班隊活動設計方案

A. 班隊游戲活動方案

分別拿復兩個塑膠的可樂制瓶,兩個小杯(不怕摔破的).可樂瓶放在10米遠的地方,中間放一個障礙物(不要太難).將他們分成兩隊,進行比賽,看那個隊先將瓶子裝滿(裝水).這樣可以鍛煉他們的團結精神.很好玩的,我玩過!!

B. 班級活動設計方案 案例

八（2）班創建「平安班級」活動方案班主任： 根據學校提出的「創建平安校園」實施方案，結合本班學生的實際情況，現制定「平安班級」實施計劃：一、指導思想：以上級文件為指導，認真貫徹落實科學的發展觀，堅持以人為本，扎實、有效地開展創建工作，形成穩定、安全的工作局面，達到學校提出的「平安班級」創建目標，努力營造一個穩定、安全、溫馨、和諧的教育環境。二、工作目標：落實好學校提出的工作目標，達到學校提出的「平安班級」創建考核標准。三、工作任務和工作要求：（一）切實抓好班級安全工作。1、抓好各項安全保衛措施的落實。做到隨時檢查室內門窗，特別是電器設備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規定程序操作機器。2、嚴格遵守制度飲用水衛生制度，對於自己帶飲用水的學生做好衛生教育工作，保證在校就餐學生吃飽。不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，注意身體健康。3、加強內部管理，嚴格報告制度。保證學校學生的人身安全,校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學按時離校，不經老師允許不能隨意在校園內逗留。入校後不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動是要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。(二)通過組織學生學習，提高學生的安全意識及自我保護能力。 1、組織學生學習學校提出的「平安校園」倡議書，教師有針對性地讓學生展開討論，以引起學生足夠的認識。 2、組織學生積極參與「平安班級」的創建活動，使學生在創建中增強安全意識和自我保護能力。3、組織開展各種形式的青少年自我保護教育。利用晨會、班隊會等渠道，採取多種方式對學生進行自我保護教育，傳授自護的知識和技能，切實增強學生的自護意識和自護能力，如：「一個人在家遇陌生人來時該怎麼辦？不認識的人提出要送你回家時該怎麼辦？」等，加大防範力度，防患於未燃。4、加強對學生心理健康的指導和服務。開展心理健康教育宣傳活動等措施，幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，優化個性心理品質，進行挫折教育，增強心理調適和適應社會生活的能力。加強自我教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態度對待學習和生活。自覺遵守《青少年文明網路公約》，不看不健康的書、報等；不參與封建迷信活動。 5、加強未成年人思想道德建設。建立「行為不良」學生幫教機制，教好「行為不良」學生的轉化工作。進一步加強家訪談話制度。6、做到關愛，關心學生，特別要關心貧困學生的學習和生活。（三）開展校園周邊安全活動。1、結合放學護送學生的契機，開展「學生遠離網吧」和「學生遠離無證攤販」的活動。防止高年級學生敲詐勒索財物現象。2、上學、放學途中要遵守交通規則，防止交通事故的發生。3、放學後按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。四、活動安排。結合班級特點，有重點地開展創建活動，在規定的時間內達到規定的創建標准。1、召開學生動員會，部署「平安班級」活動的各項工作。2、以黑板報為載體（出刊好一期以「平安」為主題的黑板報），以晨會、班會為主陣地，進行廣泛深入的宣傳活動。3、開展調查研究，摸清校內外現存在的安全隱患和學生中存在的違規現象，突出重點，制定防範措施。4、大力組織開展各種形式的學生自我保護教育。5、切實加強安全文化建設，採取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動。將安全教育切實納入教育的軌道，不斷研究安全教育工作的新情況，新問題，探索新方法。6、對照標准，對創平安班級活動的開展情況進行總結，並對照標准查漏補缺，迎接學校驗收。7、力爭被評為「平安班級」。

C. 班隊課活動方案

《好大一棵樹》主題中隊會方案
一。活動目的：
通過開展「好大一棵樹」主題隊會，增強學生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。
二。活動設想：
針對學生當前集體觀念差，沒有集體榮譽感，集體活動不積極參加等現象，通過童話、講故事、詩朗誦、結合身邊出現的實際問題進行討論、表演課本劇、表彰等形式，對學生進行潛移默化地教育。增強學生的集體觀念。
三。活動准備：
1。准備內容：
（1） 學生的准備：
搜集有關集體力量大的小故事、童話、兒歌。
講一個關於團結奮斗的小故事。
根據隊會內容，自編自演課本劇——《集體鎖》、快板《小不點和一丁點》
隊會前，各小隊評出本小隊的標兵——會上進行表彰。
（2） 隊幹部的准備：
練習隊儀式
組織串詞
制定討論內容
（3） 輔導員的准備：
制定活動方案
磁帶、錄音機、綬帶、主題畫面的製作。
2。表現形式：
童話、詩歌、課本劇、討論、快板、獎勵等形式。
四。活動過程：
（一）。隊儀式——略
（二）。放《好大一棵樹》的歌曲——在歌曲聲中兩位主持人上場——宣布中隊會開始。
1。中隊長講話：
同學們，請看這棵樹，她蓬勃向上，充滿活力；她身軀挺拔，直指蒼天；她枝葉繁茂，血脈緊相連；四十六片鮮亮的葉子，四十六顆天真的童心，組成這棵大樹，好大的一棵樹，好大的一個家！於是，這四十六片葉子響嘩嘩，這四十六顆童心跳咚咚。
2。男主持人：是的，一棵大樹，一個大家庭。
女主持人：大樹枝葉緊相連，班級同學共呼吸！
第一部分：集體力量大
1。對話：（闡釋集體的力量大）
潘笑塵：相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：「一滴水怎樣才能不幹涸？」弟子回答不上來，釋迦牟尼說：「把他放到大海去。」
劉海峰：是的，一滴水閃閃發光，晶瑩如珠，可是一經風吹日曬，馬上就會干，消失的無影無蹤。
2。串詞：童話《我是小河的一滴水》是這一道理的生動講述。下面就請聽張萌萌同學表演的這則童話。
內容：我是小河的一滴水。一天，我從小河裡獨自跳出來，擱淺的木船看見了我……呀！集體的力量真大呀！
3。討論：看了這則童話，你有什麼感受呢？
為什麼說集體的力量真大呀？誰能結和生活實際、或身邊的實例談一談。
4。課本劇——《集體鎖》

第二部分：集體的榮譽來自每個成員的努力

1．。串詞：我們中華民族是個有凝聚力的民族，古往今來有多少動人的故事和傳說，有多少值得我們學習的榜樣。
在坐的同學一定知道不少關於團結奮斗的故事，下面就請劉欣同學給大家講一講。
2。故事——《螞蟻的壯舉》
3。串詞：個人是集體中的一員，當個人利於集體利益發生沖突時，你怎麼辦呢？
4。討論——針對「利用雙休日去體委當觀眾，一些同學的想法」發表自己的看法。（略）
（通過身邊的實例對學生進行教育。）
5。串詞：我們是集體中的一員，應該積極主動參加集體活動，積極為集體出主意，想辦法，活動中還要主動承擔任務，同學之間還要互相支持互相幫助，熱情認真，分工合作。只有這樣我們才是一個完整的集體！
6。請聽詩朗誦——《我們和我》
7。串詞：有無數個獻身於我們的我，就能創造出我們的一切！說得多好呀！
是呀，咱們中隊就有這樣兩個人——請聽快板《小不點和一丁點》

第三部分：發揮自己的個性特長，使這棵大樹更加枝葉繁茂
1。串詞：俗話說得好「人心齊，泰山移」集體的成功，往往凝聚著許多個人的心血。
在我們的集體里，有許多為了集體的榮譽，而默默奉獻的同學。下面就請各小隊的小隊長對他們進行表彰！
（1）。送你一條「無花果」綬帶，無花果沒有耀眼的外表，卻接觸甜美的果實。它象徵著你默默地為別人做好事的品質。
（2）。送你條「金鑰匙」綬帶，金鑰匙能開啟知識的寶庫，也能開啟心靈的窗戶。它象徵著你熱愛同學、勤奮學習、敢於創造的好品質。
（3）。送你一條「小青松」綬帶，青松不怕日曬雨淋，風狂雪猛，她始終堅強挺立。它象徵著你刻苦鍛煉、身體健康、意志堅強的精神面貌。
（4）。送你一條「七色花」綬帶，它絢麗多姿，色彩豐富，給人以美的享受。它象徵著你能歌善舞，灰鼠繪畫，在藝術上創造出的新成績。
（5）。送你一條「小蜜蜂」綬帶，小蜜蜂最勤勞，采蜜釀蜜為人民，她象徵著你愛勞動，心靈手巧的好品質。
2。串詞：（男）你們看，他們五個人，正好是德、智、體、美、勞。他們熱愛科學，關心集體，團結同學，爭做好事，值得我們大家學習。他們是我們身邊的先鋒！
（女）讓我們一起為他們鼓掌，表示祝賀！願我們集體中的每個同學都能朝氣蓬勃，活潑健壯，生龍活虎，奮發向上！
3。串詞：（男）同學們我們這個集體是有四十六個人構成的。
(女) 構成時都有自己的特性，各樣的特長。
（男）俗話說得好「一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園」下面請幾位隊員給咱們介紹介紹成才經驗。
2。經驗介紹（略）
3。表演：手風琴獨奏、話劇表演
4。串詞：（女）群英會，會群英。凝聚一起，眾志成城！
（男）是呀，聽了剛才幾位同學的經驗介紹，又看了許卓婭的精彩表演，你有什麼感想呢？
5。同學談感想：
6。串詞：齊——我想，那時我們營造的不僅僅是一棵大樹，而是一片森林！一個綠色的星球！
同學們！讓我們共同努力吧！
7。（女）：下面請中隊輔導員講話：（略）
8。隊員一起高歌——《好大一棵樹》
（在《好大一棵樹》的歌聲中結束隊會）
（三）。呼號——退旗敬禮

班隊會
家，是媽媽的懷抱，是溫暖的港灣，歡歌笑語，輕松愉快是家的特徵。而我們生活在三五班這個大家庭中，感到很溫暖，很可愛。它由四十六個孩子，一個媽媽組成。我們這個大家庭，就像一棵枝繁葉茂的大樹，老師是粗壯的樹干。 我們就是樹枝。
一、 整潔的教室環境
溫馨的家需要收拾的有條有理，班級跟家是一樣的。只要走進咱們班，展現在我們面前的是干凈、整齊、美觀。地上看不見果皮、紙屑，每天的值日生在組長的帶領下盡職盡責，桌椅擺的整整齊齊，每天都有同學自覺地收拾，而且隔三差五的還要給講桌仔細的擦一擦。每當我們上課時，看到的是干凈的地面，整齊的課桌，心中十分舒暢。
我是集體中不可缺少的一員，我願為這個集體充分施展自己的才華，

最想說的一句是：班級，是個快樂的家園，班級是我們成功的基石。

三五班是由四十六個熱愛班級體的學生組成的大集體，三五班是一個積極向上的班級，三五班的每個學生都是那麼樂觀，團結，努力！
三五班，迎面撲來的是濃濃的學習氣氛，「一人有問題，大家討論解決」是三五班的主旨。你可以看到幾個人為一題爭得面紅耳赤。一個滔滔不絕 的闡述，幾個耐心地聽著，一旦抓住了錯誤，就馬上站起來爭論
一。活動目的：
通過開展「好大一棵樹」主題隊會，增強學生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。

再給你提供一個：
做勤勞好兒童

——主題中隊會方案

獨生子女受父母寵愛，多數兒童有著很嚴重的依賴思想。通過開展「做勤勞好兒童」主題班會，強化「五自」學習實踐活動，幫助兒童增強自理意識，提高生活和勞動技能，培養熱愛勞動和自我服務習慣。

(踏著《勞動最光榮》的歌聲及全班同學的拍手節奏，主持人上。)

男主持人：敬愛的老師，親愛的同學們，今天我們歡聚一堂，召開「做勤勞好兒童」主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創造，都來做勤勞好兒童吧！

女主持人：世界上，最溫暖的是媽媽的懷抱。

D. 小學班主任主題隊會設計方案

一、活動目的：
1、讓學生認識講文明、懂禮貌的重要性。
2、引導學生養成講文明懂禮貌的良好習慣
二、班會准備：
1、布置學生根據主題收集資料，如：詩歌、故事、兒歌、小品等。
2、指導學生根據材料編排。
3 「我是文明小學生」的牌子若干個。
三、活動過程
（一）學生共同演唱《咱們從小講禮貌》
師：這首好聽的歌唱的是什麼內容？
生：告訴我們從小講禮貌。
師：大家說得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會閃閃發光。今天班隊會的主題是：我是文明小學生
（二）師：要想成為一名文明的小學生，在日常生活中我們應該怎樣做呢？
生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。（學生暢所欲言）
師：是的，要想成為文明小學生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明小學生。
（三）小品表演：
師：下面請看小品，小品中的同學那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應該怎樣幫助他們？
1、小品《亂扔垃圾》
情景：一個小學生隨手把垃圾扔在地上，後面追上一個小學生，幫他撿起來，並批評了他。
是：這兩位同學誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一個我是文明小學生的牌子，做得不好的我們幫幫他。
生：前面的同學做得不好，他破壞環境衛生，他的行為不文明。
師：是啊！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個家的小主人，我們都應該愛這個家。對嗎？
2、小品《見到老師不打招呼》
情景：老師在前面走，兩個學生低頭跑過去，假裝沒看見。
師：這兩位同學的做法對嗎？為什麼？
生：這兩個同學的做法不對，老師每天給我們上課，關心我們，我們應該尊敬老師，見到老師主動打招呼，這才是文明的行為。
（四）學生講故事：《孔融讓梨》《程門立雪》等
古人為我們做了榜樣,我們二十一世紀的小學生怎能落後呢?下面老師看看，關於文明禮儀方面，你們知道多少。學生陳述，教師點評。
（五）學生讀兒歌《我是文明小學生》，邊讀邊拍手。通過同學們的表演，可以看出大家都已經知道怎樣做一個文明的小學生，但真正落實到行動中，還是有一定的難度啊！
（六）評價發獎
規范的遵守要大家參與,我們要想成為文明小學生,就要用規范這面鏡子.時時刻刻約束自己,從舉手投足的小事做起,我班有很多同學在這方面做得很好,下面我們來誇誇他們,老師這里有獎品,我們發給他們.發獎（略）
四、活動結束（希望寄語）

我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。讓我們攜手共進，共創美好的明天！同學們，其實文明就在我們身邊，就像廣告中說的那樣，有時
候離我們只有一步之遙，有時候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現在做起，人人爭做文明小學生，最後，讓我們共唱《咱們從小講禮貌》，在歌聲結束今天
的班隊會。
五、活動延伸：
課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下周班會匯報

E. 班隊課活動方案及流程

你沒說班隊會的主題，我怎麼幫你寫啊？麻煩您再寫一下主題吧！

F. 怎樣寫班隊活動設計方案

《學會感恩》彩虹橋活動方案
主持人1: 敬愛的老師
主持人2: 親愛的同學
合：大家好
主持人1:草木為了感激春的到來吐露新芽;
主持人2:鮮花為了感激夏的到來競相開放;
主持人1:碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭;
主持人2:雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹.
主持人1今天我們彩虹橋的主題就是《學會感恩》!

主持人1:常懷感恩之心的人是最幸福的,
主持人2:常懷感激之情的生活是最甜美的,
主持人1:可是我們到底要感謝哪些人呢
主持人1:學會感恩——感激我的父母,是你們給了我寶貴的生命
主持人2:學會感恩——感激我的老師,是你們給了我無窮的知識
主持人1:學會感恩——感激我的朋友,是你們給了我克服困難的力量
主持人2:學會感恩——感激我周圍的一切,是你們讓我和諧健康地成長
主持人1:不要忘記對他們說一聲——"謝謝"
主持人2:在我們的成長道路上,要感激的人太多太多,
主持人1:有一個詞語最親切,
主持人2:有一聲呼喚最動聽
主持人1:有一個人最難忘記
主持人2:有一個人最要感謝
同學們!這個人就是就是我們的——
(合)"母親"!
主持人1:請欣賞配樂詩朗誦《媽媽的愛》!
二,詩朗誦《聖潔的母愛》
《聖潔的母愛》
A母愛，不挑兒的長相
B母愛，不分春夏秋冬
C母愛，崇高偉大
D母愛，無限忠誠

A無論你平和、躁動
B無論你失敗、成功
C母愛你失敗、成功
D母愛無處不在
AB她，伴隨你經歷人生
CD是她，放飛人間的龍鳳
AB是她，架起天際的長虹

A不懂得母愛
A你就迷失了生命的真諦
C忘卻母愛
C高官厚祿血冷軀空

AB一個母親陷入貧困
CD一方惦念何以安寧?
AB用我們的雙手點染熔燦的顏彩
CD用顆顆愛心縮放全面的繁榮
ABCD關懷母親也是你我的升華凈化
ABCD替母親試乾眼淚共賞絢麗的恢弘!

主持人1:展開一張叫情感的紙,提起一支叫感激的筆,
主持人2:寫寫給我生命的父母,寫寫給我知識的老師,寫寫給我友誼的同學,寫寫我一顆熱忱,感恩的心.
主持人1:請聽《寫給老師的一封信》
五,《寫給老師的一封信》
敬愛的老師：您教了我們五年，轉眼間我們已是畢業班的學生了，一想起我們即將分開，我真捨不得您。
記得您第1天進入我們班教室的情景。我相信，大家一定在您的帶領下一步步前進。果然，5年來，您用自己的真心，用您對學生真摯的愛教育我們，讓懵懂無知的我們學會了「有付出就會有收獲」，學會了「真心對待每個人……」更學會了做人。
您不僅在心靈上引導我們，在我們的學習上，您更是傾注了一番心血。您注重扎實的基礎，從來不會放過課文中的一點一滴。你引導我們背誦經典名文，要求我們博覽群書，漸漸地，在您的帶領下，我們的知識越來越豐富了。
老師，您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您勸我們忘了所有的傷痛，是您用知識的營養將我們哺育卻從來不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們遇到困難時，不要輕易說放棄。從此我們的生命中隨時充滿了歡喜，少了許多煩惱，增添了一份堅毅，又是一個收獲的季節，您們緊握手中彩色的畫筆，描繪美好的藍圖，滋潤著祖國的桃李。
尊敬的老師，明年，我們就要告別了，您們的教育和恩情將會變作我們奮進向上，報效社會的動力。
主持人1:我們沐浴著愛的陽光長大
主持人2:我們滋潤著人間的真情成長
主持人1:多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
主持人2:多少回含著感動的淚花把未來暢想
主持人1:親愛的父母,敬愛的老師,親密的朋友,美麗的校園,偉大的祖國……
主持人2:是啊,我們要感激的太多太多,
主持人1:可是,我還是一名小學生,我應該如何感恩
主持人2:其實這很簡單,每個人都能做到,只要你有顆感恩的心.
主持人1:瞧!他們是怎樣做的 請欣賞小品《千萬別學他》
七,小品《千萬別學他》
小品《千萬別學他》
演員:明明 奶奶 芳芳 芳芳媽媽
道具:桌椅 書包 文具
學校門口
(明明背著書包上)放學了!奶奶,給我拿著書包!
奶奶:(接過書包)明明,回家嘍!
明明家
(明明走進房間):怎麼房間這么亂
奶奶:我剛買完菜就去接你了,沒顧得上打掃.
明明:那你趕緊打掃吧!我打游戲機去了!
奶奶:明明,沒有作業嗎
明明:一會兒再說吧!你別管了!
(奶奶打掃房間,明明打游戲)
奶奶:明明,今天晚上吃什麼
明明:哎!我吃夠了你做的飯了!這樣吧,你去給我買肯德基吃吧!
奶奶(嘆氣):唉!我們明明這孩子……

主持人1:笑過之後,我們想一想明明哪裡做的不對 誰來說一說!
(同學回答)
主持人2:那我們該怎樣做呢 瞧!芳芳是怎樣做的
(小品繼續)
(兩人下,芳芳背著書包上)
芳芳(敲門):媽媽,我回來了!
(疑惑地說):媽媽沒在家
(用鑰匙開門進屋);媽媽還沒回來!先寫作業吧!
(拿出作業,寫作業.)
芳芳(收好作業):寫完了!
(拿起拖把拖地,拖完坐下)
媽媽(開門):媽媽回來了!
芳芳:媽媽!您回來了!(趕緊讓媽媽坐下)
(倒上一杯水給媽媽)媽媽,您喝水!
媽媽:哎!真是個好孩子!呀!地上咋這么干凈呀
芳芳(一邊給媽媽捶背一邊說):是我打掃的!怎麼樣,還過關吧
媽媽(高興地說):過關,過關!我們芳芳真是長大啦!應該鼓勵一下,芳芳,今天想吃什麼 媽媽給你做!
芳芳:媽媽,今天呀,我想做飯!
媽媽:哈哈,傻孩子!你不會呀!
芳芳:跟您學呀!不學我永遠都不會呀!我都13歲了!
媽媽:好!我們一起做!
(芳芳拉著媽媽的手一起下.)

主持人2：同學們，看完小品之後，相信大家都能像芳芳一樣，做媽媽的好孩子！
主持人1:如果說是父母給了我們生命,那麼是誰--
把無知的我們領進寬敞的教室,
教給我們豐富的知識
主持人1:是誰-- 把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年
是我們的——
(合)老師!
主持人1:那就讓我們把最美的歌獻給我們的老師吧!請欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》
六,歌曲《每當我走過老師的窗前》(4分鍾)

主持人1：同學們，本次彩虹橋到此就接近尾聲了，讓我們帶著一顆感恩的心，齊唱《感恩的心》，在歌聲中說再見！

G. 班隊活動方案

班隊活動方案

生命的禮贊

一、活動目標：
1、認識地震發生的原因及地震發生後我們用科學的方法保護自身的安全。
2、教育學生用科學的眼光去認識自然、棉隊自然：教育學生勇敢、堅強、智慧地去棉隊突發事件。
3、讓學生在活動中感受「守望相助、患難與共、百折不撓、不拋棄、不放棄」的抗震救災精神，學習「一方有難，八方支援」的優秀傳統。
4、通過教育活動，讓每一個學生更深地體會到生命的寶貴，感悟生命的意義。
活動時間：5月23日
活動地點：教室
活動過程：
（一）、談話導入
今年的5月12日，對我們中國人來說，是一個值得紀念的日子，因為在我們的土地上、在四川爆發了一場高達八級的地震，許許多多的生命在這次地震中消逝了。
板書：5.12 地震
（二）、詩歌激情
1、今天老師給大家帶來一首詩，我們一起來欣賞。
老師激情朗誦《寶貝，別哭》
2、確實，地震給中華民族帶來了一場大災難，多少人在災難中失去了家園
通過投影展示課前學生收集的抗震圖片，教師簡單地作介紹
（三）尋求原因
1、瞧，地震多麼可怕呀！地球為什麼會有地震呢？
2、學生介紹自己了解到的知識
3、教師補充說明
利用簡筆畫較為形象地介紹地震的成因
（四）、自我保護
1、地震是一種很復雜的地球內部運動，總是突如其來，以我們目前先進的科學技術還是很難准確快速地預測到，那麼當地震來臨時，我們該怎麼做，才能有效地保護自己呢？
2、組織學生小組討論
3、交流意見
（五）、眾志成城
1、一場地震就這樣發生了，他到底帶走了多少人的生命呢？我們現在還無法確認。當地的餘震時有發生，為了拯救一個個廢墟中的生命，國家派出了大批軍隊，安置因地震而無家可歸的人們。
2、觀看抗震救災的圖片
3、在那廢墟之中，有的人用雙臂救護了4名學生，自己卻永遠地告別了他們；有些人沒有飯吃，也沒水喝，但是他們一直堅持著，用活下去的信念一直堅持了一百多個小時。
4、以小組形式閱讀報紙上有關抗震的報道
（六）、愛心訴情
1、在這一場地震之後，數以萬計的人走了，數以幾十萬的人失去親人，失去了家園，但是在我們中華的大家庭里，我們血脈相連。就讓那些逝去的生命安息吧，同時讓我們伸出自己的援助之手，為那些因為地震死去和活著的人，盡一份綿薄之力。
2、學習愛心卡的製作方法
3、以個人、小組合作等形式製作愛心卡
4、教師把學生收集的抗震救災圖片貼在黑板報內容中
5、把學生製作的愛心卡也貼上去

H. 急求！主題班隊會活動設計方案

安全教育主題班隊會
活動目的：
1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。
2、讓學生了解交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
3、通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識。
4、懂得安全的重要性，並把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。
活動過程 ：
一、談話導入，引入主題 （播放《天堂里有沒有車來車往》這首歌，生認真聽，營造氛圍。歌曲完
1、主持人：同學們，我們是早上八九點鍾的太陽，祖國的未來屬於我們，我們未來的生活將是多麼美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強自我保護的能力。2000年，我國有1．6萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。少先隊員們，面對危險和困難，我們該怎麼辦？讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，國結起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰，讓我們與自護相伴，與平安同行！
主持人合：三中隊主題隊會現在開始！
2、主持人：我們每天上學、放學都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全。現在，我們一起來了解一下交通方面的常識。
A、 (學生跑上台把事先准備好的交通標識的圖片貼在黑板上)一位同學扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進行解說。
B、交通知識競賽。分兩組隊員來判斷哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是非常危險的? (答對題多者為勝)。
3.主持人：我們在學校里或外出活動時，也要注意安全。否則，後果就不堪設想。
二、討論：這些行為對嗎？
A、在人多的地方或馬路上踢球；
B、在教室里追逐狂打；
C、集體出教室時，不講秩序，擁擠；
D、用小石頭互相投射，手持棍棒互相打逗，用鉛筆刀等銳器揮動打鬧；
E、在河邊玩耍：
F、看熱鬧，為追求看得清楚的驚險奇特而登高爬壁；
G、看到路上有斷了的電線，撿起來玩；
1、主持人：同學們，我們可千萬不能像以上同學那樣糊里糊塗呀!不過，如果萬一發生了安全事故的時候，我們又應該怎麼做呢?
(安全小衛士出場) 安全小衛士：我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼?它們有什麼樣的好處呢?
(110、119、120、114……)
2、主持人：我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人、事保持一定的警惕。讓學生明白，壞人沒有一定的模樣。壞人可能長得很深亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的；壞人可能是陌生人，也可能是認識的朋友。
3、說說遇到這種情況怎麼辦：
A、有人敲門，稱其媽媽受了傷，讓他來接他去醫院。
B、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好。
C、外出活動中，同隊伍走散了，迷了路。
D、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。
三、安全文明自護歌
校園內，教室里，學習活動有秩序。
同學間，要謙讓，團結友愛好風尚。
體育課，課間操，堅持鍛煉身體好。
小零食，不衛生，飲食安全記心中。
放學了，排整齊，不跑不玩守規矩。
過馬路，左右看，要走人行橫道線。
游戲廳，小網吧，影響身心不進它。
出門時，打招呼，活動地點告父母。
高壓線，基建地，危險地段不要去。
遇壞人，別害怕， 巧用智慧擺脫他。
見生人，不理他，食品飲料不用它。
找警察，打電話，想方設法找到家。
家電話，校電話，心裡牢牢記住它。
進校門，不外出，有事出門要請假。
新教育，大家庭，規章制度要記請。
愛生命，要珍惜，自救自護要牢記。、
四、總結
各位同學，我們只要從小養成良好的生活行為習慣，嚴格遵守小學生日常行為規范，遵紀守法，安全永記心間，我們一定會成為和諧校園、平安校園，你們的家庭一定會成為和睦家庭、和諧家庭，幸福家庭。最後我送給你們的祝願是：平平安安生活，，快快樂樂學習，健健康康成長

I. 班隊主題活動方案設計

我是班級小主人一、適應年級 小學低年級
二、活動目標
通過活動，使學生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養學生的集體榮譽感，做到心中有集體，心中有他人。
三、活動准備
1．螞蟻搬糧食的幻燈片、錄音帶。
2．玻璃瓶5個，每個瓶放6個用線吊著的小球。
3．編排舞蹈《眾人劃槳開大船》。
四、活動過程
（一）明理
1．集體力量大
（1）邊看小螞蟻搬糧食的幻燈片邊聽錄音故事。
故事梗概：一隻小螞蟻看到一隻大蝸牛，它很想把蝸牛扛回家，讓兄弟姐妹們飽餐一頓。可是它使盡了所有力氣也搬不動，怎麼辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來：「一、二、三」大家一用力，大蝸牛給抬起來了。
（2）提問：為什麼一隻螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？引導學生討論、回答，學生小結。
2．只要善於合作，發揮集體的力量就能把事情辦好
（1）敘事回答問題：有一天，小天鵝、小鴨子、小象還有大狗熊在森林裡發現了一大箱水果，他們決定把這箱水果拖到森林俱樂部去。於是，它們每人找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小天鵝想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水裡游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，使勁地往小路上拉。結果水果箱一動不動。同學們，你們說這是為什麼？
（2）學生討論、回答。學生小結。
（3）游戲。
游戲規則：擺5個玻璃瓶，每個瓶內用線吊著六個小球（瓶口每次剛好能提出一個小球）。六個同學一組，比一比，看哪個組的同學在較短的時間內把瓶內的小球全部提出來。
（4）優勝組授予「團結協作」小組稱號。
（二）評選「班級小主人」
1．更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。師生共同總結班上已經取得的成績，讓學生討論，指出還需要努力的方面。
2．民主評議，評選十個「班級小主人」（要求為班上多次爭得榮譽）。
3．民主評議，評選兩個互幫互助、團結協作小組。
（三）爭當班級小主人，為集體出力
1．中隊長宣讀倡議書（主要內容：班級開展爭當「優秀值日生」活動，號召人人爭當「優秀值日生」）
2．建立班集體崗位責任制
（1）中隊長宣布決定：讓每個學生都有一個崗位，教室里的一桌一椅，一牆一角，包括黑板、日光燈、掃帚等都要有人管，要讓全班每個同學都負責一個地方，承擔一個責任，創造機會讓大家人人都能為班集體服務。
（2）讓每個學生在班級選擇一個為集體服務的崗位。
3．舞蹈《眾人劃槳開大船》
五、活動總結
指出一滴滴小小的水可以匯成長長的江，一條條長長的江可以匯成一片片滔滔的海，一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協力、通力合作，就一定能辦到。只要每個同學都為班級貢獻自己的一份力，我們這個集體就會成為一個先進的集體。
六、活動建議
1．明理部分要讓學生充分討論，自行總結，真正明白故事的寓意。
2．此活動的（二）（三）部分應該與班級的日常管理工作掛鉤，並可根據本班實際進行調整，使之成為班級日常管理工作的有益促進，而不能流於形式。