創新型社會
⑴ 如何理解創新型企業的社會條件
如何理解創新型企業的社會條件？
我覺得創新型企業想要蓬勃發展需要以下幾點社會條件：
需要大眾創業，萬眾創新的良好社會氛圍
需要政府及一些機構的在政策上面的支持
希望能幫到您
⑵ 如何營造有利於創新型人才成長的社會氛圍
北大一直以來就是因思維活躍、學術自由聞名於世，此舉在一定程度上會限制北大學生在思想上的自由，限制他們的自由創新。
一、創新型人才要求自由
何為自由，一直以來眾說紛紜。美國自由理論大師柏林統計，竟有200餘種有關自由的概念。自由就是沒有外在強制從而能夠按照自己意志進行活動；不自由則是因有外在強制而不能按照自己的意志進行活動。
創新型人才是指具有創新素質並能通過創新實踐取得創新成果的人。他們通常具有較強的創新意識、創新精神和創新能力，對問題具有高度的敏感性，其觀念具有開放性、思維具有靈活性、知識具有遷移性、能力結構具有多維性。自由是最深刻的人性需要，自由自覺的活動是人的本質特徵，創新型人才要求自由。
二、自由是培養創新型人才的前提
從古至今，幾乎無人不熱愛、追求和頌揚自由。愛因斯坦這樣說過：「只有自由的社會中，人才能有所作用，並且創造出文化價值」。自由所能達成的有價值的事物，乃是自我實現，馬斯洛這樣寫道：「自我實現者雖然並不缺乏任何一種基本需要的滿足，但是他們仍然有沖動。他們實干，他們奮斗，他們雄心勃勃，但是這一切都與眾不同。對他們來說，他們的動機就是發展個性、表現個性，成熟、發展，一句話，就是自我實現。」
自由的環境是人們進行有效學習的前提，也是創新的基本前提。自由的家庭環境、學校環境、社會環境為人們的創新提供了自由的空氣，滿足了人們的好奇心和求知慾。
三、營造自由的氛圍，培養創新型人才
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。
（一）創造自由的家庭環境，做好培養創新型人才的第一步
家庭環境是每個人生長和發展的第一環境。創設適宜的家庭環境是培養孩子創造力的基礎和重要條件。
第一，創設和諧的家庭氛圍。營造和諧的夫妻關系，在充滿「愛」的氛圍下長大的孩子容易產生安全感和自信心，這些正是培養孩子創造力所不能忽略的要素。建立良好的親子關系，以平等的態度來對待孩子，尊重、信任孩子，和孩子一同學習，一同游戲，在平等活動中，孩子的思維才會處於輕松活潑狀態，有助於發展孩子創造力所需的孩子主動權、獨立性、自主權。
第二，創造寬松、自主的教育氛圍，尊懂孩子興趣選擇。家長應該積極改善家庭教育環境，營造自由、民主氛圍，培養孩子的創新性。家長要給孩子創設一個獨立而自由的空間，給予他們獨處的機會和時間，給予他們講出心裡話、發表不同看法的權利，鼓勵他們的獨創性，鼓勵他們探索事物的奧秘。
第三，家長適度引導孩子自由發展。一方面，家長引導孩子爭取自由空間，培養自由意識和獨立意識。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館另一方面，對於一個人的強制，應該保持在他能夠生存的最低限度，一個人的自由，應該廣泛到他的存在所能容許的最大限度。家長應以自由的限度原則，來衡量孩子是否自由，是有利於其創新性發展。
（二）營造自由的學校教育環境，培育創新型人才
學校環境是每個人生長和發展的第二環境。自由不僅是教化的必要條件，而且自由本身是一種教化價值。在學校教育中，自由是造就良好的個體的核心條件。學校要特別注意為學生成長營造寬松、開放的制度和文化環境，讓學校真正成為個性發展和想像力飛翔的家園，成為人才成長的助推器。
第一，切實實現學生在學校教育中的主體地位，轉變教育方式，樹立創新教育觀念。美國的布魯巴克認為：「最精湛的教學藝術，遵循的最高准則就是讓學生自己提出問題，自覺學習。」以學生為主體，突出學生的主體意識，充分發揮學生的主體作用。提倡主動學習，反對強加於人，孔子不僅有「學而時習之，不亦樂乎」等感受，還有「人之患，在好為人師」等教誨。這說明「真正的教育不應有，也不會有訓的成分」。學校要培養學生的學習動機，激發學生學習的內在動力，形成以發揮學生主體地位為中心的教學模式，營造學生主體性地位發揮的課堂環境。
第二，開放各種教育資源，尊重學生在學習中的自由選擇。美國人本主義心理學大師卡爾·羅傑斯提出：「理想的學校教育，就是為學生創造自由學習的環境，讓學生能夠自由地學習。」在高校教育中尤其要注重這一點，尊重學生對專業課程的選擇，對教師選擇，有意識地打破傳統教育的界限，開闊學生的眼界，拓寬知識領域，便於學生在自己熟悉、喜愛的領域有所發現、有所創新。
第三，創造自由的學術環境。培養創新型人才，實現知識創新，前提就應該是學術自由。自由的目的是為了保護學者在追求真理的過程中不受外界不合理因素的干擾和影響。學校作為學術發展的直接環境，首先就應該為學術的發展營造自由、不受干擾和影響的環境，學術規范是保障人人享有正當學術自由的准則，我們要實現知識創新，必須正確認識學術自由和人的自由，克服學術腐敗現象，促進學術創造良性健康發展。
（三）建構開放、自由的社會環境，培養創新型人才，創建創新型國家
培養造就創新型人才，是由這些人才在國家經濟社會發展中的地位和作用決定的，是建設創新型國家、提高我國核心競爭力的迫切需要。
一個尊重個性自由的社會，其社會就充滿了活力，其社會的創新就如泉涌流。約翰·穆勒在《論自由》中說到，「唯一實稱其名的自由乃是按照我們自己的道路去追求我們自己的好處的自由，只要我們不試圖剝奪他人的這種自由，不試圖阻礙他們取的這種自由的努力。」
第一，以法律形式保障自由，努力培育全社會的創新精神。培養人們自由的權利意識，首先要做的就是完善法律體系，使糾紛解決能夠在法律上找到合理的依據，就是國家確實保障人們所享有的權利。國家必須保障人的個人自由，即實現人們個人的價值，這是國家最重要的財富。人們愈是有獨立人格、自由意志、平等權利，便愈是能夠提高創新能力。
第二，社會為人才提供自由競爭的平台，激發人才創新。優化人才創新環境，實施教育財政擴張政策，搭建開放競爭的公平非歧視性政策平台。創造更加開放和寬松的體制軟環境，營造公平的市場經濟環境，積極開展自主創新。搭建培養創新型人才交流平台，建立國內培養和國際交流合作相銜接的開放式培養體系，培育新競爭優勢。
⑶ 社會需要創新人才的5個故事
1、晚年的牛頓
牛頓是世界上最偉大的科學家之一，他對科學的貢獻是史無前例的。牛頓的一生有許多偉大的發現：力學三定律、萬有引力、光學環、光微粒說、冷卻定律以及微積分。
然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德的柏拉圖學說的范圍而不能自拔。他花了十年的時間來研究上帝的存在，結果自然毫無所得。由此看來，即使是一個偉大的學者，一旦落入陳舊的范疇，就談不上有絲毫的成就。
2、登山用品
日本最大帳篷商、太陽工業公司董事長能村先生想在東京建一座新的銷售大廈。善於動腦筋的他想，在寸土寸金的東京只建一座大廈，不僅一時難以收回成本，而且大廈的每日消耗也是一筆不小的開支。怎樣能做到既建了大廈，又可以藉此開拓新的市場呢?
當時，攀岩熱正在日本興起，這令能村先生茅塞頓開：何不建一座都市懸崖，滿足那些都市年輕人的愛好?經過調查研究，能村先生邀請了幾位建築師反復研討，決定把十層高的銷售大廈的外牆加一點花樣，建成一座懸崖絕壁，作為攀登懸崖的練習場。
半年後，一座植有許多花木青草的懸崖，便昂然矗立在東京市區內，彷彿一個多彩而意趣盎然的世外桃源。練習場開業那天，幾千名喜愛攀岩的血氣方剛的年輕人，興高采烈地聚集此處，紛紛藉此過一把攀岩癮。
在東京市區內出現了從前在深山峻嶺才能看到的風景，這一下子吸引了人們的目光，每日來此觀光的市民不計其數。而一些外地的攀岩愛好者聞訊後，也不辭辛苦到東京一顯身手。
接著，能村先生又恰到好處地把握了這種轟動效應，在公司的隔壁開了一家專營登山用品的商店。很快，該店便因貨品齊全，占據了登山用品市場的榜首地位。
3、處處留心
1940年，美國皮革商巴察在出售了自己的食品冷凍法專利後得到了萬美元。這筆財富的獲得完全得益於他的釣魚愛好。
巴察經常去紐芬蘭海岸，在結了冰的海上鑿洞釣魚。從海水中釣起的魚放在冰上立即被凍得硬梆梆的。當幾天後食用這些凍魚時，巴察發現只要魚身上的冰不溶化，魚味就不變。根據這一發現，巴察著手試驗將肉和蔬菜冰凍起來。
他高興地發現 ，只要把肉和蔬菜凍得像那些魚一樣，就能保持新鮮。經過反復試驗，他進一步發現：冰凍的速度和方法不同，會影響食品冰凍後的味道和保鮮程度。經過幾個月廢寢忘食的摸索，巴察為他發明的食物冰凍法申請了專利。
由於這是一種具有極大潛力和應用范圍的新技術，所以找上門來的人很多。巴察待價而沽，最終，通用食品公司以萬美元的巨款把這項專利拿到了手。
4、夫妻店
在日本東京，「夫妻店」隨處可見，它們就像小小的蝦子一樣，生機盎然。它們的存在往往都有著自己極不平常的經營妙方。
有一家專賣手帕的「夫妻老店」，由於超級市場的手帕品種多，花色新，他們競爭不贏，生意日趨清淡，眼看經營了幾十年的老店就要關門了，他們在焦慮中度日如年。
一天丈夫坐在小店裡漠然地注視著過往行人，面對那些穿著姣艷的旅遊者，忽然靈感飛來，他不禁忘乎所以地叫出來，把老伴嚇了一跳，以為他急瘋了，正要上前安慰，只聽他念念有詞地說：「導游圖，印導游圖。」「改行?」妻子驚訝地問。
「不不，手帕上可以印花、印鳥、印水，為什麼不能印上導游圖呢?一物二用，一定會受遊客們的青睞!」老伴聽了，恍然大悟，連連稱是。
於是，這對老夫妻立即向廠家訂制一批印有東京交通圖及有關風景區導游的手帕，並且廣為宣傳。這個點子果然靈驗，銷路大開。他們的夫妻店絕處逢生，財運亨通起來。
5、海帶與味精
海帶既是一道好菜，又是一味良葯，對甲狀腺腫(即大脖子病)有較好的療效。而味精則是人們在煮菜時所用的一種調味品。
年前的一天，日本帝國大學一名叫池田菊苗的化學教授，在回家吃菜喝湯時不覺一怔，連忙問妻子：「今天這碗湯怎麼這樣鮮美?」接著用勺在碗里攪動了幾下，只發現湯里除了幾片黃瓜以外，還有一點海帶。
他以科學家特有的機敏和興趣，對海帶進行了詳細化學分析。經過半年時間的研究，他發現海帶中含有一種物質——谷氨酸納，並給它取了一個雅緻的名字——味精。
後來他又進一步發明了用小麥、脫脂大豆為原料提取谷氨酸納的辦法，為味精的工廠化生產開拓了廣闊的前景。
⑷ 管理學原理如何理解創新型企業的社會條件
創新型企業的社會條件，一個是要進行產品的創新，一個是要進行技術的創新。一個是要進行社會服務的創新。
⑸ 建設創新型國家的重要社會基礎是
建設創新型國家，核心就是把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，走出中國特色自主創新道路，推動科學技術的跨越式發展；就是把增強自主創新能力作為調整產業結構、轉變增長方式的中心環節，建設資源節約型、環境友好型社會，推動國民經濟又快又好發展；就是把增強自主創新能力作為國家戰略，貫穿到現代化建設各個方面，激發全民族創新精神，培養高水平創新人才，形成有利於自主創新的體制機制，大力推進理論創新、制度創新、科技創新，不斷鞏固和發展中國特色社會主義偉大事業。
基礎是：（一）實施正確的指導方針，努力走中國特色自主創新道路；（二）堅持把提高自主創新能力擺在突出位置，大幅度提高國家競爭力；（三）深化體制改革，加快推進國家創新體系建設；（四）創造良好環境，培養造就富有創新精神的人才隊伍；（五）發展創新文化，努力培育全社會的創新精神。
⑹ 創新型社會的構建背景是什麼
現在生產的產品大多數是用外國的技術，每生產一件產品，要支付外國專利費。銷售量越大，我們支付給外國的錢越多。我們幹活，外國人賺錢。現在要求用自己的技術和專利，就必須自己創造發明，自己擁有先進技術。依靠自己的技術從事生產，就是創新型社會。
自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來是中國共產黨提出的建設創新型國家的指導方針。自主創新是我國科技發展的戰略基點;重點跨越，堅持有所為、有所不為，是加快我國科技發展的有效途徑;支撐發展，從現實緊迫需求出發，是我國科技發展的現實要求;引領未來，就是著眼長遠，超前部署前沿技術和基礎研究，是我創新型國家國科技發展的長期根本任務。
創新型國家是指以技術創新為經濟社會發展核心驅動力的國家。主要表現為: 整個社會對創新活動的投入較高，重要產業的國際技術競爭力較強，投入產出的績效較高，科技進步和技術創新在產業發展和國家的財富增長中起重要作用。作為創新型國家，應具備以下四個特徵: 創新投入高，國家的研發投入即R&D(研究與開發)支出佔GDP的比例一般在2%以上; 科技進步貢獻率達70%以上; 自主創新能力強國家的對外技術依存度指標通常在30%以下;創新產出高。為了在競爭中贏得主動，依靠科技創新提升國家的綜合國力和核心競爭力，我國把推進自主創新、建設創新型國家作為落實科學發展觀的一項重大戰略決策。
⑺ 2020年實現創新型社會目標,國家需要採取哪些措施
推進改革開放和社會主義現代化，實現全面建成小康社會目標，不斷提高人民生活水平，實現中華民族偉大復興，必須從國家發展全局的高度，集中力量推進科技創新。
⑻ 什麼是創新型社會
我們現在生產的產品大多數是用外國的技術，每生產一件產品，要支付外國專利費。銷售量專越大，我們支付屬給外國的錢越多。我們幹活，外國人賺錢。現在要求用自己的技術和專利，就必須自己創造發明，自己擁有先進技術。依靠自己的技術從事生產，就是創新型社會。
⑼ 創新的社會作用
創新可以促進社會發展和進步。
創新也可以促進經濟和人民生活水平的提高。
⑽ 管理學如何理解創新型企業的社會條件
促進企業的創新應該是國家實施科教興國的戰略，企業堅持科技創新，管理創新。