創造巔峰

❶ 形容巔峰的詩句

1, 做人就像是買股票，任何巔峰都是暫時的，它也許是下一個深淵的起點。因此，任何對巔峰的得意和眷戀都是極端危險的。

2, 能力讓你走上巔峰，但品質才能你在上面站穩腳跟。

3, 讓我們揚起生活的風帆，用勤奮去攀登智慧的巔峰，用知識這金鑰匙去打開成功的大門吧！用自己火紅的青春，點燃光輝燦爛的明天。

4, 如果一個人常年不能生活自理，還會迎來事業、愛情的巔峰嗎？在常人眼裡，這幾乎是不可能的事。但有一個人做到了，而且，還是個偉大的科學家。

5, 那些成功登上巔峰的人，他們選擇的都不是什麼捷徑，走的都是一條不尋常的道路，都遭遇了無數次的困難和挑戰，終於才取得成功的。

❷ 人的創作巔峰大約在什麼年紀

大多數情況下，應該是20到30歲之間，但是由於人跟人的身心發展存在著差異，所以不同的人在不同的年紀會達到創作巔峰。

❸ 如何激勵員工創造巔峰績效

部門:可以設置最具團隊獎、主人翁獎個人獎項:最大進步獎、最佳新人獎、、最佳教練獎、伯樂獎、敬業獎、最佳進取獎、項目開拓獎

❹ 怎麼創造學習巔峰狀態

僅供參考啊：
1、保證營養，規律飲食；
2、合理安排時間就是節省時間；
3、每天內堅持鍛煉身體啊，容整天學習，腦袋瓜子渾渾噩噩，沒效率；
4、上可注意聽講，千萬別僥幸地認為「我會下來自學」，科目太多，自學很花時間的；
5、睡眠要充分，熬夜得不償失，上課睡覺是最劃不來的。
6、相互學習是最好的學習方法，別保守，也別害羞，都當不了反吃。
7、雜念太多會分心，導致學習下降，收收心吧。
8、樹立一個理想，為這個理想努力。

❺ 如何創造巔峰學習狀態

中國早在兩千多年前就認為學習必須刻苦：「頭懸梁，錐刺股」「十年寒窗苦讀」「吃得苦中苦，方為人上人」「梅花香自苦寒來」「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」等等。但我要告訴大家這種認為學習必須刻苦的觀點是錯誤的。有的同學認為：學習是最痛苦的事。所以我們向他表示同情。因為，二十一世紀的基本特徵是以知識為基礎的，再過十年，你的學習能力就是你的生存能力，賺錢能力，你的報效國家的能力。

從生理學的角度出發，在學習上感到快樂或痛苦完全取決於最初的生命體驗，如果在你小時候你的爸爸媽媽教給你學習是快樂的，這樣在你游戲過程中，取得了進步，又受到了爸爸媽媽的表揚、鼓勵，於是你越學越喜歡學，越喜歡學你就越能找到方法，這樣你真的感覺到學習是人生中最快樂的事情。但是，同樣在你小時候玩耍時，你的爸爸媽媽卻告訴你：你不可以整天玩，你得學習，學習才是正經事。這樣，你會認為正經事就不好玩了。爸爸媽媽又說：正經事就必須刻苦、努力。所以，你認為學習是件苦差事。如果你不刻苦、努力，爸爸媽媽甚至會打罵你。這樣，你更加認為學習是最痛苦的。

告訴大家一個生理規律：人體可以分泌2000多種荷爾蒙，也叫激素。當你懷著快樂的情緒學習時，體內分泌的荷爾蒙是腦內嗎啡，學名叫β內啡肽，它的作用：1、讓人舒暢的程度超過嗎啡的10倍。2、讓人心情愉悅、寧靜。3、激活大腦內的記憶物質。所以當你心情愉悅學習時，體內分泌腦內嗎啡，作為催化劑，催化大腦產生大量記憶物質，迅速記憶。

而當你懷著痛苦情緒學習時體內分泌的荷爾蒙是：腎上腺素、去甲腎上腺素、氯化銨。它們在體內的作用：1、使人心跳加快。2、讓人肌肉綳緊。3、讓人血管收縮。這三類荷爾蒙讓人肌肉感到的痛苦程度超過蛇毒的10倍。當你懷著厭倦、痛苦、緊張、焦慮、煩躁、壓力、恐懼等情緒學習時，這三類荷爾蒙讓人肌肉感覺到壓力比較大。

所以，「學習不好的同學通常坐不住凳子」，而學習好的同學在學習時的感覺是快樂，絕不是痛苦。———痛苦使人改變，快樂使人堅持。

一、學習不好有七大原因：

1、自我觀念的局限。人的潛能是無限的，（人大約在三歲的時候產生自我觀念），而人的自我觀念就像「煤氣罐」的閥門，它需要釋放，這個世界沒有什麼難學，什麼不難學，找到方法，什麼都不難學，你可以學會任何學科，並且輕松愉快。

雖然，理論上人的潛能是無限的 ，可是現實中，有些學生學習某些學科時，明明是也很賣力，但是學習成績卻很低。於是人們得出了這樣一個理論：沒有學不好的學生，只有不會教的老師。針對這一現象，美國的心理學家做了這樣一個實驗：把一些數學成績不好的學生集中到一起，請了一位數學家來給他們上課，心理學家在旁邊觀察學生的學習狀況。經過半年時間，結果考試成績是：大部分學生的成績仍然不好。所以這個理論「沒有學不好的學生，只有不會教的老師」不成立。

在過去十幾年中， 如果你形成了錯誤的觀念，那麼對你來說是災難性的。所以，你首先要轉變觀念：這個世界沒有哪個學科是難的，只是沒有找到方法或是你的基礎知識掌握不牢，而不是你笨，你沒有天賦。要知道你的觀念在牢牢地束縛你，要想改變現狀，你必須學會反省，從而找到這個錯誤觀念，然後再把它徹底改正過來。

2、方法不得當。

現在很多同學錯誤的認為理科學習方法就是做題，文科學習方法就是一個字「背」，這種觀點是錯誤的，往往事倍功半。

其實理科和文科的學習方法是完全不同的。打個比方：「挖溝」（2米寬，2米深，100米長）。現在有兩種挖法。第一種挖法：從一頭開始，挖2米寬，2米深，然後按照這個尺寸，慢慢推進，一直挖到100米長。第二種挖法：從一頭開始，挖2米寬，20厘米深，然後按這個尺寸，一直挖到100米，再從頭開始，按照上面的方法進行，一層一層如此反復，直到挖完。

顯然第一種方法代表著理科的學習方法。

總結四句歌謠：

⑴步步為營，舊知識沒學會，不學新知識。

⑵循序漸進，不能跳躍。因為理科的知識體系是嚴格按照邏輯體系編排的，新知識要用舊知識去推導，解讀。

⑶重點突破：三定（定義、定理、定律）

⑷反復練習，增長能力。

第二種挖溝方法代表著文科的學習方法。

總結四句歌謠：

⑴鬼子掃盪，不要在不懂得地方停下來。

⑵大面積反復，溫故而知新。

⑶充分聯想，掌握知識。（重在理解）

⑷整體把握，總攬全局。

Ⅰ、學習的四種程度：

⑴聽懂了。⑵、記住了。⑶、學會了。⑷、掌握了。

Ⅱ、學習的程序：（特別數理化）

⑴專心聽課。（聽懂了）

⑵認真看書。（記住了)

⑶、做例題。 （學會了）

⑷做習題。 （掌握了）

3、基礎知識掌握不牢。

4、沒有學習興趣。

5、缺乏激勵因素。

6、情緒問題的困擾。

7、用功程度不夠。

二、十二大學習規律：

1、人的潛能是無限的。

2、學習是人的本能行為。

3、興趣是培養出來的。

4、學習是簡單的，只要模仿就夠了。

特別英語：①模仿②大聲朗讀③大量閱讀

5、主動學習。
蘇霍姆林斯基：「學習是腦力勞動，從事學習的勞動者必須處於主動狀態」。
哲學家尼采形容人的心理狀態：第一種：90%的人象沙漠中的駱駝。其心理狀態是被動的。（語言描述為：你應該）。第二種：草原中在追趕羚羊的獅子。其心理狀態是主動的。（語言描述為：我想要）。
我們同學要象草原上追趕羚羊的獅子一樣。正如高爾基所說：「我撲在書籍上，就象飢餓的人撲在麵包上一樣」。

6、要有方法。

7、必須有目標

8、要有持續的激勵。

9、消除情緒困擾。

10、正確使用身體。

要想高效的學習狀態，必須做到：

①肉體高度放鬆。②大腦高度專注。③心情愉悅、平靜。

上個世紀80年代，文盲的定義：不會使用符號的人（指不識字的人）。

上個世紀90年代，文盲的定義：不會使用現代化手段的人（指不會使用計算機的人）。

今天，文盲的定義：不會使用自己身體的人（指你擁有無限的潛能，但不懂得使用）。

11、擁有健全的人格。

信念是開啟學習潛能大門的鑰匙。「我是最好的，我是最棒的……」

12、批評的方式不能激發學生學習的願望。

各位同學，人生要有夢想，只要心中擁有夢想，把你的潛能釋放出來，那麼，我們一定能夠成為人生的成功者。

二十一世紀是我們中國人的世紀，確切的說是你們這一代中國人的世紀，如果，你們發奮學習，自強不息，當有一天你們真正在國際舞台上叱吒風雲的時候，到那時我們才能驕傲地、勇敢地說「我們中華民族又一次站起來了!」。

❻ 威廉·福克納在創作巔峰是寫了哪些作品

威廉·福克納在創作巔峰期(1929~1936年)。先後寫了《喧嘩與騷動》、《在我內彌留之際》、《八月之尤》等一容系列優秀小說，奠定了在世界丈壇上不可動搖的地位。也使他在1950年獲得諾貝爾文學獎。福克納被認為是西方文壇上的「現代的經典作家」。

❼ 哪一部作品表達了蕭伯納的創作巔峰

《聖女貞德》是蕭伯納創作的峰巔，被認為是蕭伯納最傑出的劇作之一。這部劇結尾，寄寓著蕭伯納對人類歷史的沉思：似乎人類還處於一種愚昧或者昏沉的階段：本是推動歷史前進的人卻像貞德似的被當作女巫，或者什麼罪人，只有在他們死後才有可能被肯定。

❽ NBA角色球員創造了哪些巔峰時刻

籃球雖然是一項團隊運動，卻非常依賴超級球星，這也是近些年來NBA抱團盛行的原因，因為多巨頭的陣容可以更容易取得成功。超級巨星打出巔峰表現的有很多，季後賽carry奪冠的也不少。不過角色球員同樣必不可少，他們是球隊的拼圖，今天就來聊聊角色球員的巔峰，個個都足以載入史冊。

霍里

NBA歷史上最成功的角色球員，毫無懸念是羅伯特霍里，生涯16年全部進入季後賽，7次總決賽全部奪冠，勝率比喬丹還要誇張。作為一個角色球員，霍里同時也是妥妥的大腿。1995年季後賽幫助火箭絕殺馬刺，2002年首輪幫助湖人絕殺開拓者，2002年西部決賽絕殺國王，2005年總決賽准絕殺活塞，這樣的關鍵時刻表現，完全就是大腿級別的存在。