創造綠色生活

① 保護環境的標語有哪些

1、自然在身邊，保護在心中。

2、愛護大自然，建設美好家園。

3、綠色，是自然之美，是心靈之聲，是人類的依靠。地球你我家，保護靠大家。

4、自然是什麼?是你得以生存的母親。

5、關注環境，就是關注未來。

6、用心保護，因為那是我們生活的根本。

7、植物青青，水也清清。路房園新，家也溫馨。環境保護你我他，藍天碧水伴大家。

8、伸出你的手，伸出我的手，擦亮藍天，播撒綠色。建綠色家園，創美好生活。

9、您愛自然多一點，自然愛您久一點。

10、金山銀山，不如綠水青山。

11、保護藍天碧水，愛護生態家園。

12、植樹造林，美化家園;展現綠色浦東，維護生態環境。花朵香又美，勸君不要采，留著大家看，美景常存在。綠色環境像自家，保護環境靠大家。

13、垃圾筒笑口常開，請你不忘送一點。

14、學校是個大花園，師生共同來關愛。

15、天更藍，水更綠，讓我們的家園更美麗。

② 求翻譯成英文：環保改變地球環境 科技創造綠色生活

environmental protection changes environment of the earth, scientific and technological creats green lives.

③ 科學低碳未來的作文400-500字

今年6月5日是第39個世界環境日，今年世界環境日的主題：多樣的物種;唯一的星球;共同的未來。圍繞這一主題，國家環保部將中國主題確定為：低碳減排;綠色生活。為了維護我們賴以生存的美好家園，讓天更藍，水更清，地更綠，讓我們行動起來，從我做起，從家庭做起，從身邊做起，從小事做起，厲行低碳減排，倡導綠色生活。為此我們溪美中心小學特向全體師生發出「低碳減排．綠色生活」倡議：

一、做「低碳減排;綠色生活」的傳播者
低碳減排;綠色生活，不僅是一種認知，更是一種發展方式，需要我們通過各種宣傳教育，樹立低碳減排的環保意識和綠色生活理念。在日常學習、生活和工作中，踴躍擔當低碳減排的宣傳員，以低碳減排為己任，自覺養成健康、文明、節儉、環保的綠色生活習慣。抵制浪費資源、污染環境的行為，把低碳減排，綠色生活的目的和意義，傳遞給身邊的每一個人，共同營造低碳環境，過低碳生活，做綠色公民。
二、做「低碳減排;綠色生活」的踐行者
低碳減排;綠色生活，不是口號，而是一種行動，需要我們積極參與、主動踐行。我們應切實做到節約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一滴油、每一寸布、每一粒米，大力倡導文明的生活方式，堅決杜絕奢侈浪費的行為，為改善我們的生存環境貢獻一份力量。
三、做「低碳減排;綠色生活」的創新者
低碳減排;綠色生活，不要墨守成規，它是一種智慧，只要我們勤於動腦，勇於探索，就會有很多收獲。我們應主動運用生活領域中的節能環保新技術、新材料，並將好的經驗與建議推薦給身邊每一個人共享。要充分開發有效的節電、節油、節氣、節煤、節水及資源回收、廢物利用的方法，積極探尋和總結低碳生活小竅門。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。讓我們每一個人都成為低碳理念的傳播者，成為「低碳生活」方式的踐行者，成為低碳生活的創新者，讓「低碳生活」成為我們的一種生活態度和習慣！

④ 綠色環保低碳創新徵文四百字

低碳生活（low-carbon life）」就在身邊 Better City, Better Life」是2010年上海世界博覽會主題「城市，讓生活更美好」的英文寫法。目前低碳、世博成了炙手可熱的一個話題，低碳與我們生活的地球息息相關，而上海世博又在全球氣候變化這樣的時代背景下舉辦，將傳承世界博覽會的傳統，不遺餘力地倡導、傳播節能環保理念，交流、實踐低碳經濟發展模式，引領人類未來的生活的生存模式。只有大力宣傳低碳知識，讓大家都有一個意識， 注意生活中可以減少碳排放量的細節。我們的地球才會越來越美好。 「低碳生活（low-carbon life）」，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。「低碳生活」是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態環境，人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動。「低碳生活」理念還順應了人類「未雨綢繆」的謹慎原則。和追求完美的心理與理想，「低碳生活」告訴人們，你可以為減碳做些什麼？ 低碳」是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要你願意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以成為低碳一族、環保達人。當然，低碳並不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，低碳不以影響身體健康、降低生活質量為代價，只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，同樣能過上舒適的「低碳生活」。 低碳生活，對於我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡並去實踐低碳生活，注意節電、節油、節氣、節水，從點滴做起。有人說，在二氧化碳減排過程中，「普通民眾擁有改變未來的力量」，如今這種力量正在潛移默化地改變著我們的生活。比如我的一個同事從去年開始就隨身帶著水杯、筷子，他說這樣既衛生也減少了使用一次性水杯和一次性筷子；比如周末釣魚一個釣友說他一周就花了5角錢，他騎自行車上下班，在家吃飯，只花5角錢坐了一次公車。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。 減碳是每個人的責任。對我們來說，生活方式描繪了每個人的「碳足跡」，即產生、使用和消費一些東西共排放了多少二氧化碳，低碳生活就是簡約的生活方式，從衣、食、住、用、行都可體現低碳生活。我身邊有很多低碳的榜樣，我自己也有一些低碳的生活習慣，比如夏天很少使用空調，盡量雙面列印文件；比如我昨晚考慮低碳生活呢，晚飯全素，注意節水，沒看電視、沒開電腦，9點就睡覺了。呵呵。我想，低碳方式生活，就是不過分追求物質生活，在當今浮躁的社會中，「低碳」還得能帶來心靈上的寧靜呢。其實，低碳生活也是低調生活。以前，我真的是不注重環保，電器用完沒有隨手關閉的習慣，有時人還不知道在哪呢，電腦伴著音樂一直大開著；手機電池只要插到電源上，就好像粘貼到502上了，不用電池根本想不起電池在電源上插著呢；空調就更不用說了，總是把溫度調到最低，恨不能進了家就結層霜。看了低碳生活，才發現原來這些細節上的不注意，不僅給家庭帶來了看不見的開支消耗，還嚴重地排放了二氧化碳，雖然微量很小，但聚集起來的的危害也是不容小覷的。原來，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應該將電池立刻取下。原以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些大功能的排放，沒想到生活中處處都有微弱的「碳」在侵害著我們的生活和地球。知道這些以後，那我就後開始自己的低碳樂活生活嘍！養成隨手關閉電源的習慣；空調盡量少用；用步行來代替交通工具；將生活中的一些能量消耗盡最大的可能降到最低的狀態，把罪魁禍首的二氧化碳排放量降至最低限度。 大家都知道，我們現在的生活都講究「低碳」，而我們倡導的低碳生活方式就是指 節水、節電、節油、節氣。可是光說不做可不行，我們要用實際行動表現出來。但這「低碳」生活究竟要怎麼「低」？「低」到哪才行呢？下面我就為大家介紹一些低碳小竅門。 （一）夏天，我們在家用空調時，不要頻繁的開啟，用了幾個小時後，就關掉，再開電風扇。這樣就能省50%的電。 （二）在冰箱內存放食物時，食物的量以占容積的80%為宜，用數個塑料盒盛水製冰後放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間，更節電。 （三）用微波爐加工食品時，最好在食品上加層無毒塑料膜或蓋上蓋子，這樣被加工食品水分不易蒸發，食品味道好又省電。 （四）開車時盡量避免突然變速，選擇合適檔位，避免低檔跑高速；定期更換機油，輪胎氣壓要適當和少開空調。 （五）我們在家用洗衣機洗衣服時，用同樣長的洗滌周期，但 「柔化」模式比「標准」模式葉輪換向次數多，電機啟動電流是額定電流的5—7倍，所以，用「標准」模式洗衣服，更省電。 其實，我覺得「低碳」並不神秘，它就在我們身邊。只要平時生活習慣稍微注意一點，每個人都可以做到「低碳」。 提倡低碳生活，是我們每個人義不容辭的責任，讓我們積極行動起來，為拯救地球，為人類健康、和美生活作出努力，創造一個處處青山綠水、鳥語花香的美好家園 希望能幫到你...

⑤ 如何推動形成綠色發展方式和生活方式，為人民群眾創造良好生產生活環境

很難，首先要提倡和教育，讓人們意識到綠色發展的重要性，使人民更多選擇綠色出行方式。然後需要國家制定相關法規，並採取行動治理污染。最後需要國家強制力保證。

⑥ 化學與我們的生活息息相關，它不僅為人類生活創造了豐厚的物質基礎，而且為人類社會可持續發展作出了巨大

①小明猜想的是二氧化碳，二氧化碳的鑒定一般是用澄清石灰水，如果澄清石灰水變渾就說明是二氧化碳存在． 故答案為：

⑦ 如何推動形成綠色發展方式和生活方式，為人民群眾創造良好生產生活環境

首先要提倡和教育，讓人們意識到綠色發展的重要性，使人民更多選擇綠色出行方式。
然後需要國家制定相關法規，並採取行動治理污染。
最後需要國家強制力保證。

⑧ 關於創造綠色和健康的學習、延展、反思、踐行

一、自主的教學模式
教師真正把學生當做學習的主體，把教學視為教師與學生之間的交流與對話，教師應注重對學生的引導和開展課堂討論。教師和學生在一起共同參與討論是很常見的，師生之間的交流與對話也是無拘無束的。教師應如何為學生營造一個自主的心理氛圍，而不是把自己當成一個居高臨下的權威者。多動腦，勤專研，多模仿，勤練習。
為了使所有學生都能有一個思考的過程，採用先讓學生獨立思考，再進行同桌或小組交流的形式，並在學生獨立思考時，留給足夠的時間。課堂的時間是有限的，也是寶貴的，但是我們不能因為時間的寶貴而剝奪學生該有的時間，一定要讓學生都參與到自主學習中去。
二、走進生活，培養學生良好的行為習慣成為教學內涵
健康教育就是讓學生形成持久的習慣，讓其他學生在身邊事例的感染下受到啟發，自覺形成不亂吃，不多吃的良好習慣，在課堂中明白並知道以後付諸行動。每一個活動環節，落到實處。在認真的傾聽，真誠的交流中把健康知識變成學生自覺去做的習慣。品德教育在潤物無聲中得到深化，有效的達成本課的教學目標。
三、用活動引導學生健康安全地生活
在「飲食健康」中，通過圖片引入生活情景，用簡單的「對」「錯」的手勢，引發學生的思考，全員參與，學生說，教師導，在分析中，引導學生怎樣去做，養成今後在生活中自然而然這樣做的習慣，激發學生參與活動的興趣，引導學生多方面、多角度全面思考問題，在合作交流中透視生活的事件，提升生活的經驗。
四、用課件輔助教學
用真實的照片讓學生體會不注意健康帶來的可怕後果，又用動畫、圖片讓學生在充滿興趣的情景中學到知識，養成習慣。
總之，課堂是教學的主陣地，是學生展示的舞台。教學要變學生被動學習為主動學習，讓他們積極主動參與獲取知識的全過程，
每一節課都是有遺憾的，這節課中，我發現個別學生還是有不敢正視自己的錯誤的勇氣，比如購買零食，喜歡的東西吃很多等現象是學生普遍存在的，但在課堂上有些學生不敢承認。教師在學生形成正確的學習生活態度方面還要多做引導。