燕子教學設計

㈠ 幼兒園語言燕子姐姐教案

1．訓練點 浙江省義務教材五年制第7冊第8課《燕子》的第l自然段：「一身烏黑光滑的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。」 2．訓練目標 學習抓住外形特徵來描寫小動物的表達方法，訓練語言的准確性，並進行遷移，練習抓外形特徵來寫一種自己熟悉或喜愛的小動物。 3．訓練過程 (1)默讀片斷，思考：片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴) (2)聽教師讀、刪減比較。 a.你們發現老師讀的與原文有哪些不同?有「**」標出。 師讀：「一身羽毛，一對翅膀，加上一個尾巴，湊成了小燕子。」 (學生標出不同之處；烏黑光滑的、俊俏輕快的、剪刀似的、活潑可愛的) b．讀這些詞語，說說這些詞有什麼共同點?分別寫出了燕子的什麼? c．討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什麼?(初步體會語言的准確性。) (3)替換比較、鞏固練習。 學生嘗試換上其他詞來說說小燕子的外形，並與原文比較。(進一步體會語言的准確性。) (4)新舊比較，知識遷移。 a．把《燕子》中的燕子外形描寫與《翠鳥》中的翠鳥外形描寫進行比較： 課文中為什麼只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫其他方面?而《翠烏》中又為什麼只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特徵。深入體會語言形式表達的准確性。) b．學生練習說話。 用抓外形特徵的方法說說自己熟悉或喜愛的小動物。如貓(毛、耳朵、眼睛等) c．學生練習仿寫。 用抓外形特徵描寫的方法來寫自己熟悉或喜愛的小動物。 4．訓練設想

㈡ 幫我早讀書《燕子姐姐》教案

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。

㈢ 幼兒園中班科學燕子教案

活動目標： 1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識； 2、了解燕子的外形特徵及生活習性； 3、感知燕子遷徙與季節的關系。 活動准備： 1、《小燕子》歌曲磁帶； 2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢； 3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）

㈣ 燕子課程的教案

教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文並背誦課文。
2、學會課文中的生字，並理解由生字組成的詞語。
3、會用"偶爾"、"活潑"造句。理解課文內容，概括每個自然段的意思。
4、通過朗讀、觀察和想像，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛之情。
教學重點與難點：觀察和想像，感受燕子的可愛和春天的美麗
教學准備：燕子圖、小黑板
教學時數：3課時
教學過程：
第一課時
一、 導語，激起學生學習新課的興趣。
同學們，春天來了，有一種美麗小鳥從南方飛來了。你們知道那是什麼鳥兒？(學生回答後，板書課題，並提示學生寫"燕"的""一短橫不能丟。)
你們看見過燕子嗎？燕子是一種非常可愛的鳥，它在春天裡飛翔的情景，可美啦!《燕子》這篇課文，就把這種美的情景寫出來了。怎麼美呢？聽老師讀課文。
二、 范讀課文。
三、 讀後學生主動談感受。
四、 自學課文。
老師看得出，同學們很喜歡讀這篇課文，現在就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。
出示自學要求：
1、以自己喜歡的方式讀課文，讀准字音，讀通課文。
2、課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號。(復習自學符號之一，表示疑問的："_____？")
五、檢查自學：
1、 分段指名讀課文，看誰讀得又准確又流利。相機用小黑板出示易讀錯的字詞。採用"自由讀--指名糾正讀--齊讀 "的方式。如"圓暈" 、"翼尖"、"橫掠"、"似的"等。
2、讀了課文，你覺得哪些自然段留給你深刻的印象？
學生交流：燕子的外形、飛行、休息。並板書：外形、飛行、休息
3、課文主要講了燕子的哪些方面？
六、 講讀課文。
第一節．
1、小燕子在空中飛著，一會兒飛到東，一會兒飛到西，我們不大容易看清楚，現在就請小朋友先看一看燕子的模樣。(出示燕子的剪紙，學生觀察。深藍的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍天飛翔)教師提示：注意一下，你是按照什麼順序觀察的。觀察後學生口述。
2、現在我們來看課文上是怎麼來寫燕子的模樣的。請一個學生讀一讀。
3、指名朗讀第一節。
4、課文上寫燕子的模樣是從什麼寫到什麼？也就是敘述的順序是怎樣的？
(根據學生回答，板書：羽毛 翅膀 尾巴)
5、教師指點：也就是從全身寫到局部。
6、那麼小燕子的全身以及各個部分長得怎麼樣呢？我們大家一齊輕輕地讀課文。
7、你們覺得燕子長得怎麼樣？從哪些詞語里可以看出為，把有關詞語畫下來。(復習自學符號之二，表示重點詞句的ooooooo)
8、 "俊俏"是什麼意思？"俊俏"即"樣子好看"。
9、指導朗讀：同學們已經看出來了，從"烏黑光亮""俊俏""剪刀似的"寫出了小燕子外形的美，所以語調柔和一些，聲音輕些。(示範)
學生各自練習，然後再指名讀。
10、現在我們來體會體會，這一小節最後一句話在小節中起了什麼作用？為什麼說"這就是活潑機靈的小燕子。"？
教師指點：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來就組成了小燕子完整的美的形象。這一句在小節中起了一個概括的作用，朗讀時，音調可提高些，不過那"小燕子"的"小"要輕些，突出"小"，以突出它的可愛。
11、另外，這一節兩個量詞用得很准，哪兩個？("一身""一對")
12、 現在我們輕聲齊讀這一小節，注意這些量詞的用法。
13、指導背誦
（1）、思路：課文是怎樣寫燕子的外形的？（指板書：羽毛--翅膀--尾巴、指圖）
（2）、請學生自己試著把這一段背給同桌聽。（提示：可看板書或看圖）
（3）、看板書，分一二排、三四排背。
（4）、齊背。
四、布置作業
1、抄寫詞語
2、觀察一種小動物的外形

㈤ 幼兒園小班繪畫可愛的燕子教案

活動目標： 1、讓幼兒通過將各種圖形組合畫出小燕子的基本特徵。 2、激發幼兒喜愛春天的感受，培養幼兒作畫的技能。 活動准備： 幼兒繪畫工具、範例 活動過程： 培養幼兒各方面能力，特別是動手操作能力。讓幼兒通過動手操作畫小燕子，以便於提高小肌肉的發達。並讓幼兒展開想像力，進行添畫 屋檐等等。從而培養幼兒的動手能力、想像能力。 重點：能用三角形等圖形畫小燕子。 難點：能添畫出合理的畫面。 流程：激趣——師示範——幼兒操作——評價 引起興趣： 春天有什麼？ 一、師示範： 1、畫小燕子。 2、提要求： 看清楚小燕子的特徵。 二、幼兒操作，師指導： 引導幼兒畫出燕子的特徵。 重點：能添畫出合理的畫面。 三、評價： 表揚畫的好的幼兒 活動結束：小朋友一起聽小燕子兒歌。

㈥ '小班燕子在哪裡教案

1、讓幼兒通過將各種圖形組合畫出小燕子的基本特徵。
2、激發幼兒喜愛春天的感受，培養幼兒作畫的技能。
活動准備：
幼兒繪畫工具、範例
活動過程：
培養幼兒各方面能力，特別是動手操作能力。讓幼兒通過動手操作畫小燕子，以便於提高小肌肉的發達。並讓幼兒展開想像力，進行添畫
屋檐等等。從而培養幼兒的動手能力、想像能力。

㈦ 小班數學教案燕子飛來了

活動目標
感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受
能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。
能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。
活動准備
知識准備：之前活動中對春天和燕子的初步認識
物質准備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
活動過程
1、猜謎，導入
教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什麼動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？
2、教師出示小燕子的圖片
小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什麼？歌詞里都出現了什麼？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學唱歌曲，並可適當的加上創編的動作
（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
（2）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。

㈧ 中班幼兒燕子簡愛畫教案

教學目標： 1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。 2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。 3、 掌握鋼筆的執筆方法和注意事項。 4、了解在練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養良好的寫字習慣。 教學重點： 掌握正確的執筆方法。 教學過程： 一、 導入新課 同學們，你們已經是三年級的學生了，這學期我們就要練慣用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。 二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法 1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成？ 2、學生發言，教師補充說明。 3、引導動手，教會學生使用和愛護鋼筆。 （1）、出示各種鋼筆，告訴他們這些都是鋼筆。 （2）、小組交換看鋼筆。 （3）、課件演示，教師介紹，教師動手操作如何使用鋼筆吸水，注意衛生。 4、教師總結：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示範），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。寫完字，不用鋼筆的情況下，一定要記得蓋上筆帽，以防筆身滾落到地上摔壞。 三、學習執筆方法 1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。 2、教師邊作示範邊歸納。 手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠後；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠後些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右後方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。 3、出示寫字歌，加深理解和記憶。 學寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要直，紙放平， 一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜。 四、學生練習握筆 教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。 五、歐陽修畫沙練字的故事 講故意，激起學生練字的興趣和決心。 六、 鞏固 1、學生試用鋼筆寫字，老師指導糾正坐姿，握筆姿勢，書本擺放。 2、收好工具。

㈨ 中班語言活動調皮的小燕子教案

活動目標：
1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識；
2、了解燕子專的外形特徵及生活習屬性；
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
活動准備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）
2、談話：歌曲唱的是什麼動物？小燕子為什麼要南飛？燕子住在什麼地方？燕子長得什麼樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。

㈩ 小班教案被寵壞的燕子教案怎麼寫

提供一篇類似小燕子的教案，希望對你有所幫助。

幼兒園教案：小燕子
教師：屈老師
活動背景：
教室外的走廊里，燕子築了兩個巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：「小燕子、小燕子……」孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項活動。
活動目標：
1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識;
2、了解燕子的外形特徵及生活習性;
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
活動准備：
1、《小燕子》歌曲磁帶;
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢;
3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。(優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。)
2、談話：歌曲唱的是什麼動物?小燕子為什麼要南飛?燕子住在什麼地方?燕子長得什麼樣子?教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。
3、討論：燕子為什麼要南飛呢?(由於孩子們平時已經積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調動了幼兒大腦的興奮性。)
二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》。「有一隻小燕子在搬家、安家的過程中，發生了一件事……」
2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
(1)「你喜歡故事裡的老爺爺嗎?為什麼?」
(2)「你喜歡故事裡的小燕子嗎?為什麼?」
(3)「為什麼每年小燕子都要到老爺爺家住下?」
(4)「小燕子每年到我們的屋檐下築巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?」(通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發了幼兒對小動物的保護意識，有利於培養幼兒的同情心。)
三、啟發幼兒要和小動物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些什麼呢?
2、讓幼兒欣賞有關保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。
3、談話：「我和我的小動物」，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。(貼近幼兒的生活，培養幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。)
四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區，讓幼兒隨音樂表演。
評析：
本節活動前幼兒對事物的認識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現象後，教師運用引導的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發展了幼兒的同情心和合作精神。
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