想像力創造力

① 想像力和創造力的區別區別和各的特點

你不會自己網路啊，一個是注重思想理論的，一個是注重實際操作的，就像愛因斯坦和特斯拉一樣

② 如何培養孩子的想像力和創造力

有興趣的話可以看看拉比盒子，源自美國一種非常成功的教育模式，通過動手活動，專注培養3-6歲兒童創造力，觀察力，想像力、探索欲等方面的創意產品。通過每月一期主題，幫助孩子探索世界，引導孩子科學思考。

③ 創造力和想像力有什麼區別

想像力只在頭腦里，可以有各種奇奇怪怪的想法和天馬行空的思考，

創造力則要從想像力裡面轉化到現實中，有能力把想像出的東西變成實際可操作的、可以創造出來的東西的能力。

所以說一個人只有想像力，沒有創造力的話，永遠只能是空想家。

④ 如何提高想像力和創造力

不得不說，創造力很大程度上是天生的，可以理解為直覺。但洞察力是專創造力的前提，是創造力被激屬發的基礎，洞察力是可以被後天鍛煉的。我個人並沒有總結過科學系統的方法，但我相信一話：「觀察和經驗和諧地應用到生活上就是智慧。」
如果一定要說方法的話，就是把自我提升需求轉換為習慣，養成針對性定期閱讀並定期總結的習慣。這里的關鍵詞是：定期、針對性。說得再直白點，就是多看多想並持續下去，任何事情的通用訣竅都是持之以恆，無他。
提到這點，想小題大做多說幾句：近幾年看到了太多設計師過度重視方法，期望通過方法論找到解決問題的捷徑，我認為這是浮躁的。對於創意&設計，我個人並不否定方法論的價值，但設計本質上還是功夫活，思維的跨越也是個從量變到質變積累的過程。在這個階段，我更想跟大家說的是：功夫+思維>方法論。

⑤ 想像力和創造力的區別和聯系

創造力可以發現新的真理。
想像力可以「全面」的去認識這種真理。

⑥ 如何將想像力轉化為創造力

不知你有沒有聽過這樣的話，說某個人脖子以下的價值是一天兩美元。那麼一個人脖子以上的價值呢？這取決於這個人的眼光有多遠。這里的「遠見」自然不是指有好的視力，而是智慧的眼光，從古至今，有遠見卓識都是成就一個人所必不可少的條件。沒有遠見的人永遠只知道盯著自己腳下，也只能一輩子被當作牛馬而被別人役使。這樣的人價值甚微。但是擁有一定的遠見卓識——出色的想像力——能夠提前預知一個月甚至一年之後的情境的能力；擁有一雙智慧的眼睛——你的價值和能力就是不可估量，深不可測的！ 火車、輪船、汽車、飛機——在這些事物沒出現之前就早有人想像出了它們的樣子。腰纏萬貫的人、聲名遠揚的人、功勛卓著的人，在他們默默無聞的時候就已經用睿智的眼光預見到了今後的成就。雕塑家和泥瓦匠的惟一區別就是在他們工作背後隱藏著的精神創造過程。羅賓僱用泥瓦匠將一整塊大理石砍削成他需要的形狀，這是一種技術勞動。然後羅賓把這塊大理石拿在手中，在粗陋的外形的基礎上做出了令人嘆為觀止的雕塑，這就是藝術！區別在於在握著斧子和鑿子的手的背後，有沒有優美的想像力在發揮作用。羅賓完成了他的傑作之後，普通的工匠生產出無數的復製品羅賓的工作帶來了巨額的財富，工匠們的仿製工作帶給他們每月固定的工資。設想一些觀念——創造一些東西——這是所付出的勞動，不管是雕刻家還是別人，創造性的工作帶來創造性的收益。僅僅從事體力勞動也就只能帶來相應的微薄工資。 「創造力是將人類提升到超越其他所有物種的地位，從原始蒙昧狀態中脫離出來，並給了人類對世界的控制力的偉大力量。人類所有創造力的來源和中心就是想像力。有的人認為想像就是慫使人們去相信原本不信的東西。那叫假想——不叫想像。假想可以把真實的東西偽裝起來，而想像卻使一個人透過表面看到真實。」 這世界上有一條真理，就是因果關系，這條真理讓人通過自己的努力使夢想成真。這條真理是清晰生動的——它使人類內心世界的一切想像變成外部世界的真實存在。把你想要的東西在你心中變成清晰的圖畫，畫出理想中它的樣子。你的想像要超越出這件東西實際是什麼樣，而進入到這件東西可以變成什麼樣、你希望它變成什麼樣。想像力會為你勾勒出這幅圖畫。想像所呈現的畫面會讓你有沖動將這一切變成現實。讓你的想像有足夠的清晰度，讓每一個細節都在你腦中清楚呈現，然後你的「頭腦精靈」就會為你找到實現這一切的途徑。這條真理可以適用在任何地方。通過想像，沒有什麼是不能夠變成現實的。 假設你想獲得一個職位——公司總經理。現在，想像一下，你看到自己坐在總經理辦公室的高級旋轉座椅上——就像你現在舒舒服服地坐在自己的沙發里一樣看到辦公室的門上寫著你的大名；看到你正在用自己的方式處理一些作為一個總經理要處理的事務。讓這個場景深深地刻進你的意識里。看到它！相信這是真的！你的「頭腦精靈」會為你找到實現這個願望的途徑。成功的想像的基礎是： 看到那個栩栩如生的場景，然後完全設身處地。閉上雙眼，在腦中繪制清楚的圖像，讓它們看起來就跟在現實生活中一模一樣。在短暫的白日夢——有目的的白日夢中，排除一切雜念，把意識完全集中到一點，聚精會神，一直到這一個想像完成。 你想要一輛汽車？還是一輛房子？一個工廠？這些都可以用這種方式來實現。它們在本質上都決定於你的頭腦，僅需要你首先在腦中把它們一磚一瓦地建造起來，把每個細節都建好，然後你的「頭腦精靈」就會指導你如何在現實世界中將它們依樣建造出。 「我們現在所用的最重要的陸地運輸系統——鐵路，就是來源於頭腦的想像，」C·W·張伯倫在《實用心理學之特殊意識》一書中說，「這件事情讓普通人覺得遙不可及。可是實際上，這種成就，還有那些完美的精神圖像，都是由無數微小的工作堆積而成的，每件小事都恰到好處地發揮了作用，才能建立起一件偉大的功績。

⑦ 如何培養想像力和創造力

我們講素質教育，素質教育就是說，孩子要素質，有想像，有創造力，想了一系列的辦法，培養想像力和創造力。在我看來，這個方法大多數都是一些不大像，所以，現在我想對想像力或者創造力做一個我自己的一種理解，我覺得想像力它首先是一種自由的產物，它不是一個動詞，不是說我坐在這兒，今天想像出一個什麼東西，就拚命地怎麼樣想，不是一個動詞，不是一個具有很強的推動型的動詞。這個人想像力強，就表明你的力量比較大，我覺得恰恰相反，不是這樣子，不是很努力的向上的東西，而偏偏是非常沉靜的，向下的一個東西。如果你沉下來，靜下來，你進入到一個很自由的狀態，那些東西不是說是你想像出來的，它是自己跳出來的，是自己浮現出來的，它會自己來到你的大腦，而不是你費很大的力量去找，而不是你做一個坐標圖，做一個聯想。我想創造力恐怕也是這樣的，當你能夠沉下來，靜下來，你的頭腦進出到一種自由的狀態，這個時候，你就會有一種你自己的設計。

⑧ 如何有效的培養和提高自己的想像力和創造力

一、營造氣氛，激發興趣，培養自己想像力
要給自己提供充足的想像空間，回讓自己盡情表現，想答象是創造的前提，豐富的想像力可以促進自己發散性思維的培養。
二、挖掘自己的創造潛能，促進自己思維創造能力的發展
創新教育的指導思想在於創設創新的氛圍，營造輕松的教學環境，挖掘教材的內容，通過各種手段、途徑，讓自己在感受音樂美的同時創造美。在想像的基礎上積極動手、動腦、動肢體、激勵其創新精神、勇氣和能力。
三、通過形象思維法，激發自己聯想，讓自己掌握音樂節奏節拍
讓自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想像，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發揮、自我表現。
四、肯定自己的創新成果，鼓勵自己積極大膽地創新
美國心理學家詹姆斯說過：「人最本質的需要是渴望被肯定。」所以，不要怕失敗，只有努力創新才是成功的唯一道路。

⑨ 想像力和創造力的區別

想像力和創造力是兩個不同的詞語，二者在概念上，產生的條件上，特點上，培養方式上有區別。

1、概念不同

想像力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。

創造力是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，創造前所未有的事物。

2、產生的條件不同

想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。 想像力是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。首先要積累豐富的知識和生存經驗；其次要保持和發展自己的好奇心；再次，應善於捕捉創造性想像和創造性思維的產物，進行思維加工，使之變成有價值的成果。

創造力問題屬於心理學領域，它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

3、特點不同

在創造性想像中，你運用你的想像力去創造你希望去實現的一件事物的清晰形象，接著，你繼續不斷地把注意力集中在這個思想或畫面上，給予它以肯定性的能量，直到最後它成為客觀的現實。

創造力有變通性，流暢性，獨特性的特點。創造力與人格特徵也有密切關系，創造必須首先是具有豐富創造活動體驗的實踐過程，其次該實踐過程還應該有獨創性的成果。

4、培養方式不同

豐富孩子的生活經驗，發展孩子的表象，給孩子提供適合的環境，激發孩子想像的慾望，給孩子提供適合的環境，激發孩子想像的慾望，給孩予輕松的氛圍，鼓勵孩子表達自己的想像，豐富的知識經驗這些都有助於培養孩子的想像力。

激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；重視思維的流暢性、變通性和獨創性；培養求異思維和求同思維有助於培養一個人的創造力。

(9)想像力創造力擴展閱讀：

想像是在孩子大量的生活經驗基礎上積累起來的。別人說「蘋果」，你的頭腦中會浮現出一個「蘋果」的具體形象，這個形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想像才逐漸發展起來。我們要幫助孩子積累的生活經驗正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程。

⑩ 創造力與想像力的區別是什麼

想像力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。 想像力是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。
創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。
創造力跟想像力有一定的關聯，但也存在一定的差別。創造力與想像力的區別在於它的獨創性。它的主要成分是發散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。
奇思妙想玩轉發明課程，以科學的形式與方法，解密孩子的創造力基因，激發他們的創新靈感，為他們摘取人生第一件發明；為中考培養科技特長生，為留學移民增添專利加分強項，為高考各重點大學自主招生挖掘創新潛質。