班徽怎麼設計

❶ 怎麼製作班徽

教學內容：設計班徽

教學目標：讓學生通過自己的豐富想像，來為自己班級設計班徽。

教學難點和重點：如何來設計我們的班徽。

教學過程：

一、導入：

今天我們給大家看一些徽章。大家一起來看看，認識嗎？

這是各個國家的徽章，當然有我們中國的，知道哪個是我們國家的嗎？對，就是這個，有紅五星的，就是我們國家的。既然國家有徽章，那我們學校，我們班級，是不是也可以有自己的徽章啊？我們班級的徽章叫做班徽。那今天我們就來設計一下我們的班徽。

二、新授：

每個徽章都有自己獨特的意義，凝聚了設計師們的靈感和心血，徽章上的沒一個圖案，每一個線條都被賦予特定的意義。班徽是班集體的象徵，它代表著同學們的心聲，凝聚著同學們的想像和創造，寄託著同學們的理想和希望。我們來看看一些班級的班徽。（出示幾個班徽，並進行討論講解徽章的組成，以及它的特殊意義。）

看了這么多的班徽，你們是不是也想為自己的班級設計一個班徽呢？那今天我們就來設計一個我們六（2）班自己的班徽。

設計班徽時有幾個要求：

1、要把我們的班風內容融入到其中，要有我們班風思想在裡面。

2、要有我們六（2）班的班名，要讓看我們班徽的其他人知道，班徽是我們六（2）班的，而不是其他班級的。

3、我們可以把我們班特別擅長的東西在班徽上表現出來，比如我們班的體育比較好，就可以把班徽設計成運動的形狀。

4、設計時可以用英文字母或者數字都可以，也可以用文字。

5、對於顏色的要求，可以由多種顏色組成，但是顏色要有意義，比如：我們用紅色表示的是積極向上的拼搏精神。

好大家可以根據自己的想法，設計我們的班徽，並用圖畫的形式表現出來。到時候我們可要評比的哦！好的班徽我們要採用，並作為我們六（2）的班徽。

三、小結：

這節課，我們了解了設計班徽的一些思想，希望你們開動自己的腦筋，來為我們自己班設計一下班徽。

❷ 怎樣設計班徽

建議定一個主題。如「團結」「拼搏」等等，可以用繁體字，注意設計要簡潔，一般為圓形，周圍可以表明班級或人數的數字環繞。如要有新意，可以取大寫字母如p（拼搏）或藝術字11等等~~
呵呵~~加油哦~~

❸ 怎樣設計班徽，要圖片

1、首先，在Potoshop中新建一個空白畫布，如圖。

❹ 如何設計班徽

建議定一個主題。如「團結」「拼搏」等等，可以用繁體字，注意設計要簡潔，一般為圓形，周圍可以表明班級或人數的數字環繞。如要有新意，可以取大寫字母如P（拼搏）或藝術字11等等~~
呵呵~~加油哦~~
所謂主題班會就是圍繞一個中心內容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養他們懂得思考、敢於發言，形成自己的見解。

一、主題問題：

主題班會就應該有明確的目的性、較強的針對性，圍繞主題開展活動，不能東講一點，西講一點。

在這次班級文化主題班會中，存在一些班級審題不清的情況，整個班會針對性不夠強。沒有緊扣「我的班級，我的家」這個主題，所選材料沒有緊緊圍繞「班級團結，親如一家」這個主題，在理解上有些偏差。

在整體上05-9班、05-2和05-5班在主題上是最鮮明的，層次也比較清晰明了。

問題主要出在兩方面：一是學生對主題的理解是片面的，這上面需要班主任的指導，圍繞主題選擇材料，開展健康向上、有教育意義的活動；二是主題確立以後，不能根據班級自身的實際情況深刻挖掘，並通過各種活動形式表現出來。

二、做好准備工作

俗語說「台上三分鍾，台下十年功」，一節成功的主題班會就象一台進行現場直播的綜合性電視節目，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會的開始到結束的每一個細節，在開會前都要做好周密的安排，都需要班主任做出精心的指導。

准備工作做得好壞，從整個班會的細節就可以體現出來：主持人的串詞，活動的安排，每個節目的內容、選材、表演方式，這些都體現著班集體的凝聚力，班主任的點滴指導。這方面2班做得較為突出，很多老師當時去觀摩了，就是一個小小的歌曲，幾個人唱，如何出場，以何種形式去唱，都做得很細致。這些細微之處體現了班主任的指導和精心的准備，我想在這種指導下學生學習著做事的方式、學習著這種細致，體會著如何認真去做好一個工作同時也得到了煅煉。

三、班級文化的製作

在班級文化的製作中，主要存在整體性差、版面不集中、較凌亂的問題。在班徽的製作上，應該強調班級思想，主次分明，鮮明、醒目，這上面1班、8班、2班、4班的班徽設計上都較好，但只有8班和4班從色彩、選材、製作和表現形式上做得比較好，讓人一看就能反映出這個班的主題思想。

對於整個班級文化的製作9班最整齊、鮮明、主題突出，清晰明了，有較好的感染力。

四、班會的教育意義

我們開主題班會，目的很明確，從大的方面講是對學生進行教育，從具體要求來講，又要明確教育什麼，教育到什麼程度。因此教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會是沒有價值的。一個好的班會應該能夠從實際出發，解決班級問題，有切實的教育意義。而有些班在這一點上考慮不全面，從而使主題不夠突出、鮮明。

這方面05級5班、9班、10班都做得較為突出，在班會中提出了班集體現存的問題，並利用班會讓同學們討論並發表見解，最終受到教育。5班在班會環節中提出「揚長避短，創建優秀班集體」，針對一些不良現象，讓大家來說說應該怎麼辦，用集體的力量去「創建家，保護家」，從而使學生明確對班集體的責任，從中受到教育。而05級10班則提出「禁煙，從我開始！」，針對班級情況解決實際問題，通過多種形式讓同學們廣泛發表意見，了解吸煙的危害，最後用簽名承諾的形式教育學生「遠離煙草！」

還有05級9班則使用表彰的形式，從正面樹立榜樣，讓學生了解什麼是正確的，什麼是應該學習的，從中受到教育。

五、班級的精神面貌

這次班會的主題是「我的班級，我的家！」，強調的是集體的力量，團結向上的精神。在評比中各班的精神面貌也成為評判一個班會是否成功的重要體現。

整個班級的精神面貌給每一個參加班會的人一個第一印象，讓每個人都體會一種極積向上、團結一心的感覺，讓學生在這樣的環境中接受教育，這其中的教育意義就更明確了。

在這方面，05-2班、9班和10班表現得非常突出，整個班會都讓人感到一種凝聚力，一種全員參與、積極活動的氛圍。

總之，這次班、團會活動成功的地方很多，各班都有各自的特點和好的做法，但也或多或少存在一些問題。學生也在活動中體會了集體的溫暖，煉煅了能力。只是想通過這樣一個總結讓每位老師都有所思考，相互交流，取長補短，做好今後的工做

❺ 班徽該怎麼設計

設計班徽，注意以下幾點：

1、先考慮主題，也就是用做什麼，如果是體育節，就往體育運動方面畫。

2、考慮簡明，易畫。一般會包含班級的班號，可以採用文字變形的方式組成圖案。

3、徽章的外形也要考慮，多見的是正圓，也可以不規則。

4、配色，如果不是黑白的話，色彩不要太凌亂，應鮮活明亮。

5、另外看是什麼學校，比如大學就要成熟點。可以結合當地特色，以及校徽的元素。

(5)班徽怎麼設計擴展閱讀：

學校體育節的使命和意義：

一、學校體育節的功能

體育實施創新教育改革，全面實施素質教育的結果，同時體育節也是校園文化的重要組成部分，它除了具備了教育功能、健體功能外，還有強大娛樂功能和激勵功能。

1、娛樂功能。

經濟社會飛速發展的今天，人們的生活節奏越來越快，工作、學習變得緊張。而體育節豐富的系列活動不但使學生情緒得到放鬆或轉移，並且可以通過親身參與各種體育活動來體驗成功，享受活動過程帶來的快樂。

另外體育節的魅力還在於各種體育活動很大程度上滿足了參與者的心理需要，如實現理想、追求成就、創造價值、為集體作貢獻等，這是人的品質的顯現和最大愉快的源泉，廣大學生在體育節活動交往中陶治情操的同時，也獲得了高尚的精神享受。

2、激勵功能。

傳統校運會重視價值傳播，體育節同樣也體現價值傳播，但是體育節更重視普及。

體育節為學生樹立典型、學習先進提供了條件，許多學生都體育節里找到了自己的優點和長處，發現了自己進步、發展和成長的痕跡，同時也看到了自己與同學間存在的差距，因而形成一種你追我趕，良性循環不斷競爭的態勢。

同時，在學校有關獎勵機制配合下，體育節成了學生最能鼓舞自己的勵志代表作。

二、影響學生體育健身意識的因素

1、學生的直接體育需要

學生的直接體育需要，就是學生被某項或者某類的運動的項目吸引，迫切需要去學習或者練習的動機。

一旦有了這種體育需要，就會產生渴望學習或者參與體育活動的積極濃厚的興趣，表現出極大的對於學習的熱情及意志努力。因此在體育教學中，能否充分滿足學生這種體育需要，直接影響著學生健身意識的激發與培養。

2、活動的特點、內容、數量。

體育節具備了一系列的活動，選擇好的體育項目，能夠滿足學生的直接體育需要，有利於激發學生的體育興趣。一些娛樂性、趣味性越強，競爭性越激烈，越受學生的歡迎。

項目內容的數量也與學生體育興趣的培養有關。如在一次體育活動中，儀式內容以少為好，這樣可以縮短過程，增加活動時間，增添學生的親身體驗。

3、學生對情感的體驗

教育學、心理學都認為：在體育課教學中積極的情感體驗能夠增強學生學習和練習的興趣。學生在體育課中獲得快樂。有了積極情感體驗，特別通過自己努力得到快樂體驗，才能做到「以苦為樂」，「樂在其中」。從而喜歡學和樂於練習，使體育興趣不斷得到加強、鞏固。

4、活動方式

活動方式主要是指：在體育節系列活動過程中是以學生為主，照顧每一位學生的活動需要，而不是把活動過多地等同於一般體育競技比賽，過分強調名次或成績，而忽視了全體學生在不同水平和程度上的需要。

三、弘揚體育精神

學生作為國家未來的主力軍，「更高、更快、更強」的體育精神一定要必須具備。

體育精神不僅僅是要求學生們強身健體，更是要求學生在精神層面追求卓越，不拋棄、不放棄、勇於挑戰自己的極限才是最勇敢的自己。譬如你運動會堅持跑完了三千米，雖然不是第一名，但是你已經完成了比賽，不屈不撓的毅力是你最大的收獲，精神方面已經取得了對自己的勝利。

四、增強學生的集體榮譽感與凝聚力

每年一度的運動會應該是學生們增強集體榮譽感與凝聚力的最佳時節。

看著同班同學在賽場上揮灑汗水，積極為班集體爭奪榮譽，賽場下的我們或許比他們還著急，嘶聲吶喊，奮力搖旗，恨不得跑道上的人換成自己。當班級的名次不是很靠前時，同學們踴躍報名參賽，誓死守護集體榮譽。

當運動會閉幕之後你會發現，原來自己的班級體有這么多可愛的同學，班集體變得更有凝聚力。

五、鼓勵學生鍛煉身體

身體是革命的本錢，有一個好的身體是走向成功的基礎。運動會期間你會發現自己和參賽同學的差距，原來他跑得這么快啊，我也應該努力，以後每天都要來操場鍛煉身體，爭取下次也能參加運動會並拿到名次，成為班裡人人崇拜的體育英雄。

身體是革命的本錢，有一個好的身體是走向成功的基礎。運動會期間你會發現自己和參賽同學的差距，原來他跑得這么快啊，我也應該努力，以後每天都要來操場鍛煉身體，爭取下次也能參加運動會並拿到名次，成為班裡人人崇拜的體育英雄。

六、展現體育健兒的魅力

運動會是運動健兒們展示自己魅力的最佳場合。

在人們傳統的印象中，學習基礎薄弱的學生才會選擇練體育。

每天看到體育生在操場上奔跑，其實他們是在追逐夢想，用自己的優勢來彌補自己的弱勢，這是一批最聰明的學生。

體育生可以借運動會的機會向其他人展示：我很強，我有夢想，我每天都會揮灑汗水，運動會是我們的舞台，我們最有魅力。

❻ 怎樣設計班徽

建議定一個主題。如「團結」「拼搏」等等，可以用繁體字，注意設計要簡潔，一般為圓形，周圍可以表明班級或人數的數字環繞。如要有新意，可以取大寫字母如P（拼搏）或藝術字11等等~~
呵呵~~加油哦~~
所謂主題班會就是圍繞一個中心內容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養他們懂得思考、敢於發言，形成自己的見解。

一、主題問題：

主題班會就應該有明確的目的性、較強的針對性，圍繞主題開展活動，不能東講一點，西講一點。

在這次班級文化主題班會中，存在一些班級審題不清的情況，整個班會針對性不夠強。沒有緊扣「我的班級，我的家」這個主題，所選材料沒有緊緊圍繞「班級團結，親如一家」這個主題，在理解上有些偏差。

在整體上05-9班、05-2和05-5班在主題上是最鮮明的，層次也比較清晰明了。

問題主要出在兩方面：一是學生對主題的理解是片面的，這上面需要班主任的指導，圍繞主題選擇材料，開展健康向上、有教育意義的活動；二是主題確立以後，不能根據班級自身的實際情況深刻挖掘，並通過各種活動形式表現出來。

二、做好准備工作

俗語說「台上三分鍾，台下十年功」，一節成功的主題班會就象一台進行現場直播的綜合性電視節目，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會的開始到結束的每一個細節，在開會前都要做好周密的安排，都需要班主任做出精心的指導。

准備工作做得好壞，從整個班會的細節就可以體現出來：主持人的串詞，活動的安排，每個節目的內容、選材、表演方式，這些都體現著班集體的凝聚力，班主任的點滴指導。這方面2班做得較為突出，很多老師當時去觀摩了，就是一個小小的歌曲，幾個人唱，如何出場，以何種形式去唱，都做得很細致。這些細微之處體現了班主任的指導和精心的准備，我想在這種指導下學生學習著做事的方式、學習著這種細致，體會著如何認真去做好一個工作同時也得到了煅煉。

三、班級文化的製作

在班級文化的製作中，主要存在整體性差、版面不集中、較凌亂的問題。在班徽的製作上，應該強調班級思想，主次分明，鮮明、醒目，這上面1班、8班、2班、4班的班徽設計上都較好，但只有8班和4班從色彩、選材、製作和表現形式上做得比較好，讓人一看就能反映出這個班的主題思想。

對於整個班級文化的製作9班最整齊、鮮明、主題突出，清晰明了，有較好的感染力。

四、班會的教育意義

我們開主題班會，目的很明確，從大的方面講是對學生進行教育，從具體要求來講，又要明確教育什麼，教育到什麼程度。因此教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會是沒有價值的。一個好的班會應該能夠從實際出發，解決班級問題，有切實的教育意義。而有些班在這一點上考慮不全面，從而使主題不夠突出、鮮明。

這方面05級5班、9班、10班都做得較為突出，在班會中提出了班集體現存的問題，並利用班會讓同學們討論並發表見解，最終受到教育。5班在班會環節中提出「揚長避短，創建優秀班集體」，針對一些不良現象，讓大家來說說應該怎麼辦，用集體的力量去「創建家，保護家」，從而使學生明確對班集體的責任，從中受到教育。而05級10班則提出「禁煙，從我開始！」，針對班級情況解決實際問題，通過多種形式讓同學們廣泛發表意見，了解吸煙的危害，最後用簽名承諾的形式教育學生「遠離煙草！」

還有05級9班則使用表彰的形式，從正面樹立榜樣，讓學生了解什麼是正確的，什麼是應該學習的，從中受到教育。

五、班級的精神面貌

這次班會的主題是「我的班級，我的家！」，強調的是集體的力量，團結向上的精神。在評比中各班的精神面貌也成為評判一個班會是否成功的重要體現。

整個班級的精神面貌給每一個參加班會的人一個第一印象，讓每個人都體會一種極積向上、團結一心的感覺，讓學生在這樣的環境中接受教育，這其中的教育意義就更明確了。

在這方面，05-2班、9班和10班表現得非常突出，整個班會都讓人感到一種凝聚力，一種全員參與、積極活動的氛圍。

總之，這次班、團會活動成功的地方很多，各班都有各自的特點和好的做法，但也或多或少存在一些問題。學生也在活動中體會了集體的溫暖，煉煅了能力。只是想通過這樣一個總結讓每位老師都有所思考，相互交流，取長補短，做好今後的工作

❼ 怎麼設計班徽

最好是和同學們商量。 班徽是代表你們班集體的。協商是解決才能。設計完美。

❽ 1班班徽怎麼設計

設計班徽不難，要麼先想一個主題思想，找代表物；要麼隨便畫一個自己喜歡的圖案，再賦予其含義。舉個例子吧，用第一種方法，班級需要和諧，而和諧的代表物是什麼呢，是橄欖枝（和平跟和諧差不多啦），班級需要熱愛學習的氣氛，學習的代表物，就是書，班級需要積極上進，代表物是樓梯（樓梯上窄下寬就是向上看的視覺效果，反過來，下窄上寬就是。。。你懂得）。
第二種方法。。。。。打個比方，我喜歡葉子，葉子寬就是知識的深奧，分開的葉脈就是同學們的未來，想法，創造力什麼的，人各有異嘛，但無數分叉葉脈都來源於一個最中心的脈，那就是現實，沒有主脈，何來的分脈？。。。好了，說太多我怕你也聽不進去，我就不那麼啰嗦了。以上僅供參考。第一種比較傳統，第二種更有新意，但後者比前者難得多。

❾ 怎麼設計班徽班徽

建議定一個主題。如「團結」「拼搏」等等，可以用繁體字，注意設計要簡潔，一般為圓形，周圍可以表明班級或人數的數字環繞。如要有新意，可以取大寫字母如P（拼搏）或藝術字11等等~~
呵呵~~加油哦~~
所謂主題班會就是圍繞一個中心內容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養他們懂得思考、敢於發言，形成自己的見解。

一、主題問題：

主題班會就應該有明確的目的性、較強的針對性，圍繞主題開展活動，不能東講一點，西講一點。

在這次班級文化主題班會中，存在一些班級審題不清的情況，整個班會針對性不夠強。沒有緊扣「我的班級，我的家」這個主題，所選材料沒有緊緊圍繞「班級團結，親如一家」這個主題，在理解上有些偏差。

在整體上05-9班、05-2和05-5班在主題上是最鮮明的，層次也比較清晰明了。

問題主要出在兩方面：一是學生對主題的理解是片面的，這上面需要班主任的指導，圍繞主題選擇材料，開展健康向上、有教育意義的活動；二是主題確立以後，不能根據班級自身的實際情況深刻挖掘，並通過各種活動形式表現出來。

二、做好准備工作

俗語說「台上三分鍾，台下十年功」，一節成功的主題班會就象一台進行現場直播的綜合性電視節目，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會的開始到結束的每一個細節，在開會前都要做好周密的安排，都需要班主任做出精心的指導。

准備工作做得好壞，從整個班會的細節就可以體現出來：主持人的串詞，活動的安排，每個節目的內容、選材、表演方式，這些都體現著班集體的凝聚力，班主任的點滴指導。這方面2班做得較為突出，很多老師當時去觀摩了，就是一個小小的歌曲，幾個人唱，如何出場，以何種形式去唱，都做得很細致。這些細微之處體現了班主任的指導和精心的准備，我想在這種指導下學生學習著做事的方式、學習著這種細致，體會著如何認真去做好一個工作同時也得到了煅煉。

三、班級文化的製作

在班級文化的製作中，主要存在整體性差、版面不集中、較凌亂的問題。在班徽的製作上，應該強調班級思想，主次分明，鮮明、醒目，這上面1班、8班、2班、4班的班徽設計上都較好，但只有8班和4班從色彩、選材、製作和表現形式上做得比較好，讓人一看就能反映出這個班的主題思想。

對於整個班級文化的製作9班最整齊、鮮明、主題突出，清晰明了，有較好的感染力。

四、班會的教育意義

我們開主題班會，目的很明確，從大的方面講是對學生進行教育，從具體要求來講，又要明確教育什麼，教育到什麼程度。因此教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會是沒有價值的。一個好的班會應該能夠從實際出發，解決班級問題，有切實的教育意義。而有些班在這一點上考慮不全面，從而使主題不夠突出、鮮明。

這方面05級5班、9班、10班都做得較為突出，在班會中提出了班集體現存的問題，並利用班會讓同學們討論並發表見解，最終受到教育。5班在班會環節中提出「揚長避短，創建優秀班集體」，針對一些不良現象，讓大家來說說應該怎麼辦，用集體的力量去「創建家，保護家」，從而使學生明確對班集體的責任，從中受到教育。而05級10班則提出「禁煙，從我開始！」，針對班級情況解決實際問題，通過多種形式讓同學們廣泛發表意見，了解吸煙的危害，最後用簽名承諾的形式教育學生「遠離煙草！」

還有05級9班則使用表彰的形式，從正面樹立榜樣，讓學生了解什麼是正確的，什麼是應該學習的，從中受到教育。

五、班級的精神面貌

這次班會的主題是「我的班級，我的家！」，強調的是集體的力量，團結向上的精神。在評比中各班的精神面貌也成為評判一個班會是否成功的重要體現。

整個班級的精神面貌給每一個參加班會的人一個第一印象，讓每個人都體會一種極積向上、團結一心的感覺，讓學生在這樣的環境中接受教育，這其中的教育意義就更明確了。

在這方面，05-2班、9班和10班表現得非常突出，整個班會都讓人感到一種凝聚力，一種全員參與、積極活動的氛圍。

總之，這次班、團會活動成功的地方很多，各班都有各自的特點和好的做法，但也或多或少存在一些問題。學生也在活動中體會了集體的溫暖，煉煅了能力。只是想通過這樣一個總結讓每位老師都有所思考，相互交流，取長補短，做好今後的工

❿ 如何設計班徽步驟

第一步，主題，你們班有什麼特點（現在），或者希望班裡有什麼特點（將來）。第二步，轉換成圖形。第三步，構造，也就是把圖形組合起來。最後，給班徽取個名字。設計越有創意越好。