文學創造指導

A. 文學理論對文學創作的指導意義

文學理論是文學研究的一個分支，文學研 究包括文學理論、文學內史、文學批評，它 們有不同容的研究對象和不同的任務。文學 理論是對所有文學現象的研究，它的任務 有兩個，一是學術任務，一是社會任務。 其學術任務簡言之就是追求文學現象的本 質和規律；其社會任務是既總結文學經驗 ，又指導文學活動。它與文學史、文學批 評相輔相成。文學史和文學批評必須有文 學理論的指導，同時文學理論也從對文學 史的建立和文學批評的實踐中總結得出。 在文學研究系統中，這三個方面缺一不可 ，沒有孰輕孰重之言，而是形成了一個穩 定的三角，共同構建起了文藝學的理論框 架和實踐方法。

B. 文學、小說創作輔導班

有是肯定有的，不過我感覺沒有什麼用，你感覺三少，番茄可能去上這種課嗎？或者說他們可能去教這種課？每個人都有自己的風格，你不如多看些小說就會有提高

C. 論述文學創造的過程

過程
1、話語蘊藉——是對文學活動的特殊的語言與意義狀況的概括，指文學作為社會性話語蘊含豐富的意義生成可能性。
2、原始意象——按容格的解釋，就是「人類遠古的深層集體無意識」，是自遠古人類在生活中形成的、並且時代遺傳下來的深層心理經驗，是一種亘古綿延、無所不在、四處滲透的最深遠、最古老和最普遍的人類思想，即人類精神本體。
3、藝術構思——是作家在材料積累和藝術發現的基礎上，在某種創作動機的指導下，以心理活動和藝術概括方式，創造出完整的呼之欲出的意象序列的思維過程。
4、文學的審美意識形態性質——對文學活動的特殊性質的概括，指文學是一種交織著無功利與功利、形象與理性、情感與認識等綜合特性的話語活動。
5、精神生產——指人類為了取得精神生活所需要的精神資料而進行的對於自然、社會的觀念活動。科學、哲學、政治、法律、道德、宗教和藝術（7種）都屬於精神生產。（精神生產的概念首見於《德意志的意識形態》，此後在《共產黨宣言》《剩餘價值理論》等著作中多次出現）
6、物化階段——是文學創造過程的最後階段。它是指作家將在構思過程中已基本醞釀成熟的形象和意念轉換為文學符號，並固定在紙張上，使其成為可以流通和消費的意識形態話語系統的階段。

D. 從文學創造到倡導扶持新興木刻運動 ,魯迅為什麼要這么做

他發現木刻存在著草率從事，刻章不得法的弊病時，就提出創作者需加強繪畫基本功夫和木刻專業知識學習的重要性，須得有良師指導才行。在上海主辦的木刻講習會，使愛好刻木刻的人逐漸多了起來，出現了蓬勃發展的新局面，木刻的藝術地位也大幅度提高，在中國現代美術史上具有劃時代的意義

E. 《文心雕龍》對文學創作指導意義最大的一部分是哪個

創作論部分是《抄文心雕龍》對襲文學創作指導意義最大的一部分。在這部分中，劉勰分別從不同角度，對文學構思、藝術風格、內容與形式的關系、文學創作與現實生活的關系、文學的繼承與革新、文學創作中的具體藝術技巧，如聲律、比興、誇張等藝術手法應用等問題進行了專題論述。

F. 文學創造的原則是什麼

網路搜索「文學創造的原則」
第一個就是doc的文件，下載一下就可以

G. 如何提高文學創作水平

文章背多了,能成抄誦,自然不假

但是襲,也別想靠背誦一下子就提高所謂的"文學水平",因為幾千年的文化,其內涵還是需要走進走深了以後,才會有所 體會和感悟的```而這個,是需要時間的```

提高文學水平哦`如果是中文的話,就先看<紅樓夢>吧``把裡面的一些自己的詩句背誦下來````水平一定UP一個層次哦
多看報紙，試著寫評論，增強政治敏感度
多到外面走走，積累多點素材，回來試著寫感想

我高考的時候還文學水平還低，不過我覺得上面兩個方法很有用，特別是第二個，現在我寫作水平大大提高了

H. 文學創作中有哪些基本的構思原則

文學創造的構思階段上承文學創造的發生階段，下接文學創造的物化階段。構思階段可以說是從觀念上實現或基本實現創作動機所提出的目標，為物化階段准備好可以下鍋的「米」。
在構思階段，需要掌握的主要問題是作家進行藝術構思時內在心理機制和構思的基本方式。
一/藝術構思及其心理機制
藝術構思就是作家在材料積累和藝術發現的基礎上，在某種創作動機的指導下，以心理活動和藝術概括方式，創造出完整的呼之欲出的意象序列的思維過程。
從藝術構思的一般過程看，其心理機制有共同之處： （一）回憶與沉思 （二）想像與聯想 （三）靈感與直覺 （四）理智與情感 （五）意識與無意識 二回憶和沉思
回憶就是積極地和有意義地從記憶中提取信息。它是藝術構思的重要機制。構思中常用的回憶方式有：直接回收法，挨次掃描法，按層次推論法等。
沉思是在寂靜和孤獨中對某個中心意念或意象的深沉思索。沉思的又一心理功能是對沉思的對象進行再度體驗。

I. 如何提高自己的文學創作水平

寫作是漢語的重要組成部分，在漢語中有舉足輕重的地位。人們抒發感情需要寫作，總結經驗教訓需要寫作，記敘事件需要寫作……，總之，無論學習、工作、生活都離不開寫作。然而，有很多人都不善於寫作，提起寫作就頭痛，總覺得無話可說，盡管東拼西湊，也是不盡人意。很多人對寫作不感興趣，這是寫作水平提不高的一個重要原因。其實這種反映，除了與本身的文化素質有關以外，主要還是由於寫作的基礎沒有打好，可見寫作基礎很重要。那麼，如何提高寫作能力呢？試想從以下幾個方面來探索提高寫作能力的有效途徑。 一、強化對寫作能力重要性的認識 寫作能力是由語言表達能力和想像能力及思維能力等多種因素綜合而成的，寫作能力的高低，能反映出一個人的綜合素質。特別是在工作崗位上，應用寫作的機會很多，如果沒有一定的寫作能力，是難以應對的。我們年終要寫總結，工作中要寫匯報，學習時要寫心得，還有抒發情感、記敘事件等等，沒有一定的寫作知識和寫作能力，是不能很好地完成工作任務的。例如，有很多人，辛辛苦苦地工作一年，工作非常出色，也積累了很多的豐富經驗，但是由於寫作能力較差，不能很好地總結經驗教訓，不能使你的經驗得以傳播和借鑒。還有，朋友書信之間交往，沒有一定的寫作能力，就不能很好地表達你的感情。也有一些人只要是動筆寫一點東西就得求人，即麻煩別人自己又得不到提高。作為工作人員，我們有必要進行寫作知識和寫作能力的培養，更有必要提高對寫作意義的認識，這是提高寫作能力的前提。 二、完善和創新教育培訓手段 不願意寫作，主要是因為寫作是語言表達能力和想像能力及思維能力等多種因素綜合，是需要動腦的，許多人不願意動腦，所以對做文章不感興趣。要想學好寫作這門知識，我們必須改善和創新教育培訓手段。 （一）培養寫作興趣。不論工作或學習，只要你對其感興趣，那麼就會做得比較出色。如果你厭煩寫作，害怕寫作，怎能提高寫作能力呢？實踐中我們對感興趣的或有意的活動，能夠通過表情和行動表達某些感受，如果把這種感受寫出來，不是很好的文章嗎？所以，工作之餘多組織幹警參加一些有意的活動，例如演講、辯論等，讓幹警在活動中觀察活動的場面和周圍的環境以及個人的表情等。會後將自己的感受通過文字表達出來。我們還可以收看一些有益的電視節目或閱讀一些資料，寫出收獲和體會，這樣不僅增添了我們業餘生活的樂趣，更重要的是通過這些寓教於樂的活動有效地培養了寫作的興趣，對提高寫作能力效果很好。 （二）激發寫作靈感。靈感是指在文學、藝術、科學、技術等活動中，由於艱苦學習，長期實踐，不斷積累經驗和知識而產生的富有創造性的心理狀態。靈感不是天生的，靈感是創造性勞動中普遍存在的現象，是長期辛勤勞動的結晶。只要勤奮，靈感就會油然而生。所以，要激發寫作的靈感，就要養成思考的習慣。利用比較生動的場面和場景，促動激昂情緒。當我們產生創作的靈感，哪怕是一個好的構思，一個小小的片段，我們都要認真加以總結和發揚，循序漸進地提高思維能力。另外還要通過一些有意的活動如演講、辯論、發言等，喚起自我創造、自我表現的能力，形成寫作靈感的源泉。 更多詳細內容介紹： http://bbs.ytrain.com/t.php?td=8761（三）培養觀察事物的能力。通過對事物的觀察，捕捉寫作素材。例如，我們平時參與社會活動，對中心人物的言談舉止，音容笑貌，個性性格等進行觀察，這樣就能寫出比較生動的文章。如果只是通過命題，那麼就感到缺少寫作興趣，感到枯燥無味。只有多參與社會公益活動，認真觀察事物，了解事物的發展規律，積累大量的寫作素材，寫作時才能產生靈感，寫出好的作文。 （四）啟發想像力。想像是一種創造性的思維，是對記憶中的表象進行加工改造後得到的一種形象思維。一切創造性的活動都離不開想像。如果想像豐富，就會思路敏捷，受到某一事物的啟發，馬上會聯想許多的人和事，腦海里就會展現出一幅幅生動的景象。動起筆來如行雲流水，由物及人，由景及情，由此及彼，由近及遠，文章內容才能豐富，意境開闊，思想深刻。如果缺乏想像力，就如一潭死水，思維乾涸，難以動人。

J. 文學創造的主體特點是什麼 如何結合王安憶作品進行分析解說

帶有批判風格,帶著作者對社會的感想,用某些例子表達思想感情.希望從身邊的小人物身上去展現大道理