講座logo
1. 我想知道這個符號代表什麼意思是什麼標志
郇山隱修會標志
http://ent.sina.com.cn/d/2006-04-05/11441039545.html
《達芬奇密碼》其中回介答紹
http://www.ildivo.cn/read.php?tid=42632
2. 用PS 畫百事可樂標志我怎麼畫不出講座上圖2我到這畫成了圖1那樣,請高手幫忙.
仔細看看，你的圖層2的蒙版並沒有完成，還是一個正圓，已經對圖層1（藍色）完全遮擋，所以沒有顯示藍色部分。請參考教程，對圖層2的蒙版進行完善。
3. 要做一個有關微信微講座的logo，各位大神有什麼好想法嗎！！！
你的問題就有問題，首先微信logo不用你去設計
你只是個講座，如果體現的是微信使用，就用微信LOGO就可以了
維修只是個平台，LOGO是體現主題的，一定你沒有描述清楚
4. 全國18歲成人教育活動 的標志圖案什麼意思
活動內容
十八歲成人教育活動是一個系統的教育過程。各鎮街、各學校要緊緊圍繞「感恩•責任•理想」主題，扎實抓好公民意識教育、成人預備期志願者服務、十八歲成人宣誓儀式三個環節，結合各鎮街、各學校的實際情況，融入傳統文化、志願服務、感恩教育等元素，探索創新活動形式，力求通過極具紀念意義和教育意義的成人教育活動，使青年學生留下深刻的成長印記和痕跡。
（一）深化愛國教育，弘揚愛國精神
深刻領會愛國主義教育內涵，以新中國成立61周年為契機，深入開展愛國主義教育活動，激發青少年愛國熱情。各鎮街、各學校應從自身實際情況出發，豐富愛國主義教育活動的內容，引導廣大青少年弘揚民族精神，堅定理想信念。
1、用先進理論引導。組織16－18歲青少年深入學習實踐科學發展觀，積極學習貫徹黨的十七大、團的十六大、全國教育工作會議和全國學聯二十五大精神，通過回顧新中國成立61周年的奮斗歷程，引導青少年堅定中國特色社會主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強青少年熱愛中國共產黨、為人民服務、為祖國服務的思想情感。
2、用改革成果激勵。以改革開放的輝煌成就和寶貴經驗作為愛國主義教育最直接、最生動、最有說服力的教材，通過組織青少年開展主題班會和主題團日活動，學習討論、參觀體驗我國改革開放和現代化建設的成果，增強青少年對祖國發展的認識，增進青少年學生愛國情感，引導青少年堅定不移走中國特色社會主義道路，始終不渝地把改革開放和社會主義現代化事業推向前進。
3、用民族精神感染。以愛國主義教育基地為陣地，以主題團日活動為載體，深入開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，弘揚民族精神。推進社會主義核心價值體系建設，引導廣大青少年知榮明恥，行榮拒恥，從身邊做起，從小事做起，樹立社會主義榮辱觀，切實提高思想道德水平。
（二）加強公民教育，引導立志成才
各鎮街、各學校要開展現代公民教育、感恩意識教育、心理健康教育、典型示範教育等多種形式的教育活動，豐富成人教育活動的內容。要高度重視、大力開展十八歲成人宣誓儀式，使儀式具有紀念意義和教育意義。
1、舉行十八歲成人宣誓儀式。要大力組織適齡青少年舉行十八歲成人宣誓儀式，要根據團中央對十八歲成人儀式教育活動的相關要求，並結合自身的資源和特色，融入傳統文化、志願服務、感恩教育等元素，創新開展十八歲成人宣誓儀式教育活動。在活動中通過設置集體立志、跨越成人門、攀登成人牆等環節，使十八歲成人宣誓儀式極具紀念意義和教育意義，讓青年學生留下深刻的成長印記和痕跡。要高度重視，力爭全市18歲青少年學生成人宣誓儀式參與率達100％。
團市委、市教育局、市學聯等擬於10月中旬在東莞中學松山湖學校舉行十八歲「成人禮」儀式，邀請市領導、有關部門領導以及全市高中學校主要領導出席。儀式將按照團中央相關要求，結合傳統文化、感恩教育等元素，力求讓學生留下深刻印記（具體安排另行通知）。
2、加強現代公民教育。大力加強青少年學生公民意識教育，把推動青年轉型作為貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、加強公民意識教育的重要內容。廣泛開展「愛國、守法、誠信、知禮」現代公民教育，組織適齡青少年集中進行理想信念教育、道德教育、法制教育、國情教育、誠信教育等，培養他們良好的思想道德意識、法制觀念、社會責任感，使他們成為熱愛祖國、遵紀守法、誠實守信、知書達理的現代公民，為構建富強和諧新東莞奉獻力量。
3、開展感恩意識教育。開展以孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、學會感恩、學會報效、學會承擔為主要內容，以主題團日、讀書徵文、演講比賽、社會實踐等為主要形式的感恩意識教育活動。注意運用青少年學生喜歡的話語體系及運用互聯網、手機簡訊等新媒體，豐富感恩教育的表達方式，不斷增強感恩教育活動的吸引力和感染力。
4、推進心理健康教育。要充分認識心理健康教育的重要性，在廣大青少年學生中開展心理健康教育和挫折教育，提高青年學生對於未來的自信心，增強歸屬感。組織心理講座、個體咨詢、素質拓展等活動鍛煉耐挫力，提高心理承受能力和健康水平，增強其主體參與意識和發展自我的能力。要注重家長和社會力量的參與，共同營造有利於成長發展的環境和氛圍。
5、抓好典型示範教育。結合成人教育活動，舉辦優秀中職畢業生報告會、優秀畢業生勵志報告會等活動，通過深化典型示範教育，展示優秀畢業生的風采，激勵青年學生樹立標桿、提升技能、立志成才，激發他們的學習熱情和成才動力，不斷提升學生的綜合能力和技能水平。
（三）開展志願服務，明確社會責任
成人預備期志願服務是十八歲成人教育活動的關鍵環節，也是引導青少年參與道德實踐的重要途徑。各鎮街、各學校要以亞運會舉行為契機，大力開展志願服務，增強青少年學生的社會責任意識，使志願服務成為培養青年學生主人翁意識的有效載體。
1、以亞運為契機，營造志願服務氛圍。要以亞運為契機，廣泛宣傳志願服務，引導廣大青少年參與志願服務；要大力宣傳志願服務工作中涌現出來的先進典型，形成強大的輿論聲勢，營造人人參與志願服務的良好社會氛圍；要按照實際條件，利用廣播、電視、報紙、刊物、網路、宣傳欄等各種途徑開展形式多樣的宣傳活動。
2、創新活動形式，豐富志願服務內容。要結合中學生自身特點和實際，創新志願服務形式，豐富志願服務內容，有計劃、有步驟、有規劃地組織青少年志願者深入社區、街道、車站、敬老院、公園等場所，廣泛開展扶貧濟困、幫孤助殘、綠色環保等志願服務活動，培養青年學生的社會責任感。
3、結合成人教育，推進志願者集中注冊。要在十八歲成人教育活動月期間集中推進志願者注冊工作，積極鼓勵和引導中學生爭當注冊志願者，以增強他們對國家、社會、家庭的責任感，培養履行公民義務的意識和能力，把實現自身價值與報效祖國、奉獻社會結合起來，使他們在服務中鍛煉，在奉獻中成長。
五、有關要求
1、高度重視。十八歲成人教育活動是加強青少年思想道德建設的具體舉措，各鎮街、各學校要把活動作為深入貫徹黨的十七大精神，進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要內容，加強對活動的組織領導，落實有關人員、經費，保證活動的順利開展。
2、精心組織。各鎮街、各學校要認真策劃和籌備十八歲成人教育活動，精心組織十八歲成人宣誓儀式，保證活動既深入扎實又豐富多彩，富有成效。要及時發現、培養、宣傳活動的先進集體和個人典型。創新活動形式，改進工作方法，使活動不斷得到深化和發展。
3、深入宣傳。各鎮街、各學校要通過開辟專欄、開展討論等形式，組織和策劃十八歲成人教育活動，大力營造宣傳氛圍。要充分利用各自的宣傳陣地開展多種形式的宣傳工作，廣泛發動16－18周歲青少年參與各項活動，營造十八歲成人教育活動濃厚氛圍。
5. 怎樣能把錄音轉成文字稿，比如把會議錄音、講座錄音轉成文字稿的電子版
錄音轉抄文字助手
把錄音轉成文襲字稿,可以先使用轉換工具將錄音轉換成文字,然後將文字復制到文檔中進行整理,
首先將錄音文件進行保存到手機上,然後在手機上下一個錄音轉文字助手使用,然後點開頁面的 "文件轉換"
上面是我使用的方法,樓主可以去借鑒一下.希望可以幫助你
6. 今天Google的LOGO表示什麼意思
漢斯·克里斯蒂安·奧斯特 紀念日
丹麥物理學家。1777年8月14日生於蘭格朗島魯德喬賓的一個葯劑師家庭。1794年考入哥本哈根大學，1799年獲博士學位。1801～1803年去德、法等國訪問，結識了許多物理學家及化學家。1806年起任哥本哈根大學物理學教授，1815年起任丹麥皇家學會常務秘書。1820年因電流磁效應這一傑出發現獲英國皇家學會科普利獎章。1829年起任哥本哈根工學院院長。1851年3月9日在哥本哈根逝世。
他曾對物理學、化學和哲學進行過多方面的研究。由於受康德哲學與謝林的自然哲學的影響，堅信自然力是可以相互轉化的，長期探索電與磁之間的聯系。1820年4月終於發現了電流對磁針的作用，即電流的磁效應。同年7月21日以《關於磁針上電沖突作用的實驗》為題發表了他的發現。這篇短短的論文使歐洲物理學界產生了極大震動，導致了大批實驗成果的出現，由此開辟了物理學的新領域——電磁學。
他是一位熱情洋溢重視科研和實驗的教師，他說：「我不喜歡那種沒有實驗的枯燥的講課，所有的科學研究都是從實驗開始的」。因此受到學生歡迎。他還是卓越的講演家和自然科學普及工作者，1824年倡議成立丹麥科學促進協會，創建了丹麥第一個物理實驗室。
1908年丹麥自然科學促進協會建立「奧斯特獎章」，以表彰做出重大貢獻的物理學家。1934年以「奧斯特」命名CGS單位制中的磁場強度單位。1937年美國物理教師協會設立「奧斯特獎章」，獎勵在物理教學上做出貢獻的物理教師。
科學成就
1．1820年發現電流的磁效應
自從庫侖提出電和磁有本質上的區別以來，很少有人再會去考慮它們之間的聯系。而安培和畢奧等物理學家認為電和磁不會有任何聯系。可是奧斯特一直相信電、磁、光、熱等現象相互存在內在的聯系，尤其是富蘭克林曾經發現萊頓瓶放電能使鋼針磁化，更堅定了他的觀點。當時，有些人做過實驗，尋求電和磁的聯系，結果都失敗了。奧斯特分析這些實驗後認為：在電流方向上去找效應，看來是不可能的，那麼磁效應的作用會不會是橫向的？
在1820年4月，有一次晚上講座，奧斯特演示了電流磁效應的實驗。當伽伐尼電池與鉑絲相連時，靠奧斯特近鉑絲的小磁針擺動了。這一不顯眼的現象沒有引起聽眾的注意，而奧斯特非常興奮，他接連三個月深入地研究，在1820年7月21日，他宣布了實驗情況。
奧斯特將導線的一端和伽伐尼電池正極連接，導線沿南北方向平行地放在小磁針的上方，當導線另一端連到負極時，磁針立即指向東西方向。把玻璃板、木片、石塊等非磁性物體插在導線和磁針之間，甚至把小磁針浸在盛水的銅盒子里，磁針照樣偏轉。
奧斯特認為在通電導線的周圍，發生一種「電流沖擊」。這種沖擊只能作用在磁性粒子上，對非磁性物體是可以穿過的。磁性物質或磁性粒子受到這些沖擊時，阻礙它穿過，於是就被帶動，發生了偏轉。
導線放在磁針的下面，小磁針就向相反方向偏轉；如果導線水平地沿東西方向放置，這時不論將導線放在磁針的上面還是下面，磁針始終保持靜止。
他認為電流沖擊是沿著以導線為軸線的螺旋線方向傳播，螺紋方向與軸線保持垂直。這就是形象的橫向效應的描述。
奧斯特對磁效應的解釋，雖然不完全正確，但並不影響這一實驗的重大意義，它證明了電和磁能相互轉化，這為電磁學的發展打下基礎。
2．其它方面的成就
奧斯特曾經對化學親合力等作了研究。1822年他精密地測定了水的壓縮系數值，論證了水的可壓縮性。1823年他還對溫差電作出了成功的研究。他對庫侖扭秤也作了一些重要的改進。
奧斯特在1825年最早提煉出鋁，但純度不高，以致這項成就在冶金史上歸屬於德國化學家F.維勒(1827)。他最後一項研究是40年代末期對抗磁體的研究，試圖用反極性的反感應效應來解釋物質的抗磁性。同一時期M.法拉第在這方面的成就超過了奧斯特及其法國的同輩。法拉第證明不存在所謂的反磁極。並用磁導率和磁力線的概念統一解釋了磁性和抗磁性。不過，奧斯特研究抗磁體的方法仍具有很深的影響。
3．出版了《奧斯特科學論文》集
他的重要論文在1920年整理出版，書名是《奧斯特科學論文》。
趣聞軼事
1．磁針的跳動，使他激動得摔了一跤
奧斯特受康德哲學思想的影響，一直堅信電和磁之間一定有某種關系，電一定可以轉化為磁。當務之急是怎樣找到實現這種轉化的條件。奧斯特仔細地審查了庫侖的論斷，發現庫侖研究的對象全是靜電和靜磁，確實不可能轉化。他猜測，非靜電、非靜磁可能是轉化的條件，應該把注意力集中到電流和磁體有沒有相互作用的課題上去。他決心用實驗來進行探索。
1819年上半年到1820年下半年，奧斯特一面擔任電、磁學講座的主講，一面繼續研究電、磁關系。1820年4月，在一次講演快結束的時候，奧斯特抱著試試看的心情又作了一次實驗。他把一條非常細的鉑導線放在一根用玻璃罩罩著的小磁針上方，接通電源的瞬間，發現磁針跳動了一下。這一跳，使有心的奧斯特喜出望外，竟激動得在講台上摔了一跤。但是因為偏轉角度很小，而且不很規則，這一跳並沒有引起聽眾注意。以後，奧斯特花了三個月，作了許多次實驗，發現磁針在電流周圍都會偏轉。在導線的上方和導線的下方，磁針偏轉方向相反。在導體和磁針之間放置非磁性物質，比如木頭、玻璃、水、松香等，不會影響磁針的偏轉。1820年7月21日，奧斯特寫成《論磁針的電流撞擊實驗》的論文，正式向學術界宣告發現了電流磁效應。
2．設立奧斯特獎章
奧斯特的功績受到了學術界的公認，為了紀念他，國際上從1934年起命名磁場強度的單位為奧斯特，簡稱「奧」。1937年美國物理教師協會還專門設立了奧斯特獎章，來獎勵教學有成績的優秀物理教師。
[編輯本段]單位說明
在厘米·克·秒制單位里，磁場強度的單位是這樣規定的：把具有1單位磁場強度的磁極放在磁場里的某一點，如果作用在這個磁場上的磁場力正好是1達因，那麼這一點處的磁場強度就叫做1厘米·克 ·秒制磁場強度單位，或者叫做1奧斯特。
7. 百度的logo513是啥日子
北京大學中國企業家（後EMBA）特訓班
（北京大學繼續教育部批准，北京大學經濟學院主辦！）
1898—京師大學堂，1902—大學堂商學科，1912—國立北京大學經濟學門（系），1985—北京大學經濟學院。百餘年歷史，大師如林，人才輩出，貢獻卓著。
北京大學經濟學院是中國最早的專門的經濟系科（學院）之一，是現代經濟思想和管理思想在中國最早的教學、研究與人才培養基地，是我國經濟與管理人才培養和成長的搖籃。
20世紀90年代中後期，北京大學經濟學院首開國內公司企業管理者高端培訓之先河，創辦中國企業家特訓班，引起社會巨大反響，至今已經開辦四十多期，學員近萬人。規范的管理與運作、高質量的教學與研討、熱情周到的服務，使中國企業家特訓班獲得了社會的廣泛認同與學員的由衷贊譽。
讓我們一起，共享北大優質教育資源。與北大共成長，與時代齊奮進。北京大學的大門在你面前即將開啟。「北京大學中國企業家（後EMBA）特訓班」將引領你徜徉於北大自然天成的水丘林樹之間，吸納著百年名校醞釀的厚實淳樸自由清新的學術空氣，於華山論劍、思想交鋒，偱循善誘間存道於心，於巔峰處放眼，一覽眾山皆小。
春風化雨，潤物無聲。期待您能通過融匯著人文關懷的企業管理學習討論與領導智慧開拓，在暗潮湧動的後金融危機時代能隨波而擊流，隨心達所欲，以至經世濟民，利國安邦。和諧社會的開創與建設需要我們共同擔當。
感悟新知，碰撞智慧，演繹夢想，拓展人脈，把握人生，促進發展，北京大學經濟學院「中國企業家特訓班」歡迎您！
特別提示：北京大學繼續教育部代表北京大學對繼續教育工作進行統籌安排與管理，中國企業家特訓班由北京大學繼續教育部正式批准立項。為維護學員利益，特公布咨詢投訴電話如下：
【培訓目標】
深入融匯經濟管理基礎理論，全面了解最新現代企業管理手段，切實提升企業管理技能。交流探索企業管理經驗與教訓。積極拓展戰略思維，充分激發潛能才幹，以求升華實戰型領導智慧，輔以哲學及心理學的體認及訓練，真正達到研修目標。
【培訓對象】
各類公司企業、事業單位、金融機構、政府管理部門中高級管理人員，以及對企業管理有興趣與發展志向的各界人士。
【課程特色】
1. 北京大學經濟學院教授、專家、博士及外聘專家學者、商界精英強力聯手打造高層管理人員的高端課程。
2. 大量准確的前沿信息介紹，豐富新穎的實戰案例分析，詳細可行的實務操作演練，精彩多樣的互動交流探討。
3. 突出動態中的研修和學習，實現理論修養與實踐經驗完美結合，教學效果以求達到學以致用。
【增值服務】
1． 搭建官、產、學探索與交流互動平台，共享北大同學資源。
2． 享受北大豐厚的人文社科資源，參與校園學術與文化活動，免費聽精彩講座等等。
3． 邀請參加學院組織的高端峰會、學術論壇。
【素質訓練】砥礪意志、激發潛能、凝聚團隊、開拓胸懷。
【參觀考察】組織學員到相關國內企業，進行實地參觀、考察、學習和借鑒其經營管理經驗。
【師資安排】（具體授課以實際安排為准）
聘請北京大學等著名高校的教授、專家學者、博士以及政府部門和商界精英人士授課。擬邀請的部分授課專家：
劉 偉：經濟學家、北京大學副校長、教授、博導
黃桂田：北京大學經濟學院副院長、教授、博導
章 政：北京大學經濟學院黨委書記、副院長、教授、博導
董志勇：北京大學經濟學院副院長、副教授、博士
睢國余：北京大學經濟學院教授、學術委員會主席、博導
李慶雲：北京大學經濟院教授、博導、北京市政協委員、國務院參士
葉靜怡：北京大學經濟學院教授、博導
曹和平：北京大學經濟學院教授、博導
何小鋒：北京大學經濟學院教授、博導
周建波：北京大學經濟學院副教授、博士
呂隨啟：北京大學經濟學院副教授、經濟學系副主任
郭梓林：北京大學產業與文化研究所常務副所長、企業文化問題專家
李左東：國際貿易與商務問題專家
王漢武：著名品牌管理實戰專家
王 博：北京大學哲學系主任、教授
劉冀生：清華大學經濟管理學院教授、著名戰略管理專家
王 平：中國房地產協會副秘書長、中國房地產協會城市開發專業委員會副主任
吳維庫：清華大學經濟管理學院副教授、著名領導力研究專家、戰略管理專家
8. logo設計講座來了，試問哪個設計師不想聽
想學習的都想聽啊