多種工具創造

㈠ 多媒體創作工具分哪幾種類型

我是教計算機《多媒體應用技術》的新教師，從課本上得到的答案。個人認為計算機方面版的分類比較雜，權不夠統一，僅供參考：）
1基於時間的，比如director和action
2基於圖標的，比如authorware和iconauthor
3基於頁或卡片的，比如toolbook、hypercard、powerpoint

㈡ 創造與魔法多開工具推薦個哪款工具好用些

多多雲手機就是全新的多開工具，有了這個工具，可以幫助多開，提升游戲進度。

㈢ 請你簡單例舉幾個中國古代創造的工具

中國古代是非常繁榮的，其中我國鮮明製造了許多工具，比如說我國著名的四大發明指南針造紙術火葯，還有印刷術

㈣ 在中國古代古人憑借籌智慧，發明了多種計時工具，它們的名稱都有那些

土圭 這是一種最簡單的「時鍾」。古人用一根桿子直立在地上，通過觀察日影來估計時間。清晨和傍晚影子最長，正午影子最短；上午，桿的日影偏向西；下午，桿的日影偏向東。根據影子的長短和方向，可知大概的時間。
圭表 它由兩部分組成：直立的銅柱叫「表」，平卧的銅尺叫「圭」。把表放在南、北端，並同圭相垂直，測量日影長度。這樣，不但可以測出時間，還可以根據每天上午日影的長短，定出四季的節氣。
日晷 也叫「日規」，由晷針和晷盤組成，晷盤上刻有二十四個等分的刻度，晷針垂直在晷盤中央。太陽照著晷針，針影隨太陽的運轉而移動，刻度盤上指示出刻度來，便知時間。
以日影測時的工具都是古人的「影鍾」，統稱為日晷。但都只能在晴朗的白天應用，陰雨天和夜間就不行了。
火鍾 就是古人用燃香來計算時間。如讀書讀了一支香，做工做了兩支香。或是點燃一盤香(形如現時的蚊香)，看燒了多少，便知過了多少時間。有時，在香中間縛一根紗線，線的一端系一個銅球，球下面放一個銅盤，當香火燒斷紗線，銅球便落入盤中，叮當作響。這是古人用的「鬧鍾」。
水鍾 就是銅壺滴漏，也叫「刻漏」、「漏刻」、「漏壺」。有單壺和復壺。初壺用上、中、下三個壺相互迭置，壺底都有小孔，三個壺下面再放一個受水壺。最上一隻壺內裝滿水後，水即逐漸從小孔流入以下各壺。受水壺內裝一個直立浮標，上刻時辰，水逐步升高，浮標隨之上升，這佯就可知道時辰。
隨著社會生產的日益發展，漏刻、圭表、香篆、輥彈等計時器的發明，使記時進入了計量化的新階段。東漢時，人們利用計時器把一晝夜分成均衡的一百刻，「刻」開始成為計時單位，這是記時法的大變革。百刻制確立後實施了相當長的時期。直到明末提出了96刻制的改革，至清初定為正式的制度，並沿續到今天，在96刻制里，每個小時就是四刻，這也就是我們今天仍在使用的「小時」和「刻」。

㈤ 下列哪種多媒體創作工具是基於時間的

C. 多媒體創來作工具按其創作特點可自分為4類，第一類是基於圖標的創作工具，主要有Authorware等；第二類是基於描述語言或描述符號的創作工具，主要有ToolBook、方正奧思、洪圖等；第三類是基於時間序列的創作工具，主要有Director、Flash等；第四類是基於編程語言的創作工具，主要有Visual Basic、Visual C++等。

㈥ 讀了人類發明創造各種計算工具的資料，有什麼感受

現在我們所說的計算機,其全稱是通用電子數字計算機,「通用」是指計算機可服務於多種用途,「電子」是指計算機是一種電子設備,「數字」是指在計算機內部一切信息均用0和1的編碼來表示.計算機的出現是20世紀最卓越的成就之一,計算機的廣泛應用極大地促進了生產力的發展.
一、計算工具的發展簡史
自古以來,人類就在不斷地發明和改進計算工具,從古老的「結繩記事」,到算盤、計算尺、差分機,直到1946年第一台電子計算機誕生,計算工具經歷了從簡單到復雜、從低級到高級、從手動到自動的發展過程,而且還在不斷發展.回顧計算工具的發展歷史,從中可以得到許多有益的啟示.
1. 手動式計算工具
人類最初用手指進行計算.人有兩只手,十個手指頭,所以,自然而然地習慣用手指記數並採用十進制記數法.用手指進行計算雖然很方便,但計算范圍有限,計算結果也無法存儲.於是人們用繩子、石子等作為工具來延長手指的計算能力,如中國古書中記載的「上古結繩而治」,拉丁文中「Calculus」的本意是用於計算的小石子.
最原始的人造計算工具是算籌,我國古代勞動人民最先創造和使用了這種簡單的計算工具.算籌最早出現在何時,現在已經無法考證,但在春秋戰國時期,算籌使用的已經非常普遍了.根據史書的記載,算籌是一根根同樣長短和粗細的小棍子,一般長為13～14cm,徑粗0.2～0.3cm,多用竹子製成,也有用木頭、獸骨、象牙、金屬等材料製成的.算籌採用十進制記數法,有縱式和橫式兩種擺法,這兩種擺法都可以表示1、2、3、4、5、6、7、8、9九個數字,數字0用空位表示.算籌的記數方法為：個位用縱式,十位用橫式,百位用縱式,千位用橫式,……,這樣從右到左,縱橫相間,就可以表示任意大的自然數了.
計算工具發展史上的第一次重大改革是算盤,也是我國古代勞動人民首先創造和使用的.算盤由算籌演變而來,並且和算籌並存競爭了一個時期,終於在元代後期取代了算籌.算盤輕巧靈活、攜帶方便,應用極為廣泛,先後流傳到日本、朝鮮和東南亞等國家,後來又傳入西方.算盤採用十進制記數法並有一整套計算口訣,例如「三下五除二」、「七上八下」等,這是最早的體系化演算法.算盤能夠進行基本的算術運算,是公認的最早使用的計算工具.
1617年,英國數學家約翰·納皮爾（John Napier）發明了Napier乘除器,也稱Napier算籌.Napier算籌由十根長條狀的木棍組成,每根木棍的表面雕刻著一位數字的乘法表,右邊第一根木棍是固定的,其餘木棍可以根據計算的需要進行拼合和調換位置.Napier算籌可以用加法和一位數乘法代替多位數乘法,也可以用除數為一位數的除法和減法代替多位數除法,從而大大簡化了數值計算過程.
1621年,英國數學家威廉·奧特雷德（William Oughtred）根據對數原理發明了圓形計算尺,也稱對數計算尺.對數計算尺在兩個圓盤的邊緣標注對數刻度,然後讓它們相對轉動,就可以基於對數原理用加減運算來實現乘除運算.17世紀中期,對數計算尺改進為尺座和在尺座內部移動的滑尺.18世紀末,發明蒸汽機的瓦特獨具匠心,在尺座上添置了一個滑標,用來存儲計算的中間結果.對數計算尺不僅能進行加、減、乘、除、乘方、開方運算,甚至可以計算三角函數、指數函數和對數函數,它一直使用到袖珍電子計算器面世.即使在20世紀60年代,對數計算尺仍然是理工科大學生必須掌握的基本功,是工程師身份的一種象徵.
2. 機械式計算工具
17世紀,歐洲出現了利用齒輪技術的計算工具.1642年,法國數學家帕斯卡（Blaise Pascal）發明了帕斯卡加法器,這是人類歷史上第一台機械式計算工具,其原理對後來的計算工具產生了持久的影響.帕斯卡加法器是由齒輪組成、以發條為動力、通過轉動齒輪來實現加減運算、用連桿實現進位的計算裝置.帕斯卡從加法器的成功中得出結論：人的某些思維過程與機械過程沒有差別,因此可以設想用機械來模擬人的思維活動.
德國數學家萊布尼茨（G .W .Leibnitz）發現了帕斯卡一篇關於「帕斯卡加法器」的論文,激發了他強烈的發明慾望,決心把這種機器的功能擴大為乘除運算.1673年,萊布尼茨研製了一台能進行四則運算的機械式計算器,稱為萊布尼茲四則運算器.這台機器在進行乘法運算時採用進位-加（shift-add）的方法,後來演化為二進制,被現代計算機採用.

㈦ 多媒體創作工具分哪幾種類型

我是教計算機《來多媒體應用自技術》的新教師，從課本上得到的答案。個人認為計算機方面的分類比較雜，不夠統一，僅供參考：）
1基於時間的，比如director和action
2基於圖標的，比如authorware和iconauthor
3基於頁或卡片的，比如toolbook、hypercard、powerpoint

㈧ 如何以多種繪畫工具激發幼兒的繪畫興趣

小班幼兒處於塗鴉期，還不具備創造形象符號的能力，他們把亂塗亂畫作為一種游戲。而繪畫活動就符合小班幼兒的年齡特點，通過繪畫活動生動形象地表現客觀事物，促進幼兒思維、情感等方面的發展。根據新《綱要》精神和教學經驗，我覺得可以用以下幾種方法來激發小班幼兒的繪畫興趣。 一、引導幼兒欣賞繪畫作品，培養審美能力 小班幼兒對物體的美感和形象思維還處於啟蒙階段，雖然他們有豐富的想像力，但是沒有能力去表現，所以他們不願意去畫畫。這時我們要幫助幼兒喚起表現物體特徵的清晰意象，從而慢慢激發幼兒學習繪畫的慾望。欣賞一些美麗的、富有情趣的兒童畫是我們最先想到的對策，讓幼兒欣賞老師或大班幼兒的繪畫作品，把他們的作品內容編成好聽的故事講給小班幼兒聽，並且有目的地引導他們觀察畫中物體的色彩、形狀，讓他們感受畫面中的色彩美，形狀美。最後告訴幼兒這些面什麼地方畫得好，什麼地方畫得不好，鼓勵幼兒只要你們想學畫畫，也能畫出很美的畫。另外，教師在為幼兒提供欣賞的繪畫作品時，要注意色彩鮮艷，畫中物體的輪廓要大而且有趣，主題突出，是幼兒日常生活中最常見、最喜歡的簡單物體，這樣更利於幼兒接受和理解，吸引幼兒的興趣。根據小班幼兒的年齡特徵、興趣愛好、繪畫特點來選擇生活中熟悉的內容。比如小班幼兒喜歡的小動物、交通工具等，在看看、想想、畫畫、做做，玩玩等環節中調動幼兒的積極性，培養幼兒想像力，引起幼兒作畫興趣，激發幼兒的創作慾望。 二、選材新穎，形式多樣 小班幼兒開始學習畫畫時，教師一定要注意選材內容的新穎，要選擇幼兒感興趣的、生活化的、熟悉的、具有較強吸引力的題材。比如：「紅蘋果」、「棒棒糖」、「太陽出來了」、「紅紅的花兒」等等。 1.關注幼兒身邊剛發生的事情 發生在幼兒身邊的事情會在他們頭腦中留下深刻的印象，能引起他們的聯想，並能夠激發他們的表現慾望。越是幼兒熟悉的事物，越能引起幼兒的強烈興趣。 2.選擇的題材要生活化 選擇的題材內容來源於幼兒的生活，這符合幼兒的認知水平及年齡特點。如《我和我的好朋友》、《我設計的小汽車》、《我愛幼兒園》等。這樣的題材接近幼兒的生活經驗，能更好地發揮自己的想像力。 3.選擇的題材要能發揮出幼兒的想像力與創造力 小班幼兒想像力豐富，他們認為好看的就是合理的，好玩的就是可行的。因此富於幻想的題材，也是他們愛表現的。 採取多種多樣的、靈活多變的教學形式，激發幼兒對教學內容的興趣，從而產生強烈的繪畫慾望。 1.故事法 有趣、好聽的故事對孩子有著獨特的吸引力，能夠很快把幼兒帶入到畫面中去。例如，在繪畫欣賞《給樹葉寶寶穿衣服》中，我整理出這樣一個故事：秋天到了，大風來了，呼，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽真傷心。我們來幫幫大樹媽媽，把她的樹葉寶寶送回來吧！這樣，幼兒很快理解故事內容，知道繪畫活動的內容是什麼了。 2.兒歌法 在繪畫過程中，朗朗上口的兒歌、口訣更能激發小班幼兒更好地進行繪畫。如：在畫「紅蘋果」時，「先畫一個圓泡泡，裡面一張小嘴巴，嘴裡含根棒棒糖。」啟發幼兒的形象思維和創造力。繪畫和這些形式相互滲透就會不同程度地提高幼兒繪畫興趣。 3.游戲法 維果茨基認為，游戲就像一個放大鏡，能使兒童潛在的新能力在其他情景中表現出來之前，就在游戲中首先展現出來，兒童在游戲中的表現往往高於他們的發展水平。所以，在美術活動中運用趣味化的游戲方法，能使幼兒保持輕松愉快的情緒，也能激發他們創造激情，讓幼兒在快樂的美術世界中盡情地暢游。將游戲貫穿於幼兒繪畫活動中是幼兒園美術活動中最常用的方法。如繪面活動《吹泡泡》中，我為每個幼兒准備了一份肥皂水和吸管，讓他們都參與到吹泡泡的游戲中去，他們玩得很開心，並從游戲中感受到泡泡是圓的、飛起來等特點，更好地激發幼兒的繪畫興趣。 三、創建良好的繪畫環境 為幼兒提供寬松愉快的創作環境，對幼兒是一種很好的熏陶，能使幼兒得到潛移默化的影響。陳鶴琴先生主張在玩中學。玩是幼兒的第一需要，創建良好的繪畫環境，讓幼兒在「玩」中逐步掌握技巧，在「玩」中逐步提高多種能力。適當帶領孩子帶幼兒走出教室，走進豐富多彩的大自然，引導幼兒觀察、認識、了解大自然，感受生活，感受美術創作的多樣性，使其在美術活動中積極觀察、想像和創造，更好地激發他們的繪畫興趣。秋天時，我會帶領幼兒在幼兒園里散步，引導他們觀察秋天到了，花草樹木都發生了什麼變化，並帶領他們撿樹葉，把顏色各異、形狀不一的樹葉帶回教室，通過觀察、討論，這樣幼兒在畫樹葉時的興趣就更高了。 四、豐富多彩的繪畫材料的運用 運用多種繪畫形式、繪畫工具，來激發幼兒對繪畫的興趣。好奇是幼兒的重要特點，一成不變的繪畫材料和繪畫形式，也會使幼兒感覺索然無味。在美術活動中，通常使用的繪畫工具都是油畫棒、炫彩棒、彩色鉛筆，繪畫形式單一，而且幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調。因此，教師應運用多種繪畫工具，如：手指畫，印章畫、粉筆畫、吹畫、刮畫等，這些作畫形式幼兒易學、色彩鮮艷、效果好，並能使幼兒體驗到成功的快樂。如：在「畫果樹」這一繪畫活動中，我讓幼兒根據自己的意願，用不同的畫法、不同的工具來自由創作，採用撕、剪、貼的方法來畫果樹，幼兒不但剪貼出各種各樣的果樹，並在果樹上點畫果實，周圍可添畫上太陽、小草小花等，形式多樣，畫面色彩豐富。又比如：在美術活動《大菠蘿》中，引導幼兒畫菠蘿上的紋路。這時大部分老師就會讓幼兒用蠟筆進行繪畫，蠟筆的頭比較硬、比較粗，對於繪畫格子紋路上的點點比較困難，所以我們就利用棉簽的軟硬、粗細適中來蘸取顏料繪畫，這時幼兒的興致更加高昂，大家都非常認真、仔細地繪畫格子的紋路和點點，活動效果非常好。 另外還有棉簽畫、吹畫、蛋殼貼畫、實物印畫等等，實驗證明恰當地綜合運用多樣化的操作材料，可以使幼兒對繪畫活動保持一種濃厚的興趣。 五、注重繪畫後的評價 幼兒的繪畫作品也許很混亂，也許只是幾條橫七豎八的線條，但那是幼兒精心創作出來的，教師要珍惜他們的勞動成果，對每一位幼兒都應予以肯定，哪怕是一點點的進步都要給予表揚，對其不足的地方則用建議的口吻來提出意見。在繪畫活動後的評價環節，引導幼兒表達自己的創作作品，不僅幫助教師更好地理解幼兒作品，更重要的是提高幼兒的語言表達能力和欣賞能力。在此過程中，即使看不懂幼兒的繪畫內容，教師也要大膽引導幼兒表達自己的思想，用繪畫方式來記錄自己的創作動態過程。同時用「不錯」。「畫得很好」，「有進步」之類的話來肯定孩子，這樣他們的繪畫自信心才能提高。從而讓他們體驗繪畫活動的樂趣，充分調動幼兒在繪畫活動中的主動性，並激發幼兒下次繪畫活動的興趣。在剛開始的美術活動中，我們班的幼兒有的不敢下筆，有的隨便亂塗，滿紙黑乎乎的，但在評價時我沒有馬上批評指責他們，而是根據個體差異，從幼兒興趣出發，積極地引導他們進行介紹，對於他們的每一點進步，我及時給予表揚。同時讓家長積極配合，多給他們一些愛心和耐心，讓每一位幼兒在家裡畫畫也能感受到成功的喜悅，從而增強對繪畫的興趣。 在小班幼兒的繪畫活動中，只有樹立正確的兒童觀、教育觀，尊重每位幼兒，充分發揮幼兒的主體性，利用多種方法，創建輕松、愉快的環境，才能激發幼兒興趣，提高幼兒參與繪畫活動的積極性。

㈨ 創造與魔法電腦版多開工具推薦個

相關的多‏開工‏具，在安卓‏的蜂‏窩雲手‏機，就‏可以找‏到。 可以用‏電腦‏網頁或小‏程序進入，24小時‏持續運‏行，不用流‏量，不費‏電。

㈩ 魯班是古代著名的發明家，他發明創造了哪些工具器械

魯班是我國春秋時期著名的發明家，他曾經創造了很多工具器械，其中鋸子、曲尺、雲梯、傘等都是他發明的作品。

不僅僅是魯班，魯班的妻子據說也是一位非常優秀的工匠，傘就是魯班的妻子所發明的，不過因為那個時候還沒有紙的出現，所以最早的傘面不是紙質的，而是用了其他的材料。