對數教學設計

A. 對數函數兩種教學設計的優缺點有哪些

1、 學習任務分析抄
內容：對數函數性質的應用。
地位與作用：函數是高中數學的核心，而對數函數是高中階段所要研究的重要基本初等函數之一。本節課是在學生已經學習了指數函數及其性質和對數函數基本概念的基礎上引入的習題課，既是對上述知識的拓展和延伸，也是對函數這一重要數學思想的進一步認識與理解。同時這種利用函數思想解決問題的思想方法也為以後研究問題提供了一種很好的研究思路。
2、 學生情況分析
從知識儲備方面，首先，學生已經學習了對數函數的基本概念、圖像及性質，為本節課的進一步學習准備好了必要的知識基礎；其次，學生已經學習了指數函數及其性質，已經具備了研究基本初等函數的初步經驗，而構造指數函數，利用指數函數性質解決問題的方法也為本節課提供了很好的研究問題的思路。
    另外，由於學生初學對數函數，對對數的應用並不是非常得心應手，因此在課堂上需要多給學生思考及動手操作的時間，適當的時候也需要老師加以引導。