創造工程法

A. 類比創造法的含義

類比創造法——是把兩類事物加以比較，從中尋找其相似點或不同點，以便在專同中求異或異中求屬同中進行創造的技法。如細胞核的發現。類比推理的基本方式可有：直接類比、因果類比、對稱類比、綜合類比等。
類比創造法屬於邏輯推理型創造技法。

創造技法是人們在研究和進行工作的一種思路，是指創造性解決問題的創意藝術，是促使事物變革的思維方法和技巧。創造技法具有將創造理論轉化為可以操作化的手段的功能，它是創造理論與創造實踐之間的一座橋梁。因而學習和掌握創造技法對於駕馭知識，搞好工作，施展創造才能具有明顯的作用。
創造技法在美國叫《創造工程》，在日本叫《創造工法》，在前蘇聯叫《發明技法》；目前世界上已有1000多種創造技法，比較實用的有300多種，但常用的為幾十種。

B. 什麼是創造

創造：首先想出或做出前所未有的事物
從無到有的過程，就叫作創造；
有三個方面內字面的意思容：
1. 發明製造前所未有的事物。
2. 製造或建造。
3. 猶創作。特指文字類
簡而言之，創造就是把以前沒有的事物給產生出或者造出來。

C. 創造的造怎麼組詞。

創造的造怎麼組詞

解答
再造之恩
【拼音】：zài zào zhī ēn

【釋義】：再造：再生。象救了自己性命那樣大的恩德。

【出處】：《宋書·王僧達傳》：「再造之恩，不可妄屬。」

D. 創造設計方法論文

機械創新設計是一個極其重要而又困難的實踐性較強的研究課題。目前創新設計方法研究雖然已取得一些成果，但創新學還處於發展初期，各種不同理論及工具不斷涌現，遠沒有形成普遍可以接受的統一的理論體系。

本文認為，要進行機械創新設計要有兩個必要條件：一是充分獲取適用的知識；二是要使用符合創新設計思維並能激發創新思維的設計系統。設計過程充滿了矛盾，所獲取的知識應有助於矛盾的迅速解決，這就要求知識獲取工具緊密集成到設計過程中，因此要統一研究知識獲取工具與設計系統。另外，人類的創新設計思維模式是在長期的成功設計經驗中總結形成的，因此設計系統必需符合創新設計思維規律。創新設計思維規律應作為算機輔助創新設計系統的理論基礎。

基於上述考慮，本文從創新設計思維的研究出發，融合知識獲取方法，研究創新設計理論，進而開發機械產品創新設計系統。

1 機械創新設計思維規律

我們常把思維的過程稱為「思路」，是因為可用路徑問題來說明人類思維過程。本文提出兩個機械創新設計思維原則：

一是最短路徑原則。設計者得到產品的功能要求後，往往首先檢索出最佳設計實例，這樣可以最迅速接近目標，然後運用價值工程方法，找出價值較低的極少數組件作為研究對象，再分析所得對象存在的矛盾，嘗試作最小變動以解決矛盾，如矛盾沒有解決則擬作更大變動或擴大研究對象范圍，最後得出最優結果。通過這樣途徑所消耗的能量最少，體現了最短路徑原則。

二是相似性聯想。湯川秀樹的定同理論認為，聯想能力就是找出事物彼此相似性的創造力，相似性是指事物間的內在聯系。

要用計算機系統來輔助設計師從自然界中發現形態各異的事物的相似性是很困難的，因此本文只研究從機械產品實例中挖掘相似性，以促進機械創新設計。

機械設計過程是從功能要求到作用原理，再到物理結構的映射過程[1]。在CBR系統中，功能要求、作用原理與物理結構可作為實例索引，因此可統稱它們為索引項目。同一索引的不同類索引項目之間的聯想可稱為縱向聯想，而不同索引的同類索引的聯想可稱為橫向聯想。

判斷聯想是否合理的依據是相似性，相似性由已有產品實例確定。比如，「超聲波研磨機產品實例」使「超聲波振動」作用原理與「研磨」功能要求縱向地產生了內在聯系；又如，多種產品實例可滿足同一功能要求，那麼它們用於實現該功能的作用原理及物理結構具有相似性。

功能要求是聯想的起點，經驗豐富的設計師通常記憶有大量的設計實例，因而掌握縱向及橫向相似性，所以能迅速地進行橫向及縱向的聯想，能觸類旁通，得出具有相似作用原理及物理結構的實例（簡稱相似實例）並進行組合優化，最後得到最優解。

這兩項原則已被多種設計方法不自覺地採用了，基於實例推理不但能迅速接近最優解，體現最短路徑原則；物場分析法（簡稱TRIZ）分析了上百萬設計實例，確定功能要求與作用原理及物理載體的內在聯系，以及不同作用原理或物理載體的可替代關系，使設計師可根據功能要求找到適當的作用原理及物理載體，體現相似性聯想原則。

2 計算機輔助創新設計系統

兩項創新設計思維原則充分體現在計算機輔助創新設計系統的設計中，系統還利用了多種創新設計方法及人工智慧技術。計算機輔助創新設計系統的流程如圖1所示，它包含如下關鍵技術：

2.1 實例檢索

利用基於實例推理（CBR）技術時首先要深入研究它的優缺點。CBR是一種以實例為知識載體的知識供應方法。當前它仍有如下不足：首先，系統為了達到實用通常建立龐大的實例庫，這導致管理困難，系統運行效率低；其次，通過檢索得到的只是一個或很少實例，而其它不符合檢索要求但含有適用知識的實例沒有利用，支持創新的力度不夠；最後，實例調整嚴重依賴領域知識，難度大，所以很多CBR系統簡化為實例檢索系統[2]。導致這三項缺點的深層原因是實例是獨立的，不同實例所蘊含的知識難以組合利用。為了克服這個矛盾本文提出通過相似性聯想找出相似實例，並利用遺傳演算法進行組合優化，實現實例知識的重用。

本系統的實例檢索功能用商品化PDM系統IMAN中的產品結構與配置管理功能及搜索功能來實現，實例的可視化表示與管理依靠IMAN的產品結構樹功能實現。

2.2可視化的實例模型表達及矛盾分析

概念設計技術的發展方向為研究一種統一的設計方案表達方法[3]。文獻[4]對日本學者吉川弘之提出的FBS圖進行擴充，使用兩個框架分別描述一個設計方案的功能層次與結構層次，並存儲功能單元與結構單元的對應關系，使計算機理解產品的結構及其功能。這種方法的缺點是結構與功能的關系不夠直觀，因此本系統在功能層次圖與結構層次圖的基礎上增加功能關系圖，以語義網路的方式描述結構及之間的作用關系，使結構與功能處於同一張圖中，設計者可直觀地理解產品原理，根據功能關系圖並運用價值工程方法分析實例存在的矛盾。

實現創新的關鍵是正確分析產品中所存在的矛盾[5]。產品設計中的基本矛盾是產品功能成本比不能滿足用戶要求，它有兩種表現形式，一是未能實現某些產品功能質量目標；二是某些功能質量得到改善而某些功能質量卻惡化。

矛盾分析結果用於指導新作用原理、新物理結構的聯想，進而找出相似實例。

2.3基於WEB的創新設計知識庫

本系統的創新設計知識庫包括作用原理庫、物理結構庫與實例庫。當系統根據相似性搜索到新作用原理或物理結構後，相應的實例自動調出。

作用原理庫與物理結構庫的開發借鑒了TRIZ的成果，再針對機械領域補充整理出二百四十餘種作用原理（其中包括五十餘種基本措施）。在每種作用原理下分別存儲多種物理結構，形成物理結構庫。實例庫主要針對幾種常見的家電產品進行開發。

創新設計知識庫是創新設計系統的核心部件，它是一種WEB文本知識庫，文本經過筆者開發的機械知識XML標記處理，使知識庫建立在國際標准XML文本之上，因此可實現知識資源的異地共享，並且在此知識庫之上可建立基於WEB的機械產品計算機輔助創新設計系統，滿足異地協同設計的需要。

2.4相似性的量化方法及改進的遺傳演算法

每種產品的結構不同，需要不定相同的遺傳演算法編碼。本系統為了提高運行效率，採用浮點數編碼方式。

在傳統的遺傳演算法中，初始群體是通過用隨機的方法來產生的[6]，這具有一定的盲目性。因此本文提出利用實例的作用原理或物理結構的相似性作為篩選實例產生初始群體的依據。

實現該途徑的關鍵在於相似性的量化也即相似度的計算方法。相似度實質是實例的關聯知識，必須以一定的演算法在實例集合中挖掘得到。縱向聯想的相似度實質是功能目標與實現手段的關系程度，橫向聯想的相似度實質是實現手段的可替代關系程度。相似度越高意味著得到已有產品實例的更多支持。根據相似度來篩選初始群體就等於利用以前的設計經歷，使初始群體的產生有合理的基礎，因此能加快遺傳演算法的收斂。本文根據相似性聯想原理提出如下縱向及橫向聯想的相似度計算方法。

設產品實例集合為C，功能元素集合為F，作用原理或物理結構元素集合為G。分別記為：C={Ci|i=1,2,…,n}; F={Fj|j=1,2,…,m}; G={Gk|k=1,2,…,q}。實例集合中的實例Ci以不同的隸屬度uij及uik分別隸屬於Fj及Gk。 設元素Gk到元素Fj的縱向聯想相似度為rkj，則：

rkj =

又設G空間中有元素Gk和Gm。實例Cji分別以隸屬度uik和uim隸屬於元素Gk和Gm，設從Gk到Gm的橫向聯想相似度為rkm，則：

rkm =

隸屬度作為實例對象的一項屬性來存儲。系統根據以上演算法從實例集合中挖掘相似度知識，輔助設計師從相似度較高的方向進行聯想，並用於指導遺傳演算法初始群體的產生，從而促進設計創新。

3 結論

本文研究創新設計思維規律並用於指導機械產品創新設計系統的開發，系統的成功應用證明了關於創新設計思維規律論斷的正確性以及多種新技術的可行性。系統可通過矛盾分析與聯想，搜索到適用的作用原理、措施、物理結構及實例以解決矛盾，完成概念設計階段的功能優化與原理優化，是實現機械廣義優化設計方法的新成果。

E. 為什麼有些工程可以創造7天一層的速度，它是如何實現快速的施工過程

樓上的太羅索了阿 在深圳可以說，對於任何一棟高層建築，在主體施工是不會多於七天一層。上世紀八十年代的國貿大廈，三天一層這就是深圳速度，這主要靠組織者。那些我就不說了，我現在說一說，各工種是怎樣施工的，各工種是包干負責的，你如果幹慢了就好象流水線上一樣，你的工作就很被動，每一層砼澆完，放線工是在雙眼看著砼乾的，不管是半夜都要打著手電筒將主軸線放完，（柱子線由木工自己放）線放完。柱子鋼筋與支模的架管，同時被塔吊吊了上來，鋼筋工綁柱子鋼筋，木工搭設支模的架—鋪設梁底板—安裝梁身板—包柱子模板—鋪設平板—綁扎梁鋼筋—綁扎板鋼筋—預埋水電線管—鋪設板的負彎矩鋼筋與澆砼可以說是同時進行，在這里特別提出每一層柱子與樓板是一次澆搗的，這些都還是次要，主要的是材料、人員、機械組織和各工種配合，這一些，主要是靠組織者，這不是隨便說得清的。
據我所知,某些磚混結構在氣溫較高時施工,7天一層好像並不稀奇,也不用多高明的技巧.如果是預制樓板,可一說不算問題.如果是現澆樓板,就比較麻煩點.

F. 何謂創造學其要義和方法如何

創造學是一門研究人類創造發明活動規律的科學。因為創造發明是人類勞動中最高級、最活躍、最復雜、也是最有意義的一種實踐活動，其實質是：人類追求新的有價值的功能系統。而創造發明可以發展生產力，推動社會進步，改善人類的生活環境、勞動環境，因此創造發明是人類最寶貴的財富。
當前是創造發明的時代，是知識爆炸的時代，國家之 間、企業之間的競爭越來越激烈，從現象上看是產品競爭， 從實質上看是智力競爭，是創造力的競爭，歸根到底是創造 發明的競爭。創造學就是要通過對創造發明史和當今大量的發現、發 明的過程實例進行解剖、分析、研究，力求找出創造發明活 動的規律，藉助規律有效地進行各種創造發明。創造學的分類及研究的內容創造學的分類：創造學研究的任務是多方面的，因為創造過程遍及各行各業，在知識爆炸的年代，有關創造學知識的廣泛應用，對任何一個實踐領域都具有現實意義，對任何一個立志搞革新的人都是不可缺少的。創造學已經發展並衍生許多分支領域，大體歸納為三類：①創造科學——它是研究創造活動，揭示創造活動和創造過程的客觀規律，是對創造學的基礎理論研究。②創造性科學一一研究人的創造性，開發人的創造性，培養、造就創造性人才，並為其提供理論依據。②創造工程一一研究各種有效地創造發明方法，促進創造發明效率的提高，它是創造學最富於應用性的一個領域。此外，還出現了與其它科學交叉的邊緣分支，如創造心理學、創造教育學、創造性開發學等等。總之，不同的崗位有不同的研究重點。創造學研究的內容：1．創造精神創造精神是人們的意識或創造慾望的反映。創造學研究者認為，創造者必須具有以下五種精神:①造福於人類的精神；②敢想、敢幹、敢於實踐的精神。③達不到目的誓不罷休、百折不撓的精神；④善於發現問題、敢於創新的精神；⑤堅持不懈、虛心好學的精神。2．創造性思維思，就是想；維，就是序；思維就是有次序的想一想，思索一下，思考一番。總之是指對事物進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的全過程。創造性思維就不是一般的想一想，它是人類思維的高級形式，它想的是獨立的見解，空前的前所未有的想像目標，其結果是新穎的、有使用價值的、先進的產品。而創造性思維又是擴散思維與集中思維的綜合反映。3．創造環境創造環境的好壞，對創造發明者來說，是起促進和制約的作用。任何個人與團體，雖然都蘊藏著巨大的創造力，但由於受不同環境的影響，或促進或阻礙創造力的發展。充分認識阻礙創造力發展的環境，創造一個有利於創造發明的環境，日益受到人們的重視。開拓有利於創造發明的環境，必須是領導重視創造發，明，積極培養職工的創造精神，有良好的民主作風，認真分析群眾意見，從開發群眾創造力的高度，來尊重群眾提出創造性想法，保護職工創造權益，在群眾中造成人入動腦筋搞革新的競賽風氣，否則必將影響創造力的發展。另外，車間班組團結，協作氣氛濃，家庭成員的支持等也是非常重要的。4．創造性教育． 根據「創造學」研究者們提出的有關創造理論與方法, 運用到教育活動中來，提高人員素質。創造性教育就是通過： 運用創造思維和創造技法開發人們的想像力、創造力和解決 問題的能力，使人們的思維活動能夠出現超出現有的知識范圍，具有獨創性，從而去搞革新、搞創造發明。 ·我們舉辦創造學學習班，就是進行創造性教育的實例。5．創造技法是從創造發明的活動、過程、成果中總結出來帶有普遍 規律的方法，到目前為止，創造技法有300多鍾。創造學研究的原則和任務1．創造學研究的基本原則一一總結創造發明的經驗。2．創造學的根本任務——開發人的創造力，使人類更加聰明。當今的時代是創造的時代，一個人如果沒有創造力，就會忙忙碌碌一輩子，沒有發明成就。一個企業沒有創造力，就不能發展適銷對路的新產品，就會在商品競爭中失去競爭力。一個國家、一個民族沒有創造力，就很難繁榮，甚至會危及國家、民族的生存。
參考資料：http://www.syzgjx.com/jxcx/jxcxjs1.htm

G. 什麼是創造學

創造學是一門研究人類創造發明活動規律的科學。因為創造發明是人類勞動中最高級、最活躍、最復雜、也是最有意義的一種實踐活動，其實質是：人類追求新的有價值的功能系統。而創造發明可以發展生產力，推動社會進步，改善人類的生活環境、勞動環境，因此創造發明是人類最寶貴的財富。
當前是創造發明的時代，是知識爆炸的時代，國家之 間、企業之間的競爭越來越激烈，從現象上看是產品競爭， 從實質上看是智力競爭，是創造力的競爭，歸根到底是創造 發明的競爭。創造學就是要通過對創造發明史和當今大量的發現、發 明的過程實例進行解剖、分析、研究，力求找出創造發明活 動的規律，藉助規律有效地進行各種創造發明。創造學的分類及研究的內容創造學的分類：創造學研究的任務是多方面的，因為創造過程遍及各行各業，在知識爆炸的年代，有關創造學知識的廣泛應用，對任何一個實踐領域都具有現實意義，對任何一個立志搞革新的人都是不可缺少的。創造學已經發展並衍生許多分支領域，大體歸納為三類：①創造科學——它是研究創造活動，揭示創造活動和創造過程的客觀規律，是對創造學的基礎理論研究。②創造性科學一一研究人的創造性，開發人的創造性，培養、造就創造性人才，並為其提供理論依據。②創造工程一一研究各種有效地創造發明方法，促進創造發明效率的提高，它是創造學最富於應用性的一個領域。此外，還出現了與其它科學交叉的邊緣分支，如創造心理學、創造教育學、創造性開發學等等。總之，不同的崗位有不同的研究重點。創造學研究的內容：1．創造精神創造精神是人們的意識或創造慾望的反映。創造學研究者認為，創造者必須具有以下五種精神:①造福於人類的精神；②敢想、敢幹、敢於實踐的精神。③達不到目的誓不罷休、百折不撓的精神；④善於發現問題、敢於創新的精神；⑤堅持不懈、虛心好學的精神。2．創造性思維思，就是想；維，就是序；思維就是有次序的想一想，思索一下，思考一番。總之是指對事物進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的全過程。創造性思維就不是一般的想一想，它是人類思維的高級形式，它想的是獨立的見解，空前的前所未有的想像目標，其結果是新穎的、有使用價值的、先進的產品。而創造性思維又是擴散思維與集中思維的綜合反映。3．創造環境創造環境的好壞，對創造發明者來說，是起促進和制約的作用。任何個人與團體，雖然都蘊藏著巨大的創造力，但由於受不同環境的影響，或促進或阻礙創造力的發展。充分認識阻礙創造力發展的環境，創造一個有利於創造發明的環境，日益受到人們的重視。開拓有利於創造發明的環境，必須是領導重視創造發，明，積極培養職工的創造精神，有良好的民主作風，認真分析群眾意見，從開發群眾創造力的高度，來尊重群眾提出創造性想法，保護職工創造權益，在群眾中造成人入動腦筋搞革新的競賽風氣，否則必將影響創造力的發展。另外，車間班組團結，協作氣氛濃，家庭成員的支持等也是非常重要的。4．創造性教育． 根據「創造學」研究者們提出的有關創造理論與方法, 運用到教育活動中來，提高人員素質。創造性教育就是通過： 運用創造思維和創造技法開發人們的想像力、創造力和解決 問題的能力，使人們的思維活動能夠出現超出現有的知識范圍，具有獨創性，從而去搞革新、搞創造發明。 ·我們舉辦創造學學習班，就是進行創造性教育的實例。5．創造技法是從創造發明的活動、過程、成果中總結出來帶有普遍 規律的方法，到目前為止，創造技法有300多鍾。創造學研究的原則和任務1．創造學研究的基本原則一一總結創造發明的經驗。2．創造學的根本任務——開發人的創造力，使人類更加聰明。當今的時代是創造的時代，一個人如果沒有創造力，就會忙忙碌碌一輩子，沒有發明成就。一個企業沒有創造力，就不能發展適銷對路的新產品，就會在商品競爭中失去競爭力。一個國家、一個民族沒有創造力，就很難繁榮，甚至會危及國家、民族的生存。

H. 工程建設四項基本法律制度是什麼

工程建設四項基本法律制度是：項目法人責任制(業主制)、招標投標制、工程監理制和合同管理制。具體含義如下：
項目法人責任制：由項目法人承擔投資風險，項目法人要對工程項目的建設及建成後的生產經營實行一條龍管理和全面負責。
招標投標制：招標投標是一種國際上普遍運用的、有組織的市場交易行為，是貿易中的一種工程、貨物、服務的買賣方式。在這種方式采購中，買方(招標人)通過事先公開的采購要求，吸引眾多的賣方(投標人)平等參與競爭，按照規定程序並組織技術、經濟和法律等方面專家對眾多的投標人進行綜合評審，從中擇優選定中標人。其實質是買方窮其辦法選擇賣方的過程。
工程監理制：監理單位受項目法人委託，依據法律、行政法規及有關的技術標准、設計文件和建築工程合同，對承包單位在施工質量、建設工期和建設資金等方面，代表建設單位實施監督。
合同管理制：為加強合同管理，避免失誤，提高經濟效益，根據《中華人民共和國合同法》及其他有關法規的規定，結合公司的實際情況，制訂該制度，對公司的正常運行，優化管理有作用。

I. 工程的定義是什麼

什麼是「工程（Engineering）」？人們從不同的角度對它有不同解釋。《新牛津英語詞典》定義工程為：一項精心計劃和設計以實現一個特定目標的單獨進行或聯合實施的工作。《中國網路大辭典》把工程定義為：將自然科學原理應用到工農業生產部門中而形成的各學科的總稱。這些學科是應用數學、物理學、化學、生物學等基礎科學的原理，結合在科學實驗與生產實踐中所積累的經驗而發展出來的。
工程起源於人類生存的需求，伴隨著人類社會進步的歷史產生和發展，有著漫長的歷史發展過程。現代工程的概念十分廣泛，涉及的領域也非常多，如機械工程、電子工程、控制工程、管理工程、石油工程、土木建築工程、化工工程、核電工程、林業工程、通信工程、智能工程等各種工程領域。「工程」主要有如下三方面的含義：
（1）工程學科。工程學科是人們為了解決生產和社會中出現的問題，將科學知識、技術或經驗用以設計產品，建造各種工程設施、生產機器或材料的技能，是人們知識的結晶，是科學技術的一部分。
（2）工程的建造過程。工程是人們為了達到一定的目的，應用相關科學技術和知識，利用自然資源最佳地獲得上述技術系統的過程或活動。這些活動通常包括：工程的論證與決策、規劃、勘察與設計、施工、運營和維護；還可能包括新型產品與裝備的開發、製造和生產過程，以及技術創新、技術革新、更新改造、產品或產業轉型過程等。在這個意義上，「工程」又有人們經常使用的「工程項目」的概念。
（3）工程技術系統。工程是人類為了實現認識自然、改造自然、利用自然的目的，應用科學技術創造的，具有一定使用功能或實現價值要求的技術系統。工程的產品或帶來的成果都必須有使用價值（功能）或經濟價值，如一幢建築物、一條公路、一個工廠。
通過以上介紹可知，工程具有如下屬性：
（1）工程的社會性。工程的目標是服務於人類，為社會創造價值和財富。工程的產物要滿足社會的需要。所以工程活動的過程受社會政治、經濟、文化制約，其社會屬性貫穿工程的始終。
（2）工程的創造性。工程的創造性是工程與生俱來的本質屬性。在工程活動中，科學和技術綜合並應用於生產實踐中，從而創造出社會效益和經濟效益。
（3）工程的綜合性。工程的綜合性一方面表現在工程實踐過程中所使用的學科和專業知識是綜合的，必須綜合應用科學和技術的各種知識，才能保證工程產出的質量和效率；另一方面也表現在工程項目在實施過程中，除技術因素外，還應綜合考慮經濟、法律、人文等因素，只有這樣，才能保證工程能夠獲得最佳的社會效益和經濟效益。
（4）工程的科學性與經驗性。遵循科學規律是保證工程順利實施的重要前提。同時，為使工程能夠達到預期效果，要求工程的設計和實施人員必須具備較為豐富的相關領域的實踐經驗。
（5）工程的倫理約束性。工程的最終目的是為了造福人類，因此，為了確保工程的力量用於造福人類而不是摧毀人類，工程在應用過程中必須受到道德的監視和約束。盡管工程對人類作出了巨大貢獻，但是如果缺乏道德制約，它對人類生活也會產生破壞性乃至毀滅性的影響。

J. 「創新工程」的操作運行方法是什麼

開展職工經濟技術創新工程，在操作運行上要建立和完善「四個機制」。

（）完善組織管理機制。企業經濟技術創新工程是一項涉及多部門、多學科、多層次的系統工程。要按照黨政領導親自負責，生產、科技、工程、安全、質量等部門參加，黨政工團密切配合，工會具體牽頭承辦的組織領導體系，建立實施「創新工程」的協調領導小組和辦公室。為減少組織機構，也可與各級勞動競賽委員會及其辦公室實行一套機構、兩塊牌子。職工創新成果的評審，要設立專門評審機構，可由擔任協調小組常務副組長的總工程師或主管科技工作的副總經理主持，有關專家和相關部門領導參加。

（2）健全制度保障機制。要把群眾性經濟技術創新工程納入全心全意依靠職工辦企業的制度建設中去，結合企業實際，認真建立從工作部署、成果徵集、評價審核、展示發布、獎勵辦法到成果的開發與推廣應用等環環相扣的工作制度與機制，擬定下發實施「創新工程」工作流程圖，使各個環節都有章可循，進而盡快走向制度化、網路化、經常化和規范化的發展道路。

（3）健全職工教育培訓機制。實施「創新工程」，關鍵在於職工現代科學文化水平、技術素質和創新能力的培養，這就必須始終以抓好教育培訓為先導。各單位要加強對這項工作的組織領導，增加投入，不斷建立健全相關制度，規范教學管理工作，做到有教育計劃、有教材、有教師、有場地、有考試考核、有檢查評估，使教育培訓網路化、制度化、長期化，盡快造就一支高素質並富有創造力的職工隊伍。

（4）健全和完善評審激勵機制。要認真落實黨中央、國務院有關鼓勵科技創新的獎勵辦法和政策，主動會同企業行政研究制定實施「創新工程」的獎勵辦法，建立起勞動成果和勞動貢獻與物質利益和社會榮譽相統一、相配套的激勵機制。按照精神鼓勵與物質獎勵並重、晉職晉級與利益掛鉤並舉、成果推廣與社會宣傳並行、創新實踐與學習深造結合的原則，對創新成果給予宣傳表彰。通過評審激勵機制的實施，充分調動廣大職工的積極性和創造性，形成人人崇尚科學技術、刻苦學習科學技術、潛心鑽研科學技術的生動局面，推動群眾性經濟技術創新活動深入持久地向前發展。