如何發揮創造力

『壹』 發揮創造力的真正關鍵,在於如何運用知識,為這一觀點補充一些事實論據

1、伽利略曾在比薩斜塔同時拋下兩件材料相同但重量不同的物體，以駁倒亞里士多德認為的物體下落速度和物體的重量成正比的觀點。實驗證明不同重量的物體在空氣中自由降落時，它的下降速度與重量無關，不同重量的物體會以同樣的速度落地。

2、萊特兄弟經過成千上萬次實驗，發明了飛機。

3、愛迪生經過了成千上萬次的實驗發明了電燈。

4、居里夫人經過成千上萬次的實驗，終於提煉出了「鐳」 。

『貳』 淺談如何發揮基層黨支部的凝聚力 創造力 號召力

黨的基層組織是團結帶領黨員群眾貫徹黨的理論和路線方針政策，落實黨的任務的戰斗堡壘，要落實黨建工作責任制，充分發揮推動發展，服務群眾，凝聚人心，促進和諧的作用。新形勢、新任務下，如何發揮好基層黨支部的凝聚力、創造力、號召力，是全面貫徹落實黨的十八大精神的具體實踐。 一、按新時代的要求，進一步提升基層黨組織的能力和素質 根據黨章規定「黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰鬥力的基礎」。因此，基層黨組織既是基層全體黨員的組織者，又是教育者，其責任艱巨而重大。自黨的十六大以來，黨中央重視加強基層組織建設，頒布了一系列加強基層黨組織建設的若干規定，把加強基層黨組織建設提到一定高度來重視。作為基層黨支部書記又是黨內活動的直接組織者，黨員作用發揮得如何，黨支部書記是關鍵。只有不斷提升黨支部書記的能力素質，基層黨組織才能發揮出凝聚力、創造力、號召力。一是提升黨支部書記的組織協調能力，要努力把本單位的黨員幹部團結在黨支部的周圍，理順協調好各方面的關系，把本單位黨員幹部的工作積極性充分調動起來，合理安排好各項工作，以保證完成上級黨組織交給的工作任務目標。首先，黨支部書記要能夠知人善任，讓大家感到有用武之地，盡可能地讓每一個人都能在自己的崗位上發揮特長，最大限度地發揮每一個人的作用，使每一個人都有成就感，都珍惜自己的崗位，從而形成向心力。其次，黨支部書記要能夠凝聚人，團結人，要有寬闊的胸懷，將大家團結好，引導好。再次，黨支部書記要善於協調好各種關系。如上下級之間、班子成員之間的關系，通過經常溝通情況，交換意見，形成相互理解信任，相互支持，密切配合的局面。二是提升黨支部書記熟悉黨務知識的能力。黨支部書記作為基層黨組織的負責人，應該熟悉黨的基本知識，否則，光憑滿腔的工作熱情是干不好工作的。在日常的工作中一定要熟知和掌握黨的性質、宗旨、指導思想、最高理想和現階段的奮斗目標，黨在社會主義初級階段的基本理論、路線、綱領、經驗；還要熟悉黨的各項方針政策，黨的民主集中制原則，黨的理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評的作風等。只有掌握了這些知識，才能為做好黨的基層組織工作打下堅實的基礎。三是提升黨支部書記語言表達分析能力。黨支部書記肩負著把黨的路線、方針、政策和上級黨組織的組織決議、指示落實到基層的重任。要完成好這一任務，首先需要向本單位的全體黨員幹部宣講好黨的路線、方針、政策和上級的指示精神，從而提高貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。另外，黨支部書記要具有一定的分析能力。要把本單位平時開展的各項工作以及黨員幹部的思想情緒，黨員之間、干群之間的矛盾認真加以分析，及時化解矛盾，有利於工作的順利開展。四是黨支部書記要有高度的事業心和責任感，要對黨和人民的事業高度負責，要心系黨和人民的事業，不能有半點含糊。只有具備了較強的事業心，才能方向明、動力足、干勁大。黨支部書記雖然職務不高，但是作為一個支部的負責人，對本支部的工作負有重要責任。要做到愛崗敬業，開拓創新，勇挑重擔，在其位謀其政、司其職、負其責，熱愛本職工作，履行好自己的職責。只有不斷提高基層黨組織的工作能力和水平，積極探索抓好黨建工作的新途徑、新方法、新措施，才能進一步增強黨員隊伍的創造力、凝聚力和戰鬥力。 二、把握好時代要求，教育引導黨員充分發揮先鋒模範作用 教育引導全體黨員充分發揮先鋒模範作用，是黨支部一項經常性工作。發揮先鋒模範作用是對每一名黨員的基本要求，也是黨的先進性的具體體現和生動展示，對於保持和發展黨員隊伍的先進性，對於在政治上、思想上、組織上切實鞏固黨的領導地位都具有十分重要的作用。在新的歷史時期，共產黨員的先鋒模範作用主要體現在以下幾個方面：一是要堅持理想信念，牢固樹立共產主義遠大理想，腳踏實地地為實現黨在現階段的目標任務而奮斗；二是要堅持勤奮學習，用鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀武裝頭腦，深入學習經濟、法律、科技、文化、歷史等一切反映當代發展的新知識，全面提高自身的素質和本領；三是要堅持黨的根本宗旨，牢記人們的利益高於一切，誠心誠意為人民謀利益，始終不渝地做到立黨為公，執政為民；四是要堅持勤奮工作，自覺站在改革開放和現代化建設前列，扎扎實實地做好本職工作，兢兢業業地創造一流工作業績；五是要堅持遵守黨的紀律，遵守黨紀國法，保持清正廉潔，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義，消除封建主義殘余影響，抵禦資本主義腐朽思想的侵蝕，抵制歪風邪氣，勇於同各種消極腐敗現象和不正之風作斗爭；六是要堅持「兩個務必」，永葆共產黨人的政治本色。基層黨組織就是要按照黨中央對新時期共產黨員發揮先鋒模範作用的基本要求，加以教育引導，並切實轉化為實際行動。發揮共產黨員的先鋒模範作用，必須堅持一切從實際出發，與本單位的實際情況結合起來，圍繞樹立和落實科學發展觀，提高科學執政、民主執政和依法執政水平，積極宣傳和落實黨的惠企、惠民政策，為加快推進城鄉一體化，完善社會保障體系建設，改進民生這一德政工程作出新的更大貢獻。 三、基層黨組織積極為黨員發揮先鋒模範作用搭建平台 不同歷史時期，我們黨所處的環境和肩負的任務不同。如何教育引導黨員充分發揮先鋒模範作用，基層黨組織應該從以下幾方面下工夫。一是要切實增強全體黨員的先鋒意識。不斷強化共產黨員的責任意識、憂患意識、使命意識、服務意識，促使黨員自重、自省、自警，高標准要求自己，剖析自己、提高自己，充分激發其自我教育、自我提高的內在動力，黨員發揮先鋒模範作用就有了不竭動力源泉。二是堅持開展民主評議黨員和保持黨的先進性和純潔性活動。定期幫助黨員對照黨章和有關要求認真查找自己在思想、工作、作風上存在的問題和不足，進行嚴肅的黨性分析，提出整改方案，落實整改措施，切實解決工作中存在的突出問題。三是進一步健全完善黨組織的各項制度和機制。建立保持黨員先進性的長效機制，才能使黨的先進性要求成為全體黨員的實際行動，才能使全體黨員更加主動地發揮模範帶頭作用。

『叄』 《事物的正確答案不只一個》為了闡述「發揮創造力的真正關鍵,在於如何運用知識"一是 ,二是 .

一是用啦例證法舉例證明啦這一觀點,而是用啦引證法通過富有創造力的人,認為自己具有創造力；缺乏創造力的人,不認為自己具有創造力」.這句話等多方面闡述這一行觀點

『肆』 中學生應該怎樣發揮自己的創造力

多學習，創新力往往需要自己對老的東西足夠了解才行。
敢於探索，開放思想，要能夠看到未來的發展前景。

『伍』 請問大家平時是如何發揮自己的創造力的

創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所內必需的心理品質容。
其實，在平時生活中，創造力的發揮主要為源於自我知識的積累和思維方式的變換等。
1、擺脫固有的思維模式是創造性思維的起點。當我們學會轉換思維的角度，就會更好地看到問題情境之間的關系，才能更有效地發現創造性地問題解決之道。
2、對各種可能性的事說「是」，說「為什麼不」，而不是「我不能」。然後集中精力對自己的想法進行驗證。偉大的創造往往就是這樣誕生的。
3、多運用逆向思維。逆向思維可以解脫大腦中固有模式的束縛，在你需要創造出一些你無法描繪、或者無法見到的事物時，幫助你拓寬思路，充分發揮自己的創造力和想像力。
4、多學習，注重汲取各種領域，類型的方面的知識，其實，有時的創造力就是來源於對已有的知識的總結和探索之上的。
迷途引航團真誠為你解答，滿意請採納，謝謝!

『陸』 如何促進青少年創造力的發揮

一、改變當前復教育體制；應試教制育與創造力培養是根本對立的，如果不對應試教育進行改革，那對青少年進行創造力培養就是一句空話，或者說只是一句口號而已。要想對應試教育體制進行改革，首先是改變以分數論英雄的做法，淡化學生考「點」背「點」的分數意識。
二、為青少年創造良好的家庭環境；良好的家庭環境是不可缺少的，家庭中教育應該讓青少年把「自信」擺到了通向成功的第一橋梁的位置上。
三、創設良好的學習環境，激發青少年的創造動機；創造性的發揮，離步開學生個體的主觀因素，更離不開他所處的環境，由此可以看出，要培養學生創造力，建立一個良好的學習環境則是必不可少的。
四、增加教育投入，以便更好的培養青少年的創造力；增加教育投入問題是一個相當難的事情，應該要繼續貫徹政府投入為主，社會各界共同參與的方針。
總之培養青少年的創造力，要求家庭，學校，政府和青少年個人都要發揮積極作用，各方面共同營造有利於青少年創造力發展的環境，只有這樣才能從根本上解決我國青少年創造力不足的問題，充分提高青少年的創造力。

『柒』 有關發揮創造力的真正關鍵,在於如何運用知識的道理論據（名言就可以）

知識本身不會使一個來人自具有創造力。……創造力的真正關鍵在於如何活用知識。活用知識和經驗來尋找新點子、新創意，就是培養創造性思考所需的態度。
——羅傑·馮·伊庄（美國)

『捌』 如何讓孩子發揮想像力與創造力

想像力是人類基因中固有的本能，很多時候我們可能以為想像力的豐富要靠知識的啟發，但是這正好相反，想像力是掌握知識，使用知識甚至創造知識的能力。我們要作的只是給孩子發揮想像力的空間。

也許有人以為這樣的說法有點過於唯心，但是認真想一下就會發現，在人們不了解天文知識的時候人們能創造出許許多多的神話故事，這不能不算是創造，不能不算是想像力的傑作。想像力在創造知識的時候也像我們蓋房子需要原料一樣，需要一些基本材料，這些材料的來源就是孩子對自然世界的接觸和感覺。

沒有人告訴那些科學家地球是宇宙的中心，他們憑觀察和感覺創造出了地心說，成功的描述了太陽月亮的出現規律。我們知道這不是事實，但這說明了想像力的創造能力。當人們有了更新的技術，（當然這些技術在沒有出現之前也是由人們人想像力創造出來的），能夠觀察到更多的自然奇觀時，人們自然因為有了新的原料而又有了更新的想像力和創造力，創造了更新有理論和知識。

現在知道了，發要揮想像力就要有想像力的空間，就是允許孩子有各種各樣可能非常奇異的想法。我們要根據他們的思維和想法往更深層的領域引導。同時我們還要給孩子足夠多的創造知識所需要的原料，那就是讓他們有足夠的時間和空間去了解大自然，了解身邊的這個世界，了解周圍的人和事的幾乎一切的規律。

思維禁錮是想像力的大敵，我們不要限制孩子的思維，要允許他去想一些即便在你看來不能想不敢想不該想的事，要允許他們有一些也許在你看來是不應該的或者是錯誤的思維方法，我們要做的是正確的引導他們的思維邏輯，不是禁止。

學習是孩子獲取創造原料的方法，不是獲取想像力和知識的方法。這一點正是現在教育上的最大失誤，以為學習成績代表著知識，這是完全錯誤的。

學習成績的好壞與知識幾乎沒關系。現在讓我去考高中我也許考不上，但是我可以說我的知識絕對比一個初中生要多。讓一個教授去考大學他未必能及格。

學習是獲取原料的方法鉭不是唯一的方法，事實上在孩子1－10歲期間，玩是他們藜取知識原料的最重要的途徑。可以這樣說，孩子在外面自由的玩一天獲得的知識素材遠遠比在學校關一個月都要多。

我可以舉一個非常有代表性的實例。
我兒子在兩歲時因為母親得癌證，我又要工作又要照顧她，孩子同，和顧不過來。托朋友幫忙送去一個約兒園，那的孩子都是4、5歲的，他才兩歲根本玩不到一起，所以別的孩子上課，他自己在園里到處玩。到了他能上幼兒園的時候他也養成了玩的習慣，都是也習慣了他，所以班裡的孩子在上課他依然自己玩自己的，想進教室就進教室想出去就出去。一天我去看他發現他在玩螞蟻。都是說他在那玩了一天螞蟻了。

後來他上了小學，玩的性格沒變，我們依然沒有可能去約束他，所以他小學整整玩了五年，上了初中時什麼都不會，好在初中又不用考試，也玩得挺開心。

結果到了上高中時，他第一次沒考上他想上的那個學校，他就不去上別的學校，就下決心非要考那個學校。他把初中的書本全翻出來自己把自己關在小屋時學了一個月，第二年考試他考上了他最想去的那個高中。
大學時又是如此，當時我們都不在他身邊，沒有為他提供任何「幫助」除了約他生活費外幾乎他什麼也沒有和我們說過。他用了一個月，自己復習自己選校，一切都是他自己決定。他考上了他最想去的國內比較好的重點大學（中國傳媒大學），並且大學還沒畢業就自己找到了工作約定了大學一畢業就去上班。
我在一個討論教育問題的論壇上發了這個故事後收到了好幾個人的同類經歷，因為某些客觀條件所限沒時間或條件管孩子，結果卻令人意外的發現孩子並不比任何別人差，反而在很多方面要遠遠比從小到大「好好學習」，「成績很好」的孩子能力更強。

可以說他是從小玩到大的，但是並不影響他的能力。事實上他的思維能力和創造力在他玩的過程中就不受約束的發揮出來了，用他的話說，上課都是講的那些東西都是誰都知道的，聽那些東西就想睡覺。

孩子的想像力是天生就有的，在現代社會里，他構建知識的原料俯拾皆是，剩下的就是如何給他、願不願意給他不受約束的發揮想像力的絕對空間的問題了。

『玖』 要發揮創造力潛能 真正做出創造性的成果 一個必須要有很強的什麼才行

必須要有很強的執行力才行。

培養創造力的方式：激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；重視思維的流暢性、變通性和獨創性；培養求異思維和求同思維。

(9)如何發揮創造力擴展閱讀

影響因素：

1、知識

包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經內驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

2、智力

智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。