強化創造

㈠ 思道修的一道題：大學生應當如何增強創新創造的能力本領，做改革創新的實踐者和生力軍

1、重視個人綜合能力的全面發展。

創新型人才首先是全面發展的人才，一個人如果沒有正確的世界觀，沒有堅定的信仰，沒有良好的品德修養，沒有高雅的審美情操，不僅不能成為一個合格的創新型人才，就是作為一個健全的人也是有困難的。

作為當代社會的創新型人才，還要以個性的自由和獨立發展為前提，作為工具的人、模式化的人和被套以種種條條框框的人都不可能成為創新型人才。

因此，作為當代大學生，首先要學會做人，要重視自己的生理與心理、智力與非智力、認知與意向等因素的全面和諧發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民。

其次，重視自我個性的培養與完善，增強自己獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。努力使自己成為一個在情感、智力方面全面發展的人。

2、要善於運用各種不同的思維方式。

比如，注意培養聚合思維和發散思維，重視直覺和靈感的作用，把形象思維和抽象思維結合起來，善於運用歸納、演繹、推理等多種邏輯思維方式，等等。真正把各種不同的思維方式運用好，實質上也就形成了創新性思維。具有了創新性思維，才能獲得創新能力，推動創新實踐。

3、要多進行思維訓練。

受中國傳統文化的影響和教育體制的制約，當代大學生普遍具有較強的邏輯思維能力，而缺少非邏輯性思維的能力。因此，應注重適時進行非邏輯性思維訓練，在獨立思考中發展思維能力。

(1)強化創造擴展閱讀

習近平在十九大報告中指出，「人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源」。發展的關鍵在創新，創新的關鍵在人才。要堅持圍繞重點工作納才育才。

始終堅持黨管人才原則，緊扣脫貧攻堅、深化改革、鄉村振興、國防軍隊改革等重點工作，堅持從實際出發，根據重點產業、重點領域不同特點，緊緊抓住人才工作短板，精準實施重點人才計劃和重大人才行動，實現人才的有序流動和科學配置，最大限度激發人才創新創造創業活力。

㈡ 強化在激發成就動機和創造性中的作用

強化理論來源與學習理論.
關於學習的理論有3個為人熟知.按照形成先後分別是經典條件反射理論、操作性條件反射理論和社會學習理論.
經典條件反射理論(classical conditioning)是被動的，由於事件的發生而使我們以某種特定的方式進行反應。它可以解釋一些具體的可識別的事件。但是在組織中，個體的行為都是主動的自發的，而不是被誘導的。

操作性條件反射理論（operant conditioning)認為，行為不是先天的或由發射物激發所致，而是後天習得。在具體的行為後如果能提供令人滿意的結果，會激發這種行為發生的頻率。

社會學習理論(social-learning theory)，它是操作性條件反射理論的擴展，它為操作性條件發射的發生提供了條件，即榜樣的力量和模仿。榜樣的影響過程有4步：1、注意過程；2、保持過程；3、動力復制過程；4、強化過程（個體受到鼓勵後會得到強化）。

三種理論都是學習理論。都是學習行為的理論基礎，都可解釋生活中特定的學習行為。但是經典條件反射理論只能解釋一些具體的，被動的行為；而操作條件反射理論和社會學習理論則可以解釋主動的組織中的強化行為。社會學習理論是操作條件反射理論的擴展。

在工作中,管理者應注意教導員工,十他們的行為對組織有利.為此,管理者需要通過循序漸進的方式指導個體的學習,塑造個體的行為,這一過程被稱為"行為塑造(shaping behavior)".

積極強化(pasitive reinforcement)、消極強化（negative reinforcement)、懲罰（punishment)都屬於行為強化。

積極強化(pasitive reinforcement)：伴隨某種反應後的愉快事件，稱為積極強化。例如：員工乾的好，管理者表揚他。就是積極強化。

消極強化（negative reinforcement)：當一種反應後個體為中止或逃避不愉快而作出某種行為，稱為消極強化。例如：為避免老師提問不知如何回答，趕緊低頭裝作看筆記或裝作很忙碌。

懲罰（punishment)：指設置了令人不快的條件，目的是為了減少不良行為。如員工遲到，被扣工資。

普遍專家認為,應多應用強化,少用懲罰措施,因為懲罰會破壞管理者與工人之間的和諧關系.

強化分為連續強化和間斷強化

間斷強化的類型又分為:
1.比率強化和間距強化
2、固定強化和可變強化

可變強化比固定程序強化導致更到的績效水平

至於到強化理論在薪酬方面實踐,建議用可變的薪酬代替固定的薪酬,如記件或記時工資,以及按銷售提成等.

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內容預覽：
強化創造
作者：小凱風
簡介
更新時間2012-9-16 15:06:16 字數：164
本故事講述的是在一個擁有魔法的現代社會，在魔法學院中，我們的主角一步一步成長，且會有很多的「有趣」場面。預計本文的字數一定不會少於50萬。我一有空，馬上為大家更書。本作借鑒了一些fate中的元素，包括魔術師的戰爭等等，但並非聖杯之戰，世界觀也並不相同。希望大家能喜歡。小凱在這里鞠躬了~總之本故事一定會讓大家眼前一亮。還望關注。
關於更新
更新時間2012-9-23 11:04:42 字數：121
由於本人目前還正在上課，所以想各位介紹一下我的更新安排。首先周六和周日，我會保證每天4~5更。字數也會有所提升，經量在2500以上。周一至周5由於學業問題可能五天只有1~2更，也有可能無法更新。假期的時候會保證每天3更以上，還請各位多多期待。
5萬字
更新時間2012-11-11 0:40:38 字數：241
雖然說，短短的5萬字不算什麼。但是，就是這短短的5萬字，小凱付出了很多，小凱知道，自己是第一次嘗試寫小說。寫的不怎麼好是有很大的可能的。由於小凱並不是職業的作家。所有在更新等方面還存在著問題，導致推薦沒漲，收藏猛掉。由於是小凱自己的不是，我想大家道歉，是我太喜歡托稿了。今後小凱只要一有時間，就會接著寫。我會爭取寫出讓大家，和自己都滿意的小說的。小凱非常喜歡讀者們給我這個新人一些意見。再次謝謝了。
5萬字，雖然不多，但是象徵著小凱寫作生涯的一個小小的開始。……
別忘了採納喲

㈣ 強化創造意識,營造團隊精神是什麼意思

國哈佛商學院（HBSP）管理教練中文講師組織對中層管理幹部進行了為

㈤ 強化學生發明創造的措施是什麼

培養創造型人復才，尤其是制要培養從事發現或發明活動的創造型人才，就必須要培養他們嫻熟地掌握和應用發現的方法或發明的方法。在活動中，適當地開展發現方法與發明方法的訓練。遵循正確的途徑可以使你的發明變得簡單、易行。

㈥ 黨第十六大報告指出，中國共產黨堅持先進性和增強創造力的決定性因素是（）

選擇A 堅持黨的思想路線，解放思想、實事求是、與時俱進

㈦ 怎樣增強創造力、想像力和邏輯思維能力

多看動畫片吧！例如＜龍珠＞！

㈧ 什麼是強化創新意識，推動創新活動迎接挑戰

要搞好技術創新，總經理首先必須有強烈的技術創新意識，才能積極有效地組織企業的技術創新活動，並推動技術創新活動的健康發展。

因為總經理是企業技術創新的決策者和組織者。企業技術創新的成功與否，總經理起著關鍵作用。成功的總經理要有強烈的歷史責任感，高度的洞察力和創新意識。

技術創新是一個復雜的系統過程，是一項融合著多種關系在內的綜合性創新活動。其中，創新意識是企業技術創新最重要的價值觀之一，從大的方面，它可分為戰略創新意識和過程創新意識。

①戰略創新意識。即從企業乃至國家的長遠利益、整體利益出發，對企業技術創新進行決策和規劃。亦即要實施技術創新戰略。

從宏觀背景分析，這一戰略應當確立「以科技成果轉化為重點，以市場為導向，以產品創新為龍頭，以經濟效益為核心」的發展戰略，以及與之相配的創新觀念、創新體制與社會環境，發展模式與運行機制、科技投資體系、金融體系，政策體系、法律法規體系，市場體系，等等。

以微觀環境分析，即對企業來說，主要應著眼於企業技術創新能力長期、穩定地提高，從市場銷售、組織結構、管理制度，產品工藝、決策等多方面營造企業的技術創新機制，正確處理好企業在技術創新上的近期效益與長遠效益，引進技術與消化吸收等多種矛盾關系，而不應計較技術創新在短期經濟效益上的得失。

在實施技術創新戰略中，市場戰略是技術創新的首要戰略。其內容主要包括：面向國內和國外兩個市場，以便取得比較更大的效益和提高我國產業的國際競爭力；抓好對不斷變化的市場的調查研究和售後服務；在提高民族產業產品國際競爭力的前提下，提高國內外市場的佔有率。

②過程創新意識。技術創新即把科學技術轉變成現實生產力，從而搞活經濟，促進經濟增長的過程。

過程創新意識要求把技術創新作為一個過程、一個整體、並且把各個環節、方面的創新有效協調起來。在這一過程中，首先要有企業是創新主體的主體意識，產品工藝創新中的競爭意識和名牌意識、機制、模式創新中的改革意識，決策創新中的超前意識，市場創新中的競爭意識和服務意識，以及管理創新中的人才意識，等等。整個過程各環節有機協調，創新意識貫穿整個過程，從而最大限度地發揮技術創新的作用。

③客觀對待企業技術創新中的現實與問題。

要強化領導的創新意識，就要解放思想，開辟新的道路，尋找分析的突破點，必須打破原有思維方式。

傳統思維和新思維在動機來源上的主要區別是，傳統思維主要考慮外部作用和影響，而新思維著眼於內在創造力。思維方式的轉換就是要我們學會跨世紀的思維方式，學會按照系統思維原則、收集必要信息原則、追求應有狀態原則、參與介入原則、展開目的原則，打破現狀思維的獨特性原則，以及繼續變革等原則，來正確認識和解決企業技術創新中的現實問題，從而達到創新和對系統的重新整合。

④全面了解和掌握技術創新的真實意義。

當前，即全球信息化、網路化、一體化的大趨勢下，科學技術發展日新月異，人類知識總是迅猛增長，經濟生活瞬息萬變，對一個企業來講，不「先行一步」不超越，就可能被淘汰。不少企業的領導之所以創新意識不強，主要是對技術創新的重要意義還缺乏認識。

尤其是走入知識經濟時代的今天，不能再依賴於資本和資源，必須認識到知識經濟作為一種新的、復雜的經濟形態，更加依賴於知識的積累和應用，更加強調創新的作用。

知識經濟的關鍵在於創新，技術創新已成為知識經濟的基礎和落腳點，只有不斷創新，才能獲得技術的競爭優勢，才能彌補資源和資本上的不足。

⑤大力提倡知識型企業家。如何才能成為知識型的企業家呢？要做到：

第一、要有創新的使命感，緊迫感，對學習有濃厚的興趣，有明確的學習目的和動力，並經常「充電」吸收新知識之營養，這是所有開拓者，革新者，創造者之共同特點。

第二、要特別把創造性思維與方法的教育作為最重要的必修課，以不斷提高自己的創造性思維和創新能力，同時還要學習必學的專業、科技文化知識，現代管理知識，在學習的內容上要廣泛，適用，用學得的知識運用到實踐中去。

第三、創造知識化的學習環境，盡快建立和完善職業教育和繼續教育體系，針對不同程度，不同職業的企業家，採用適宜的組織培訓、進修形式的方法，分層次培訓和進修；還要盡可能配備現代化的學習設施，如計算機，網路等，使他們每天不停接受最新的信息，最新的資料，學會用最新的處理程序過濾和加工變成知識和智能的本領，盡快成為知識型的企業領導人。

第四，要注意學習方法的創新，除了見縫插針以及刻苦學習的精神外，學習方法的創新很重要。

㈨ 大學生應當如何增強創新創造的能力本領

1. 良好的專業知識是提高創新意識和創新能力的關鍵。 可以肯定，良好的基礎知識是產生創新成果的良好基礎。 優秀的創新成果充滿科技含量，沒有扎實的知識積累和深厚的知識，不可能培育出優秀的發明。 李開復說，在大學里，學生必須學習基礎知識，包括數學，英語，計算機和互聯網的使用，以及他們專業所需的基礎課程。 究其原因，大多數創新都是基礎知識的深度結合，如果不打好基礎，大學生就很難真正理解高級應用技術。 因此，奠定良好的基礎知識在新發現的研究中起著至關重要的作用。 但是，我們不能因為基礎知識的學習就盲目地硬鑽，放棄基礎知識的拓展和新知識的發現，否則就陷入片面的困境。 圖2。 我們應該在科學中培養學習和思考的習慣。 總結提高創新的技術，朱青石院士說，好的科學家之所以能夠不斷創造新的成就，是因為他們有一種永不枯竭的興趣，他們不斷地培養自己的意識，最後，專注於它。 從這個角度來看，新發明和新發明的發明者的新發現與思維習慣和學習精神是分不開的。 這就要求我們擺脫社會上不健康的氛圍，發現自己真正的興趣愛好，並將其延伸到他人身上，並且堅持不懈地進行發現問題和解決問題的思考，我們必須善於反向思考問題的症結，不斷地培養我們的直覺，並及時保持思考的火花，作為一項新的研究發現，科學態度也很重要，這就要求我們在思考問題的時候，真正地深入到問題的每一個層面，否則效率的下降只會使靈感的瞬間消失。 圖3。 積極創造一種創新的氛圍。 創新氛圍的營造可以為創新行為提供環境支持，積極熱情的創新場景可以使大學生自身產生創新意識和創新靈感。 一方面，在大學里，我們大學生應該主動合作，建立自己的創新團隊，如宿舍文化、班級文化、社區組織文化等。 另一方面，我們需要利用高校的各種硬體和軟體環境，如圖書館和實驗室，它們往往是培養和激勵創新的最佳場所，大學生不僅應該局限在校園里，而且應該主動走出校園，參與社會研究，理論聯系實際，發現社會實踐中的問題，思考問題，解決問題，並在實踐活動中及時反饋，形成最終結果。 提高大學生自主創新能力是一項艱巨而長期的任務，但對於提高我國自主創新能力、振興國家科技和發展國民經濟、提高大學生自主綜合素質具有重要作用，是肩負起構建和諧社會重任的必然要求。 作為大學生，他們應該努力學習，深入學習，積極成為創新活動的重要角色，為自主創新戰略的成功實施做出自己的貢獻。

㈩ 創新的定義什麼是創新

創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。其起源於拉丁語，有三層含義：第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。

創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。

創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。

從本質上說，創新是創新思維藍圖的外化、物化、形式化。

(10)強化創造擴展閱讀

創新方法一直為世界各國所重視，在美國被稱為創造力工程，在日本被稱為發明技法，在俄羅斯被稱為創造力技術或專家技術。

我國學者認為創新方法是科學思維、科學方法和科學工具的總稱。其中，科學思維是一切科學研究和技術發展的起點，始終貫穿於科學研究和技術發展的全過程，是科學技術取得突破性、革命性進展的先決條件。

科學方法是人們進行創新活動的創新思維、創新規律和創新機理，是實現科學技術跨越式發展和提高自主創新能力的重要基礎。科學工具是開展科學研究和實現創新的必要手段和媒介，是最重要的科技資源。由此可見，創新方法既包含實現技術創新的方法，也包含實現管理創新的方法。