樂高兒童創造和漫遊

A. 為什麼3歲前，最好不要玩樂高

教具其實也是玩具，本質是通過興趣引導孩子能力提升

請家長需要知道一點，教具和玩具絕對不是扔給孩子就行，更要考慮孩子的年齡和興趣愛好。

例如，樂高積木是全世界最著名的玩具吧，如果你讓2-3歲的孩子玩，他們真的「會」玩嗎？

當孩子腦中，連空間、形狀等基礎認知還沒到位的時候，你以「培養創造力」的名義，甩給他一堆積木，真的就是不負責任的啟蒙了。

答案自然是否定的（有相關愛好者除外）。這對於一個低齡孩子來說，在想像力沒有發展到一定階段的時候，太多無目的的選擇，不見得是一件好事，還有可能會限制孩子的思維能力。

那麼選擇合適玩具，對於3-6歲亟待啟蒙的孩子來說是很重要的。

不是鼓勵大家花大量的錢買入各種國產進口的玩具，讓孩子隨意玩耍，而是選擇適宜年齡層的的指引性玩具。

針對3歲左右的孩子，我篩選了一些合適的教具供大家參考：

1、數字積木板

將傳統積木與數字合起來展現，讓孩子動手玩的同時學會1-100，孩子的邏輯能力和閱讀能力都會得到培養。

設想一下，當孩子按照「12345??」的順序拼好了積木板之後，家長隨機拿走一塊，孩子能說出這里應該是什麼數字嗎？

2、比色板

顏色的啟蒙可以讓孩子訓練大腦的平衡能力，提升腦、眼和手的感官靈敏度。

孩子們用彩色鉛筆畫上小鳥、樹和房子，然後在眾多色板中找到和每種顏色對應的色板。這個過程就包含了想像創造和對比思考的能力訓練。

3、感官積木

同為積木，不同於樂高積木之處，在於它的設計是統一的，有規整的不同大小砝碼木塊。

不同的顏色可以讓孩子培養視覺識別能力，不同大小的砝碼狀積木可以引導孩子認識形狀和空間匹配度，同時可以初步培養計算能力。多組同款積木擺在一起時，還可以讓孩子自己探索不同顏色的規律。

教具只是培養孩子學習能力的輔助，最重要的是能夠讓孩子在玩的過程中產生自我驅動力，獨立思考為什麼和怎麼做，從而進一步提升思維能力。

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B. 玩樂高玩具，對孩子有什麼好處

很多家長會覺得：樂高玩具最直接的好處就是鍛煉孩子的動手能力。其實這是有誤區的。回孩子們在答搭建的過程中確實有在動手，但其實市面上的樂高玩具，通常都是有圖紙的。孩子在搭建的時候都會根據圖紙的參考搭建出模型。雖然孩子有在動手，但是沒有自己的一些想法。而且往往在搭建沒多久，模型已經被丟的到處都是。所以在樂高玩具的搭建過程中，孩子們並沒有得到鍛煉，反而缺少了最重要的一點——想像力。

其實想像力遠比知識更重要。

看到這里，很多家長會想：那玩樂高其實沒有什麼好處咯，那外面的樂高機構其實也沒有什麼用。其實不是的。樂高玩具主要是為了讓我們可以搭建出好看的模型、場景。而正規的樂高機器人機構採用的都是樂高教具，樂高教具有獨特的樂高配件，像齒輪、蝸桿、杠桿、EV3機器人等等，更具有教育性。最重要的是，孩子們可以充分發揮想像力，利用不同的組合搭建出不同的作品。更具有教育意義。
希望採納

C. 樂高為什麼能培養孩子的創造力

睿趣瘋狂機器人 幫助孩子發散性思維，不局限孩子的想像力創造力，讓孩子自己動手，得以展現孩子豐富的內心世界

D. 樂高積木對孩子的好處

樂高積木對孩子的好處：

1、游戲與玩相結合

孩子是天生的學習者，但孩子們不願意被逼著去學習太難或過於簡單的知識。在「玩」的過程中，孩子們探索、體會屬於他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。

通過動手實踐孩子會有一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過。這樣她會更容易、渴望掌握書本上有的或課外的知識。而且相信她們會更容易記住這些知識。

2、更好的發揮自我的個性

孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以通過他們的作品呈現出來。樂高課上每一節課都使用樂高積木進行搭建，給孩子們無限的想像的空間，讓他們自由發揮釋放想像力。

樂高積木實現它的模塊性，需要一定的思路。每一個孩子有不同的表現形式，每一個作品都是獨一無二的，孩子的自我個性在搭建積木的過程中得到了釋放。

3、 鍛煉意志、韌性等持續力的提升

樂高積木搭建過程中，孩子們還會經歷許許多多的失敗，孩子會變得堅強，每每遇到問題時，她會獨立思考並解決問題。

(4)樂高兒童創造和漫遊擴展閱讀

樂高積木是由丹麥的奧利·柯克·克里斯琴森（Ole Kirk Christiansen）發明的一種塑料積木，一面有凸粒，另一面有可嵌入凸粒的凹槽，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為「魔術塑料積木」。

參考資料網路_樂高積木

E. 以前聽說過樂高積木，孩子都喜歡這個玩具，最近出現了一個叫樂博機器人，想問一下樂博和樂高有什麼區別嗎

樂博體驗過,感覺自己參與的比較少,就跟玩遙控車似的,樂高還沒玩過,不知道.
幼兒階段我覺得還是機械原理多些合適,目前我家在上樂高,還沒到機器人階段

F. 小孩子學樂高對他有什麼幫助

學習樂高可以激發孩子參與科技的樂趣，鼓勵孩子在玩中學習，教導孩子反復去試驗,培養挫折感，也可以培養孩子想像、創造、發展能力，更可以建立孩子的自尊和自信。

一，樂高積木的故鄉在丹麥，至今已有82多年的歷史，樂高在丹麥語中是「玩得快樂」的意思，在拉丁文中有「讀」和「組合」的意思。創始人基奧克認為這個詞正符合他的初衷。樂高就是給孩子在動手的時候帶來歡樂！

二，樂高積木現在已是兒童喜愛的玩具。這種塑料積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為「魔術塑料積木」。

三，近幾年來，樂高教育模式越來越受歡迎，它是一種體驗式教育模式。樂高教育主要是以積木式教育組件為活動載體，以學生主動參與、親身體驗為主要學習形式，結合積木搭建教育平台的親和性，拓展性，綜合性，以任務驅動式的教學方式，給學生一個自主探究的學習氛圍，讓他們在密切聯系學習、生活和社會實際的有意義的任務情境中，通過完成任務來學習有關系統知識，獲得技能，形成能力，提高技術素養。樂高教育真正體現了「以學生為中心」的教育思想，激起學生學習慾望，充分發揮學生的主體作用，學生在實踐探究和小組PK賽中活躍了課堂氣氛。

四，現在，人們的生活水平不斷提高，科技直接影響著現代人的生活，我們已經離不開電視、電腦、手機等高科技產品。現在的孩子，從一出生，身邊都是各種高科技產品，他們的娛樂方式不再像過去我們的那麼單一，他們會玩各種大人都玩不轉的智能手機，會玩各種電腦游戲。人們都會說現在的孩子太過聰明，好似沒人教卻什麼都會。其實，他們是受到了現代環境的影響，現在社會的競爭太過於激烈，父母們會想盡一切辦法使自己的孩子得到更好的教育，為孩子鋪墊了很好的成長環境，為孩子的未來做多種假設性規劃。可是孩子真正得到自由快樂、興趣所向的機會並不多。從早晨到晚上，從星期一到星期天，從開學到假期，每天的安排都滿滿的。雖然孩子就是天生的學習者，但是在這過程中，他們很可能會失去本屬於他們的童真與快樂。回想我們小時候的學習生活，想起那時過家家、丟沙包等好玩的游戲，他們卻是無法體會了，這當然也是我們無法相比的。隨著歲月的飛逝，他們漸漸成長，他們開始叛逆，他們不願再接受各種枯燥無味的知識，網路上各種游戲和新鮮事物，成為了他們親睞的主體，他們會將各種壓力釋放在其中。而此刻，我們不能任由他們沉寂網路，我們要幫他們重拾自信，找回樂趣。孩子們其實可以在「玩」的過程中，探索、體驗屬於他們的世界，在此過程中玩具的選擇最為重要，會直接影響到孩子的性格、愛好和興趣。使用樂高教育方法，讓孩子們在搭積木的過程中體驗更多錯綜復雜的探索、促成其全面發展，同時，也能夠讓孩子們體會到自己成功的喜悅。在此過程，「玩」「學」「樂」便在其中，達到多種學習效果

G. 樂高課程適合多大的孩子呢

樂高主要針對3-16歲的孩子，以搭建積木為主，對孩子來說充滿了趣味性。樂高可以鍛煉孩子的動手能力，語言表達能力，創新能力等等，在搭建的過程中可以學習一些物理、數學、自然科學等相關知識。 我知道有一家就在上海叫「棒棒貝貝科技中心」專為3-16歲青少年兒童打開發現世界、探索世界及未來創新世界的大門。

H. 樂高到底是什麼個什麼東西，為什麼要讓還在去學習

樂高積木是兒童插拼玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形版狀有1300多種，權每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為「魔術塑料積木」。樂高積木的故鄉就在丹麥比隆。
如果你家裡條件比較寬裕，寶寶又喜歡，那還是應該讓寶寶去學習！
傳統的學習工具，由於確定了特定的途徑，往往限制了孩子的自然學習能力，而樂高教育從簡單的積木塊，到復雜的機器人，給孩子無窮的創造和想像空間。樂高積木曾被評為20世紀最佳玩具，她的價值核心是創造、玩樂和學習。在孩子和家長的心目中，樂高代表的是快樂，是無限的想像，是創意的未來。樂高教具的無窮延展性，給孩子的學習帶來無限空間。
樂高課程體可以鍛煉孩子的邏輯思維能力、培養孩子想像力和創造力，國際和國內都有很多樂高機器人大賽。
但玩樂高就是一個坑，是一個深坑。投入上幾千元買樂高也看不到一點點東西！而且學習樂高是一個長期的過程。