理想創造法

⑴ 幾種常用的創造技法

隨著對創造過程和創造方法的不斷研究，人們產生了一種設想，是否能把那些創造過程中令人感到神秘、原為個人所特有的想法，變成對每人都適用的東西。於是，就產生了「專門研究產生創新構思的方法技巧」的創造技法。自美國的奧斯本發明第一種創造技法——智力激勵法（又稱腦轟法）以來，四十多年中在世界各國產生了幾百種創造技法。這些創造技法主要運用於生產實踐和高等院校。對於校學生來說，進行一種或多種創造技法的訓練，可以鍛煉他們思維的流暢性、變通性、獨特性，因而也能使他們發明、製造一些小生產品。但是，單靠學習創造技法還不能使創造力產生持久、穩定和普遍遷移的效果。因為影響創造思維的另外一個的重要因素是個人有無廣博的知識基礎。所以說，創造技法的學習訓練是可行的，但他應該是培養學生創造才能的輔助性的手段。 為了幫助學生開闊思路，我們有選擇地挑選了適合小學生年齡特徵和知識水平的幾種創造技法，以供參考。1、智力激勵法這種技法，主要通過一種規定的會議，讓參加的人員互相啟發，極力彼此間的連鎖性反應，產生眾多的創造性設想。會議的具體組織方法是：參加會議的人數不超過十人，會議時間掌握在十分鍾到一個小時之間，每次會議的議題明確，每人充分發表自己的設想。會議還必須做出幾項規定，如不允許私下交談，以免干擾別人的思維生活；任何人不能批評別人或作出判斷性結論；各種設想應一律記錄下來等等。智力激勵法由於能使每個人充分利用別人的設想來激發自己的靈感，或者結合幾根人的設想產生新的設想，所以，要比單獨思考更加容易激發創造性思維的火花，從而獲得有價值的新設想。在輔導小學生進行創造發明時，我們可以適當地、靈活地運用這種創造技法。在討論時，可以四個人一個小組，討論時間定為二十分鍾。會議形式可以是談話式，也可以先寫在卡片上，在互相交談，互相啟發。但指導原則是統一的，即在時間上要有一定的限制，造成緊張的氣氛，使參加者的大腦處於高度的興奮狀態，以利於「爆出」新的設想來。2、檢查一覽表法為了打破一種習慣性的思維方式，這種技法要求人們把應該考慮的各個要點編成一個表格，然後按表格內列的要點逐一考慮，這種就能提高創造性思維的效率。上海《少年報》曾把這種創造技法和我國少年兒童的年齡特點結合起來，提煉為十二個「聰明的辦法」。這是二個辦法通過實例介紹，再引申到具體方法的介紹，對小學生的創造發明很有啟發。這十二個辦法是：①「加一加」辦法：美國人威廉看到他的朋友在用鉛筆畫畫，鉛筆的一端綁著一塊橡皮，他從中得到啟發，終於發明了橡皮頭鉛筆。現在的戴帽子的風雪大衣、帶閃光燈的照相機、收錄兩用的錄音機都是兩樣東西的有機組合。那末，如果在某件東西上添加些什麼、加厚些、或者跟其他東西組合在一起，會有什麼結果？②「減一減」辦法：較少時間或次數、減輕一些或省略些什麼，會有什麼結果？如明信片就減少了貼郵票這道手續，公交月票就減少了買票次數。③「擴一擴」辦法：把一件東西放大、擴展，會怎麼樣？投影電視、照片放大技術，不就是擴一擴嗎？④「縮一縮」辦法：把這件東西壓縮一下，將會產生什麼效果？如壓縮餅干就是一種戰備糧食，袖珍字典很受大家歡迎，縮小熱水瓶的體積就成了保溫杯。⑤「變一變」辦法：改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，改變一下次序怎麼樣？現在的牙膏，加入了各種配方，有桔味、留蘭香味、薄荷味、中草葯味等，很受人們歡迎；寫作文時，改變敘述的次序，用倒敘、插敘、插敘等方法，效果是否會好一些呢？⑥「改一改」辦法：考慮一下這件東西在使用時，是不是給人們帶來了不便和麻煩，需要加以改進呢？例如，雨傘太長，攜帶不便——那就改為折疊式的；以前的鬧鍾，只會鈴聲大作，現在改為發出音樂聲提醒大家注意，聽起來要舒服多了。⑦「聯一聯」辦法：某些事物的結果，與它的起因於何聯系，從中能找出解決問題的辦法嗎？例如，有塊甘蔗田的產量比其他的高出百分之五十。原來，在栽種甘蔗前一個月，有些含硅酸鈣的水泥曾灑在這塊天地里。經過研究，硅酸鈣能使這些酸性土壤得到改良，所以甘蔗獲得豐收。⑧「學一學」辦法：有什麼事物可以讓自己模仿、學習一下呢？如魯班被茅草拉破手，從而模仿發明了鋸子；人們已經模仿生物創造發明了許多東西。⑨「代一代」辦法：這個辦法告訴我們，日常生活中是否可以用一些東西來代替另一些東西呢？例如，用塑料代替金屬做瓶蓋，成本又低又不會生銹。⑩「搬一搬」辦法：把一些想法、道理、技術搬到別的地方，用得上嗎？把電視機的拉桿天線搬到教師手中，不就成了一根可以調節長度的教棒嗎？⑾「反一反」辦法：這是一種逆向思維的辦法，把一件東西、一個事物的位置或順序顛倒一下考慮，會有什麼結果？例如，英國科學家法拉第，從別的科學家證明「電流能夠產生磁」現象中得到啟發，從而實現了「磁也可以轉變為電」的證明，發明了世界上的第一台發電機。⑿「定一定」辦法：為了解決某個問題，需要規定些什麼？為了知道噪音對人體健康的影響，科學家給聲音的大小作了規定，即聲音的大小單位叫做「分貝」；為了維護城市的交通安全，人們發明了交通信號燈。3、缺點列舉法這是日本的鬼冢喜八郎創造的。這種技法就是通過對某個事物的具體缺點的列舉，然後再想方設法加以克服。這樣就能有所發明、有所創造了。目前，我國小學生的許多小發明都收到了這方法的啟示。這種技法要求對已經習以為常的東西「吹毛求疵」，找到它的缺點，然後運用新的技法加以改革。例如，「多用升降籃球架」的發明者，是一位小學五年級的學生，她在隆冬季節上體育課時發現：操場上只有一個籃球架，全班幾十個同學在排隊投籃，她想：一節體育課每人只能輪上幾次，多數的時間是站在等待，天氣寒冷，人不動就更冷，如果能有幾個籃球架那該多好！再說，籃球架是固定的，不管是高年級學生還是低年級學生都嫌不方便。因此，一個由多架籃球圈，能上下調節的新式籃球架的設想產生了。經過家中落地風扇的啟發和其他資料的提示，她終於發明了「多用升降籃球架」。運用缺點列舉法的關鍵是，尋找出生活中感到不便或有缺點的事物，即發現了需要，然後通過對其他事物的聯想、借鑒、啟發，最後找出解決俄的辦法來。第三屆世界琴少年科技發明獎獲得者，我國的茅嘉凌同學也是由於發現奶奶在高處曬衣服十分不方便後，才發明了高空穿繩器的。4、希望點列舉法 這種創造技法是一種主動進攻的技法。例如，人們希望燒飯能自動控制，結果就有人發明了「電飯鍋」；人們希望能隨意控制電視節目，結果就有人發明了「遙控電視機」。這種技法是根據發明者的意願而提出的各種設想。它不同於缺點列舉法，因為缺點列舉法是不離開物體的原型的。例如，人們希望有一種不用紐扣的穿著方便的衣服，那麼，鈕扣的圓形就不能使用了，後來，人們發明了一種用尼龍的靜電摩擦作用作搭扣的衣服。希望點列舉法這種技法的訓練學習能培養學生主動動腦筋的創造精神。具體的做法是：召開希望點列舉會議，參加人數五至十個人，會議的議題是大家感興趣的東西。如「怎樣的書包最理想」，「怎樣的城市使你滿意」，「怎樣的學校最合心意」等等都可以。與會者圍繞這一主題列舉出各種希望點，為了技法與會者產生更多的希望，可將個人提出的希望點公布在黑板上，以產生更多的連鎖反應。會議時間為半至一個小時。會後再將各種希望點整理出來，經過研究，制定出今後改革的具體方案。

⑵ 實現理想的方法

人生如夢，人們常常這樣說，想來，也不無道理。的確，人生是一個可大可小、可長可短的夢。人生之夢又由千千萬萬個多種多樣的夢組成的。歸納起來這些夢大致可以分為兩種，一種叫夢想，另一種叫理想。

夢想與理想並不矛盾，它們是一對孿生兄弟。這對兄弟如此的相似，以至於人們常常無法分辨。嚴格地說,理想是經過努力可以實現的，夢想背離現實太遠，有時甚至與現實相悖。有時夢想和理想看似僅僅只有一步之遙,可是有的只用幾年時間就成為現實，而有的得用一生甚至幾代人去接力追尋，卻也仍然遙不可及。人類如果沒有夢想，就沒有理想和現實中的實踐活動，也就不會有日新月異的科技成就。

真正的理想與現實之間有一座橋梁，一座不太長，也不太短的橋。它長得需要你努力向前，走穩腳下的每一步，才能到達彼岸，也短得讓你一眼就能看見橋所連那邊的迷人風景。理想自人的心底萌發，它經過深遠的思考，經的起時間的流逝，道路的坎坷，是風雪不斷的人生路上長明的指路燈。但理想與現實之橋，不是時時刻刻都存在的，有時它需要你親手去建造。
人的一生中不能沒有夢想，那樣的日子會太乏味，也不能沒有理想，那樣生活會失去目標。理想與夢想有機地組成了生活之夢，使它不會偏離現實太遠，也不會接近現實太多。每個人心中的理想總是與現實有些距離，在現實與理想之間，總有著很多限制性的因素。天與地就是理想與現實，人生存在的目的，就是尋找那條地平線。
當一個人只溺於理想而逃避現實時，他就失去了立足之地；當一個人只活在現實而拋棄理想時，他又沒有了藍天和光明。
當你有個願望或理想，在努力想實現的過程中，卻被別人認為不可能時，你會如何響應？是堅持到底，還是從善如流？當你領導的同仁或夥伴，告訴你一個他非常興奮的理想，而你卻認為不可能實現的時候，你又會如何響應？是嘲笑他痴，還是問他興奮的緣由？你有過哪些願望或理想？到現在實現了多少？其中，有哪些是因囿於外在條件不成熟而未實現？又有哪些是因為你一直的堅持而實現了？對那些不能實現的願望或理想，你現在有哪些感覺？是懊惱？是遺憾？是慶幸盡早改道？還是後悔未堅持到底？對已經實現或在完成過程中的願望與理想，你又有哪些感覺？有成就感？滿足感？……

就像現在自己有一個願望就連自己都認為不可能實現時，自己選擇了放棄，但事實上仍然不肯放棄，默默地為他祝福，自己又能做些什麼呢？又能為固執的自己做些什麼呢？真的很矛盾。不過老天還是照顧我的，在我想見到他時見到了他，不清楚他是否看到我，看著他幸福樣子和女朋友從食堂里走了出來，自己的心情半喜半憂。偷偷地看著他們，勸自己說該放棄了，他不需要我，而他也不可能成為我的需要。過兩天就是他的生日了，不知道該以何種方式給他祝福，朋友說是不給祝福，可我能做到嗎？能做到不去想他嗎？

忘記是唯一的選擇，放棄是對我對他最好的方式，不過還需要一段時間，只不過不知道這段時間得多長。或許多年後想起這段感情都會覺得可笑……

⑶ 理想模型法是什麼

當你要定向研究一個因素對某個對象的影響時時，你會遇到很多除了此因素版以外的其他因素，並且它們對權你所研究的對象也會產生影響。這時你可以忽略其他因素而只研究此因素所產生的影響。但實際上這種狀態是無法達到的，實際中你無法忽略其他因素，也不能消除它們，但為了能定向研究此因素，我們便設想其他因素不存在，這種研究問題的方法就叫理想模型法。

⑷ 求解。建立理想模型法是什麼

光線、磁感應線、質點、力的圖示、力的示意圖、彈簧振子、單擺、理想氣體、鋼體、點電荷、電路圖、手搖交流發電機、手搖交流發電機掛圖、將撬棒看做杠桿……

⑸ 在物理學的重大發現中科學家們創造出了許多方法,如理想實驗法，控制變數法，類比法和科學假說法等等。

1 構建物理模型
2 極限
3 微元

⑹ 理想實驗法的來歷

理想來實驗法(又稱想像創新源法，思想實驗法)是科學研究中的一種重要方法，它把可靠事實和理論思維結合起來，可以深刻地揭示自然規律。它是在實驗基礎上經過概括、抽象、推理得出規律的一種研究問題的方法。但得出的規律卻又不能用實驗直接驗證，是科學家們為了解決科學理論中的某些難題，以原有的理論知識(如原理、定理、定律等)作為思想實驗的"材料"，提出解決這些難題的設想作為理想實驗的目標，並在想像中給出這些實驗"材料"產生"相互作用"所需要的條件，然後，按照嚴格的邏輯思維操作方法去"處理"這些思想實驗的"材料"，從而得出一系列反映客觀物質規律的新原理，新定律，使科學難題得到解決，推動科學的發展。又稱推理法。
伽利略斜面實驗、推導出聲音不能在真空中傳播、推導出牛頓第一定律、推導出電荷的種類…

⑺ 舉例說明離散與綜合創造思維法，置換與組合創造思維法，求同與求異創造思維法（500字左右）

創造性思維概述
思維力是智力的核心。在思維的類別中，與常規性思維相對，創造性思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程。通過這種思維不僅能揭露客觀事物的本質及其內部聯系，而且能在此基礎上產生新穎的、獨創的、有社會意義的思維成果。它是人類思維的高級過程，是人類意識發展水平的標志。所以，訓練良好的思維力，特別是創造性思維能力，意義頗大。綜合各方面研究，可以從以下幾方面著眼：

首先，語言是思維的工具、物質外殼，也是思維活動的有效刺激物，思維棗特別是抽象思維棗藉助於語言、詞來實現。兒童思維的發展表明，兒童掌握語言的過程，也是抽象思維發展的過程。所以應該通過多讀、多寫、多講來提高語言能力，從而增強思維能力。真正做到「思風發於胸臆，言泉流於唇齒。」

其次，巧婦難為無米之炊，整個創造過程就是對原有知識、信息進行加工、重組、改造，從而產生新穎、獨特的組合形式的過程。「機遇只垂青有準備的頭腦」，對刺激作出快速、變通、新奇的反應是建立在廣泛的知識基礎上的。1979年諾貝爾物理學獎金獲得者，美國科學家格拉肖說：「涉獵多方面的學問可以開闊思路……對世界或人類社會的事物形象掌握得越多，越有助於抽象思維」；黑格爾說得好：「單憑心血來潮並不濟事，單靠存心要創作的意願也召喚不出靈感來。誰要是胸中本來沒有什麼內容在鼓動……不管他有多大才能，他也決不能憑由這種意願就可以抓住一個美好的意思或是產生一部有價值的作品來。」因此，充足的知識積累，為思維和創造提供豐富的素材，是必要的。只是應該注意不要單為學知識而學知識，學要致用。

再者，研究表明，創造性高的人不僅與創造性低的人在人格特徵上有區別，而且與單純智力高的人也有差異，從而顯示出其獨特的人格特徵。美國學者戴維斯在第22屆國際心理學大會上歸納提出具有高創造性的人的人格特徵：「獨立性強，敢於冒風險，具有好奇心，有理想抱負，不輕聽他人意見，對於復雜奇怪的事物會感受到一種魁力，而且，富有創造性的人一般都具有藝術上的審美感和幽默感……他們的興趣愛好既廣泛又專一」。所以，我們還應該注意培養自己的創造性人格。

發散思維
發散思維又稱求異思維、輻射思維，是指從一個目標出發，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對。不少心理學家認為，發散思維是創造性思維的最主要的特點，是測定創造力的主要標志之一。

美國心理學家吉爾福特認為，發散思維具有：流暢性、靈活性、獨創性三個主要特點。

流暢性是指智力活動靈敏迅速，暢通少阻，能在較短時間內發表較多觀念，是發散思維的量的指標；靈活性是指思維具有多方指向，觸類旁通，隨機應變，不受功能固著、定勢的約束，因而能產生超常的構思，提出不同凡響的新觀念；獨創性是指思維具有超乎尋常的新異的成分，因此它更多表證發散思維的本質。可以通過從不同方面思考同一問題，如「一題多解」、「一事多寫」、「一物多用」等方式，培養發散思維能力。

原型啟發法
魯班爬山時，手不小心被一種絲茅草割破，疼痛之餘，他驚詫柔弱的小草竟如此鋒利，他懷著濃厚的興趣研究、琢磨小草的構造，終於找到了秘密所在：草葉邊緣的毛刺就是「利器」。用同樣的方式處理一下鐵片，豈不可以斷木如泥？鋸子的雛形就這樣產生了。

人們通過對鳥翅膀構造的研究，設計飛機機翼；通過對騙幅超聲波定位的仿效，製造出雷達；通過對狗鼻子構造的分析，發明了比狗鼻子更靈敏的電子嗅覺器……

當我們進行創造性想像時，往往會從其他事物中得到啟示，從而找到解決問題的方法和途徑。我們把這種具有啟發作用的事物稱作「原型」。從本質上說，原型之所以具啟發作用，主要是因為這一事物本身的屬性和特點，與所要創造的東西有相似之處。所以，多多留心你身邊的一切，他山之石，可以攻玉，自然現象、日常用品、機器、文字等等，都可能成為富有啟發性的原型，為你開啟創造的源泉，幫你找到解決問題的鑰匙。

稽核問題表法（checklisttechnioue）
即主體按照稽核問題表中提出的一系列問題，探求自己所需要解決問題的新觀念，實現創造性解決問題的目的。下面介紹兩種有名的稽核問題表：

奧斯本的稽核問題表。該表包括七十五個激勵思維活動的問題，按具體內容可歸納為九組問題：

第一，有無新的用途？是否有新的使用方式？可否改變現有使用方式？

第二，有無類似的東酉？利用類比能否產生新觀念？過去有無類似的問題？可否模仿．？能否超過？

第三，可增加些什麼？可附加些什麼？可否增加使用時間？可否增加頻率、尺寸、強度？可否提高性能？可否增加新成分？可否加倍？可否擴大若干倍？可否放大？可否誇大？

第四，可否減少些什麼？可否密集、壓縮、濃縮、聚束？可否微型化？可否縮短、變窄、去掉、分割、減輕？可否變成流線型？

第五，可否改變功能、顏色、形狀、運動、氣味。音響、外形、外觀？是否還有其他改變的可能性？

第六，可否代替？用什麼代替？還有什麼別的排列？別的成分？別的材料？別的過程？別的能源？別的顏色？別的音響？別的照明？

第七，可否變換？有無可互換的成分？可否變換模式？可否變換布置順序？可否變換操作工序？可否變換因果關系？可否變換速度或頻率？可否變換工作規范？

第八，可否顛倒？可否顛倒正負？可否顛倒正反？可否頭尾顛倒？可否上下顛倒？可否顛倒位置？可否顛倒作用？

第九，可否重新組合？可否嘗試混合、合成。配合、協調、配套？可否把物體組合？把目的組合？把特性組合？把觀念組合？

上述問題對於任何領域創造性地解決問題都是適用的。

較為簡明的一種稽核問題表是美國陸軍提出「SWIH「法。即解決問題時，有六個具有廣泛實用價值的內容可以考慮：
（1）為什麼（Why）？（2）什麼（What）？

（3）誰（Who）？（4）何時（When）？

（5）何處（Where）？（6）怎樣（How）？

比如要建一所實驗室，就可以按「SWIH「法進行論證：

（1）為什麼要建？（2）做什麼用？

（3）誰使用？（4）何時使用？

（5）在什麼地方建？（6）怎樣建？

這些主要是從用途方面考慮的，如果從建設角度考慮，則應論證如下問題：

（l）為什麼要建？（2）做什麼用？

（3）誰來建？（4）何時建？

（5）在什麼地方建？（6）怎樣建？

顯然，從不同角度考慮問題，論證的內容有所不同，因而，利用「SWIH「法要因事制宜，靈活變通,方能奏效.

頭腦風暴法（BrainStorming）
又稱智力激勵法，是現代創造學奠基人美國奧斯本提出的，是一種創造能力的集體訓練法。它把一個組的全體成員都組織在一起，使每個成員都毫無顧忌地發表自己的觀念，既不怕別人的譏諷，也不怕別人的批評和指責，是一個使每個人都能提出大量新觀念、創造性地解決問題的最有效的方法。它有四條基本原則：

第一、排除評論性批判，對提出觀念的評論要在以後進行。

第二、鼓勵「自由想像「。提出的觀念越荒唐，可能越有價值。

第三、要求提出一定數量的觀念。提出的觀念越多，就越有可能獲得更多的有價值的觀念。

第四、探索研究組合與改進觀念。除了與會者本人提出的設想以外，要求與會者指出，按照他們的想法怎樣做才能將幾個觀念綜合起來，推出另一個新觀念；或者要求與會者借題發揮，改進他人提出的觀念。

這里有一個課堂游戲，大家可以窺其一斑：

組長：我們的任務是砸核桃，要求多、快、好，大家有什麼辦法？

甲：平常在家裡用牙磕，用手或榔頭砸，用鉗子夾，用門掩。

組長：幾個核桃用這種辦法行，但核桃多怎麼辦？

乙：應該把核桃按大小分類，各類核桃分別放在壓力機上砸。

丙：可以把核桃粘上粉末一類的東酉，使它們成為一般大的圓球，在壓力機上砸，用不著分類。（發展了上一個觀念）

丁：粘上粉末可能帶磁性，在壓力機上砸壓後，或者在粉碎機上粉碎後，由於磁場作用，核桃殼可能脫掉，只剩下核桃仁。（發展了上一個觀念，並應用了物理效應）

組長：很好！大家再想想用什麼樣的力才能把核桃砸開，用什麼辦法才能得到這些力。

甲：應該加一個集中的擠壓力。用某種東西沖擊核桃，就能產生這種力，或者相反，用核桃沖擊某種東西。

乙：可以用氣槍往牆壁上射核桃，比如說可以用射軟木塞的兒童氣槍射。

丙：當核桃落地時，可以利用地球引力產生力。

丁：核桃殼很硬，應該先用溶劑加工，使它fi〕軟化、溶解……或者使它們變得很脆。經過冷凍就可以變脆。

組長：動物是怎麼解決這一任務的，比如鳥？

甲：鳥兒用嘴啄……或者飛得高高的，把核桃扔在硬地上。我們應該把核桃裝在容器里，從高處往硬的地方扔，比如說在氣球上、直升飛機上、電梯上往水泥板上扔，然後把摔碎的核桃拾起來。（類比）

乙：可以把核桃放在液體容器里，藉助水力沖擊把核桃破開。（物理效應）

組長：是否可用發現法如認同、反向……解決問題呢？

丙：應該從裡面把核桃破開，把核桃鑽個小孔，往裡面打氣加壓。（反向）

丁：可以把核桃放在空氣室里，往裡打氣加壓，然後使空氣室里壓力銳減，內部壓力就會使核桃破裂，因為內部壓力不可能很快減少。（發展了上一個觀念）或者可以急劇增加和減少空氣室壓

力，這時核桃殼會承受交變負荷。

戊：我是核桃，是核桃仁。從核桃殼內部，我用手腳對它施加壓力，外殼就會破裂。（認同）應該不讓外殼長，只讓核桃仁長，就會把外殼頂破。（理想結果）為此，例如可以照射……外殼。

乙：我也是核桃。我用手抓住樹枝，當成熟時就撒手掉在硬地上摔破。應該把核桃種在懸崖峭壁上，或種在陡坡上，它們掉下來就掉破。

甲：應該掘口深井，井底放一塊鋼板，在核桃與深井之間開幾道溝槽。核桃從樹上掉下來，順著溝槽滾到井裡，摔在鋼板上就會摔破。

結果，僅用十分鍾就收集了四十個觀念，經專家組評價，從中得出參考解決方案。

⑻ 運用 理想模型法的實例 是什麼

所謂的抄理想模型法是指忽略部分影響不是很大的次級因素，使得實驗在近乎理想的條件下進行，最早有伽利略開始使用。
舉個例子就是：
驗證牛頓第一定律的試驗中，我們讓一個小球以一定的初速度在光滑的表面運動。此處的光滑表面就是理想模型，因為實際中並不存在絕對光滑的表面，因此小球一定會受到摩擦力。但是當我們使得表面足夠光滑的時候，摩擦力很小，可以近似的認為不存在摩擦力。從而實驗合外力為零著個條件的。

⑼ 如何為夢想創造更多時間

每天創造更多時間的七大方法
1. Get Up Earlier
早起
Get up fifteen minutes earlier. If you're like most folk, your morning probably feels rushed: you drag yourself out of bed at the last possible minute, grab a hasty shower, maybe get some breakfast if you're lucky, sort out the kids/cat/partner and dash off to work.
提前15分鍾起床。你要是像大部分人那樣起床，早上可能會覺得有點趕：在最後一刻掙扎著起來，趕緊沖個澡，來得及的話就吃兩口早餐，安頓好小孩/貓咪/愛人後沖出門上班。
Getting up just a bit earlier can give you some breathing space. Perhaps it'll give you time to actually sit down and enjoy your breakfast for once. Maybe you can use that fifteen minutes a day to read through that book or stack of journals that you keep meaning to get to.
稍微早點起床就不至於那麼匆忙。或許至少可以真正坐下來吃頓早餐。你也可以利用每天早起的15分鍾看看書或者整理一下記事本。
2. Create a Plan
制定計劃
At the start of your workday, before you even check your emails, make a plan. Jot down the three most important tasks you want to accomplish that day. Put a big star next to the most important. Now, before you get into the busy work of emails and photoing and tidying your desk, start on that important task and see it through to the end.
在你剛開始工作時，趁著還沒查看郵件，趕緊定個計劃吧。寫下當天必須完成的三個最重要的任務，最重要的那個打上標記。然後趁著還沒開始檢查郵件、影印資料或整理辦公桌等工作內容前，趕緊著手那個最重要的任務並保證完成它。
Surprisingly few people take the time to plan their workday, and end up spinning their wheels on a number of low-priority tasks without really accomplishing anything big.
奇怪的是，很少有人能有計劃地工作，一天下來後還是周旋在幾個效率甚低的任務上，最後其實什麼實事都沒做成。
3. Batch Tasks Together
分批處理任務
When you're going through the workday, try to keep similar tasks together. When you switch from one thing to another, your brain takes a few minutes to catch up and settle in: constantly jumping between answering emails and writing a report and tidying up your desk just means you'll lose track of where you'd got to. You might feel like you're working super-efficiently (because your mind is buzzing all over the place), but you'll actually be wasting a lot of time.
工作時可以將相似的任務並在一起處理。當你從一個任務換到另一個任務時，大腦會花幾分鍾進行調整：同時既要回復郵件、撰寫報告，又要整理辦公桌，到頭來你可能會手足無措。雖然這樣你可能覺得自己效率超級高（因為大腦一刻沒停），但其實並沒有優化利用時間。
If you need to answer a number of emails, do them all at once. The same goes for phone calls, filing, photoing and other similar tasks.
如果要回復的郵件很多，那就一起處理掉。電話、整理文案、影印等同樣如此。
4. Block Out Chunks of Time
騰出大段時間
Do you have some big project that you'd love to get round to? Maybe it's writing a novel, starting a business, training for a marathon, decluttering your home ... whatever your particular venture or goal, you never get around to making progress.
你是否有個大計劃總想花時間去做？比如寫小說、創業、馬拉松訓練或整理家務，不管個人想法或目標是什麼，你就是還沒時間去落實吧？
The best way to tackle big projects like this is to force them into your schele. Spare time doesn't just appear from nowhere – you need to make a conscious effort to create it. Block out a weekend afternoon, for instance: tell family and friends you have another engagement that day. Then storm on ahead with that project. Trust me, you'll feel great for having made a start.
對付這種大計劃的辦法就是強行作出安排。時間就像海綿里的水，你得用心去擠才行。比如，你可以騰出一個周末下午的時間，告訴親友自己另有安排，然後開始拿出行動吧。相信我，一旦開始你就會感到妙不可言。
5. Don't Multitask
不要一心多用
Although multitasking feels efficient – because it feels busy – it actually loses you time. By sticking to doing one thing at a time, you'll be much more focused and able to proce your best work: there's nothing efficient about rushing a job which you then end up having to redo.
雖然同時處理多個任務會使你感到很有效率（因為一直在忙），但其實很耗時間。堅持一次只做一件事，你會更專注更有效率：與其匆忙「鬼畫符」後又返工，還不如先專心做好一件事呢。
6. Stay Focused
保持專注
When you are working on a task, make a conscious effort to remain focused. Sure, you'll have intrusive thoughts like maybe I should check my email or this desk could really do with tidying. Just recognize that those thoughts are impulses which you don't need to give into. If you think of something while you're working on your task like I really must phone Joe, then just make a note on a bit of paper or in your diary so you don't forget – and get on with the task at hand.
工作時一定要努力保持專注。當然，你可能會時不時想到「該查看郵件了」或「辦公桌真該整理一下了」，但請記住：這些都只是一時想法，不要陷進去。如果你工作時想到別的事情，比如「我真得打電話給喬了」，那就在紙上或記事本上寫下來以免忘記，然後繼續手頭的工作。
You'll accomplish much more by working in a deliberately focused way than if you let yourself jump around from task to task as things come to mind.
刻意保持專注比思想散漫時的工作效率要高得多。
7. Finish Work On Time
按時完成工作
Finally, one of the best ways to make more time in your life is to finish your work on time! If you work for an employer, make an effort to leave the office on time – at least a couple of days each week. (I know this is difficult if your workplace has a long-hours culture).
最後，在生活中創造更多時間的辦法就是——按時完成工作！如果你是上班族，就確保能按時下班——至少每周能有那麼幾天。（當然，如果你的公司有加班的習慣，這么做也不那麼容易。）
If you work for yourself, you need to be even more self-disciplined, as your work is likely to be very easily accessible when you're at home! Some good ways to create a boundary at the end of the day are to keep your work separate from the rooms in your house where you relax. You could also schele something social in the evening (perhaps meeting friends for a drink) so that you can't get caught up in "just one more email"...
如果你是為自己工作，那就得更加自律了，因為這樣你在家也很方便辦公！區分一天工作結束的辦法就是，將辦公的地方與休息的地方分開來。你也可以在晚上安排一些交際活動（比如跟朋友喝一杯），這樣你就不會為「又來了一封郵件」犯難了。

⑽ 在物理學的重大發現中科學家們創造出了許多物理學研究方法，如控制變數法、等效法、類比法、理想模型法、

A、在研究多個量之間的關系時，常常要控制某些物理量不變，即控回制變數．
在探答究電阻與材料、長度和橫截面積三者之間的關系時應用了控制變數法，故A正確
B、在電路中，可以用幾個合適的小電阻串聯來代替一個大電阻，這利用了等效法．故B正確
C、在研究帶電體時滿足一定條件可以把帶電體當做點電荷，這利用了建立理想模型法，故C正確
D、在研究電場時，常用人為假設的電場線來描述真實的電場，這用的是假設法．故D錯誤
本題選不正確的，故選：D．