創造規則

㈠ 聽說規則創立之初，生來就是為了被打破被踐踏，創造更好的規則

規則創立之初，這是為了打破被踐踏創造更好的規則，這句話一點也沒錯，規則的創立就是為了打破以前的種種，然後建立更好的規則，但是他之後肯定還是會被其他的來取代的。

㈡ 創造101的規則是什麼淘汰制還是一直一百人比

比賽流程賽制介紹

賽制：節目第一輪是pd內部面試，只有面試通過才能進行節目拍攝，這個過程是不公開的，主要用於篩選條件過差的人員。
然後就是集訓拍攝，101人住進集體宿舍，前兩期節目是提前拍攝的，時間為一個月左右。
第一期是等級評價，分abcdf四個等級。
參賽團體或個人展示一段成品舞蹈。和突出的才藝。由導師評價綜合能力。
同公司成員的等級是以個體表現評價，不以集體評價，這點跟偶像練習生不同。

第二期是等級再評價，在三天之內學習主題曲舞蹈，每個人都要拍攝舞蹈考核直拍視頻。然後由導師再次評定等級，決定等級修正。第二期節目之後，全部101人考核直拍公布，由觀眾作為投票參考。以保證考核透明化。
從第二期開放投票，一開始觀眾可此外會選出主題曲c位，c位不由觀眾投票選出，而是由101位參賽選手投票選出。可以理解為人緣最好的那個人就是c位。可選擇11位pick，但是一個人只能選11個人，不能重復投票。

第三期為組合對決評價。所有人分成10個小組，每2組選擇一首歌曲進行對決。其中a等級選手擁有選擇組員和歌曲的優先權。勝者組可以獲得加票。

㈢ 自主的行政管理法規可以創造新的規則。為什麼是對的。

自主性行政法規。這類行政法規是最高行政機構在許可權范圍內依法獨立行使行政權而內制定的行政法規。容自主性行政法規的法律根據是憲法和制定機構的組織法。最高行政機構只要在制定機構組織法規定的范圍內不與憲法和法律相抵觸，就不需要特別授權。這是行政體系內最高行政機構獨立行使職能的體現，是行政立法功能的重要方面。自主性行政法規的通常名稱有：條例、決議、命令、規則、規定等。如《中華人民共和國國庫券條例》、《關於稅收管理體制的規定》、《關於開展全民義務植樹運動的決議》等等。此外，制定自主的行政法規也可根據授權方式進行。如1981年11月26日，全國人大常委會通過決議，授權廣東省、福建省人民代表大會及其常務委員會根據有關的法律和政策的原則，按照各該省經濟特區的具體情況和實際需要，制定經濟特區的各項單行經濟法規。這兩省依據這一授權就可以制定自主的行政法規了。

㈣ 在這個世界上只有兩種人，一種是創造規則的人，一種是遵守規則的人

是這樣的。

創造規則的人所創造的規則是為了自己的利益最大化，是平衡各方勢力的結果，達不到要求的規則遲早會被扔進歷史的垃圾桶。雖然說人民群眾創造的歷史，但是引領歷史的永遠都是各方人傑，也就是創造規則的人，從科學，政治，藝術，宗教等等。人們在規則交織的世界中生活如魚在水中。規則使人脫離於動物，但又限制人的天性，就像一把雙刃劍。

㈤ 關於規則與創造的作文

規則與創造
一看到這個題目，我就想到英語老師曾經說過：「如果你不能改變規則，那就先掌握規則，積攢實力，將來做制定規則的人。」這句話一直被我銘記，不能改變規則，那就創造規則。

俗話說：「沒有規矩不成方圓。」這是老師的至理名言。所以學生在校期間必須遵守老師們所制定的規則，現在的老師評判好學生和壞學生的標准，就成了他們遵不遵守規則。這些學生可以看做第一種人——遵不遵守規則的人。
當然，如果所有人只是一味的遵守規則，而不知變通，那麼這個世界將少掉很多樂趣。我們還應當適時地利用規則，這樣，才能闖出一片新天地。這就出現了第二種人——利用規則的人。
讀到這里，有人不禁要問了，遵守規則也好，利用規則也好，都是建立在有規則的基礎上的，那麼，規則又是怎麼產生的呢？
其實，這世上本沒有規則，那些所謂的規則，只是多年以來的民風民俗衍生而來的。於是乎，便有「好事者」將它們整理起來，制定成了規則。相對於前兩種人，這創造規則的人又不一樣了。前兩種人，前者是被動的接受規則，後者是較積極的利用規則，殊不知，能夠創造規則的人，才是生活的強者。
封建王朝時期，那些君主就是創造規則的人，首先不說他創造的規則對百姓有利與否，但有資格、有能力制定規則的人，其背後所付出的努力，也值得讓我們尊敬。
面對規則，弱者服從它，強者利用甚至創造它。面對規則，我們首先應當服從它，再通過自己的努力去利用它，甚至創造出全新的規則，爭做生活的強者！

㈥ 創造性游戲和規則游戲不同點

第 1 大題：多選題 1 . ( 應得 4 分，實得 4 分 ) 幼兒園戶外游戲游戲環境的特點 有 A . 自然性 B .挑戰性 C .安全性 D .趣味性 正確答案 A .B .D .2 . ( 應得 4 分，實得 0 分 ) 角色游戲前准備的指導工作包括 A . 依據幼 兒年齡特徵進行相應指。

㈦ 在這個世界上只有兩種人一種遵守規則的人，一種創造規則的人

正確的句子是：

在這個世界上只有兩種人，

一種是普通人遵守規則，另一種是聰明人創造規則！

㈧ 規則與創新

不太清楚你的意圖。轉來一些關於創新的資料，希望對你有所幫助。

什麼是創新？ 什麼叫創新？《伊索寓言》里的一個小故事給我們一個形象的解釋：

一個暴風雨的日子，有一個窮人到富人家討飯。

「滾開！」僕人說，「不要來打攪我們。」

窮人說：「只要讓我進去，在你們的火爐上烤乾衣服就行了。」僕人以為這不需要花費什麼，就讓他進去了。

這個可憐人，這時請廚娘給他一個小鍋，以便他「煮點石頭湯喝。」

「石頭湯？」廚娘說，「我想看看你怎樣能用石頭做成湯。」於是她就答應了。窮人於是到路上揀了塊石頭洗凈後放在鍋里煮。

「可是，你總得放點鹽吧。」廚娘說，她給他一些鹽，後來又給了豌豆、薄荷、香菜。最後，又把能夠收拾到的碎肉末都放在湯里。

當然，您也許能猜到，這個可憐人後來把石頭撈出來扔迴路上，美美地喝了一鍋肉湯。

如果這窮人對僕人說：「行行好吧！請給我一鍋肉湯。」會得到什麼結果呢？結果是十分明顯的，這就是創新思維的力量！因此，伊索在故事結尾處總結道：「堅持下去，方法正確，你就能成功。」

「創新」的由來

1912年美國經濟學家熊彼特在他的德文著作《經濟發展理論》中，首次提出了創新的概念。熊彼特認為，「創新」就是把生產要素和生產條件的新組合引入生產體系，即「建立一種新的生產函數」，其目的是為了獲取潛在的利潤。熊彼特的理論一開始並沒有引起足夠的重視，直到1934年他的作品用英文出版後，才引起了學界的廣泛關注。

上世紀90年代，我國把「創新」一詞引入了科技界，形成了「知識創新」、「科技創新」等各種提法，進而發展到社會生活的各個領域，使創新的說法幾乎無處不在。

清華大學科學與社會研究所教授李正風認為，「創新」一詞在我國存在著兩種理解，一是從經濟學角度來理解創新，二是根據日常含義來理解創新。目前，人們經常談及的創新，簡單說來就是「創造和發現新東西」。這里使用的實際上是「創新」的日常概念。從這個廣義的概念上看，人類社會的每一次進步都離不開創新。

那麼，我們通常所說的「科技創新」、「自主創新」究竟屬於哪個范疇呢？從事創新概念研究的學者普遍認為，很難進行嚴格的界定。在漢語言中，經濟學范疇的創新(innovation)一詞，沒有嚴格對應的詞彙，現在使用的「創新」很容易和另一個詞「discovery」混淆，特別是在基礎科學領域。這種概念的泛化或者說是多元化，有它有利的一面也有不利的一面。從有利的方面說，清華大學的另一位學者劉立博士認為，這種多元化有利於社會各階層、各群體，在社會生活中處於不同角色的人，參與創新行為，也有利於對他們的行為進行非經濟學的評估。而不利的一面在於，喪失了統一的標准，使很多行為都能被稱為「創新」，而「創新」本身，也容易成為一個簡單的「口號」。

由於創新的系統性，以及創新系統的復雜性，也使人們越來越注意從社會、政治和科技、文化的角度來理解企業、企業之外的其他機構在創新系統中的行為和作用，這是非常必要的，但如果把企業之外的不同機構或者不同社會角色在創新系統中的作用孤立起來，特別是撇開與企業創新活動的聯系，就往往容易把創新這個概念單純理解為「創造新東西」。

創新行為在歷史上長期是一種企業家的個人行為，從20世紀中葉，特別是六七十年代後，人們越來越認識到創新是一個多主體、多機構參與的系統行為，因此，20世紀80年代，人們提出了國家創新系統的概念和理論。冷戰結束後，國家之間的競爭轉向以經濟競爭為主，知識經濟的興起使經濟的發展越來越依賴知識和技術的進步，這種形勢下，國家創新系統建設成為世界各國普遍關注的重要問題。

以上內容摘自儒商·創新論壇：http://www.luncx.com/index.asp

㈨ 百度百科創建詞條強制規則是什麼意思

網路是網路官方旗下產品，旨在建立在線網路全書，傳承延續人類各類知識。降低人們對於知識獲取所需的時間與代價。目前網路分為經濟、社會、人物、生活、歷史、自然、科技、藝術、體育、圖片等十二大門類。下面小編簡要介紹下，網路怎麼做，如何創建。

下面我們具體看下怎麼來創建網路和修改網路。

一、在搜索框內輸入詞條名稱
在網路的每個頁面的頂端都可以看到網路搜索框，在搜索框中輸入您要查看的詞條名稱。例如輸入「網路」，之後點擊「進入詞條」。之後如果網路已經有您想要查看的詞條，則會進入詞條瀏覽頁面；如果您想要查看的詞條還未被創建，則會進入一個詞條創建頁面。
二、如果您想要查看的詞條還未被創建
接下來，您會進入到一個詞條創建頁面，在這里您可以創建您感興趣的詞條，並把您親手創建的詞條加入到網路這部網路網路全書中！
1.編寫詞條內容：您可以編輯器中根據您的理解，或根據相關書籍、網路等查找到的資料，對您所要創建的詞條進行盡可能全面的定義闡述、解釋和說明。您還可以利用編輯器上方的功能鍵，對詞條正文進行目錄、加粗、斜體、內鏈、表格、參考資料、圖片、地圖、圖冊等操作；目前網路的編輯中只能輸入最多20000個漢字。
2.設置開放分類：編輯好詞條正文內容之後，您需要為創建的詞條設置合理的開放分類。為詞條設置正確、合理的開放分類，可以方便您所創建的詞條被更多網友瀏覽，體驗與他人分享知識的快樂。您最多可以設置五個開放分類，彼此之間用逗號「，」隔開。
3.給出詞條的參考資料，就是證明這個詞條是真實信息的參考（註：網路詞條審核較嚴格，所以創建的時候，最好是使用權威的參考資料）。
4.預覽詞條：在提交之前，您還可以對創建的詞條進行預覽，預覽頁面所展示的效果就是您的詞條在成功提交後，在詞條瀏覽頁面所展示的效果。如果您認為排版不夠美觀，還可以返回繼續編輯。
5.提交詞條：最後一步，點擊頁面底端的「提交」按鈕，恭喜您！您創建的詞條提交成功了！在提交成功之後，您就可以看到您親手創建的詞條了。
三、詞條被鎖定
如果您看到的詞條瀏覽頁面上部顯示「詞條已鎖定」，沒有編輯入口進行編輯；表示該詞條內容可能存在爭議，為了保證內容的公正、客觀而暫時進行了鎖定。
詞條被鎖定的狀態是暫時的，如果您認為詞條內容需要更新，請您到網路投訴中心進行反饋。

四、如果您想要查看的詞條之前已被創建：
接下來，您會進入到一個編輯詞條頁面，在這里您可以對您所感興趣的詞條進行編輯和修改：
1.對已有詞條內容進行修改：
您可以修改已有的詞條內容，對其進行盡可能全面的補充和完善，或刪除重復、累贅的內容。您還可以利用編輯器上方的功能鍵，對詞條正文進行目錄、加粗、斜體、內鏈、表格、參考資料、圖片、地圖、圖冊等操作；目前網路的編輯中只能輸入最多20000個漢字。
2.修改開放分類：
修改開放分類時，您最多可以設置五個開放分類，彼此之間以「，」隔開。
您可以為詞條補充合理的開放分類，或對原有錯誤的開放分類進行刪除或修改，方便您所編輯的詞條被更多網友瀏覽，體驗與詞條創建者合作貢獻詞條，一同分享知識的快樂 ：）
3.填寫修改原因：
請您對修改該詞條的原因進行准確、全面的概括說明，這樣可以方便詞條的的創建者、或是和您一樣的其他編輯者通過歷史版本進行對比瀏覽，以方便更好的合作、修改詞條。
4.預覽詞條：
在提交之前，您還可以對編輯後的詞條進行預覽，預覽頁面所展示的效果就是您的詞條在提交成功後，在詞條瀏覽頁面所展示的效果。如果您認為排版不夠美觀，還可以返回繼續編輯。
5.提交詞條：
最後一步，點擊頁面底端的「提交」按鈕，恭喜您！您編輯的詞條提交成功了！在提交成功之後，您就可以看到經過您親手編輯完善的詞條了。
請注意：您所創建或編輯的詞條中不應該出現違背「網路協議」的內容，否則詞條將被刪除並扣除20分積分。情節嚴重者，網路有權對您的網路帳號關閉部分許可權、暫停直至刪除等處罰。

祝您創建成功，如果滿意，請採納，謝謝！

㈩ 創造性游戲與有規則性游戲的不同點

創造性游戲，更多的是沙盒自由。但是對於一般人來說，比較不適用，因為不知道怎麼往下走適合有耐心，有想像力的玩家。
有規則性游戲，一般是，RPG角色扮演和射擊類游戲，這種游戲，有明確的任務指示和目標，節奏偏快。
這是2者最大的特點。