Ⅰ 設計班微的圖案
由五個手臂環握形成一個五角形，中間印有WMSZY五個字母的圖形為04政本一班班徽。 這一班微意義深遠，五個手臂緊緊環握,形成一個不易動搖的五角形圖形，代表04政本一班全體同學的手也像這五個手臂一樣緊緊的握在一起，共同凝結在這個班級里,為她出力，為她爭光。中間的五個字母WMSZY分別代表「我們是政一」的拼音手寫字母，顯示了全班同學的拳拳之心,一心向集體的團結精神.（附圖）我們班，除了確定班徽，班旗也在開始製作,而班歌的挑選和班訓的制定和完善工作也將於近期提上日程。 一、色彩 色彩主體採用寧靜、神秘的藏藍色，點綴深紅色的班徽主題「8」字。 二、造型 總體造型是一個 「8」覆蓋在了「2」上面。表示我們的高二（8）班 三、寓意 1、 靈感來自當下少男少女的發型，通過「2」的變化，把男、女的特徵及性別元素巧妙的結合在一起。寓意團結、友愛和個性。 2、 左邊：硬性的塊面表現男生的短發。右邊：柔美的線條表現女生飄飄的長發。 3、 「8」字是班徽的主題，用深紅色表現，突出主題。用不規則的泥點進行裝飾，現代感強，寓意同學們個性的多元化。 4、 中間的十二顆星代表我們辛勤的十二年青璁歲月。 5、 WARM HOUSE是我們師生間融融溫情的寄予。 6、 靜心齋是班級的名稱。 7、 漢、英結合又有「靜心齋我的家」之意。 8、 班徽底部的兩道直線表示我們目前所處的高二時期。沒有與圖型一樣長表示我們本學期的努力還未結束 9、 「8」字沒有採用具象的字體，而是採用了一個非常像「日」字的形狀，寓意我們以後要永遠紀念的日子。同時：「8」字更像疊落起來的兩個圈，預示著2008年我們所要面對的人生最大的挑戰。 10、 雖然這個班徽不足以承載我們對這個大家庭的熱愛，但是仍希望通過這樣一種形式來使高二八更好的凝聚一起，這不僅是一個象徵，更是一種希望，讓我們這特殊的大家庭帶著這份希望與感動能走的更遠。 班徽是班級的象徵，是一個班集體全部精神與內涵的濃縮。 整體背景：圓 我們班的班徽利用圓作整體的背景，圓是世界上最美好的圖形，它代表著一個統一的整體，也是和諧的符號，是班級凝聚力的象徵，更使大家對未來一個圓滿結局的渴望與寄託。 主體寓意：以人為本 班徽的主體是一個抽象的人，他在奔跑、在運動，它體現著努力進取、持之以恆的拼搏精神。他告訴我們：生命不息，奮斗不止；他指點我們：要獲得幸福，擁有輝煌，就要去耕耘去鑄造；它啟迪我們：愛拼才會贏！整個圖像以人為主，也體現了我們班公平民主的氛圍，更展示了我們班「要成材，先成人」的班訓。但換一個角度，便會發現，這不僅是個人，也是數字「14」，是高二（14）的標志。 班徽顏色：漸變色 紅 黃 藍 我們班的班徽採用漸變色，藍色屬於天空，那是和諧、是廣博；黃色歸於大地，那是謙遜、是平和；紅色之於火焰，那是熱情、是朝氣。紅黃藍三原色的過渡，完全的詮釋了高二（14）班的風采與氣度。 亮麗的色彩與有力的線條，是力量與柔美的結合，是激情與堅韌的碰撞，更是明日輝煌與往昔奮斗的映襯與交融。%D%A
Ⅱ 班微設計圖片及意義簡單
班徽設計之中，設計要素由形態、色彩和材質肌理組成，班徽設計的圖案也是以這三個要素為主。不同的圖案是具有著不同的含義的。
首先，形態可以分為具象形態和抽象形態。具象形態又稱現實形態，通常是指自然界中，人們可以通過自己的感官和知覺的經驗直接接觸到或者感知的實際存在的各種形態。而抽象形態則是有著人工成分，因此又稱純粹形態和理念形態。
是經過人為思考凝練而成的。由點、線、面、體構成的具象或抽象形態的創作，離不開科技和技術手段，材料表面的肌理、色彩的運用以及技術工藝所造成的質量效果，都對形態的差異和傳達的視覺感受有著不同程度的影響。
設計者必須把握住所運用的圖案可能存在的時間、空間等變數因素。設計者借圖案向受眾傳達自身的思維過程和結論，達到班徽的識別和領導的作用；同樣，受眾也正是通過設計者的作品，結合自己的想法和經驗來理解班徽所表達的思想感情。
(2)創造班微擴展閱讀：
通過具體的圖形圖案來研究班徽設計圖案背後的意義。
班徽設計中最常見的設計圖案元素—帆船。帆船在海上行駛，帶給觀者的是有著乘風破浪、勇往直前的感受，更是有著自由向上、蓬勃有力的積極意義，加之藍色等類似色彩所具有的明朗生動的色彩記憶情感，這樣的正面能量是眾多班級文化所要表達的情感含義。
另一種班徽設計中較為常見的設計元素就是海鷗或是鴿子一類的動物形象。我們都知道，鴿子象徵和平，班徽中的鴿子圖案有著班級團結和諧的寓意，表達了和平的班級是可以持續穩定的；此外，白色的鴿子也是純潔的代表，班級是成員們安定、潔凈的港灣。純潔、和平的鴿子不僅是班徽設計的常用元素，也是眾多徽標設計的重要素材。
Ⅲ 班微是什麼意思
1、班微即微班，微班是個詞語，拼音ēi bān，釋義為卑微的官位或職位。
2、卑微的官位或職位。 唐 杜甫 《寄賈司馬嚴使君五十韻》：「禁掖朋從改，微班性命全。」 唐 杜甫 《奉送郭中丞三十韻》：「通籍微班忝，周行獨坐榮。」仇兆鰲註：「微班，下位也。」 唐 王建 《初授太府丞言懷》詩：「除書亦下屬微班，喚作官曹便不閑。」
(3)創造班微擴展閱讀：
1、衰落；微弱。
漢賈誼《新書·過秦論中》：「周室卑微，五霸既歿，令不行於天下。」
《史記·太史公自序》：「周德卑微，戰國既彊，衛以小弱，角獨後亡。」
《漢書·楚元王傳》：「是後尹氏世卿而專恣，諸侯背畔而不朝， 周 室卑微。」
《東周列國志》第一百五回：「自孝公以來，周室卑微，諸侯相並，僅存六國，秦王之役屬諸侯，非一代矣。」
2、低微；渺小。
三國 魏吳質《答東阿王書》：「夫登東岳者，然後知眾山之邐迤也；奉至尊者，然後知百里之卑微也。」
唐何光遠《鑒誡錄·落韻貶》：「太祖出身行伍，歷職卑微，萬戰千征，九生十死，方得節居四鎮，位處一人。」
清平步青《霞外攟屑·林西厓方伯》：「從前因林儁之父，系福康安家僕，門地卑微，曾降旨內用不過郎中，外用不過府道而止。」
冰心《分》：「我的勇敢的卑微的同伴，是燒不盡割不完的。」
3、謙卑。
柳青《創業史》第一部第二八章：「占魁在沙子和碎石的河灘路上站住，滿臉堆起卑微的笑來。」
4、謙稱自己
《敦煌變文集·伍子胥變文》：「今乃不棄卑微，敢欲邀君一食。」
清周友良《珠江梅柳記》：「倘蒙不棄卑微，一邀青盼足矣。」
參考資料：網路-微班
Ⅳ 一年級的班微怎麼做
平面圖形的班徽話復，可以制用PS軟體自己製作，再用列印機列印;也可以把自己的思路直接告訴廣告設計部的工作人員，請他們幫忙直接設計，製作。如果是立體的班徽，就有些麻煩，最好請廣告設計的直接設計了;有條件的話，可以使用一些的三維軟體製作後，用3D列印機列印出來。當然，班徽的一些素材，可以在網頁上搜索 ，甚至可以在線製作;比如在網路上搜索「long」，就會出來一些製作網站和素材網站，即可在線製作或下載素材了。
Ⅳ 班微的圖片有哪些
這些可以嗎
Ⅵ 世上最美麗的班微學生製作
歌名：世界來上最美的源花
詞曲：盧庚戌
演唱：水木年華
所屬專輯： 《世界上最美的花》
語言：國語
發行時間：2015-10-22
歌詞：
那是個童年生日的夜晚
你坐在爸爸媽媽的中間
燭光照著你可愛的臉
你閉上眼睛許下心願
你許下心願你要快長大
你要做世界上最美的花
盼望那一天快些來到吧
你要做世界上最美的花
可世界並不是你的想像
生命總有傷痛和彷徨
像蝴蝶折斷了美麗翅膀
狂風暴雨後只剩絕望
最初的夢啊它去哪裡啦
你要做世界上最美的花
為何眼淚啊不停地落下
曾要做世界上最美的花
人生是歡笑眼淚的舞台
不到落幕不知自己有多精彩
迎著風雨啊驕傲地盛開吧
做一個懸崖上最美的花
迎著眼淚啊不服輸地笑吧
做自己心中最美的花
就在現在啊堅定綻放吧
做一個世界上最美的花
迎著年華啊堅定綻放吧
你就是世界上最美的花
你就是世界上最美的花
你就是世界上最美的花
你就是世界上最美的花
Ⅶ 用什麼材質做班微最好
最簡單的就是泡沫，然後上面覆蓋彩色紙
Ⅷ 有關設計一個藝術班班微怎樣設計啊
根據那個班的特點啊,
比如拿班號來做,再做些藝術化的處理,讓它看上去是班號,可再看又是其他的圖形,這樣對那個班來說就有特別的意義,別人看著也覺得很好看;
或者根據這個班具體的是哪方面的藝術,再來做具體的設計.
班徽要有意義,哪個部分代表什麼意思都要能說得出來,又能體現班的精神..恩 就是這樣
Ⅸ 各種各樣的班級班微
建議你網路一下
會有很多的
你可以選擇自己喜歡的
希望我的回答對你有幫助
