設計一堂光碟教學課

㈠ 怎樣設計一堂課的教學活動

一、精心設計，是成功上好一堂課的基礎
教學設計，就是教師在備課過程中，應用系統方法分析教學問題，確定教學目標，設計解決問題的步驟，選擇相應的教學策略和教學媒體，分析評價其結果的過程。教學設計分為教學目標的編制、教材的分析和處理、了解學情研究學生，教法的選擇、教案的編寫五個部分。
1、吃透大綱，明確培養目標，圍繞目標進行教學。
教學目標是進行教學設計的依據，只有明確目標，教學設計才能有的放矢，因此，確定教學目標是教學設計的核心問題。特別用目標教學法時更是如此，教學目標一般分為「知識目標、情感目標、能力目標三大類」。我在上「數列」這節課時目標有二個：①理解數列的概念。（知識目標）②會根據數列的前幾次寫出它的一個通項公式。（能力目標）
2、深鑽教材，把准重點、難點、關鍵點，做到因材施教。
「「重點」是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重點，它是我們學習後段內容的基礎，具有常用性和應用性。如「溶液」這節課中，溶液中分散系的概念，膠體溶液的性質一項就是重點。「難點」包含兩層意思：一是學生難以理解和掌握的內容。二是學生容易出錯或混淆的內容。如溶液」這節課中，根據已知條件進行濃度的表示及各濃度表示方法相互之間的轉換就是難點。「關鍵」是指教材中起決定作用的內容，掌握它如同掌握了一個鑰匙，其餘內容便會迎刃而解。
教學中應突出重點，突破難點，抓住關鍵。突出重點就是在教材的重要部分，捨得花時間、下力氣，讓學生真正理解並掌握它，如「溶液」這節課中，為了講清概念，講解了溶液的分類方法。突破難點常用的方法有：①分散難點，逐個擊破。②創設情景，聯系實際，引導學生的思維由抽象到具體。③運用直觀方法加強學生的感知。④對於容易混淆的內容採用對比的方法來區分各自的特點。教學內容不同，課的類型也就不同，因此要因材施教不能將理論課改為實驗課，復習課改為技能訓練課等。
3、研究學生，了解學情，做到因人而教。
我們一般都是教同一科目、同一年級，因此年年都是抄教案，下載教案，殊不知學生不同，教法也就隨之不同。如：護理專業與葯學專業同上醫用化學課，採用同一方式、方法及教學大綱顯然不合適。
4、精心備課，不打無准備之仗。
在吃透大綱，深鑽教材，了解學情的基礎上，編寫教案就是教學設計的主要工作，如何編寫教案，先要弄清教案的格式和結構。
一般格式：專業班級：學科：教師：
課題：
教學目標：
教學重點、難點
教學方法：教具准備：
教學過程：
板書設計：
教學後記：
教案可以是詳案也可以是簡案，提倡教師寫個性教案，實用教案，創新教案。建議新參加工作的老師盡量寫詳案，總之一句話，教學設計要象小說般的完整。
二、語言藝術，是成功上好一堂課的關鍵。
教師的語言分為口語與書面語、肢體語三種，如何充分發揮語言的功能，關鍵在於：
1、口語
語言標准、簡練、不哆嗦無口頭嘽，消除不文明用語。
語速適中，不快不慢。語言適度，不高不低。同時還要生動，親切，抑揚頓挫，賦有啟發性。
2、書面語——板書
板書的的主要內容：
①教材的內在邏輯結果②教學的重點難點③教學內容的補充
板書的主要格式
①提綱式②詞語式③表格式④結構式⑤圖示式
板書的要求
①內容精練，重點突出②語言科學、准確③條理清晰，布局合理④形式多樣，啟發思維
⑤書寫規范、流暢，示範性強⑥巧用顏色粉筆，賦有藝術性
3、體態語
①表情語、微笑語、眼語②首語③手語④姿態語
三、精點導入，是成功上好一堂課的良好開端
精彩的導入會使學生如沐春風，如飲甘露，進入一種美妙的的境界，使學生產生濃厚的興趣並懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的到來，常用的方法有：1、銜接導入2、懸念導入3、情境導入4、實驗導入5、實例導入6、典故導入7、直接導入
四、科學設問是成功上好一堂課的橋梁
1、設問直截了當。不繞圈子，乾脆利落，條理清楚，主次分明，圍繞問題，范圍短路，語言規范，概念准確，多用短句少用長句。
2、發問巧妙。不按座次表發問，不按名冊發問，不只叫成績好的發問，不專訓差生發問。
3、表述清晰。發問語言應簡明易懂，問題盡量一遍清晰到位，不復述，以免養成學生不注意老師發問的習慣。
4、態度自然。要充分相信學生能夠回答。
5、適當停頓。給學生思考時間。
6、耐心傾聽。不要表現出不耐煩的樣子。
7、正確對待意外，對待意外回答冷靜處理。
8、及時評價。
五、組織教學，是成功上好一堂課的有力保證
無論是哪一位教師上課，課堂上或多或少都有呈現的不重視的學生違紀現象出現，如何正確處理學生課堂違紀現象，保證教學秩序井然有序。組織教學貫穿於教學始終，常用的處理方法有：1、提問法。單獨提問，集體提問單獨回答。2、非語言控製法。走近學生搖頭示意、嘆息或假意咳嗽一聲，突然停止講課，凝視學生輕拍其肩等。3、正面提醒法。
六、課堂小結是成功上好一堂課的完美結局
怎樣結束一堂新課是值得重視的，很多教師不注重結課，上課講到哪算哪，匆匆收場，虎頭蛇尾，影響教學效果。
結課常用小結、活動和作業布置等。上課要有良好的開端，也要有完美的結束，要善始善終。完美的結束不僅保證課堂教學結構的完整，同時，也能令人回味無窮，流連往返，達到「劇終情不終」的藝術效果。一句話，課堂結局象喜劇般的完美。
只要用心，就能上好每節課！

㈡ 請老師根據自己的教學需求，設計一堂光碟教學課。

答：《小小的船》光碟教學設計
摘要：
本文是一節深入研究《小小的船》關盤資源、巧妙採用關盤資源，搭建光碟教學中的電視師生、課堂教學中師生與教學內容之案件的三維平台，在三維互動中完成教學，最終實現光碟教學的實效性。
關鍵詞：
小小的船 教學設計 教學光碟
教材簡析：
《小小的船》是著名作家葉聖陶創作的一首童謠。整首童謠以一個孩子的口吻為我們描繪了「:我」在晴天的夜晚看到的天空景色，表達了「我」想飛上月亮，遨遊太空，探索宇宙奧秘的美好願望。兒歌內容通俗易懂，比喻生動形象，想像大膽奇特，極富兒童情趣，易於激發學生興趣；語言純朴優美，節奏明快，韻律和諧，文中「尖」和「天」押韻，並採用了不少疊詞，讀來琅琅上口。教學時，應利用這些語言特點，加強朗讀的訓練，讀出童趣，讀出意境來。課文共有7個生字，在拼讀時，要注意讀准翹舌音的字「船、閃」，三拼音的字「船、兩、尖」。是一首短小優美的詩歌。詩畫相配，內容生動，更富有想像力，讀起來朗朗上口，饒有趣味。有利於培養學生的想像力和語言的積累，很適合學生有感情地朗讀。
教學目標：
1．藉助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解課文內容。
2．認識「船、彎、兩、尖、坐、看、見、閃」八個字，會寫「兒、天、兩、只」 四個字。
3．培養學生的觀察能力和想像能力，激發他們對大自然的喜愛之情。
重點難點
有感情地朗讀課文，了解課文內容。
教具准備
教學光碟、本課生字卡片（果蔬背景）、《小小的船》的配樂
設計理念
通過創設情景，把孩子們帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的內心世界和想像世界，培養他們的想像能力和朗讀能力，激發他們對大自然的喜愛之情。我將充分採用光碟教學中的資源，通過光碟教學將學生置身於電視機內的教學中去，並將光碟些資源在我的課堂上有效延展，最終實現電視教學與課堂教學有效互動，在互動中完成教學任務。
為了提高學生的學習興趣，在教學過程中，我還製作了精美的果蔬生字卡片，力求讓學生在快樂的情境中進行學習，展開想像。

教學過程：
（一）、利用光碟，導入新課
1、課前談話
師：同學們好， 今天老師邀請了一位電視老師和電視小朋友和我們一起上課，你們開心嗎？ 讓我們快和跟電視里的朋友們問好吧 ？
（播放光碟：電視老師說出這節課的課題，請學生齊讀課題。）我請學生再一次跟讀課題。
2、和電視夥伴互動：這是一篇很美的文章，我們和電視小夥伴一塊兒讀讀課文吧，當遇到了不認識的字，就藉助拼音去認識它。好嗎？待會我們和電視小夥伴比一比，看誰讀得好。學生自由讀文。
（二）、與電視同學互動，學習課文生字詞語
1、請學生朗讀課文，並作評價。
2、（播放光碟）聽電視小夥伴讀課文，對小夥伴的朗讀也做一定評價。
3、像小夥伴一樣有感情的練讀課文。
4、（播放光碟）和電視夥伴做游戲，播放關盤教學，電視老師讓電視小夥伴做摘星星的游戲，我將電視游戲延伸到課堂上：同學們，電視小夥伴認識的字，請你在老師的生字版上也認一認，電視小夥伴的獎品是小星星，你們可以得到的是這些果蔬卡片，我們一起加油吧。（光碟教學與課堂教學巧妙結合）
5、請學生看生字表，看看有什麼發現？
6、（播放光碟）一起看看電視小夥伴有什麼發現。
7、和電視小夥伴一起寫一寫這幾個生字，咱們比比誰寫得好？
（三）、結合光碟教學，幫助學生理解課文
1、再讀課文，說說你都知道了什麼？
2、學生反饋學習情況：小小的船像彎彎的月亮。
3、想像：彎彎的月亮還會像什麼？鼓勵學生根據月亮的不同形狀來想像。
4、課文理解延續：課文還寫了那些想像的事物？
5、學生反饋。
6、（播放光碟）聽聽電視小夥伴他們是怎麼想的？

（四）、與電視小夥伴一起歌唱
1、（播放光碟）電視老師邀請大家一起唱這首歌
2、大家准備好了嗎？我們和小夥伴一同歌唱吧。
3、通過共同演唱達到背誦課文的目的。

㈢ 怎樣設計一堂光碟教學課（體育）

和常規課的設計一樣
但作為光碟課。你就得有表演的成分。常態課和視頻課的本質區別：常態課教授學生技術；視頻課教授教師技巧

㈣ 請老師根據自己的教學需求，設計一堂光碟教學課。

利用光碟中的資源進行教學吧

㈤ 製作課程光碟需要什麼

派美雅光碟列印機就是專門製作課程光碟的機器。在精品課程系統建設的初級階段，經常會碰到許多諸如：課程資源站點眾多分散，共享困難，各站點硬體設備的性能差異較大，系統設計與現實運營有很大差距，優質的教學資源的利用率不高，對教學質量和辦學效益的提高尚未發揮應有的作用，大投入沒有大產出，高投資沒有高效益等等問題。調查顯示，在訪問精品課程遇到的所有困難中，「課件內容點播顯示速度太慢，響應等待時間過長」、「部分課件內容無法瀏覽」，兩者所佔比例之和超過60%。原因在於：很多情況下，精品課程建設系統中的一些課件數據特別大（例如：理科的生物學是一門需要以大量圖片展示來幫助學生正確把握、理解學科知識的課程，在設計課件時在製作形象立體逼真的圖片甚至是動態圖片上下工夫，讓細胞的生成、裂變在課堂的瞬間能形象生動地展示在學生的面前。），終端學生很難在只有網路點播一種模式來有效獲取課件內容。
為了緩解由於超大視頻圖像數據在網路點播時，響應速度慢等問題，有些課件可以用網路點播與光碟分發結合的方式來提高精品課程的效果。有效利用光碟媒質，不但可以幫助學生離線復習，而且有利於學校對課程資源的集中歸檔管理。要實現光碟分發，歸檔必須要有一個包括對精品課件內容的光碟自動刻錄，盤面列印與檢索管理的解決方案。
參考資料：http://wenku..com/view/20c4b87d7fd5360cba1adb74.html

㈥ 什麼是光碟教學課光碟教學課如何上

光碟教學是農村中小學現代遠程教育覆蓋面最廣,操作最簡單的一種教學方式。
配套的光教學資源內容生動,應用操作簡單,具有直觀、形象、生動、有趣等特點,它可以縮短時空,化靜為動,集形、聲、色、光、動、靜於一體。
合理利用光碟教學,可以解決農村中小學師資不足、教育教學內容不足、教學水平和教育質量不高的問題。
要充分認識光碟教學的意義,了解光碟教學的特點,掌握光碟教學的原則,發揮光碟教學的效益,提高課堂教學質量。

㈦ 怎樣設計教案，確定一堂課的教學過程和環節

教師課前的各種教學准備工作，通常稱為備課，又稱為教學設計，教師需要發揮自己的創造性，構思和安排教學環節與教學細節，對教材做出進一步的教學加工、處理。這種加、工處理體現了教師的教學智慧，理論素養和教學藝術的結晶。搞好教學設計是提高課堂教學效率的根本保證，實現教學良性循環的關鍵。所以教學設計是教師一項重要的基本功，而且又是一項精益求精，沒有止境的工作，即使同一教材反復教學多次，仍要認真進行教學設計，因為學生情況在變化，教學內容在不斷更新，教學方法也需要改進，所以教學設計不能一勞永逸。
教師在准備教學時，必須解決的問題是：課型的確定；目標的設計；教材的加工和處理；主要教學行為，方法，組織形式的選擇以及教案的形成等。
一、確定課型
小學數學課根據教學任務和目標的不同，可以分為不同的課型，比較常用的課型有：准備課，新授課，練習課，復習課，講評課等。新授課是以教學數學新知識為主要任務的課型；練習課是以鞏固數學基礎知識以形成熟練的技巧，技能為主要任務的課型；復習課的主要任務是再現，整理，鞏固已學知識，使之系統化。
二、教學目標的設計
課堂教學總是要完成一定的教學任務，對達到一定的目標進行預設，就要設計一個好的教學。必須認真學習和弄清學科課程在標准中相應階段的知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標的要求，弄清學習內容的性質，框架，落實課標中相應的建議和評價，現在的教學提倡的是用教材教，而不是教教材，教師根據學生的實際情況對教材二次開發，取捨，根據課程目標和單元目標，以及每一節課的教學任務制定課時目標，是新課程下教師專業自主的權利。課時目標是描述學生通過學習，知道，學會一種技能的行為變化。專家指出「制定的課時目標要具體明確，恰如其分」。例如在許多教學目標設計中可以看到這樣的句式「讓學生——」「使學生——」。我認為這樣的目標不能體現出學生學習的主體性，是老師想學生怎麼樣學生就得怎麼樣，又如「培養學生的空間觀念」這樣的目標，我認為不很具體，因為學生的空間觀念不是一節課能培養出來的，這樣的目標適合用在學期目標或單元目標中使用，標准中提出過程性目標，如「經歷提出問題，收集和處理數據，作出決策和預測的過程」「經歷先擺5根小棒，再擺3根小棒，一共是8根小棒的過程」。經歷過程給了學生探索體驗，創新嘗試的機會和發現問題的能力，這是給學生一種看得見，摸得著的結果。所以制定好恰當，明確的課時目標有助於教學組織，也有助於學習評價。
三、教材的加工和處理
結合學生和教學的實際情況，對教材做適當的加工和處理，劃分課時，把教學內容適當分解、組合，分配好每一節課的教學任務。做好單元、學期復習課，盡可能使每節課都有一個明確中心的任務。一節課的內容不宜過多，根據學生的接受能力，並考慮培養學生學習的能力和當堂鞏固消化的需要，恰當確定每節課的教學內容。並與目標相結合，崔琦先生說：「喜歡和好奇心比什麼都重要」。數學教學應該成為喜歡和好奇心的源泉，所以把新教學的內容展開轉化為學生喜歡的教學活動，是激起學生學習數學的慾望，培養學生學習興趣的途徑。當然這種處理需要和每一節課的教學過程的安排結合起來考慮。
四、教學流程設計
課堂教學必須在規定的40分鍾一定的教學任務，就必須精心的安排每一節課的教學活動流程，做到重點突出，層次清晰，結構緊湊，方法靈活以提高課堂教學的效率和質量。一般數學課堂的流程是：復習准備——導入新課——探究新知——課堂小結。
1、復習准備
安排一節課的教學過程，首先應該考慮學生學習新知識所需要的基礎和學生已有的知識水平來看。新課前要用哪些舊知識和做好哪些准備，採用什麼方法來復習。復習的主要目的是刺激學生對以前學習的回憶，為了不分散學生的注意力，復習一般不要面面俱到，要針對本節課的重難點和目標，著眼於新舊知識的連接和轉化，選擇適當的復習內容和方式，在新舊知識的連接點上展開教學，能收到幫助學生比較順利獲取新知識的作用。
2、導入新課
俗話說「良好的開端是成功的一半」，怎樣能讓學生在開始上課時就比較興奮的參與到學習中去，就要我們設計一個好的導入，以引起學生的注意，激起學生探究慾望，讓他們產生學習的動機。盡量採用符合學生生活實際，與教學內容聯系密切，學生比較關心的事實導入，這樣能讓學生體驗到生活中有數學，提高他們的學習興趣。
3、探究新知
探究新知是學生學習掌握新知識的關鍵，為了提高學生學習的效率，我們可以根據教學內容和學生的特點，以及教師自身的條件，靈活選擇恰當的教學方法。怎樣組織學生交流，怎樣啟發學生理解分析，課堂上學生可能會提出哪些問題，我們都要預設好，以提高駕馭課堂的能力。針對新知識教學，一定要遵循從易到難，循序漸進的教學原則，有利於提高學生學習的主動性和積極性。
4、課堂小結
為了保證一節課的獨立與完整，課堂小結是必不可少的環節，有人說「引人入勝的導入能產生『課伊始，趣已生』的效果，那麼耐人尋味的小結則是『課雖終，思不盡』的境界」一節課的最後幾分鍾，學生的大腦已經疲勞，更要求老師精心設計課堂小結，使結尾成為畫龍點睛的一筆，激起學生的學習願望。
四、練習設計
練習在小學數學教學中具有舉足輕重的作用，在設計練習時，內容應有針對性，安排要用由易到難，由淺入深的層次性，為了保持學生的注意，練習的形式要多樣化，對學困生，我們可以按不同的要求設計，靈活處理。對學生練習不能機械重復，盲目多練，有關研究表明，適當的分散練習比過多的集中練習效果要好。所以每天進行三、五分鍾的練習能收到事半功倍的效果。
總之，精心設計好每一堂課，著眼於學生終身學習的願望和能力，要求數學教學設計從學生生活、知識經驗出發，不但能促進學生對數學知識、技能的學習,更有利於進行學生數學情感、學習態度、思維方法、學習習慣等方面的培養

㈧ 請老師根據自己的教學需求，設計一堂光碟教學課。 要初中化學的光碟教學課 請各位幫下忙

什麼叫光碟教學課，我們一般用PPT

㈨ 什麼是課堂教學設計，結合具體實例設計一堂課的教學設計

所謂課堂設計是指課堂教學設想和計劃。即在課堂教學工作之前教學的預謀和籌劃。他有以下特點：

1、規劃性。課堂教學設計實際上是對整個教學過程的各項工作做一個規劃。如目標編制，教學資源的開發和利用，教學重點、難點的確定，教學方法與手段的籌劃等等。有了整體規劃，教學工作就會有條不紊的運行。

2、超前性。既然教學做總體設計時，教師通過思考、預測教材內容、學習環境、教師的行為可能引起的效果，以及學生作出的反應。藉助於想像在頭腦中擬定操作藍圖，以其提前完成教學准備工作的目的。

3、創造性。所謂創造性就是教學設計者，總是要根據教材和學生實際去設計新課獨有個性的教學方案，使課堂教學常教常新。

㈩ 如何設計英語光碟教學課

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