。德國詩人歌德的母親，自歌德2歲起就對其有意識地進行這方面的訓練，這對歌德以後成為一個有名的詩人、劇作家有很大的影響。對於詩歌仿編，家長可為年幼的兒童選擇結構短小、多重復的詩歌，如「家」：藍藍的天空是白雲（小鳥）的家，清清的小河是魚兒（蝦兒）的家，綠綠的草地是小兔（羊兒）的家，高高的大樹是啄木鳥（喜鵲）的家…… 4、親子互動、思維訓練。 思維是創造的前提，在學齡前兒童中其創造力較多地表現為創造性思維。創造性思維是指在創造性活動中所特有的思維過程，是多種思維形式的綜合表現，是創造力的核心。家長要多鼓勵孩子在學習和生活中多想問題、多提問題，勇敢提出自己不同的意見和看法。當年，牛頓看到蘋果從樹上落下，就想蘋果為什麼不會往天上飛，而要往下落？正是牛頓的創造性思維，使他提出了著名的「萬有引力定律」。今天培養訓練兒童的創造性思維，正是為了明天開發他們身上潛在的創造力。在家庭中，培養幼兒的創造性思維，應強調怎樣主動尋找問題的「一般」以外的答案，強調思維活動的靈活和知識的遷移。對於孩子新穎獨特的想法，家長要給予特別的贊賞，哪怕想法很幼稚甚至錯了，也要先肯定其創新精神，再耐心地告訴他錯在哪裡，引導孩子學會有目的、多方面、多角度地思考問題。 三、創造力培養過程中應注意的問題。 1、不要把一切都替孩子安排好，要留給孩子思考的空間 有思考的空間，才有機會去創造。現在我們的條件好了，一個孩子往往有很多人在關注，容易出現看得太死、管的太多的問題。「這太危險」、「這太臟了」、「你自己來太慢太麻煩，我來做吧」。那麼，孩子就在你劃定的一個小范圍內活動，他不需要動腦經，不需要探索，不需要嘗試，因為他要想的你都替他想好了，他要做的你也替他做好了。 2、教給孩子一些必須的知識和技能，作為創造的基礎。 知識和經驗是創造的源泉，創造力是建築在豐富的知識經驗基礎之上的。對於兒童來講，豐富的知識經驗和一定水平的智力是創造力發展的基本條件。家長可通過各種活動，豐富孩子的生活，開擴孩子的視野，多帶孩子到大自然中，觀賞各種樹木花卉，區分它們的異同，了解植物與環境的關系；看看動物的不同形態，分辨它們的外形特徵和生活習性；採集種子，捕捉昆蟲，製作標本；仰望藍天上變幻多端、漂亮浮動的白雲；欣賞日出東方的朝霞、夕陽西下的美景…… 另外，還應向孩子提供適合他們身心年齡特點的讀物和視聽材料，給孩子豐富的知識，要盡可能廣博，上至天文，下至地理，但應注意宜廣不宜深，深入淺出，以游戲的形式、故事的口吻，進行趣味講解。如當孩子了解了有關地球的常識後，可啟發孩子觀察想像，將孩子的頭比作地球，並編成兒歌指唱：「帥帥的頭象地球，有山（鼻子）、有湖（眼睛）、有河流（嘴），有平原（額頭）、盆地（臉）、小土丘（耳朵），茂密的森林（頭發）望不到頭，地球就是我們的家，大家都要愛地球」。總之，要從各種渠道，各個方面，充實孩子的日常生活，增添積累知識經驗，為孩子創造力的萌發奠定良好的物質基礎。 由此可見，在家庭中對兒童進行創造力的培養，其內涵是極為豐富的。做父母的只有明白什麼是創造力，然後才會發現孩子的創造力，保護孩子的創造力，發展孩子的創造力。當然，盡管所有的人都具有創造力，但並不是所有的人都具有像愛迪生、萊特兄弟、富蘭克林那樣的創造發明天才。所以，對待孩子的創造發明萌芽，也不需要求太高，只要有一點兒跡象，就應該努力去發掘、培養，進行更進一步的加強訓練。創造力是孩子成長的生長點，善待他就是善待孩子的生命，保護並且發展孩子的創造力，是培養造就創造型人才的第一步。在普通的生活中，只要家長做有心人，創造一定能讓孩子的生活變得更加絢麗多彩。 總之，在改變觀念的同時，做個有心人，利用身邊的教育因素培養孩子的創造力。 |更多

E. 論述家長如何評價孩子的創造力

不管怎麼說，創造能力還是得靠父母老師的培養，12歲前培養最佳！

人的模仿力和創造力有個別差異的！

我覺得，不應該去評價某個孩子的能力，只是對孩子的不尊重，而是去正確引導和鼓勵！

F. 家長如何培養孩子的創造力

1．常向孩子發來問

多提「自結果怎麼樣…與什麼有關系…那麼，還有什麼。然後又怎麼樣」等問題，這樣，孩子自然會對所提出的問題有新的想法和思考，創造力往往就是在這一瞬間產生的。父母必須掌握向孩子發問的形式和技巧。要善用發問的技巧，也學會聽孩子發問。因為這既有助於增進親子關系，更可激發孩子的思考能力，同時可培養孩子的表達能力。

2．培養孩子的獨立性

許多家長認為聽話、順從、不調皮搗蛋的孩子是乖孩子、好孩子。還有的家長嬌慣、溺愛孩子，為了不讓孩子添亂，不鼓勵孩子做力所能及的事。這對孩子創造力的發展是不利的。家長應該相信孩子，讓孩子動手做一些力所能及的事。當孩子遇到困難時，要鼓勵和啟發孩子想辦法克服和解決，絕對不能越俎代庖。

3．激發孩子的想像力

豐富的想像是創造的翅膀，是孩子發揮創造力的基礎和極為重要的條件。家長要在日常生活中處處注意培養和激發孩子的想像力，引導孩子的發散思維、異向思維。比如可以通過畫面、景物、音樂、文字等，引導孩子展開聯想。

創造就是和別人看同樣東西卻能想出不同的事情。培養孩子創造力必須要勇於發現孩子與別人不同的地方，激發孩子學習的興趣，鼓勵孩子大膽嘗試。

G. 家長如何提高孩子的創造力

小區里有兩個孩子年齡相仿，從小就在一起玩耍，上學。現在還和我家孩子在同一家小學上二年級。最近家長會我聽班裡的老師說，其中一個孩子學習新事物特別快，能夠舉一反三，腦子很靈活，另一個孩子就平凡一點，循規蹈矩，不知變通。我回想了一下在小區里了解到的兩個孩子媽媽教育孩子以及和孩子溝通的方式，就明白了為什麼。一個家長特別注重孩子思維能力和創造力的培養，他的孩子的表現自然更加優秀。

我們可以看出，培養孩子的創造能力給兩個年紀相仿，教育經歷一樣的孩子帶來了截然不同的結果。擅長創新的孩子在許多方面都表現的更優秀。

社會發展的需求

從大的方面來說，社會發展越來越看重創造力這一基本能力。對一個國家和民族來說，創新至關重要，這也說明一個具有創造力的孩子才能在未來滿足社會發展需求。

個人品質的提升

一個具有創造力的孩子，其思維能力，眼界，探索能力都比普通的孩子更優秀。從文中開頭我們講到的兩個孩子來說，一個具有創造性的孩子在學校的學習教育中表現的也更加棒，受到老師的青睞，同學的喜愛。

2.避免得失心

有的孩子可能對大自然特別感興趣，對繪畫特別喜愛，或者對某一學科特別感興趣，這種情況就會使孩子學習的時間相對減少，或者個別學科成績較為普通。家長在這時不要過分焦慮，擔心孩子一時成績的高低，要知道，能力永遠比分數更重要。

3.提倡發散思維

現在社會科學發展，「混搭」是新的潮流。運用機械技術的微型機器人可以幫助醫生做手術，新興3D列印技術可以製作建築材料，不同領域相互之間結合的越來越緊密。這就是人們利用發散思維達到的成就。我們幫助孩子培養發散思維有助於孩子未來的發展。

每個孩子的家長都希望望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子未來有好的發展。那麼，我們就要從小注重對孩子創造力的培養，採取合適的方法助力孩子成長，給孩子插上想像的翅膀，讓孩子飛得更高，飛得更遠。

H. 想要提高孩子的創造力，作為家長該如何去做

對於孩子的成長來說，擁有足夠的創造力，無疑是非常有好處的事情。擁有更多創造力的孩子，未來長大之後，機會將會更多，成就也往往比其他孩子更高。

不過，相比於數理能力、文字閱讀能力之類的，更容易獲得表現性的能力，創造力這種東西，似乎比較虛幻。很多家長雖然清楚創造力的重要性，但對於如何培養孩子的創造力，卻是一頭霧水，根本不知道如何下手。

其實，想要培養孩子的創造力，並不是一件太過困難的事情。家長只要做好以下幾點，絕對能夠輕松幫孩子培養創造力了。

對於孩子的提問，家長最好也不要直接給出答案，而是要鼓勵孩子，自己去找答案。

孩子提問的問題，家長所能給出的答案，未必就是絕對正確的問題。實際上，孩子提問後，家長迅速給出答案，反倒不是個明智的選擇。因為孩子獲得答案太過容易，也不會太往心裡去。

反倒是讓孩子自己去找答案，這個尋找答案的過程，孩子會印象非常深刻。在這個過程中，孩子自身的創造力，也會被充分培養。

I. 家長該如何激發孩子的創造力呢

創造力對於一個孩子來說是極其重要的，隨著現代科學技術的發展，而兒童時期對於創造力的培養是一個關鍵時期。 擁有豐富創造力對孩子以後的發展有著重要的作用。家長作為家庭教育的主體在激發孩子的創造力上起到了至關重要的作用，家長可以在培養孩子的過程中循循善誘，不斷鍛煉孩子舉一反三的能力從而激發孩子的創造力。

寫作也是一件極其需要創造力的故事，讓孩子日常養成記日記得習慣，也可以讓孩子經常進行文章的創作，在寫出優美語言的時候，孩子的創造力已經被無形地激發了。學會讓孩子觀察生活與享受生活，這對孩子來說，是激發創造力的好的方式。