j教學設計
❶ 什麼是教學設計
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安回排，確定合適的教學方案答的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。目的是為了提高教學效率和教學質量，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。
加涅曾在（教學設計原理）(1988年）中界定為：「教學設計是一個系統化(systematic)規劃教學系統的過程。教學系統本身是對資源和程序作出有利於學習的安排。任何組織機構，如果其目的旨在開發人的才能均可以被包括在教學系統中。」
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教學設計的特徵：
第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。
第二，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。
第三，教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。
❷ > 哪些字音的音節中帶有j_《j q x》教學設計
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❸ 教學設計應遵循哪些原則
1、系統性原則
教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學對象的分析、教學內專容和方法的選擇屬以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機的整體。
2、程序性原則
教學設計是一項系統工程，諸子系統的排列組合具有程序性特點，即諸子系統有序地成等級結構排列，且前一子系統制約、影響著後一子系統，而後一子系統依存並制約著前一子系統。
3、可行性原則
教學設計要成為現實，必須具備兩個可行性條件。一是符合主客觀條件，二是具有操作性。
4、反饋性原則
教學成效考評只能以教學過程前後的變化以及對學生作業的科學測量為依據。
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教學設計其實就是教師依據本節教學內容、課程要求及學生年齡特點，提前預設適合的課堂教學流程。好的教學設計能突出重點，突破難點，側重學生的多種能力訓練，讓學生在輕松和諧的氛圍中完成教學目標
加涅曾在（教學設計原理）(1988年）中界定為：「教學設計是一個系統化(systematic)規劃教學系統的過程。教學系統本身是對資源和程序作出有利於學習的安排。任何組織機構，如果其目的旨在開發人的才能均可以被包括在教學系統中。」
❹ j教案的格式是
教案的格式是：1、教學目標
2、教學重難點
3、教具准備
4、課時分配
接下來就寫專內容：一、導入屬。二、新授、三練習反饋、四、課堂小結、五、作業布置。六、板書設計。七、教學反思。
❺ j教案的格式
沒有死板規定的吧~~而且不同的課程有不一樣的方法，你去搜一下都會有大概的格式，總體就是思路要清晰，過程要交待清楚。
❻ 幼兒p q h k j教學教案
活動目標：
1.學慣用手指點畫梅花。
2.體驗點畫的快樂。
3.培養觀察能力和審美能力。
活動准備：
梅花，范畫，顏料，白紙。