學習景觀設計

『壹』 請問園林景觀設計專業主要學習什麼

我就是園林景觀設計方向的學生。
首先，園林是一個設計類專業，應該說更接近建築學和城市規劃，園藝跟這個專業相關，但不相似，設計的東西一般是比較大的方面，比如公園，廣場，庭院，也有一些小建築的設計。通俗的來說，園林設計的人只是設計在一個地方該栽什麼植物，大概怎麼修剪，設么地方該是道路，設么地方該是亭子，而不去管植物怎麼嫁接，怎麼育種這類的問題。學校里學的課程，主要是入學的美術基礎，設計初步，之後是手繪表現，同時也在學植物學，園林樹木學，園林花卉學等植物方面的課程。大三以後以設計類課程為主，主要是園林建築設計，公園，廣場設計，居民區，單位綠化設計等。當然還有所有專業都要學的公共課,英語和政治類課程。
因為你的美術功底，入學會很有優勢，苦主要是苦在作圖，練手繪這些方面，精力耗費比較大，但沒有什麼所謂的體力活，不過如果合理安排完成課程設計的時間，不要都壓到最後，可以避免通宵作圖這些所謂的苦。
就業形勢確實不是很好，但這個專業前途還是明朗的，如果學的很好，可以成為收入很高的設計師；退一步做園林施工也不錯；考研可以考景觀設計方向，也能有好的發展。當然，如果學不好，就業也是很成問題的，設計，施工，總要會一個方面才能在這個專業就業。畢業後的崗位主要一下幾種，1.考公務員進入園林局，穩定的方向，但我不太推薦，浪費人的才華；2.進入設計公司，從事設計，一般只有頂尖的學生才能走的路，很有前途，也很有錢途；3.進行園林施工，施工也不是要你去栽樹，而是讓你做現場的監理，指揮，做好了也能發財；4.考研，然後留校做教師，學術方面的，但同時也可以再社會上接設計的活，不錯的選擇。
女生可以學這個專業，而且大部分成績不錯的都是女生，如果在二本到一本左右的話，可以考慮我們學校（山東建築大學），要是成績很好的畫北林南林為最佳選擇。

『貳』 學習園林設計的基礎知識

（會畫圖寫字就行啦）真正學起來也很復雜 園林設計 「設」者，陳設，設置，籌劃之意；「計」者，計謀，策略之意。園林設計就是在一定的地域范圍內，運用園林藝術和工程技術手段，通過改造地形（或進一步築山、疊石、理水），種植樹木、花草，營造建築和布置園路等途徑創作而建成美的自然環境和生活、遊憩境域的過程。
園林設計這門學科所涉及的知識面較廣，它包含文學、藝術、生物、生態、工程、建築等諸多領域，同時，又要求綜合各學科的知識統一於園林藝術之中。所以，園林設計是一門研究如何應用藝術和技術手段處理自然、建築和人類活動之間復雜關系，達到和諧完美、生態良好、景色如畫之境界的一門學科。
園林設計課研究的內容，包括園林設計原理、園林設計布局、園林設計程序、園林設計圖紙及說明書等。本課程還包括綜合性公園、植物園、動物園、森林公園、風景名勝區的景區、景點設計，以及其他園林綠地的設計等內容。
園林設計的最終目的是要創造出景色如畫、環境舒適、健康文明的遊憩境域。一方面，園林是反映社會意識形態的空間藝術，園林要滿足人們精神文明的需要；另一方面，園林又是社會的物質福利事業，是現實生活的實景，所以，還要滿足人們良好休息、娛樂的物質文明的需要。
園林設計原則
以高起點、高標准設計創超高品位的居家生活環境。
1、強調設計與服務意識之間的互動關系，我們所希盼的掌聲來自使用者的信任與滿意。
2、設計的職責是創造特性，正如每個人都以其相貌、筆跡或說話方式上表現其各自獨特個性一樣，園林景觀也是如此。
3、注重研究地域人文及自然特徵，並作為景觀形式或語言及內容創新的源泉。
4、環境和人的舒適感依賴於多樣性和統一性的平衡，人性化的需求帶來景觀的多元化和空間個性化的差異，但它們也不是完全孤立的，設計時盡可能地融入景觀的總體次序，整合為一體。
園林設計八「忌」
一、忌追求高檔，豪華，遠離自然，違背自然。
二、忌盲目模仿，照搬照抄，缺乏個性。
三、忌缺乏人文關懷，不顧人的需要。
四、忌只注重視覺上的宏偉，氣派，高貴及堂皇的形式美，而不顧工程的投資及日後的管理成本。
五、忌忽視與當地環境的和諧統一，破壞整體的生態環境。
六、忌對園林植物隨意配置。
七、忌只注重一種植物，忽視園林植物配置的多樣性。
八、忌只註明園林植物的種類，不明確具體品種和規格。 [編輯本段]園林設計理念園林設計與中國傳統文化關系密切，體現了傳統文化天人合一的精神內涵，表達了人與自然和諧相處的意蘊。以蘇州園林為代表，園林設計講究多種技巧，而整體理念始終一貫，即人與環境的和諧。
關於這一理念，中國傳統文化有一專門的學問來研究，即「風水學」。因為現代過激的文化理念，現代人將傳統的「風水學」棄之如遺。風水學固然有很多糟糠，但也保留了許多有益的內容，我們應以辯證的眼光來看待問題，而不宜一味地盲目否定。 [編輯本段]我國的園林設計大師趙林聲，是我國傑出的園林設計大師，因其在園林設計、園林綠化等建築藝術領域的獨到而卓越的見解，被譽為繼李時珍之後，對植物性質了解最透徹的中國人，於2001年被台灣大學聘為榮譽教授，於2006年被美國普林斯頓大學聘為客座教授，被尊為華人園林風水第一人。
我國的城市建設和環境建設以前所未有的高速度向前推進，全國各地都出現了景觀設計的熱潮。沿著改革開放的足跡，景觀建設已經成為城鎮建設的重要內容。景觀設計師的需求日益提高。
目前已有上萬計的設計人員從事景觀設計工作，主要分布在我國的各大城市，尤以北京、上海、廣州、天津和重慶為多。
景觀設計師從事的工作領域涉及環境景觀建設的諸多要素，需要從業人員具備良好的工作素質。
它的專業核心是景觀與風景園林規劃及設計，其專業知識包括城市規劃、生態學、環境藝術、建築學、園林工程學、植物學等等。
由於景觀設計專業長期包含在規劃設計、建築設計及園林設計諸多專業設計之中，從事景觀設計專業的人員資格參差不齊，影響了景觀建設的質量提升。
規范景觀設計的職業標准，將促進我國景觀建設的發展，縮短我國城市建設與國際城市建設的差距，提升我國設計人員國際交流的起點。 景觀設計師適應的就業領域寬廣，能參與景觀建設的全過程
園 林 景 觀 設 計 | 工 作 范 疇
（1）城市與區域規劃：即區域的景觀設計，就是在幾百幾千上萬平方公里的區域尺度上設計，梳理它的水系、山脈、綠地系統以及交通等；
（2）城市設計：城市需要人們去設計，它的公共空間、開放空間、綠地、水系，這些界定了城市的形態；
（3）風景旅遊地規劃：包括風景旅遊地的規劃和設計、自然地和歷史文化遺產地的規劃和設計；
（4）城市與區域生態基礎設施規劃：自然地，如濕地、森林，也需要人們去設計；
（5）綜合地產的開發項目的規劃和設計；
（6）校園、科技園和辦公園區的設計；
（7）花園、公園和綠地系統的規劃和設計；

『叄』 園林景觀設計就需要學習什麼專業知識謝謝

他們講的都對，再簡單來說分5大類
1、手繪設計圖（課程包括美工基礎、園林制圖等回以畫畫為主答的課程）
2、電腦制圖類（CAD、3D、PS、三大電腦制圖課，你還可以自學草圖大師）
3、設計原理類（園林設計、建築小品設計等以設計為主的課程）
4、工程類（園林工程與施工、園林預決算，這些是下工地要用到的知識）
5、植物類（樹木學、花卉學、園林植物養護等）
純手打，望採納

『肆』 景觀設計師需要學習什麼課程

要學的復知識很多，識圖制圖繪圖制，手繪電腦這都是基本的，理論知識很重要，植物學，景觀生態學 場地設計學 風景園林設計要素 景觀規劃原理 建築設計 城市規劃原理 還有各種史 什麼中國古典園林史 西方園林史 建築史的一堆(當年考建築史開卷，抱了一大摞書進考場心累)

『伍』 學景觀設計應該看些什麼書

古典類：
《園冶》 計成
《中國古典園林分析》 彭一剛 （重點推薦）
（是研究中國古典園林空間布局的經典書籍，比計成的《園冶》要具象）

生態類的：
《設計結合自然》 （美）麥克哈格 芮經緯譯 （重點推薦）
（廣博的知識，奠定了我們這個學科在學術界的地位。）

設計理論類：
《景觀設計學》 著：西蒙咨 譯：俞孔堅 （重點推薦）
《景觀科學 理論基礎和邏輯數理方法》 （蘇）阿爾曼德 著 李世玢 譯
（看看西方人是如何數字化景觀的。）
《園林設計*造園意匠論》（日）小形研三等著 索靖之等譯
（雖然老了點，但對於設計細節的探討仍然是最好的。）
《總體設計》k林奇
《風景建築學導論》 （an introction to landscape architecture---Michael Laurie）
《大眾行為與公園設計》(美)拉特利奇 著 王求是，高峰 譯
（經典的「人看人」在這本書里論述得是最為透徹完善的。）
《外部空間設計》 蘆原義信著 尹培桐譯
《園林設計和園林藝術》－－孫筱祥
《人性場所：城市開放空間設計導則》 Clare Cooper Marcus; Carolyn Francis 主編 俞孔堅、孫鵬、王志芳 等譯 中國建築工業出版社 2001 （重點推薦）
《風景園林設計》王曉俊編 （重點推薦）
《現代景觀規劃設計》著者：劉濱誼，東南大學出版社，1999
《風景園林設計要素》美國
歷史類：
《西方造園變遷史》 針之谷鍾吉
《中國古典園林史》 周維權 （重點推薦）
《圖解人類景觀》譯著者：劉濱誼，（台灣）田園城市出版社
《西方現代景觀設計的理論與實踐》王向榮 林菁 210.00
《外國造園藝術》陳志華著，河南科技出版社
評：早先曾在台灣出版，中西方園林交流一節尚有些見解，如果講歷史沒法和《西方造園變遷史》相比
《世界園林發展概論--走向自然的世界園林史圖說》 張祖剛 著
評：100個古今中外的實例按照時間順序穿起來
《環境設計史綱》 吳家驊編著
評：「景觀」換成了「環境設計」，買不到《圖解人類景觀》的人可以看看
《造園史綱》 童jun
評：最簡短的造園史
施工手冊
MC-GrawHill的《Timesaver standards for landscape architecture》
《美國景觀設計的速查手冊》（第二版）（原版） c.w. harris和n. dines編
《Timesaver standards系列》〈場地施工細部手冊〉n. dines著 王劍 譯 中國建築工業出版社2002.12
《景園建築工程規劃與設計》 吳為廉 著，同濟大學出版社
評論：涵概了景觀工程的幾乎所有內容，具有較好的工具書性質。缺點：內容有些老化，新東西較少。
《景觀設計師便攜手冊》//便攜手冊系列 作者：出版社：中國建築工業出版社 日期：2002-10-01 開本：版次：1 價格：37.00
景觀實踐類：
《Road Form and Townscape》《道路形式與城市景觀》（英）Jim MeCluskey 張仲一、盧紹曾譯 中建工1992年
評：對與道路（線性）相關之景觀的研究透徹
《德國景觀設計》（1、2）遼寧出版社2000.3
評：簡單的工程介紹，但是對於學生來說值得一看，在成果繪制、審美傾向等方面可以學學 600元/套（2本）
《高科技園區景觀設計》（含光碟）--從矽谷到中關村 俞孔堅等 中國建築工業出版社 2000、12 書號：ISBN 7-900046-12-7 定價：130.00元
《日本最新景觀設計1-3》大連理工和遼寧科技出版社
評：東西不少，新倒談不上。
重慶大學出版社出版的「環境藝術設計叢書」 其中包括<<環境設計史>>，<><<城市綠化設計>><<城市居住外環境設計>><<現代環境設計>>（日本篇）及(美、加篇) 內容不如包裝的那樣好
東南大學出的新世紀叢書（第2輯）之《西方現代園林設計》 王曉峻編寫
《台灣景觀》98/99/2000/2001系列
評：佩服台灣書商，從98至今，讓人感覺這小島上到處是「景觀」了！
《「點起結構主義的明燈」---丹.凱利》夏建統編譯
雜文：
《說園》 陳從周
《理想景觀探源》著者：俞孔堅
《風景》光明日報出版，李斯翻譯的 評：語言優美
《景觀形態學》吳家驊
評：中西方在景觀歷史方面的比較，特別是英國與中國園林發展史的比較
綠地系統
《城市綠地系統與人居景觀規劃》著者：李敏，中建工，1999
《現代城市綠地系統規劃》 李敏 著2002.5 248元
《城市綠地規劃設計》賈建中 主編 中國林業出版社
其他類
《人，詩意的安居》海德格爾
《建築的永恆之道》亞歷山大
《城市意向》凱文林奇
《建築的倫理功能》卡斯滕哈里斯
《現代建築語言》布魯諾塞韋
《傳統村鎮聚落景觀分析》彭一剛
《現代城市遊憩規劃設計理論與方法》 吳承照
《夢的解析》弗洛伊德
《小邏輯》黑格爾
《藝術哲學》 丹納
《美的歷程》 李澤厚

『陸』 景觀設計要學習哪些課程

根據解決問題的性質、內容和尺度的不同，景觀設計學包含兩個專業方向，即景觀規劃（landscape planning）和景觀設計（landscape design），前者是指在較大尺度范圍內，基於對自然和人文過程的認識，協調人與自然關系的過程，具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當的土地利用而對這個特定地方的設計就是景觀設計。
景觀設計學與建築學、城市規劃、環境藝術、市政工程設計等學科有緊密的聯系，而景觀設計學所關注的問題是土地和人類產外空間的問題{僅這一點就有別於建築學}它與現代意義上的城市規劃的主要區別在於景觀設計學是物質空間的規劃和設計，包括城市與區域的物質空間規劃設計，而城市規劃更主要關注社會經濟和城市總體發展計劃。盡管中國目前的城市規劃專業仍在主要承擔城市的物質空間規劃設計，那是因為中國景觀設計發展滯後的結果。因為，只有同時掌握關於自然系統和社會系統雙方面知識、懂得如何協調人與自然關系的景觀設計師，才有可能設計人地關系和諧的城市。
與市政工程設計不同，景觀設計學更善於綜合地、多目標地解決問題，而不是單一目標地解決工程問題，當然，綜合解決問題的過程有賴於各個市政工程設計專業的參與。
與環境藝術（甚至大地藝術）的主要區別：景觀設計學的關注點在於用綜合的途徑解決問題，關注一個物質空間的整體設計，解決問題的途徑是建立在科學理性的分析基礎上的，而不僅僅依賴設計師的藝術靈感和藝術創造。 這個專業的課程.《平面構成》授課計劃／學生作業
2.《立體構成》授課計劃／學生作業
3.《色彩構成》授課計劃／學生作業
4.《設計初步》授課計劃／學生作業
5.《專業繪畫A》授課計劃／學生作業
6.《專業繪畫B》授課計劃／學生作業
7.《人體工學》授課計劃／學生作業
8.《計算機輔助設計A》授課計劃／學生作業
9.《計算機輔助設計B》授課計劃／學生作業
四、專業課程
1.《傢具設計》授課計劃／學生作業
2.《模型製作》授課計劃／學生作業
3.《室內設計原理》授課計劃／學生作業
4.《室內設計基礎》授課計劃／學生作業
5.《公共藝術設計》授課計劃／學生作業
五、專業必選課程
1.中國古典園林設計授課計劃／學生作業
2.《攝影》授課計劃／學生作業
六、專業模塊課程
1.《建築設計A》授課計劃／學生作業
2.《建築設計B》授課計劃／學生作業
3.《室內設計A》授課計劃／學生作業
4.《室內設計B》授課計劃／學生作業
5.《室內設計C》授課計劃／學生作業
6.《景觀設計A》授課計劃／學生作業
7.《景觀設計B》授課計劃／學生作業
8.《景觀設計C》授課計劃／學生作業
七、專業實踐課程
民居考察實習授課計劃／學生作業
八、畢業設計
1.室內設計
2.景觀設計
九、教師教學與設計實踐作品選
1.設計項目(設計方案／工程圖片)
2.教學論文

『柒』 想成為景觀設計師都需要學什麼

景觀設計是一個寬泛的概念，所需要掌握的知識體系是非常多的，所以現在國內真正專意義上的景觀設計師屬並不是很多，缺口很大，工資待遇一般也都非常，尤其是長三角及沿海發達地區，對景觀這塊比較重視，你可以去晨燁景觀設計培訓學校的官網看看，他們是專業做景觀培訓的

『捌』 學習景觀設計都需要什麼條件

《室內設計基礎》授課計劃／學生作業 5.《景觀設計A》授課計劃／學生作業 7.《立體構成》授課計劃／學生作業 3；符號.《計算機輔助設計A》授課計劃／學生作業 9。」但哪怕是同一景象，而景觀設計學所關注的問題是土地和人類產外空間的問題{僅這一點就有別於建築學}它與現代意義上的城市規劃的主要區別在於景觀設計學是物質空間的規劃和設計，景觀是有待解決的問題，可被理解和表現為，或綜合自然地理區。 這個專業的課程，而不僅僅依賴設計師的藝術靈感和藝術創造、改造，正如meinig所說「同一景象的十個版本」（ten versions of the same scene，基於對自然和人文過程的認識.景觀設計九；旅遊學家把景觀當作資源、環境藝術，如城市景觀；生態系統，景觀是可以帶來財富的資源、懂得如何協調人與自然關系的景觀設計師，即景觀規劃（landscape planning）和景觀設計（landscape design）.《室內設計B》授課計劃／學生作業 5、畢業設計 1.《公共藝術設計》授課計劃／學生作業五.《攝影》授課計劃／學生作業六、管理、專業實踐課程民居考察實習授課計劃／學生作業八、草原景觀、規劃布局.《專業繪畫A》授課計劃／學生作業 6，房地產中的園林綠化和小品。景觀設計學是一門建立在廣泛的自然科學和人文與藝術學科基礎上的應用學科、專業必選課程 1：景觀設計學的關注點在於用綜合的途徑解決問題，設計問題的解決方案和解決途徑。與市政工程設計不同、森林景觀等、市政工程設計等學科有緊密的聯系：風景，具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當的土地利用而對這個特定地方的設計就是景觀設計.《色彩構成》授課計劃／學生作業 4，才有可能設計人地關系和諧的城市。而一個更文學和廣泛的定義則是「能用一個畫面來展示、具有內在和外在聯系的有機系統.《平面構成》授課計劃／學生作業 2.室內設計 2.《景觀設計B》授課計劃／學生作業 8、教師教學與設計實踐作品選 1，包括城市與區域的物質空間規劃設計.《設計初步》授課計劃／學生作業 5，解決問題的途徑是建立在科學理性的分析基礎上的、道德和價值觀念的意識形態：視覺審美過程的對象。根據解決問題的性質、專業課程 1，綜合解決問題的過程有賴於各個市政工程設計專業的參與；棲居地，景觀是歷史.《計算機輔助設計B》授課計劃／學生作業四.《室內設計原理》授課計劃／學生作業 4；藝術家把景觀作為表現與再現的對象.《室內設計A》授課計劃／學生作業 4，那是因為中國景觀設計發展滯後的結果，即，協調人與自然關系的過程，能在某一視點上可以全覽的景象，前者是指在較大尺度范圍內、設計.《人體工學》授課計劃／學生作業 8。地理學家把景觀作為一個科學名詞，1976）；生態學家把景觀定義為生態系統或生態系統的系統，賴以認同和寄託的語言和精神空間，無論在西方還是在中國.《建築設計B》授課計劃／學生作業 3，當然.《建築設計A》授課計劃／學生作業 2，關注一個物質空間的整體設計，景觀是人造的工藝品，景觀設計學更善於綜合地.《景觀設計C》授課計劃／學生作業七，霓虹燈。景觀設計學與建築學。尤其強調土地的設計，景觀是反映社會倫理、保護和恢復的科學和藝術.中國古典園林設計授課計劃／學生作業 2：景觀是人所嚮往的自然、內容和尺度的不同。因為，而城市規劃更主要關注社會經濟和城市總體發展計劃、多目標地解決問題，景觀設計學包含兩個專業方向、噴泉疊水，景觀（landscape）是指土地及土地上的空間和物體所構成的綜合體，對不同的人也會有很不同的理解。尤其是自然景象。盡管中國目前的城市規劃專業仍在主要承擔城市的物質空間規劃設計：一個具有結構和功能、專業模塊課程 1.《傢具設計》授課計劃／學生作業 2.《專業繪畫B》授課計劃／學生作業 7：一種記載人類過去.《室內設計C》授課計劃／學生作業 6，景觀是人類的棲居地。 2 關於景觀設計學景觀設計學（landscape architecture）是關於景觀的分析，而不是單一目標地解決工程問題，或呈一種類型單位的通稱，景觀是美，景觀是需要科學分析方能被理解的物質系統，只有同時掌握關於自然系統和社會系統雙方面知識。它是復雜的自然過程和人類活動在大地上的烙印.《模型製作》授課計劃／學生作業 3，並監理設計的實現景觀（landscape）：人類和其他生物生活的空間和環境；而更常見的是景觀被城市美化運動者和開發商等同於城市的街景立面.設計項目(設計方案／工程圖片) 2。與環境藝術（甚至大地藝術）的主要區別、城市規劃：通過對有關土地及一切人類戶外空間的問題進行科學理性的分析。作為景觀設計的對象、表達希望與理想，等同於風景園林師則把景觀作為建築物的配景或背景，定義為一種地表景象，都是一個美麗而難以說清的概念

『玖』 如何自學景觀設計

景觀設計在國內原本也是新興學科，未免在學科教育上也些不足的地方，在很多院校景觀設計學科還沒有形成教學系統和體系，從而也導致了學生們的學習不知道如何著手和深入，在學習方法和認識上有些茫然。

很多的同學都是痴迷於電腦效果圖的製作學習中，覺得那就是他們在本科最應該學習到的「一技之長」。而很多的同學大學生活都已過半了，也還沒有了解到什麼是景觀設計，以為就是廣場的設計、小區的綠化就是景觀設計；更不知道該如何真正去設計、根據的是什麼？理論，對他們來說那隻是書本的東西——不實用。「以後就業的時候公司要的是實踐的東西」

筆者通過自己的學習實踐對這些現象有些個人的看法：

景觀設計是關於景觀的分析、規劃布局、設計、改造、管理、保護和恢復的科學和藝術。是一門建立在廣泛的自然科學和人文與藝術學科基礎上的應用學科。尤其強調土地的設計，即通過對有關土地及一切人類戶外空間的問題進行理性的分析，設計問題的解決方案和解決途徑，並監理設計的實現。也就是由於它的概念決定了景觀設計以後以後工作的范圍，小到庭院，甚至室內綠化空間設計，大到國土與區域規劃設計；從純自然的生態保護和恢復，到城市中心地段的空間設計。特別是現代景觀設計更注重生態性和地域性，對我們的要求更為苛刻了，綜合、豐富、全面的知識體系是我們必備的要求。理論和個人素質修養的儲備直接影響我們將來的設計作品。

筆者認為，在學習的過程中首先我們端莊自己對學習的態度，米盧曾說過的「態度決定一切」，只有態度端正了，對景觀設計學科富有了情懷而感興趣了，才有可能靜心去認識和研究它。

明白了這神聖的學科，利用一切資源去學習。圖書館的專業書籍和網路資料是最好的學習資源，但在認識專業知識的時候一定要去補充其他學科的知識，因為景觀設計是最為綜合的一門藝術，相關知識的選修課是不錯的選擇。景觀設計是一個綜合性的學科，它匯集設計學、規劃學、建築學、地理學，生態學，美學等學科知識於一體，要學好景觀設計、學懂景觀設計，必須具備上述學科的扎實的基礎知識，綜合和專業理論知識是基礎，任何一個學科的發展都是有理論支撐的，只有對這些有了一定的了解，你才有「法」可依，才明白為什麼大師要這樣設計，怎麼才可以設計好。要多讀書，如《景觀設計：專業、學科和教育》、《「反規劃」途徑》、《景觀設計學》、《景觀：文化生態與感知》、《生存的藝術》、《生命的景觀》等，同時要廣泛的涉獵各有關內容的書籍和各類雜志。並養成寫總結的習慣。有意的擴展自己的知識廣度是十分必要的，設計不能光考慮美學上的東西，應該對場地規劃、土地資源、環境保護等綜合因素全面關注。要了解規劃、設計、建築、植物、工程、環境、歷史文化、地理等多方面的知識。學習不要只局限於某個方面，要多角度地學習和思考，努力擴大自己的視野。我們的知識面越廣，我們思考問題的方式就會越縝密。

設計是一種創造性的活動，要想設計出好的作品，就一定要平時多積累。「巧婦難為無米之炊」——沒有積累，就一定沒有設計。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」——設計就像是寫文章，你只有積累的詞彙、語句、段落等足夠多，才能出口成章。這就要求大家平時要多看一些國內外優秀的規劃設計作品，分析它們，理解它們，分類進行記憶。平時的案例積累就是詞彙語句的積累，有了一定量的積累，才可能將它們加工之後再利用，從量變到質變，創造出優秀的規劃設計作品來。比較自己的作品，分析感受，並且從中學習借鑒及運用。

制圖，只是我們設計的一個表現手段，我們也得要掌握Photoshop、autoCAD、 coredraw、sketchup、3Dmax等常用的設計軟體。而不是去沉溺於學習製作效果圖作為學習的終極目標。平時加強自己的手繪能力訓練，多練習畫鋼筆畫，熟悉水溶性彩鉛、水性或油性馬克筆的和掌握他們使用技巧。這些還是很必要的。

多關心了解國內外的行業和學科動態，如最新的設計理念、北大每年的景觀大會、各學校的景觀類專業的教育培養情況等等。或許很多同學連IFLA是什麼都不知道，也不知道我國景觀設計界的重要奠基人物和他們的理念，對於景觀設計的學生來說，這是可悲的。大家可以通過網路、雜志，通過與老師同學的交流等方式了解這些信息。

有意培養自己的大視野含量。有機會的話可以去參加些關於專業的會議、比賽展覽或者去一些好的景觀設計作品地實地考察體驗，景觀設計對場所感是有一定的理解的。出去走走看看，這些也是很重要的。

以上是筆者對學習認識的一些看法，由於也處在學習的階段以上看法也屬一家之談，如能給大家一些提示，筆者倍感有幸。也希望可以和大家一起探討與交流，更好的促進專業的學習。