早操設計

1. 小班老師在編排早操時要注意什麼

國培交流曹榮露2012.4.6一、 貼近幼兒生活，選擇適宜的主題和音樂。1、主題早操的含義 所謂主題早操，是指教師在熟練掌握各年齡段編操要領的基礎上，針對幼兒的生活經驗、興趣愛好，整合各種教育資源，圍繞音樂的選取、器械的製作運用、動作的編排、游戲形式和規則的設定等等進行互動，形成主題早操方案，並在動態評價中逐步調整和完善，不斷提高幼兒體能和表現能力的一種早操形式。該形式保留了傳統早操的基本結構和運動曲線，所不同的是：變無具體意義的或不易理解表現的內容為有一定主題思想、易表徵的內容；變教師單方編排准備為師生、生生、家園的三方互動；變幼兒被動學習為主動探究，使早操內容與幼兒各階段的日常生活、學習相整合；變固定評價為動態評價，走可持續發展的路線。 2、主題的確定主題的選擇：幼兒熟悉感興趣、貼近生活、有一定的模仿經驗。 早操主題內容是開放性和廣闊性的，可與本學期預定的學習主題結合，從幼兒的生活經驗、興趣愛好、時事背景入手，尋找切入點，將早操當成主題探究、表徵的重要手段，使其為幼兒日常教學服務。如小班幼兒非常喜愛的動畫片《天線寶寶》是我園小班《和天線寶寶交朋友》主題操的來源，而我國成功申奧的時事新聞則是大班《喜迎奧運》主題操的背景。 主題選擇要把握好三個原則： （1）整合性原則。早操主題內容是開放性和廣闊性的，可與本學期預定的學習主題結合，從幼兒的生活經驗、興趣愛好、時事背景入手，尋找切入點，將早操當成主題探究、表徵的重要手段，使其為幼兒日常教學服務。如小班幼兒非常喜愛的動畫片《天線寶寶》是我園小班《和天線寶寶交朋友》主題操的來源，而我國成功申奧的時事新聞則是大班《喜迎奧運》主題操的背景。 （2）可行性原則。幼兒能否正確認知內容、是否有相應的生活體驗是教師必須認真考慮的。如，可以結合民間游戲、傳統節目來編排富含地方特色的早操是很有意義的。編排早操時，教師首先要根據不同年齡幼兒的接受能力、表現能力來考慮是否可行。其次，主題選擇應與老師的實施能力相適宜。再次，要考慮早操本身操作性強的特質，較為抽象、不易表徵的內容不宜和早操整合。最後，還要考慮本土教育資源的問題。（3）需要性原則。符合幼兒興趣和需要，並與生活實際相聯系的內容應是確立主題的首選。如，小朋友們特別喜歡叔叔，還喜歡當司機，還有人們交通規則意識淡薄的現象，我們整合安全教育內容，可以創編了《我是小》、《我是小司機》、《交通規則記在心》主題早操，很好地幫助幼兒在游戲式的早操環境中牢記交通安全。 3、音樂的選擇選擇曲調簡單，朗朗上口，節奏明快，有利於身體健康與主題相符合的音樂。 音樂又是整個早操活動的載體。將與主題內容吻合的音樂串接在一起，能描繪出特定的情景，賦予原本單調機械的動作訓練鮮活的思維意境，給孩子無限的想像空間，讓他們在自己創造的情境中體驗藝術美與形體美帶來的愉悅感。但如果只是將幾首好聽的音樂簡單拼湊成早操的幾個環節，就會造成音樂內涵及風格差異性大，不能很好地體現各環節之間的有機聯系。 為了充分挖掘早操音樂中蘊涵的教育契機，我們請幼兒圍繞主題內容廣泛收集音樂素材，從中選取一些節奏鮮明、格調接近、易於理解的曲目，利用區域活動、集體活動、午間活動讓幼兒欣賞和表演，啟發他們結合早操的曲線結構進行情景想像表徵。教師記錄和觀察幼兒的表現，在課後篩選出幼兒喜愛的、風格與節奏適宜各環節活動要求的樂曲。按環節時長進行節選、串接和加工成完整的早操音樂。比如在四季操的主題中，幼兒收集了許多反映四季景色和人物在不同季節活動的音樂，經過比較，孩子們發現歌曲《春雨沙沙》的旋律清新、優美，表現出春風吹拂、春雨綿綿、萬物生長、百花盛開的春天景象，適用於四季操開始；樂曲《秋風》節奏快、急且有輕重變化。可用於追逐跑跳游戲來表現秋風掃落葉的情景；《小雪花》旋律輕柔舒緩，用來做放鬆動作很合適。就這樣，在選曲、聽曲、表現樂曲的進程中，幼兒潛移默化地熟悉了早操的總體風格，感受了每一環節樂曲的韻律和節奏，為進一步做早操創編打下基礎。 二、主題貫穿活動，合理編排早操環節。1、模仿操、器械操的編排動作不要太成人化，形象誇張有趣，有一定的模仿經驗。 富有個性的動作與游戲創編。為了支持兒童的個性發展，我們改變了整個年齡段整齊劃一做同一套動作的做法，在風格環節統一的前提下，採用集體、小組、個別的學習方式創編早操，允許各班在部分環節展現自己的特色。 創編過程中教師注意把握好指導的層次性，針對幼兒的年齡特點，小班幼兒以欣賞、模仿老師或動畫片角色動作為主，但一些簡單的形體模仿動作可以啟發孩子自己做出來，如動物走、開槍開炮、生活律動等。對中班孩子，可啟發他們挖掘器械本身的動作特點，創編一些表演性強的動作體現主題風格，如在操節中突出運用指揮棒的手勢。大班幼兒則除了動作創編，還可以討論分析一些群體表演的技巧，如隊列可以如何變化；怎樣做才能動作整齊，達到鍛煉效果；游戲可以怎樣玩，需要設立什麼規則；活動器械可以怎樣一物多用，等等。 2、體育游戲的設計 體育游戲一般安排在早操第二運動高峰環節進行，利用身體和器械練習走、跑、鑽、跳、爬等基本動作的協調性和運動能力。目的是激發幼兒對早操活動的興趣，提高他們參與活動的積極性，進一步提高早操的鍛煉價值。一般以簡單的情節游戲為主，要求做到時間短、動作簡單、運動頻率高、趣味性強等，可以藉助一定的道具，增加趣味性和互動性。（比如：小班選擇小洗車，中班去郊遊、鑽太陽傘、火炬接力、摘星星、抓蝴蝶等。 ）三、家園共同配合，製作與主題相符合的早操器械1、早操器械的製作圍繞主題來設計製作的器械豐富多樣，符合主題思想。可選擇低結構材料製作，充分發揮材料的原創功能，促進幼兒的創造力和動手能力。面對廢舊的低結構材料，孩子們萌發出干變萬化的奇思妙想。如《美麗的四季》主題操中，有的班用軟水管繞上綠布條做成春天的柳枝：有的班用圓形紙皮畫上西瓜圖案包在體操圈上做成夏天的水果籃；還有的班用銀紙剪成雪花貼在萬通板上，變成冬天的雪花，並在塑料飲料瓶製作的底座加入黃豆，增加音效。孩子們動手動腦製作的器械豐富多樣，符合主題思想，當他們手持自製的器械做操時就倍加開心，也倍加愛護。而器械使用的動態性則表現在，器械投放後不是一成不變的，而是隨著幼兒能力的提高定期更換或重組，補充新內容、新玩法，也可以進行班級之間的互換交流，這樣才能發揮出器械的最大。 2、老師與家長、幼兒一起動手、動腦製作豐富的早操器械自製的早操器械讓幼兒在做操時倍加開心，也倍加愛護，還可以緩解小班幼兒剛入園離開父母後哭鬧的情緒.(1)製作過程：(2)作品展示：（3）器械玩法：四、主題式早操創設與主題相應的環境環境創設具有情景性、游戲性由於幼兒對游戲的興趣遠遠超過其他活動，因此，在把游戲滲透在早操中，能夠以此來激發幼兒對早操活動的興趣，提高他們參與活動的積極性，進一步提高早操的鍛煉價值。早操中的游戲，一般以體育游戲為主，也可以適當選擇一些運動量大，情節簡單的音樂游戲，但是要求做到：密度大、時間短、趣味大、器械少。動作簡單、運動量大等，可通過集體、小組等不同的游戲形式進行。 游戲是提高幼兒興趣的最有效手段，只有在游戲中，幼兒才能積極主動、不厭其煩地參與。

2. 如何提升幼兒園早操的編排設計與組織管理

從生理學、衛生學的角度看，早操能使在集體從抑制狀態轉為興奮狀態，使身體有準備地承擔起一天的學習和各種活動，以振奮精神、調動情緒，激發幼兒有朝氣、愉快的生活。早操活動時間雖短，但對幼兒心智健康有著很重 要的意義。 每天按計劃進行適宜的早操活動，可以促進幼兒身體的正常發育，培養幼兒良好的身體姿勢和生活習慣，早操是幼兒園體育活動的重要內容， 是幼兒園一日活動中不可缺少的一個重要環節。 （一）幼兒園早操的特點 1、內容豐富，形式多變。體現「活」 ！ 根據幼兒的年齡特徵及動作發展情況的早操編排上，除了基本 操節外，還包括：變換隊型、舞蹈、游戲，放鬆整理等環節。游戲內 容充分體現健康性、 季節性、 獨創性。 形式上求多變， 隊型採取集體、 小組、自由組合等多種形式。 2、游戲多變，富有創造。體現「趣」 ！通過扮演角色，師幼一同參與游戲，情節生動有趣，體現早操的 「趣」 。 3. 古樂民歌，富有變化。體現「新」 ！ 運用地方特色民歌，巧妙調解，提升早操氣氛，使幼兒對早操更 感興趣。體現早操的「新」 。 （二）早操編排設計原則。 為了考慮到早操與幼兒體能之間的關系， 早操與幼兒參與運動的 興趣之間的關系，早操與運動量的處理等等因素。早操設計編排時應 注意以下幾個原則： 1、發展體能。將早操、體育課和體育游戲變成幼兒體能訓練有 機結合，以達到早操作為學期幼兒體能訓練的基本手段之一，共同為 學期幼兒體能發展的教學目的服務。 2、運動量適宜。運動量反映在運動強度和密度上，一般而言， 早操的強度以兒童平均 140 為正常，在早操運動量最高時，可達到心 率 150~170，放鬆階段為 100~120，在早操結束五分鍾後再來測幼兒 心率，幼兒心率應在 80~90 之間，五分鍾恢復後要求幼兒心率達到正 常狀態。早操的運動密度正常在 80%以上，因為在早操中較少有等量 時間。而且，早操不是體育課或體能訓練，它要求幼兒在較短時間內 完成全身活動與運動目的， 以達成為良好的開始一天幼兒園生活作好 准備的目的， 教師一般可以通過幼兒完成早操後的面部表情和出汗程 度， 來做一個運動量是否適宜的簡單判斷， 如果運動量有過量的情況， 則教師需要對早操做調整。 3．操節要合理。操節是早操的主要部分，是幼兒在一天開始之 初起一提醒作用。幼兒在早操後，尚有各種的活動，有時，幼兒是在 吃早餐之前做早操，要求在幼兒完成早操後，能夠輕松開始一天的活 動。這就要求早操在編排上，要做到操節合理，一般早操有 6~10 個 運動小節組節，小班通常為 6 個運動小節，中班為 6~8 個小節，大班 為 8~10 個運動小節，在節奏節拍上，小班使用 2/8 拍，中班 3/8 拍， 大班 4/8 拍。 4、音樂選擇。音樂選擇要有美感，音樂對於兒童的活動和運動 量有直接的影響，因此音樂選擇需要重視，一般早操中選擇活潑的， 明快的音樂較為合適。一般而言，音樂選擇的一個技巧是：先有操， 再選擇音樂，音樂配早操，而不是早操配音樂．使用音樂，可以建立 一種音樂形象和一種運動意境， 幫助與激發幼兒提示運動和做早操的 參與意願，並在音樂背景中達成愉快運動目的。 5、器材選用。在器材操中，應盡量一物多用，廢物利用。應強 調器材運用中的安全性在早操器材運用過程中， 器材出現的先後次序 和運用方式需要仔細編排，運動器材在早操中使用的必要性，也需要 仔細考慮量與討論， 以真正達成器材早操中對於幼兒運動興趣和運動 能力提高作用。 （三）幼兒園早操的組織管理． 1）早操的教與練。 早操計劃的制定是一個良好的開端， 而計劃的實施必須靠嚴密的 組織管理： 首先教師態度端正。如果教師自己僅僅抱著」孩子小，只要能跟 著做就可以了，動作到不到位沒關系。」這樣的態度不做要求的來教 練的話不僅不能帶動孩子。 而且， 早操活動也失去了應有意義。 所以， 教師起著引導作用，因此教師也應注意以下幾點： 1．著裝，動作：教師著裝應得體大方，便於動作，教師標准， 規范，優美，舒展動作，對於幼兒是一個最好的榜樣，有重要的引導 作用。 2．態度，情緒：在幼兒活動中，對幼兒如訓斥，教師自己漫不 經心，又如何讓幼兒愉快的參與活動和認真。 3、情緒，語言：教師應用自己的激情，熱情去感染幼兒。幼兒 模仿能力強，教師飽滿的情緒是幼兒模仿的對象，有極大的影響。在 語言方面，對幼兒掌握不好的部分，教師可以示範的同時，講解動作 的要領，作簡單的語言提示。 4、 個別指導對個注意力不集中或不協調幼兒特別提示或單獨指 導。 2）方法正確。 有的教師，教練時非常認真，賣力。可是，因為方法不恰當，結 果事倍功半， 非常辛苦。 因此， 正確的方法是教練早操的前提和保障： 1、循序漸進：有的教師在教練過程中習慣從頭到尾快速的教給 孩子，然後再回過頭來糾正錯誤動作，這種做法是錯誤的，一個動作 一個動作地教，教一個通過一個，教好第一個動作再教第二個動作， 如此循序漸進的進行， 這樣會收到較好的效果， 為什麼呢？原因有 1、 幼兒接受量有限。一次將大量內容教幼兒，幼兒不能較好的接受、吸 收，導致動作不扎實，不規范。而循序漸進便可使幼兒逐個扎實的練 習、掌握，使動作歸范，到位。 2、幼兒學習動作有一個記憶的過程， 一次性教練，幼兒需記憶的內容太多，使動作等的記憶大打折扣、動 作不規范， 不規范動作定型後再來糾正， 便有相當大的難度了。 因此， 只有循序漸進、扎扎實實的完成，才能保證教練的質量。 2、抓住關鍵：實現幼兒學習的關鍵是教師恰當的講解和示範。 教師清晰，有趣的講解和准確的示範能有效調動幼兒積極性。在幼兒 學習中起著決定性的作用。 3、分析練習：一個動作，可以先練上肢部分再練下肢。其後將 上下動作和起來。這樣的效果會更好，效率也高。 4、形式多樣：可分集體、小組和個別練，各有優勢。因此，應 幾種形式有機結合，以便幼兒更好的掌握。 總之，早操活動既達到了鍛煉身體的目的，又豐富了幼兒的課余 生活，培養幼兒感受音樂，感覺美，熱愛運動的良好情操，充分調動 每個幼兒參與早操活動的主動性，積極性，促進幼兒在早操活動中身 心得到全面和諧的發展。

3. 幼兒園小班早操活動設計方案應該怎樣寫

這個應該不難吧
幼兒園都會做早操
知道把時間流程
還有活動的內容
具體寫清楚就好哦

4. 幼兒園早操方案應該怎樣寫

幼兒園早操活動是幼兒園日常活動的重要組成部分，是鍛煉幼兒身體，增進幼兒體質的有效手段，它能夠增強幼兒體質，特別對幼兒的運動系統和心臟器官有不可磨滅的鍛煉功能，能夠發展幼兒動作的協調性和准確性，增強幼兒節奏感與控制力。更重要的是：能夠養成良好的身體姿態，積極參加體育鍛煉的良好習慣和態度，提高身體對自然環境的適應能力等有著獨特的促進作用。因此，我園在幼兒早操的編排與組織等方面進行了積極的探索，設計編排了早操《親親陽光•我愛運動》 四、活動准備：早操音樂光碟、易拉罐器械、活動場地。 五、活動流程： 1、隊形練習，做好充分的准備活動。 （1）組織幼兒隨音樂做齊步走的動作，一個跟著一個走，圍成圓圈隊形。根據音樂變換，做跑步動作。 （2）切斷分隊走，隨音樂變換齊步走動作，由圓圈隊形，變為四路縱隊。 2、幼兒做操，《世界真美好》 組織幼兒隨音樂節奏，做徒手操《世界真美好》，發展幼兒動作協調性及節奏感。 3、韻律練習，培養幼兒活動興趣。 組織幼兒隨音樂做動作，進行一定的合作練習及隊形變換。 4、放鬆運動。 隨《蟲兒飛》音樂，做舒緩的動作，學做小鳥飛出活動場地，活動自然結束。

5. 如何編排主題式早操

國培交流曹榮露2012.4.6一、 貼近幼兒生活，選擇適宜的主題和音樂。1、主題早操的含義 所謂主題早操，是指教師在熟練掌握各年齡段編操要領的基礎上，針對幼兒的生活經驗、興趣愛好，整合各種教育資源，圍繞音樂的選取、器械的製作運用、動作的編排、游戲形式和規則的設定等等進行互動，形成主題早操方案，並在動態評價中逐步調整和完善，不斷提高幼兒體能和表現能力的一種早操形式。該形式保留了傳統早操的基本結構和運動曲線，所不同的是：變無具體意義的或不易理解表現的內容為有一定主題思想、易表徵的內容；變教師單方編排准備為師生、生生、家園的三方互動；變幼兒被動學習為主動探究，使早操內容與幼兒各階段的日常生活、學習相整合；變固定評價為動態評價，走可持續發展的路線。 2、主題的確定主題的選擇：幼兒熟悉感興趣、貼近生活、有一定的模仿經驗。 早操主題內容是開放性和廣闊性的，可與本學期預定的學習主題結合，從幼兒的生活經驗、興趣愛好、時事背景入手，尋找切入點，將早操當成主題探究、表徵的重要手段，使其為幼兒日常教學服務。如小班幼兒非常喜愛的動畫片《天線寶寶》是我園小班《和天線寶寶交朋友》主題操的來源，而我國成功申奧的時事新聞則是大班《喜迎奧運》主題操的背景。 主題選擇要把握好三個原則： （1）整合性原則。早操主題內容是開放性和廣闊性的，可與本學期預定的學習主題結合，從幼兒的生活經驗、興趣愛好、時事背景入手，尋找切入點，將早操當成主題探究、表徵的重要手段，使其為幼兒日常教學服務。如小班幼兒非常喜愛的動畫片《天線寶寶》是我園小班《和天線寶寶交朋友》主題操的來源，而我國成功申奧的時事新聞則是大班《喜迎奧運》主題操的背景。 （2）可行性原則。幼兒能否正確認知內容、是否有相應的生活體驗是教師必須認真考慮的。如，可以結合民間游戲、傳統節目來編排富含地方特色的早操是很有意義的。編排早操時，教師首先要根據不同年齡幼兒的接受能力、表現能力來考慮是否可行。其次，主題選擇應與老師的實施能力相適宜。再次，要考慮早操本身操作性強的特質，較為抽象、不易表徵的內容不宜和早操整合。最後，還要考慮本土教育資源的問題。（3）需要性原則。符合幼兒興趣和需要，並與生活實際相聯系的內容應是確立主題的首選。如，小朋友們特別喜歡警察叔叔，還喜歡當司機，還有人們交通規則意識淡薄的現象，我們整合安全教育內容，可以創編了《我是小警察》、《我是小司機》、《交通規則記在心》主題早操，很好地幫助幼兒在游戲式的早操環境中牢記交通安全。 3、音樂的選擇選擇曲調簡單，朗朗上口，節奏明快，有利於身體健康與主題相符合的音樂。 音樂又是整個早操活動的載體。將與主題內容吻合的音樂串接在一起，能描繪出特定的情景，賦予原本單調機械的動作訓練鮮活的思維意境，給孩子無限的想像空間，讓他們在自己創造的情境中體驗藝術美與形體美帶來的愉悅感。但如果只是將幾首好聽的音樂簡單拼湊成早操的幾個環節，就會造成音樂內涵及風格差異性大，不能很好地體現各環節之間的有機聯系。 為了充分挖掘早操音樂中蘊涵的教育契機，我們請幼兒圍繞主題內容廣泛收集音樂素材，從中選取一些節奏鮮明、格調接近、易於理解的曲目，利用區域活動、集體活動、午間活動讓幼兒欣賞和表演，啟發他們結合早操的曲線結構進行情景想像表徵。教師記錄和觀察幼兒的表現，在課後篩選出幼兒喜愛的、風格與節奏適宜各環節活動要求的樂曲。按環節時長進行節選、串接和加工成完整的早操音樂。比如在四季操的主題中，幼兒收集了許多反映四季景色和人物在不同季節活動的音樂，經過比較，孩子們發現歌曲《春雨沙沙》的旋律清新、優美，表現出春風吹拂、春雨綿綿、萬物生長、百花盛開的春天景象，適用於四季操開始；樂曲《秋風》節奏快、急且有輕重變化。可用於追逐跑跳游戲來表現秋風掃落葉的情景；《小雪花》旋律輕柔舒緩，用來做放鬆動作很合適。就這樣，在選曲、聽曲、表現樂曲的進程中，幼兒潛移默化地熟悉了早操的總體風格，感受了每一環節樂曲的韻律和節奏，為進一步做早操創編打下基礎。 二、主題貫穿活動，合理編排早操環節。1、模仿操、器械操的編排動作不要太成人化，形象誇張有趣，有一定的模仿經驗。 富有個性的動作與游戲創編。為了支持兒童的個性發展，我們改變了整個年齡段整齊劃一做同一套動作的做法，在風格環節統一的前提下，採用集體、小組、個別的學習方式創編早操，允許各班在部分環節展現自己的特色。 創編過程中教師注意把握好指導的層次性，針對幼兒的年齡特點，小班幼兒以欣賞、模仿老師或動畫片角色動作為主，但一些簡單的形體模仿動作可以啟發孩子自己做出來，如動物走、開槍開炮、生活律動等。對中班孩子，可啟發他們挖掘器械本身的動作特點，創編一些表演性強的動作體現主題風格，如在操節中突出警察運用指揮棒的手勢。大班幼兒則除了動作創編，還可以討論分析一些群體表演的技巧，如隊列可以如何變化；怎樣做才能動作整齊，達到鍛煉效果；游戲可以怎樣玩，需要設立什麼規則；活動器械可以怎樣一物多用，等等。 2、體育游戲的設計 體育游戲一般安排在早操第二運動高峰環節進行，利用身體和器械練習走、跑、鑽、跳、爬等基本動作的協調性和運動能力。目的是激發幼兒對早操活動的興趣，提高他們參與活動的積極性，進一步提高早操的鍛煉價值。一般以簡單的情節游戲為主，要求做到時間短、動作簡單、運動頻率高、趣味性強等，可以藉助一定的道具，增加趣味性和互動性。（比如：小班選擇小洗車，中班去郊遊、鑽太陽傘、火炬接力、摘星星、抓蝴蝶等。 ）三、家園共同配合，製作與主題相符合的早操器械1、早操器械的製作圍繞主題來設計製作的器械豐富多樣，符合主題思想。可選擇低結構材料製作，充分發揮材料的原創功能，促進幼兒的創造力和動手能力。面對廢舊的低結構材料，孩子們萌發出干變萬化的奇思妙想。如《美麗的四季》主題操中，有的班用軟水管繞上綠布條做成春天的柳枝：有的班用圓形紙皮畫上西瓜圖案包在體操圈上做成夏天的水果籃；還有的班用銀紙剪成雪花貼在萬通板上，變成冬天的雪花，並在塑料飲料瓶製作的底座加入黃豆，增加音效。孩子們動手動腦製作的器械豐富多樣，符合主題思想，當他們手持自製的器械做操時就倍加開心，也倍加愛護。而器械使用的動態性則表現在，器械投放後不是一成不變的，而是隨著幼兒能力的提高定期更換或重組，補充新內容、新玩法，也可以進行班級之間的互換交流，這樣才能發揮出器械的最大功效。 2、老師與家長、幼兒一起動手、動腦製作豐富的早操器械自製的早操器械讓幼兒在做操時倍加開心，也倍加愛護，還可以緩解小班幼兒剛入園離開父母後哭鬧的情緒.(1)製作過程：(2)作品展示：（3）器械玩法：四、主題式早操創設與主題相應的環境環境創設具有情景性、游戲性由於幼兒對游戲的興趣遠遠超過其他活動，因此，在把游戲滲透在早操中，能夠以此來激發幼兒對早操活動的興趣，提高他們參與活動的積極性，進一步提高早操的鍛煉價值。早操中的游戲，一般以體育游戲為主，也可以適當選擇一些運動量大，情節簡單的音樂游戲，但是要求做到：密度大、時間短、趣味大、器械少。動作簡單、運動量大等，可通過集體、小組等不同的游戲形式進行。 游戲是提高幼兒興趣的最有效手段，只有在游戲中，幼兒才能積極主動、不厭其煩地參與。

6. 幼兒園早操設計方案教育教學成果怎麼寫

1.開篇寫教來了孩子們哪些東知識。源如這個學期，我教給了孩子們英語字母，數字，禮儀知識和繪畫。 2.寫你所教的知識，鍛煉了孩子們什麼素質。如文明素養，進取精神，關懷他人的品質。 3.寫寫感悟。比如引領孩子們學習，需要調動他們興趣。

7. 學前兒童早操活動設計的基本原則

學前兒童早操活動設計的基本原則：

1、早操的運動量要適宜

運動量反映在運動強度和密度上；一般而言，早操的強度，以兒童平均心率140為正常；在早操運動最高時，可達到心率150－170；放鬆階段為100－120；在早操結束五分鍾後再測幼兒心率，幼兒心率應在80至90之間，五分鍾恢復後要求幼兒心率達到正常狀態。

2、早操不能舞蹈化

舞蹈的基本特徵是柔美與舒展，具有欣賞的價值；但幼兒早操對於幼兒有增進幼兒體能和運動能力以及發展幼兒動作協調性的目的，故幼兒早操需要達成一定的運動量，無論是模仿動作或擴展動作，均應該有一定適宜的運動強度；早操舞蹈化，則常常無法提高幼兒體能。

3、動靜結合

在幼兒早操動作編排過程中，還需要考慮因素是：幼兒活動中的動作動與靜的搭配；幼兒活動中個人行為與幼兒之間的互助行為等動作的有機協調。

(7)早操設計擴展閱讀：

早操中注意的問題

1、教師的站位

在幼兒做早操時，有一名教師領操，並非其他教師就在一旁觀看。在一名教師領操時，其他教師（尤其是帶班教師）應選擇合適的站位（教師站位）在幼兒隊列中參與做早操。這既可以給予幼兒一個良好的示範，同時，也有利於教師在參與做早操過程中，觀察幼兒和與幼兒建立良好的師生關系。

2、教師的口令、手勢

教師在領操過程中所使用的手勢、哨音或者簡短的語言命令，對於幼兒而言，均是一種指令性的刺激；這種指令性的刺激對於幼兒的而言，是起著調動與協調幼兒做早操時動作的協調性和准確性的作用；

而對於幼兒而言，幼兒要能夠理解這種指令性的刺激，幼兒才能夠對於這種指令性的刺激產生相應的反應，這種指令性的刺激，也才能夠真正發生功效；

8. 學前兒童早操活動設計的基本原則具體包括

學齡前兒童早操活動設計的基本原則：

1、早晨的運動量應適度

運動量反映在運動量的強度和密度上。一般來說，晨練的強度，與兒童的平均心率140為正常；在晨練時最高，可達到150－170的心率；放鬆階段為100－120；兒童的心率應該在早操結束五分鍾後測量。兒童的心率應在80－90之間。5分鍾後恢復，兒童心率應達到正常狀態。

2、早操不能跳舞

舞蹈的基本特徵是柔美、舒展，具有欣賞價值；但是，為了提高兒童的身體素質和運動能力，發展兒童的運動協調性，兒童的早操需要達到一定的運動量，無論是模仿動作還是擴展動作，都應該有一定的適當的運動強度。早操舞蹈，往往無法提高兒童的身體素質。

3、動態和靜態的結合

在兒童早操編排過程中，應考慮以下幾個因素：兒童活動中的動與靜的結合；幼兒在活動中個體行為與互助行為的有機協調。

(8)早操設計擴展閱讀：

早操中的注意力問題

1、教師的站位

當孩子們做早操時，有一個老師帶領著做操，而不是其他老師在一旁看著。當教師帶領幼兒進行晨練時，其他教師（尤其是班主任）應選擇合適的站（教師站）在幼兒隊列中參與晨練。這樣不僅可以給幼兒一個很好的示範，同時也有利於教師在參與做早操的過程中，觀察幼兒和幼兒之間建立良好的師生關系。

2、教師的口令、手勢

教師在領導過程中所使用的手勢、哨聲或簡短的語言命令對兒童是一種規范性刺激。這種強制性的刺激對兒童來說，是調動和協調兒童在做早操時動作的協調性和准確性；

對於兒童來說，他們應該能夠理解這種指令性刺激，這樣他們才能對這種指令性刺激做出相應的反應，而這種指令性刺激才真正能夠產生效果。

9. 設計早操 英語作文

I love morning exercises, usually I go running or gymnastics. This morning I tried cycle and it was really different feeling. Faster than running and further distance I could go. I love it and I think I will carry on. About 6 o'clock in the morning, along Thames river, everything is so quiet and the only thing I can hear is from my heart, a cheerful and fresh self. Because of my job, I stop doing it for a very long time, but I will keep on doing it at this moment. It is very helpful. After one hour exercises, I am freshed and full of energy,that feeling just like everything is in control for the following whole day. 追問： 早操 是什麼 我怎麼沒看明白？ 體育運動的 短語給我寫 謝謝 一定會採納你的 回答： 我這個寫已經很浪費時間了，天啊 追問： 那算了 謝謝了