系統設計案例

⑴ 《系統分析與設計》案例分析：

你好，完整的，有圖紙，說明書的

⑵ 軟體工程詳細設計實例

1.0概述 這部分提供對整個設計文檔的概述。描述了所有數據，結構，介面和軟體構件級別的設計。 1.1 目標和對象 描述軟體對象的所有目標。 1.2 陳述范圍 軟體描述。主要輸入，過程功能，輸出的描述，不考慮詳細細節。 1.3 軟體內容 軟體被置於商業或者產品線中，討論相關的戰略問題。目的是讓讀者能夠對「宏圖」有所了解。 1.4 主要系統參數 任何商務軟體或者產品線都包含軟體規定、設計、實現和測試的說明和規范。 2.0 數據設計 描述所有數據結構包括內部變數，全局變數和臨時數據結構。 2.1 內部軟體數據結構 描述軟體內部的構件之間的數據傳輸的結構。 2.2 全局數據結構 描述主要部分的數據結構。 2.3 臨時數據結構 為臨時應用而生成的文件的描述。 2.4 資料庫描述 作為應用程序的一部分，描述資料庫結構。 3.0 結構化和構件級別設計 描述程序結構。 3.1 程序結構 詳細描述應用程序所選定的程序結構。 3.1.1 結構圖 圖形化描述結構。 3.1.2 選擇性 討論其它可供考慮的結構。選定3.1.1中結構類型的原因。 3.2 構件描述 詳細描述結構中的每個軟體構件。 3.2.1 構件過程敘述(PSPEC) 描述構件的過程。 3.2.2 構件介面描述 詳細描述構件的輸入和輸出。 3.2.3 構件執行細節 每個構件的詳細演算描述。 3.2.3.1 介面描述 3.2.3.2 演算模型(e.g., PDL) 3.2.3.3 規范/限制 ]3.2.3.4 本地數據結構 3.2.3.5 在3.2.3.6設計中包含的執行結果 3.3 軟體介面描述 軟體對外界的介面描述 3.3.1機器對外介面 與其他機器或者設備的介面描述。 3.3.2系統對外介面 對其它系統、產品和網路的介面描述。 3.3.3與人的介面 概述軟體與任何人的界面。 4.0 用戶界面設計 描述軟體的用戶界面設計。 4.1 描述用戶界面 詳細描述用戶界面，包括屏幕顯示圖標、圖片或者類型。 4.1.1 屏幕圖片 從用戶角度描述界面。 4.1.2 對象和操作 所有屏幕對象和操作的定義。 4.2 界面設計規范 用戶界面的設計和實現的規范和標准。 4.3 可見構件 實現的GUI可見構件說明。 4.4 UIDS描述 用戶界面開發系統描述。 5.0約束、限制和系統參數 會影響軟體的規格說明、設計和實現的特殊事件。 6.0測試標准 測試策略和預備測試用例描述。 6.1 測試的類別 規定實施測試的類別，包括盡量詳細的描述。這里是針對黑盒測試現象的描述。 6.2期待軟體反饋 測試期待的結果描述。 6.3執行界線 特殊執行需要的說明。 6.4 重要構件確認 決定性構件或者需要特殊注意的構件的測試確認。 7.0附錄 設計說明的補充信息。 7.1系統可跟蹤矩陣 一個定期回歸系統規格跟蹤軟體需求的矩陣。 7.2 產品戰略 如果規格說明書是為一個產品設計的，描述相關的產品戰略。 7.3 使用分析演算法 描述所有分析活動所使用到的分析演算法。 7.4 補充信息 (如果有需要特別說明的)

⑶ 系統設計的任務和原則有什麼案例嗎

........我不是告訴過你了嘛.. 系統分析和設計應遵循的原則有哪些？ （1）版 系統開發是面向客權戶的，應從客戶的角度考慮。 （2） 諸如系統開發生命周期之類的產品更新換代機構應該在所有的信息系統開發項目中建立起來。 （3） 信息系統開發的過程並不是一個順序的過程，它允許步驟的重疊和倒轉等。 （4） 如果系統的成功可能性受到很大限制時，應取消整個項目。 （5） 文檔材料是系統開發生命周期中重要的可遞交成果，應加以重視。

⑷ 管理信息系統案例分析 謝謝大家啦！！！

你這問題不是30分能解決的
我想300RMB還差不多

⑸ 教學系統設計的案例

藉助文本，表達心聲，入情入境
蘇教版語文第二冊中有一篇寓言故事——《小松樹和大松樹》，課文語言平實，圖文並茂，淺顯易懂，給小朋友講述了山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，便自以為是，瞧不起山下的大松樹。風伯伯批評了小松樹缺乏自知之明、盲目驕傲自大的行為。透過語言文字，我們看到了一棵自以為是的小松樹在大松樹和風伯伯的幫助下，知錯就改，變成了一棵謙虛、懂事的小松樹。這不正是小朋友自身成長過程的寫照嗎？
俗話說得好「文以載道」、「言為心聲」，我要讓孩子們通過「朗讀——想像——表演」,等活動，使語言得到鍛煉，情感得以激發，道理得以明白，人格得以提升。為此，設計了以下教學環節：
一、 反復研讀，體會詞語的妙用。
師：請小朋友們自讀第二節，用「——」劃出小松樹說的話。
生自讀交流。
出示句子：「喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？」
師：請你好好讀讀這句話，從中知道了什麼？
生再次自讀交流。
生1：（雙手做喇叭狀，拉長嗓音）喂——
師：為何這樣讀？
生1：因為小松樹在山上，大松樹在山下，他們距離很遠，所以要這樣讀。
生2：（用手指著大松樹，拍著胸脯，趾高氣揚）喂——
師：你為何這樣讀？
生2：我覺得小松樹一點也看不起大松樹，很沒有禮貌。
……
生3：我從「長得多高哇！「看出小松樹很驕傲，還有點自以為是。
師：說得真好，如果你就是這棵小松樹，你會怎麼說？
生3：雙手叉著腰，眼睛瞟了一眼，神氣活現地樣子。（把「多高哇！」讀得特響亮，還把「很遠很遠」拖長了調子。）
師：我發現你的「很遠很遠」讀得特別好，那誰能想像一下小松樹能看到哪些美麗的景色呢？
生：小松樹能看到鬱郁蔥蔥的大樹，能看到紅通通的太陽，還能看到彎彎曲曲的山路。
生：它能看到五顏六色的鮮花，能看到美麗的小村莊，還能看到許許多多的汽車。
師：此時此刻，小松樹完全陶醉了，它自以為是地說——（女生讀）。
師：看到自己長得那麼高，而山下的松樹卻那麼矮，它驕傲地說——（男生讀）
【反思1】
《新課標》指出：「閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要求學生能夠理解主要內容，體味和推敲重要詞句在言語環境中的意義和作用。」因此，我在教學中，讓學生抓住關鍵詞，自讀體會，並用言語、體態、表情等方式把小松樹當時的心情表達出來。小小的語氣詞「喂」和「哇」在這里起到了舉足輕重的作用。學生經過自讀，讀准了字音，讀通了句子；接著教師創設了寬鬆了環境，讓學生好好讀讀，並加上了動作，把語氣詞「喂」讀得惟妙惟肖，還讀出了自己的感受；再讓學生說出這樣讀的原因，使學生對小松樹的性格特點用語言表達了出來，真正體會到了小松樹的自高自大、狂妄無理、目中無人。此外，「很遠很遠」這一詞的點評，激起了孩子們的想像空間，把自己平時站在山頂上看到的景色描述了出來，那是發自內心的，自豪的感覺，正是小松樹當時的心情。此時再讀它所說的話，就能水到渠成、入情入境，讀得有滋有味了。
由於低年級孩子生活體驗少，閱讀量又不大，無法用豐富的詞彙來表達所思所想，因而藉助不同表情的讀、藉助表演來讀，藉助想像來讀，降低了理解的難度，又激發了孩子的朗讀興趣，體會了人物的性格特點，可謂「一舉多得」。
二、 拓展想像，感受人物的變化。
師：你現在就是那棵小松樹，能學學它的樣子嗎？
（學生做動作）
師：這時，它會想些什麼？
生：它想，我會這么高，原來是大山爺爺托起來的呀。
生：它想，我錯了，我不應該驕傲。
生：它想，我要感謝大山爺爺幫我認識了錯誤。
生：它明白了，大松樹比它高，大松樹沒有回答是謙讓。
師：小朋友說得真好，請你代表小松樹，再對大松和風伯伯各說句話好嗎？
（帶頭飾分角色表演）
生：松樹哥哥，我錯了，你原諒我吧？（大松樹微笑點頭）
生：風伯伯，謝謝您幫助我認識了錯誤。（風伯伯微笑點頭）
生：對不起，大松樹。原來你比我高多了，我還看不起你，真是不應該。（大松樹微笑）
生：謝謝風伯伯，是你讓我知道，我能看得遠，是大山爺爺托起來呀！（風伯伯微笑點頭）
生：大松樹，你真謙虛！我要向你學習。（大松樹微笑）
生：風伯伯，我以後一定會改正錯誤，做一棵謙虛的小松樹。（風伯伯微笑點頭）
師：小朋友們表演得真出色，現在小松樹變成了一個有禮貌、懂謙虛的孩子了，他真是我們學習的好榜樣。
【反思2】
小學生的思維以直觀形象為主，他們的情感總是在一定的情境中產生的。新課程又倡導把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。教師要創造性地使用教材，多方位創設說、演、編的情境，由淺入深，由不知到知，由知之不多到知之較多，提高學生的綜合能力，培養學生的創造性思維，教師只起到指導、點撥、激勵的作用，讓學生在學習過程中認知和情感都得到發展。
在本課最後一節「小松樹聽了，慚愧得低下了頭。」是課文的重點也是難點，我先採用設問引發學生思考，接著抓住「慚愧」一詞理解含義，通過做動作，聯系生活實際等方法明白「慚愧」就是難為情，不好意思。接著讓學生換位思考，交流小松樹的想法，弄清小松樹思想認識的提高過程。然後啟發學生展開想像，以小松樹的口吻來說話，從中學會了道歉、認錯等行為方式，讓學生的說話能力得到培養，情感得到了升華，思想得到了端正。最後，我針對低年級兒童的表演慾望較為強烈這一兒童心理和特點，讓學生根據課文故事情節帶上頭飾進入角色上台表演，身臨其境。這樣既加深了學生對課文的理解，又潛移默化地讓學生受到了知錯就改的品德教育。
語文是工具性和人文性的統一，每一個語言文字的背後都隱藏著育人的秘密。我們不能把道理直白地吐露，那隻會像過眼雲煙一樣很快就會從孩子們的頭腦中溜走，只能藉助語言文字，通過反復朗讀，潛心會文，從讀中感悟，讀中理解，加上入情入境的表演，把文本語言內會為自己的口頭語言，變「要我學」為「我要學」，達到「潤物細無聲」的感覺。

⑹ 典型產品（系統）設計組件選型設計（至少）舉出2種綜合實例

綜合布線方案 技術方案 結構化綜合布線(SCS)系統技術設計方案 一、綜述 A. 布線系統將貫穿於1、2、3樓的各個平面。主要為話音、數據、圖像等系統信號提供高性能傳輸路由。 B. 作為一個綜合性的線路平台，應具有最大的兼容性和開放性，可滿足各類型通訊及計算機等的傳輸需要和網路結構，提供一個標准化、高帶寬、低成本的網路環境。 C. 系統應具有開放的模塊化結構，可靈活地進行資源分配，線路管理、變更和擴展。 D. 系統應提供一個安全、有序、便於管理的設備安裝及連接環境，可快捷簡便地進行系統安裝和運行。 E在充分考慮目前應用情況下，以高起點和適度超前的原則來規劃本系統。為各種高性能應用提供充足的傳輸帶寬，為日後系統的升級提供充足的空間。 F. 採用目前國際上最先進的工程標准及規范，去設計和規劃系統，使之成為市內的有代表性的工程樣板。 G．客戶基本情況 樓層面積約16.5 x 9米，且已有光纖到樓層。網路信息點：90個；語音信息點：18個 二、系統設計 1、系統選型 PANDUIT結構化綜合布線 基於上述的系統目標規模，在系統選型上應選用在技術上處於領導地位，產品成熟穩定，具有極佳應用效果的布線材料。本設計中，我們推薦使用PANDUIT的建築物結構化綜合布線系統。 PANDUIT美國泛達公司是世界著名的網路布線系統生產商---被喻為專家級的布線產品，PANDUIT是世界工業標准組織的成員之一。它以推廣採用創新產品而享譽全球市場，其二代布線產品以高品質享譽國際包括美國、日本及歐洲等多個國家中，在其布線市場的佔有率在前三名之內。 PANDUIT布線產品---PAN-NET網路布線系統的明顯優點是絕對的模塊化、免打及可方便地採用色標管理。該系統包括可供雙絞線、同軸電纜和光纜使用的單個模塊，此類模塊可以混合安裝，這樣可以最大限度地提高系統的密度和靈活性。 著名網路廠家CISCO公司指定PANDUIT為其唯一的布線產品，專家的選擇更顯卓越出眾。此外，3COM、MOTOROLA、LEHMAN BROTHER證券行也是PANDUIT的客戶。 1997年PANDUIT泛達公司在北京成立了代表外，同上海代表一起，再加上分銷商及系統集成商的努力，泛達公司在國內取得了令人鼓舞的業績。泛達公司的國內客戶包括：中華人民共和國專利局、國家教育部、CISCO北京辦事處、上海通用汽車、中國銀行江蘇分行、大慶油田採油公司，昆明新聞中心、鞍山證券、長春證券以及華夏證券、華南師范大學電教系、廣州港務局等。 技術上的不斷領先和創新，為世界性的工業標准提供指導作用。 PANDUIT產品保證： 20年的PAN-NET產品質保------包括所有的PAN-NET產品。 15年的網路系統質保------保證滿足你要求的端對端高性能布線系統。 2、系統規劃 2.1 結構 樓內布線系統 1) SCS結構化布線系統樓內布線分為工作區子系統，水平子系統、主幹子系統及管理/設備子系統的五個部分。 2) 採用中心星形結構，分為水平、系統主幹布線兩個層次。如下圖： 3) 從設備間出發，水平布線採用4對的UTP電纜，阻抗100W，最長布線距離限制為90米。工作位的信 息出口處採用兼容EIA、RJ45 的5類8針插座模塊連接。在配線架端，採用RJ45式端接模塊，可滿足多系統（數據和視像等）並行使用。並可採用D8SA模塊跳線與網路設備直接連接，全套採用超五類布線器件組成。 4) 設備中心內，將設立管理配線架，對各應用網路進行配接管理，採用RJ45模塊專用跳線；對於 構造網路的各種通信設備，則提供統一的19inch工業標准設備機架作設備的安裝；而設備的連接同樣採用標准RJ45模式統一連接介面(可選)。 5) 樓內信息點配置表： 三、系統描述及安裝規范 體系統配置和結構可參照綜合布線系統的結構示意圖及系統配置表。 1、工作區子系統 指各應用位置上的信息插座、終端設備連接線等部分；分布在建築物內的不同位置，全部採用國際標准EIA/TIA568B(RJ45)插座介面，以各種方式固定在牆上或地板上。 對於本方案中，我們的設計是使所有插座都支持155Mbps數據通信（計算機通信）應用，故採用全PANDUIT超五類CJ588信息插座，以同時滿足數據和視像的應用。而水平信息點的分布，是按照大樓需求分析統計所得，具體的分布還要根據各樓層的實際應用和裝修環境再作確定。 1.1 材料規格/性能 每個信息點配有一個RJ45 8針模式插座，每個插座由4對非屏蔽電纜單獨配線。可用於話音、數據和圖象等網路連接應用。這些插座已通過了美國UL獨立實驗室的測試認可。 信息點使用的標准8針模式連接插座，符合ISO 8877標准和EIA－TIA568協會的機械性能和電氣性能標准。相關文件有： ISO/IEC 11801通用布線標准 EIA－TIA568 為增強介面的通用性，本方案選用了PANDUITCJ588標准插座模塊，經測試能支持100Mbps乙太網、622Mbps的ATM應用。具有較好的NEXT、Attentuation性能指標和網路ACR值。面板規格為86×86mm，面板上有應用標識及座位編號標簽，可方便地進行系統管理。 這些插座在連接電纜時不需任何工具，安裝電纜是根據插座背後標明的與RJ45插座的接點相一致的編號進行的。 1.2 器件構成 在工作區內，有關布線的組件包括： 終端模塊化插座/面板 多功能插座底盒 平衡器和適配器 工作位設備連線 在SCS綜合布線系統中，設置終端設備的地方應當設至少2個86×86mm插座位。用以安裝工作站運作過程中，所必須配置的電源插座和網路介面插座。 普通辦公工作位信息點配置情況如下： 一個CJ588插座（型號CJ588）。是8針模塊化插座，同時可用於數據、圖象網路等應用； 一個220伏10/16安培的電源插座；最好能附加一個電腦工作站的備用電源插座（UPS）。 1.3 插座安裝方法 CJ588信息插座模塊根據各種環境有如下的安裝方法： 放在插座盒裡，插座盒可以安裝在牆面上或鑲嵌在牆上，也可以安裝在活動地坂上； 安裝在辦公桌面上； 直接安裝在組合式辦公傢具上； 裝在PBM導線柱上（若電纜從吊頂下來）。 2、水平子系統 本系統是把分布在同一水平層內的信息插座，以星型結構連接到管理模塊上。採用PANDUIT的超5類4對非屏蔽雙絞線(UTP)；每個信息插座的信息出口均對應布放1條4對水平電纜。 2.1 材料規格/性能 2.1.1 Panit 超5類電纜 每個工作位信息插座連接1條PVC阻燃外皮4對UTP雙絞線電纜。可用於話音、高速數據、圖象網路等應用。其技術性能為： 屬於五類產品系列， 符合ISO/IEC/IS11801 D級標准，及EIA/TIA-568A的標准 特性阻抗：100W±15W 纜直徑：5.2mm 單導線採用AWG24/0.51mm線號 根據PANDUIT結構化綜合布線系統的關於布線長度及盤曲彎度的規范： 信息點與配線架之間距離，最大為90米； 電纜彎曲半徑為電纜外皮直徑的8倍。 2.2 水平電纜的布放及管道 為結構化布線系統的管槽，有別於強電的管槽布放方法，除要有結構化、靈活性等特點外，其密封性、屏蔽性及儲線容量等方面都有較高的要求。 系統的布線是放射型的，線纜量較大，所以線槽容量的計算很重要。按照標準的線槽設計方法，應根據水平線的外徑來確定線槽的容量。 即：線纜的橫截面積之和 × 1.8 水平線子系統完成由接線間到工作區信霄口線路連接的功能。分為兩種管線方式： 2.2.1 走廊電纜通道 電纜通道必須是金屬或塑料製成的。應該根據電纜的大小和可用空間的大小計算並安裝電纜通道。 傳輸數據的銅芯電纜應受到保護，以免受主要干擾源的干擾，尤其不受產生重大幹擾源的電力電纜的干擾。這些干擾對高頻的影響很大並因此污染附近的通信電纜，因此可採用一個基礎的預防措施，即把電纜通道的用途作一個長期性的規定： "弱電"電纜通道（數據、電話、圖象） "強電"電纜通道（電力電源） 在可能的情況下，這兩種通道都應用金屬材料做成並固定在天花內，這些金屬材料的通道構成了一個珍貴的接地物體，可以將電纜容納其中並加以固定，因而可以將外部的干擾電源引導他處。這些通道的金屬物體應當根據現行的安全標准與地線連接。 以下介紹幾種可能的走向： 當弱電電纜通道折走向與電力電纜的走向相同時，它們之間應至少相距30厘米。我們建議可以將走廊的一側用於強電電纜，另一側用於弱電電纜。電纜通道的0.3米距離內應當避免熒光燈。 對本項目，採用走吊頂的輕型裝配式槽形電纜橋架方案。這種方式適用於大型建築物，為水平線纜系統提供機械保護和支持。裝配式槽形電纜橋架是一種閉合式的金屬槽架，安裝在天花內，從弱電井引向各個設有信息點的開間。再由牆內的不同規格的鐵管及導槽，將線路引到辦公室的插座底盒內。 2.2.2 辦公室里的電纜通道 "弱電"電纜通道應盡可能近地延伸至信息點附近。在辦公室配線時採用與走廊電纜通道相同的規定。但如果與電力電纜的平行走向長度較短，相隔距離也可較近，其平行距離及走線的管道彎曲應注意： 少於2.5米時，兩者之間的相距至少2.5厘米 少於10米時，兩者之間的相距至少4厘米 如果數據電纜設在一個全金屬的線槽內並與地線正確連接，與電源電纜相隔距離可以是1厘米，但同時平行的長度必須小於10米 在安放電纜時，必須注意遵守電纜的最小彎曲度，UTP為外徑8倍，光纜為外徑的10倍。並因此預計電纜通道。同時，電纜也必須遵守一些機械性能的要求以避免其電性能的衰減。 2.3 垂直線纜布放及管道 怎樣設置電纜通道尤其是垂直布線的管道是布線安裝中的首要考慮的問題之一。因為其直接影響到水平、垂直布線走線情況。 規范與標准 電纜通道安置需看安裝所在環境的情況而定，為了能限制可能的電磁干擾，電纜通道、豎井和配線間都應當設在距離電梯和發電機盡可能遠的地方。電纜通道也應與多網格狀的接地系統相連接。 強電和保護電纜可能會給話音/數據/圖象信號弱電電纜帶來干擾。因此必須採取一些必要措施，以便這些不同類型導體的通道能運行正常： 不同的電纜金屬通道之間相隔至少0.3米。 強電/弱電電纜處於同一電纜通道里，強電與弱電電纜分開，並用金屬板隔離，而且導線之間的距離相隔0.3米。 平行電纜管道必須遵守以上規定。當遇到電纜交叉而過時，交叉必須成直角，以減弱迴路影響。 3、管理區子系統\設備子系統 處於各線纜匯集點，將各系統線纜用標準的線架模塊進行分區端接，並實現水平配線、光纖干線及設備信道之間的交連和互連，可方便地將通訊線路定位或重新定位到不同的工作區， 3.1 管理、設備配線間的環境需求 配線間不應是一個"壁櫥"，而應當是一個真正的操作工作室，其特點如下： 面積：（其規模根據安裝在此的設備大小而定） 電源供應：至少1KVA（具體根據安裝的設備而定） 低阻抗接地：低於5（建議值） 通風系統 免提電話 與豎井相連 照明至少200勒克司 門寬至少75厘米，帶鎖 遠離所有電磁干擾源 配線間的面積應當不僅足容納布線系統的所有連接器具，而且也能滿足容納所需的通訊設備及配件以便構成所有網路。這些設備一般是19"規格，要求電源供應和通風。因此在配置中，我們為每個管理設備間設置了一個19"設備機架。 配線間應距離強力電動機（電梯和發電機）和電力電源變電室至少2米。配線架框架的兩端應當與設在工作室里的接地帶連接（根據接地等級），否則應與工作室的主要接地端子連接。配線架應當與電纜金屬通道連接。在同一配線架的各軌道之間應保證電的連續性。 配線間應關上門以保證所裝網路的安全。而大樓配線間應該由局內指定一個部門作統一管理和維護。如果由好幾個部門同時使用，他們可以共享配線間，但是這時可能會出現管理混亂，並容易發生安全和保密問題。 3.2 設備配線間的組織 配線間的組織應當加以分析以便能安放短、中期中所需要的全部設備。光纖布線的配線間和銅線布線的配線間可以是同一個。但是，如果光纖模塊的量很多，最好將光纖模塊放在一個專門的配線架上。 設備配線間內應由兩方面的設施構成。一部分是配線管理線架；另一方面是具體網路設備的安放和配接器件。 在配線間裡面，有配線器架、配線器框架以及安裝以下傳輸設備所需的19"構件（底架、櫃）：中繼器 集中器 集線器裝置 局部網路的伺服器 網關、路由設備等 圖象通信有源產品 配線器架和框架上放置各種模塊以連接配線電纜。這樣，再使用一些附件和有源設備，就可以構成具有一定拓撲結構的網路了。在這些元部件上作一些變動即可以改變拓撲結構。 配線間之間的連接通過更高網路或通過主幹電纜進行。配線間接收所有來自辦公室的水平配線電纜以及來自於其它管理配線間的主幹電纜。這些主幹電纜，根據不同情況可以是雙絞線的，也可以是光纖的。 對於光纖配線，光纖的載體（光纖頭或光纖線架）也放在這配線間內。 3.3 配線間的設備 線間安裝結構圖： 配線間里的設備分成四部分： 配線架模塊 光纖配線架 19"承載部件（機箱、機架、配線板） 分區網路設備 3.3.1 配線架模塊 19"RJ45模塊化配線架（主機房設備環路互連） 本項目主要的應用是話音、計算機網路傳輸，因此在與設備連接的管理配線架上，我們可選取了與計算機網路設備具有相同介面的RJ45模塊式配線架CPP24WBL；及110型P110B100R4WJ配線架。可安裝在標準的19"設備機櫃上，可通過標準的RJ45跳接線及話音跳線與網路設備及話音總機直接配接。 為了能符合在配線間安全方面的標准，這些連接模塊是用聚酸醋製成的，沒有毒性。 這些模塊運用了接插領域最新的科技進步成果，尺寸結構極其緊湊，用聚碳酸酯製成（牢固、電性能高），接點堅硬受到保護（藏在一層塑料裡面因此不突出在外），新的製作IDC接點的技術，使其連接性能質量更高，傳輸性能優化，特別適合高速率傳輸。 3.3.2 19"承載部件隨著通信網路傳送速度的提高，樓內結構化線路系統的廣泛應用；越來越多的電子設備在網路得到應用：共享集線器、交換機、Modem、路由器、橋接器、Mux等。而通常這些電子器件都是以標准19"作為裝配尺寸。因此，在配線設備間類都配置一定數量的19"標准設備機櫃。 3.4 中心配線 本工程在大樓2樓設置總配線架，作為本大樓所有UTP電纜主幹的配線中心及1至3樓水平線纜的配線中心。 四、系統服務 我方對本項目實行總承包，從系統設計，工程管理，管槽安裝，線纜布放，線纜端接、系統安裝調試，性能測試，驗收報告、向PANDUIT申請15年系統保證及日後系統保養；提供一攬子服務。以下為工程服務的標准及范圍： 1、工程設計、施工及驗收標准 1.1標准 IEEE 802.3 10BASE－T，10BASE－FL IEEE 802.3U 100Base-T IEEE 802.5 TOKEN RING EIA/TIA 568 EIA/TSB 40 EIA/TIA SP-2840 IEEE 802.6 FDDI/CDDI/TPDDI CCITT ATM 155MBPS 1.2安裝與設計規范 中國民用建築電氣設計規范 JGJ/T 16-92 EIA/TIA 568 商業建築布線標准 性能測試符合UNDERWRITER LABORATORY(UL)的區域網纜線規劃 工業企業通信設計規范 市內電話線路工程施工及驗收技術規范 公布的<<建築與建築群綜合布線系統工程設計規范>> ( 中國工程建設標准化協會標准 ) 2、設計服務 當確定由我方承接本工程項目後，在需方提供建築藍圖的前提下，本公司的工程師將按照美國PANDUIT的設計標准，為用戶設計建築物的綜合布線系統。 該綜合布線系統應參照國內有關通訊、計算機網路對傳輸線路的要求、標准等，如標准有沖突時，以標准高的為准。並向用戶提供管線方案、建築分布、系統配置、設備選型及工程進度等工程設計方案。 3、施工服務及人員配置 3.1 管槽安裝、線纜布放及督導： 為了確保在布線過程中線纜不會受到損壞，我方會派出由PANDUIT指定工程師2人，在現場督導施工人員完成線纜在建築物中的鋪設；另外，我方同時會派出專業的管槽施工隊，負責管槽的現場安裝與線纜的布放，從而保證了線纜在不同的環境下，都能達到高速傳輸指標要求；為了確保布線質量，我方將用專用儀器及時檢測線路的通道干擾、衰減等性能，並提交檢測結果的證明文件。 3.2 配線及端接： 負責對主、分配線架進行安裝，以及對各子系統電纜的配線、系統設置、安裝和跳接。這部分工作會由我方的工程技術人員負責，以保證其高質量地完成。 3.3 測試： 測試分二級進行，即自測和PANDUIT測試。工程人員分二端進行跟蹤測試，並詳細填寫測試記錄，其中包括線序、通斷、串擾及衰減的測試，且必須滿足PANDUIT的標准。 4、工程驗收和服務 4.1 驗收與保證： 在整個施工、測試過程結束後，我方將向客方提交完整的工程文檔，及系統測試數據；最後聯同客方的領導和相關工程負責人，對工程進行驗收，確定合格後，提交驗收證明文件。 自驗收之日起，我方負責向客戶提供1年的工程質量保修。並提供終身系統保養和技術支持。並協助客戶向PANDUIT申請十五年系統保證。 4.2 文檔： 為了方便用戶的管理和驗收，我們將向用戶提供整套布線系統，包括系統結構圖、編號圖、配線管理圖表及系統應用方案等有關資料。 4.3 培訓： 負責現場培訓2名技術人員，以使他們具有對布線系統獨立管理的能力。 5、與其它系統的配合 交換機系統和計算圾絡系統的服務(包括安裝、培訓、維護)，由提供相應系統設備的廠商負責。其與綜合布線系統相關的部分，即各系統內部由綜合布線系統構成部分的服務有我方負責組織協調實施。對整個連接進行可靠性測試，並提交測試證明文件。 五、系統報價 1、PANDUIT布線材料費用預算表： 略 工程范圍包括： 1、管槽安裝、線纜布放； 2、線纜整理、編碼、 標識； 3、設備櫃及演示板內的配線架安裝，與線纜端接； 4、插座的標識、端接及面板安裝； 5、布線的初測與性能測試； 6、編寫布線分布圖、編碼表、完工測試報告

⑺ 軟體工程設計實例

游戲交互代碼如下所示：
void CRusGridView：：OnKeyDown (UINT nChar，UINT nRepC—
nt，UINT nFlags)
{if(b startgame==false)retum；，／未進行游戲，則無法觸發鍵
盤
Switch(nChar)
{ case 37：
grid．moveleft(game．position)；
display()
break；
case 38：
grid．rotate(game．position)；
display()
break；
case 39：
grid．moveright(gam e．position)；
display()；
break；
ease 40
if(grid．movedown(game．position)=-false)
{if(game．isgam efail(＆grd))，／如果游戲失敗，則
結束游戲
f display()；this->OnGame()；／／結束游戲並重新
設置菜單
}
else{char linefull；
int grid_ type；
linefull=new char[20]；
if(game．isfullline(1ineful1))，／如果存在滿行，則消行
並加分
{game．addcount(1ineful1)；
game．refreshgame(1ineful1)；
l
，／生成新的方塊：根據方塊類型初始化方塊信息
grid_ type=game．selectgrid()；
d．init(grid type)；
this >SetTimer(1，INTERVAL M0VED0WN，NULL)：，／觸發方
塊定時下落．
display()；delete linefull；
}
}
else
{this >SetTimer(1，INTERVAL MOVEDOWN，NULL)；
display()；
}，，觸發方塊定時下落
break：
}
CView：：OnKeyDown(nChar，nRepCnt，nFlags)
}

⑻ 求一教學系統設計案例

教 學 設 計

課 題 7.1.3 三角形的穩定性 課 型 新 授
教
學
目
標 1. 學習三角形的穩定性.
2. 理解四邊形可通過三角形來轉化成穩定的.
3. 讓學生通過觀察、實驗、體會穩定性在生活實踐中的應 用，會解釋與之有關的實際問題。
教學重點 三角形的穩定性及應用
教學難點 三角形的穩定性的實際生活應用
教 具 三角形木架和四邊形木架一個
教學環節 師生行為 設計意圖
情
景
導
入 1. 蓋房子時，在窗框未安裝好之前，木工師傅常常先在窗框上斜釘一根木條（如圖）。為什麼要這樣做呢？

以生活中常見的現象引入，在於給學生熟悉感，易於激發學生的興趣和探求慾望。可以自然引出這節課的課題和要學習的內容。
出
示
自
學
指
導
題
2.認真自學課本67—68頁練習以上的內容：
①. 回答67頁探究中的問題，並總結：三角形具有 ___性，而四邊形具有 ___性。
②. 觀察課本68頁圖，體會：三角形穩定性、四邊 形的不穩定性在生產、生活中的應用。思考：四邊形 的不穩定性是優點還是缺點？
③. 你能舉出生產、生活中應用三角形穩定性的其它例子嗎？
④. 你能舉出生產、生活中應用四邊形不穩定性的其它例子嗎？
⑤. 怎樣把四邊形變成穩定的？
通過讓學生自學看書，培養學生的自學能力和看書的習慣。嘗試自己解決問題，感悟自己所學知識的應用，經歷自我學習、自我探究、自我總結、自我提高的學習過程，積累自學的經驗和方法。提高閱讀和理解的能力。
自
主
學
習 3.給學生看書自學的時間，自學、思考、理解 自主探究是學習的重要環節，從而培養學生自主學習的習慣。
交
流
展
示 4.學生把自學中的質疑進行小組交流，分組展示。教師巡視，適時指導、參與討論。關注小組活動的進程，及時發現問題，及時指導到位，要有針對性引導性。欣賞生活實踐中的穩定性的應用圖片，理解數學原理在生活實踐中的應用，明白四邊形通過改造可增強穩定性。 由組長組織本組的成員解決自學中的疑問，相互交流。培養學生的合作能力。鼓勵學生勇於參與展示，樹立學生自信。從多方面肯定學生激發學生指導學生。
探

究

提

高 練一練
1、下列圖形中具有穩定性的是（ ）
（A）正方形 （B）長方形
（C）直角三角形 （D）平行四邊形
2、一扇窗戶打開後，用窗鉤就可將其固定，這里所運用的數學原理是（ ）
（A）兩點之間線段最短 （B）垂線段最短
（C）兩點確定一條直線 （D）三角形的穩定性
3、下列圖中具有穩定性有（ ）

A 1個 B 2個 C 3個 D 4個

學生獨立解決問題，教師總結結論。本次活動中，教師應重點關註：學生是否應用三角形的穩定性解決問題；能否有條理地表達自己的思考過程；是否從中感受了數學原理的嚴謹性。
了解學習效果，讓學生經歷運用知識解決問題的過程，給學生以獲得成功體驗的空間，激發學習的積極性，建立學好數學的自信心。
小
結
作
業
小結：這一節課你最大的收獲是什麼？

作業: P69----5 P70----10
復習鞏固本節知識，學會反思，學會自我評價學習效果。
通過課後作業，及時了解學生掌握情況，教師對教學進度和方法進行適當調整，對作業中存在問題及時給予指導。

⑼ 導視系統設計案例ppt的主要內容包括哪些

1
導視系統設計理念及原則
2
本導視系統實現功能闡述
3
導視系統主要標准色及主要製作材料
4
導視系統中單品標識標牌效果圖