著名的讀書法
㈠ 名人的讀書方法
一、諸葛亮的「觀其大略」讀書法
諸葛亮隱居荊州隆中之時，與穎州石廣元、徐庶、汝南孟公威是好友，並一起拜師游學。其他三人讀書學習「務於精熟」。諸葛亮讀書卻與諸生不同，他他沒有鑽進書堆，死記硬背，而是泛讀大概，擷取精華。
二、陶淵明的「會意」讀書法
晉代文學家陶淵明在《五柳先生傳》中曾寫到：「好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。」陶淵明讀書時注意抓住重點，去繁就簡和獨立思考。
三、老舍的「印象」法：
老舍說：「我讀書似乎只要求一點靈感。『印象甚佳』便是好書，我沒功夫去細細分析它……。『印象甚佳』有時候並不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因為這一段使我對全書有了好感；其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。」
四、馬克思的「針對性」法
經常有針對性地閱讀。每逢書中他自認為重要和有參考價值的地方，都加以摘要，並做筆記。馬克思的一生雖然顛沛流離，經濟經常陷入困境，生活十分艱難。但他依然克服各種困難，堅持讀書和科研。
五、蘇步青的讀書法
著名數學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀、他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解．他就是這樣來讀《紅樓夢》、《西遊記》、《三國演義》的。
他最喜歡《聊齋》，不知反復讀了多少遍．起初，有些地方不懂，又無處查，他就讀下去再說，以後再讀就逐步加深理解，蘇步青讀數學書也是這樣的，他總是邊讀邊想，邊做習題，到讀最後一遍，題目全部做完，他認為，讀書不必太多，要讀的精，要讀到你知道這本書的優點、缺點和錯誤了，這才算讀好、讀精了。
㈡ 名人有哪些讀書方法
復關於讀書，分享一點我的經制驗：
1、書那麼多，我們應該如何選擇呢？
①找這個領域的專家，學者，或者優秀的人（上司、同事、朋友等），請他們推薦；
②找權威書單，每個領域，都必會有一些專家和達人開列的書單；
③根據自己讀過的喜歡的書，向外延伸；
④根據自己閱讀過的書，或自己喜歡的書中提到的書的名字尋找；
⑤根據自己的欣賞水平和判斷選書。
2、讀書效率是制約讀書的一個大問題，我們應該如何提高讀書效率呢？
我的讀書效率是比較高的，我讀書用的是快速閱讀法。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法，快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助對文章做整理、分析和歸納。
快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》，軟體練習是比較簡單有效的。用軟體練習，每天一個多小時，一個月左右的練習可以提高閱讀速度5倍左右、理解記憶也能得到相應的提高。掌握速讀之後，可以把閱讀效率提高好多倍，無論是閱讀還是學習，都有極大的幫助的，如果閱讀效率低，有必要練習提高一下。
㈢ 十種讀書方法
1. 泛讀
泛讀即廣泛閱讀,精讀書的面要廣,要廣泛涉獵各方面的知識,具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書-古今-中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博採眾家之長，開拓思路，馬克思寫《資本論》曾鑽研過1500種書，通過閱讀，來搜集大量的准備資料。
2. 精讀
朱熹在《讀書之要》中說：「大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出於吾之口；繼以精思，使其言皆不處於吾之思。」即是精度的含義。也就是說，要細讀與思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價。務求明白透徹，了解於心，以使吸取精華，對專業的書籍及名單佳作應採取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的「微言精文」，才能「愈挖愈出，愈言愈精」，可以說精讀是重要的一種讀書方法。
3. 通讀
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂.讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得「鳥瞰全景」的效果，對比較重要的書報雜志，可採取這種方法。
4．跳讀
這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀重點掌握各個段落的基本觀點。有時讀書遇到疑問處。
5．速讀
這是一種快速讀書的方法。即陶淵明提倡的「好讀書，不求甚解。」可以採取掃描法一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度,擴大閱讀量,適用於閱讀同類的書籍或參考書等。
6. 略讀
這是一種精略讀書的方法。閱讀時可以所以翻翻。略觀大意，也可以只抓住評證的關鍵性語句。弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例，而這一部分內容常常在文章的開頭或結束。所以重點看標題，導語或結尾，就可以大致了解，達到閱讀目的。
7．再讀
有價值的書刊雜志不能讀一遍，可以重復學習，「溫故而知新。」著名思想家文學家伏爾斯泰認為「重讀一本舊書，就彷彿故友重逢。」重復是學習之母。重復學習有利對知識加深理解，也就是加深記憶的強化劑。
8．寫讀
古人雲：「不動筆墨不讀書」，俗語也有「好記性不如難筆頭」之說。讀書寫作摘錄.記心得。寫文章結合起來，手腦並用。不僅能積累大量材料，而且有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化技能技巧。
9．序例讀
就是讀書之前可以先讀書的序言和範例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的`有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和範例，以便加深理解鞏固提高。
10．選讀
就是讀書時要有選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。以個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛鬍子一把抓住的讀書。就不收到好的效果。可以結合自己的情況有針對性的選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。
㈣ 名人的讀書方法有哪些
一、諸葛亮的「觀其大略」讀書法
諸葛亮隱居荊州隆中之時，與穎州石廣元、徐庶、汝南孟公威是好友，並一起拜師游學。其他三人
讀書學習「務於精熟」。諸葛亮讀書卻與諸生不同，他他沒有鑽進書堆，死記硬背，而是泛讀大
概，擷取精華。
二、陶淵明的「會意」讀書法
晉代文學家陶淵明在《五柳先生傳》中曾寫到：「好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。」
陶淵明讀書時注意抓住重點，去繁就簡和獨立思考。
三、蘇軾的「八面受敵」讀書法
蘇軾在他的《又答王庠書》里，介紹了他首創並實踐的一種讀書方法。他說：「書富如入海，百貨
皆有之，人之精力，不能兼收並取，但得其所欲求者爾。故願學者，每次作一意求之。」意為書籍
豐富地如同在海洋中遨遊。人的精力，不能夠全部收取看盡。只要能夠得到自己想要的書就行。
四、鄭板橋的「精當」讀書法
清代書畫家鄭板橋的「求精求當」讀書法中的「求精」，是讀書要有選擇，選好書，讀精品；「求
當」就是恰到好處，要適合自己的水平和工作需要。
五、錢鍾書的筆記讀書法
錢鍾書先生淵博、古文功底之深厚、著述中引用之廣博。常人所不知的是，錢鍾書的博學，不僅與
他的天才有關，更與他的勤奮有關。據錢鍾書夫人楊絳回憶，錢鍾書做筆記的習慣是在牛津大學圖
書館讀書時養成的，歷時十餘年的時間。
(4)著名的讀書法擴展閱讀：
閱讀方法是理解讀物內容，從中接受信息所採用的手段或途徑。有不同類別和層次。
1.綜合類，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等；
2. 分項類，有解詞、釋句法，文章結構分析法，文章中心思想歸納法等；
3. 與思維方法結合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等；
4. 閱讀筆記方法，有劃重點、寫標題，編寫讀書提綱，寫讀後感及讀書心得等方法；
5.按文體閱讀，有散文閱讀法、小說閱讀法、詩歌閱讀法、劇本閱讀法、科技文閱讀法等。
㈤ 名人的讀書方法有哪些
2、《如何閱讀一本小說》——讀小說也是有套路的
這本書從「寫小說」的角度，揭示了閱讀小說的法則和事項。作者提出，當我們決定閱讀一本小說的時候一定要問自己四個問題：
整本書的內容是什麼？
故事內容的細節是什麼？
故事內容真實嗎？
這本書與我有什麼關系？
就是我們要像偵探一樣帶著問題讀小說，提升閱讀效果。
此外，這簡直就是所有愛看小說的人的福音，因為在書中作者提到了至少200篇著作，並在最後的閱讀書目中又單獨推薦了關於讀書和寫作的書。如果你不知道讀哪些經典小說，可以參考這本書中的書單。
㈥ 名人的讀書方法大全
魯迅的「跳讀」法：
魯迅先生認為：「若是碰到疑問而只看那個地方，那麼無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，於是連以前的地方都明白了。」這種方法是對陶淵明的「不求甚解」讀書方法的進一步發揮。它的好處是可以由此節省時間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內容上。
老舍的「印象」法：
老舍說：「我讀書似乎只要求一點靈感。『印象甚佳』便是好書，我沒功夫去細細分析它……。『印象甚佳』有時候並不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因為這一段使我對全書有了好感；其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。」
華羅庚的「厚薄」法：
華羅庚主張：讀書的第一步是「由薄到厚」。就是說，讀書要扎扎實實，每個概念、定理都要追根求源、徹底清楚。這樣一來，本來一本較薄的書，由於增加了不少內容，就變得「較厚」了，這是「由薄到厚」。這一步以後還有更為重要的一步，即在第一步的基礎上能夠分析歸納，抓住本質，把握整體，做到融會貫通。經過這樣認真分析，就會感到真正應該記住的東西並不多，這就是「由厚到薄」這樣一個過程，才能真正提高效率。
楊振寧的「滲透」讀書法：
楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。當我們專心學習一門課程或潛心鑽研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環，則很有可能得到意想不到的新發現。對於那些相關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關系，一些有價值的啟示，也許正產生於半通之中。採用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大大提高學習的效率。
白壽彝的「研讀」法：
著名史學家白壽彝認為，「讀書之讀，似應理解為書法家讀貼讀碑之讀，畫家讀畫之讀，而不是一般的閱覽或誦習。」
馮亦代說：「我在看書時，每逢看到好處，不免自己的身心也進入書中的『角色』。好像演員在舞台上演戲，演到好處，不由得為所飾劇中人的『角色』左右」。
余秋雨的「畏友」讀書法：
散文家余秋雨提出：「應該著力尋找高於自己的『畏友』，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面，樂於接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適於選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書。」
㈦ 名人讀書的方法有哪些
諸葛亮|「觀其大略」讀書法
諸葛亮讀書也沒有到廢寢忘食的地步，而是正常地作息，「每晨夜從容，常抱膝長嘯」。他對好友們說：「你們幾位從政可以做到刺史、郡守。」三人反問諸葛亮「仕途」如何，諸葛亮「笑而不答」。
陶淵明|「會意」讀書法
晉代文學家陶淵明的「會意」讀書法。他在《五柳先生傳》中曾寫到：「好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。」陶淵明讀書時注意抓住重點，去繁就簡和獨立思考。實際上，他追求的是讀書會意，著重領會書中深含的旨意，而不死摳個別字句。
蘇軾|「八面受敵」讀書法
宋朝著名文學家蘇軾在他的《又答王庠書》中就侄女婿王庠「問學」，介紹了他自己首創並實踐的一種讀書方法。蘇軾在信中說：「少年為學者，每一書，皆作數過盡之。書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收並取，但得其所欲求者爾。故願學者，每次作一意求之。」意思是說，好書就像知識的海洋，內容豐富。
鄭板橋|「精當」讀書法
清代書畫家鄭板橋的「求精求當」讀書法中的「求精」，是讀書要有選擇，選好書，讀精品；「求當」就是恰到好處，要適合自己的水平和工作需要。實際上，鄭板橋並不反對博覽群書，只是強調多讀必須以精讀為基礎，多讀的內容也必須用精讀中得到的知識去聯系新知識，圍繞一個課題深入下去。讀書貪多不求精，就會胸中撐塞如麻；讀書求精不求多，才能讀到書里去，抓住要領，但不等於深刻理解及全部掌握。
歐陽修|「計字日誦」讀書法
北宋文豪歐陽修的「計字日誦」讀書法是根據自己的讀書經歷歸納而成。他曾經精選了《孝經》、《論語》、《詩經》等十部書總字數為455,865個字，然後規定每天熟讀300字，用三年半時間全部熟讀完畢。每天背誦150字，只要七年時間就背熟了。他說：「雖書卷浩繁，第能加日積之功，何患不至？」的確，這樣日積月累，一部部的書籍就被他背熟了。這種每日定量計字，細水長流，集腋成裘，在歐陽修的親身實踐中證明是一種行之有效的讀書方法。
㈧ 名人讀書方法
敏而好學，不恥下問—孔子
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨—韓愈
立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫—阮元
讀書百遍，其義自見—三國志
讀書有三到，謂心到，眼到，口到—朱熹
㈨ 一些讀書法，要名人的
葉聖陶
小孩進學校，都稱為讀書。國語科本來還有訓練思想和語言的目標，但究竟是工具科內目，光是容捧著一本書來讀，姑且不說它。而自然科、社會科的功課也只是捧著一本書來讀，這算什麼呢？一隻貓，一個蒼蠅，一處古跡，一所公安局，都是實際的東西，可以直接接觸的。為什麼不讓小孩直接接觸，卻把這些東西寫在書上，使他們只接觸一些文字呢？這樣地利用文字，文字就成為閉塞智慧的阻障。然而頗有一些教師在那裡說：「如果不用書，這些科目怎麼能教呢？」而切望子女的父母也說： 「 進學校就為讀這幾本書！」他們完全忘了文字只是一種工具，竟承認讀書是最後的目的了。
鄭板橋
他是說學習必須「略其跡」，而「取其意」。強調讀書重在求意。他還主張讀書不必求「全」，主張「學一半，撇一半」，所謂「十分學七要拋三，各自靈苗各自探。」 倡導讀書須掌握重點、分清主次、為我所用。
魯迅的「跳讀」法
魯迅先生認為：「若是碰到疑問而只看那個地方，那麼無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，於是連以前的地方都明白了。」這種方法是對陶淵明的「不求甚解」讀書方法的進一步發揮。它的好處是可以由此節省時間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內容上。