創造性人才

1. 論企業如何識別和管理創造性人才

具體到企復業中，人才的概念制是這樣的：是指具有一定的專業知識或專門技能，能夠勝任崗位能力要求，進行創造性勞動並對企業發展做出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的員工。 譚小芳老師認為 企業的人才總量包括了經營人才、管理人才、技術人才和技能人才。經營人才指企業的單位負責人和部門負責人；管理人才、技術人才是具有中級及以上專業技術資格或本科及以上學歷的人員；技能人才是在生產技能崗位工作，具有高級工及以上技能等級或具有專業技術資格的員。
企業管理人才簡單的說，就是具有專業技術資格或學歷，能為企業運營進行謀劃、決策、管理、實施等的各層負責人員，其中包括技術人才。

2. 什麼地方需要德才兼備的創造性人才

德才兼備創造性的人才。
無論走到哪裡都會受歡迎。
每個崗位都需要這樣的人。
這就是人才。
是處處受歡迎的人才。

3. 創造性思維在創造性人才培養過程中的作用有哪些

創造性思維能力的培養對人才的成長具有重要的意義 ,是高層次人才培養中不可缺少的環節。通過分析創造性思維的特點 ,運用典型事例 ,闡述了創造性思維在人才成功中的關

4. 創造性人才！！！！！！

因為他們不一定合群啊。。。。。。。。。。。

所以被人。。。。。。。

真的

5. 為什麼中國教育出來具有創造性的人才少之又少

網友一：

1.事實是，就算我們的教育沒有創造出你們想像中那麼多的創造性人才，我們目前也可以過得很好。我們「借鑒」別人的就可以過得很好，為什麼不要？你說「借鑒」是不恥不思進取的，錯！「借鑒」本身就是思進去的表現。

2.教育能不能產生創造性人才？能肯定是能的，只不過這個問題放在社會大背景下來看會更好，因為前者可能過分誇大了教育對創造性培養的作用。「物競天擇、適者生存「的道理也可以反過來說明這個問題，就是我們的社會還沒有「進化」出那麼多的創造性人才-----以教育培養的形式體現，那是因為這個社會還沒有一個需要迫切孕育「創造性人才」需求的大環境。

網友二：

我認為這與教育方式和社會形態有關，應試教育讓很多優秀的學習者最終變為考試的奴隸與機器，為了學習而學習，已經背離了初衷，而現在大部分單位在招聘人才時也都是以學歷為前提，所以，我們專注於局限的科目考試，而忽略了其他才藝和創造的可能性，導致現在具有創造性的人少之又少。

從小就沒有人會推崇你除了學習考試之外的任何一件事，你踢足球，別人會認為你玩物喪志，你喜歡音樂，別人會覺得你是個壞小孩，只有本本分分學習、考試、晉升的人，才會得到別人的贊揚和欣賞，所以，這種意識造就我們從小就認為創造性與我們無關，那是不正確的事，不應該去涉獵的領域。

網友三：

從小學到離開大學，一個年輕人只能死記硬背書本，他的判斷力和個人主動性從來派不上用場，受教育對他來說就是背書和服從。中小學的教育就是聽話，老師管幹部，幹部管同學，孩子們都學會了等級制、成人化的處世思維。所以從小就學會了討老師（上級）喜歡為目的。

從教育內容來看，每一項知識的傳授演變成一種不容置疑的信仰行為，即教師永遠是對的，教師的言行不容置疑，從不能懷疑知識的正確性。老師不可能犯錯，如果老師犯錯也不能提及而是要視而不見，從尊重知識轉變為尊重老師。例行的考試題只准備有一種答案，沒有變通和改變、超越的可能，只要記住答案就能及格、聽老師的話就能得三好學生。

網友四：

「在我們的現實生活中，一知半解而又假裝博學的人是不是太多了呢？也即是說，數量確實有不少，然而質量低劣者也確實大有人在。在中國，這兩三年裡自稱大學的機構，有如西式菜和咖啡一樣一窩蜂似地冒出來了，酒吧和西餐館到處都是。然而，在這種大學里都是怎樣開展教育的呢？這種大學的畢業生，也即在這類大學里接受了教育的學生們，許多人都是一知半解而並未真正成熟。」這段話是100年前，一位偉大的中國人對當時的評價。100年過去了，中國好像沒有變化。

網友五：

隨著社會經濟的發展，生活變得越來越好，我們已不在僅僅因為溫飽的問題而局限於必須要付出某種勞動力才能換來生存的前提，移動互聯網的崛起，更是給了現在年輕人更多的選擇和更寬廣的視野，讓我們開始像精神領域的富足而邁進，而這一切都需要一種寶貴的能力，那就是創造力。

沒有創造力，我們不會發明飛機和電話，創造力是生活進步的重要能力，它能讓我們精神世界更加富足，生活更加自由和不被束縛，所以，現在的孩子，我認為應該

網友六：

或許我們不是缺少創造性人才，只是對於身邊「驚為天人」的存在太過熟視無睹。我們喜歡爭先，總拿自己不好的領域去和發達國家發展了幾十年的領域比較，然後覺得自己處處不如別人。這其實也是一種不自信的表現。

誠然，在創新驅動戰略的引領下，就中國的人口基數來說，創造性人才確實不夠多，但們也要看到中國近幾年來取得的進步與成長，多一些自信，也多一些耐心。

6. 怎麼樣培養創造性人才

現在社會上越來越缺乏這種創造性的人才了，教育方面出現了很大的問題，版怎麼樣培養這種權人才呢？

7. 創造性人才性格的共同特點包含

感撞擊的產物,它誕生於寂寞,可在愛情的紐帶時緊時弛著的周期性地抖動中,所講究的,卻是感受.完美的愛情的最高意境就是：能夠站在對方的角度上感受著對方的感受.有了這樣的感受,處在愛情中男女也就多了一分理解,多了一絲包容.
人都說男人深沉,女人幽怨.可在愛情神聖光環的籠罩下,無論男人還是女人都被升華為純潔和善良的天使.天使的內心是敏感的,敏感的內心最易受傷,尤其是被相愛的人所傷.
婚姻是完美愛情最為完美的

8. 國家應如何增加創造性人才

要從教育入手，從小發現人才，誠實的培養成官員，聰明的培養成技術人才，狡猾的培養成商人，還給人才一個機會，不要讓有關系的人占著地方浪費青春。

9. 什麼是創造性人才

創造性人才的含義：

創造性人才，是指改造自然和社會的活動中，具有發明創造能力的人們。能力人人皆有，但在征服自然和改造社會過程中，各人能力發揮作用的大小、水平的高低卻是有差別的。只有那些具有思維的敏銳和創新性，能在自然和社會發展中的難題和新問題面前，充分發揮其才能，以新穎獨特的創造，去解決問題的人，才稱得上創造性人才。

10. 如何創造自我使自己具有創造性人才開創自己的創造性事業

無論是一個國家還是一個單位,最關鍵的核心競爭力是「創新」,而要創新,就必須要擁有一大批「創造性人才」。其實《林肯尋找格蘭特》這本書傳遞給我們的最具啟發性的理念就是:如何培養一個人的創造性,使之在工作中能夠創造性的完成任務,從而達到成就事業、實現人生價值的目的。那些只會做死事不會動腦筋的人,即使很敬業、很勤奮、很忠誠,也只能完成好一般的日常工作，一旦出現新的問題、新的挑戰、新的變動，他們就傻眼了、束手無策了。而現實卻恰好是總在變化當中的。在人才競爭越來越激烈的今天,大部分人都已經意識到敬業、勤奮和忠誠的重要性,力求充分發揮自己的主動性進行工作,所以,被淘汰的不僅僅是那些懶人,那些只會埋頭苦幹,機械做事的人也面臨著被淘汰的局面。因為,當你辛勤工作的時候,別人也在同樣的辛勤工作,雖然你勤奮、忠誠、有責任心，已經具備了成為一個優秀人才的最基本的條件,但是,那樣的話你只能算是一個「合格的人才」,而不能算是一個「優秀的人才」。如果一個人安於現狀、不思進取的話,就只能一直平庸下去,缺乏敢想、敢做、敢擔當的態度和精神,最後的結果很可能被別人超越、替代。本書中的格蘭特就告訴了我們,如果他像前四位將軍們一樣,只把做好防禦、減少傷亡作為自己最大的追求,聯邦就「完蛋了」。因為林肯要的是徹底擊敗敵人而不僅僅只是維持現狀，守住自己的領土就足矣。所以,僅僅有敬業、勤奮和忠誠是不夠的。格蘭特打破常規,創造了新的軍事法則,他的創造能力讓他實現了林肯的目標。在當今瞬息萬變、充滿競爭的社會中,越來越多的人意識到創新的重要性。大到一個國家,小到一個單位或組織,都是如此。國家創新系統的基石是組織創新,但組織創新無論是以技術創新、管理創新,還是以文化創新形式呈現,它又都是以個體創新為實現的前提。特別是對現在的各行業來說,技術發展可謂是日新月異。一個單位或組織要想求得生存和發展,就必須激發其廣大職工的創造性。